4我們的公共生活 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4我們的公共生活第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學設計

1.導入：通過生活中的公共場景圖片或視頻，引導學生思考公共生活的重要性。

2.新課導入：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即我們的公共生活。

3.案例分析：選取與學生生活相關的公共生活案例，讓學生分組討論，分析案例中的公共行為是否合適，并說明原因。

4.課堂討論：引導學生思考公共生活中的道德與法治原則，讓學生舉例說明在公共生活中如何遵守這些原則。

5.小組活動：讓學生分組討論，設計一個公共活動方案，包括活動內(nèi)容、地點、時間等，并說明方案的合理性和可行性。

6.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調公共生活的重要性以及遵守道德與法治原則的必要性。

7.作業(yè)布置：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考如何在公共生活中做到遵守道德與法治原則，并寫一篇短文進行闡述。

三、教學資源

1.教學PPT：展示公共生活的相關圖片、案例和活動方案等。

2.案例材料：提供與學生生活相關的公共生活案例。

3.活動方案模板：提供小組活動的方案模板。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論和小組活動中的參與程度。

2.案例分析：評估學生對公共生活案例的分析能力。

3.活動方案設計：評估學生對公共活動方案的設計能力和合理性。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的公共意識，使學生認識并理解公共生活的重要性，增強其在公共場合的責任感和使命感。

2.培養(yǎng)學生遵守道德與法治原則的能力，使其在公共生活中能夠自覺遵守規(guī)則，維護公共秩序。

3.提升學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠分析和評估公共生活中的問題，并提出合理的解決方案。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，使其在小組活動中能夠有效協(xié)作，共同完成活動任務。學情分析1.學生層次：五年級的學生處于青少年階段，思維活躍，好奇心強，具備一定的認知能力和分析問題的能力。在學習過程中，學生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，理解和掌握公共生活的相關知識。

2.知識、能力、素質方面：五年級的學生已經(jīng)學習了道德與法治的相關知識，對公共生活有一定的了解。在學習本節(jié)課時，學生可以借助已有的知識體系，更好地理解和分析公共生活中的道德與法治原則。同時，學生的批判性思維、問題解決能力和團隊合作能力也在逐步發(fā)展，這有助于他們在課堂上進行案例分析和小組討論。

3.行為習慣：學生在日常生活中已經(jīng)形成了一定的行為習慣，對公共生活中的規(guī)則有自己的認識和理解。然而，部分學生可能存在不遵守規(guī)則、缺乏公共意識等問題，這將對課程學習產(chǎn)生影響。

4.對課程學習的影響：基于學生的知識基礎和能力水平，他們可以在課堂上較好地理解和掌握公共生活的相關知識。然而，學生在行為習慣方面的差異可能導致課堂參與的積極性不同。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

5.教學策略：針對學生的學情，教師可以采用以下教學策略：

a.結合實際案例：通過生活實例，引導學生了解公共生活的重要性，提高他們的公共意識。

b.小組討論：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

c.批判性思維訓練：引導學生分析和評估公共生活中的問題，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

d.價值觀引導：通過課堂討論和案例分析，幫助學生樹立正確的道德與法治觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣。

e.激勵評價：關注學生的個體差異，給予積極的評價和反饋，提高他們的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和解釋，增強學生的理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，以便學生進行小組討論和活動；在課堂講解區(qū)，布置好投影儀、黑板等教學設備，以便教師進行課堂教學和演示。

5.教學PPT：制作并準備好本節(jié)課所需的教學PPT，包括公共生活的相關圖片、案例分析、課堂討論等內(nèi)容，以便在教學過程中進行直觀展示和引導。

6.案例材料：準備與學生生活相關的公共生活案例，以便在課堂上進行案例分析和討論，幫助學生更好地理解和掌握公共生活的道德與法治原則。

7.活動方案模板：根據(jù)教學內(nèi)容，設計一個公共活動方案模板，包括活動內(nèi)容、地點、時間等要素，以便學生在小組活動中能夠參考和設計出合理的公共活動方案。

8.作業(yè)模板：準備一個作業(yè)模板，以便學生能夠根據(jù)課堂所學內(nèi)容，結合自己的生活經(jīng)驗，撰寫關于如何在公共生活中做到遵守道德與法治原則的短文。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解公共生活的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習公共生活的道德與法治原則做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確公共生活的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習公共生活的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入公共生活的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的公共生活相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解公共生活的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞公共生活中的道德與法治原則展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對公共生活知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決公共生活問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公共生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合公共生活的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習公共生活的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的公共生活內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的公共生活內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于公共生活中的道德規(guī)范、法治原則的深入分析文章，公共事件案例分析等，以便學生進一步擴展知識面，深化對公共生活道德與法治原則的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以自行查找相關的公共生活事件案例，分析案例中涉及的道德與法治問題，思考如何解決這些問題。

-學生可以進行社會調查，了解身邊人在公共生活中的行為表現(xiàn)，以及他們對公共道德與法治的看法和建議。

-學生可以嘗試撰寫關于公共生活道德與法治的短文，分享自己的觀點和思考。

-學生可以參加社區(qū)志愿服務活動，親身體驗公共生活，踐行道德與法治原則。

-學生可以組織或參與公共生活相關的辯論賽、講座、研討會等活動，提升自己的公共素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了公共生活中的道德與法治原則，了解了公共生活的重要性以及如何遵守這些原則。在公共生活中，我們要尊重他人，遵守規(guī)則，維護公共秩序，這樣才能營造一個和諧、有序的公共環(huán)境。此外，我們通過案例分析、小組討論等方式，加深了對公共生活道德與法治原則的理解。最后，我們還進行了課堂小結，總結了本節(jié)課的重點和難點，為今后的學習打下了基礎。

當堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪項是公共生活中的道德規(guī)范？

A.遵守交通規(guī)則

B.隨地亂扔垃圾

C.打架斗毆

（2）以下哪個行為是違反公共秩序的？

A.排隊等候

B.在公共場所大聲喧嘩

C.主動幫助他人

2.判斷題

（1）在公共生活中，我們可以隨意丟棄垃圾，因為清潔工人會打掃。

（2）在公共場所，我們可以隨意吸煙，因為這是我們的個人自由。

3.簡答題

（1）請簡述公共生活中的道德與法治原則。

（2）請舉例說明在公共生活中如何遵守道德與法治原則。

4.論述題

請結合自己的生活經(jīng)驗，論述公共生活中的道德與法治原則對個人和社會的重要性。

參考答案：

1.選擇題

（1）A

（2）B

2.判斷題

（1）錯誤

（2）錯誤

3.簡答題

（1）公共生活中的道德與法治原則包括尊重他人、遵守規(guī)則、維護公共秩序等。

（2）例如，在公共場所保持安靜，不干擾他人；遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；愛護公共設施，不隨意損壞。

4.論述題

公共生活中的道德與法治原則對個人和社會具有重要意義。首先，遵守道德與法治原則有助于個人養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自身素質。其次，遵守道德與法治原則有助于維護公共秩序，創(chuàng)造一個和諧、有序的公共環(huán)境。最后，遵守道德與法治原則有助于培養(yǎng)公民意識，增強社會責任感?？傊采钪械牡赖屡c法治原則對于構建文明、和諧的社會具有重要意義。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點：

①公共生活的道德規(guī)范：尊重他人、遵守規(guī)則、維護公共秩序等。

②公共生活中的法治原則：遵守法律、尊重權利、維護正義等。

③如何在公共生活中遵守道德與法治原則：通過案例分析、小組討論、課堂小結等方式，加深對公共生活道德與法治原則的理解。

2.詞：

①道德規(guī)范：指在公共生活中應遵循的行為準則，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

②法治原則：指在公共生活中應遵循的法律原則，如遵守法律、尊重權利等。

③公共秩序：指公共生活中有序、和諧的狀態(tài)，需要每個人遵守道德與法治原則來維護。

3.句：

①在公共生活中，我們要尊重他人，遵守規(guī)則，維護公共秩序，這樣才能營造一個和諧、有序的公共環(huán)境。

②遵守道德與法治原則是每個公民應盡的責任和義務，只有每個人都遵守這些原則，才能建立一個文明、和諧的社會。

③通過案例分析、小組討論等方式，我們可以更好地理解和掌握公共生活中的道德與法治原則，從而在實際生活中做到遵守這些原則。

板書設計：

1.公共生活的道德與法治原則

-道德規(guī)范：尊重他人、遵守規(guī)則、維護公共秩序

-法治原則：遵守法律、尊重權利、維護正義

2.如何遵守道德與法治原則

-案例分析：通過案例分析，加深對道德與法治原則的理解

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力

-課堂小結：通過課堂小結，總結重點和難點，為今后的學習打下基礎

3.公共生活的道德與法治原則的重要性

-營造和諧有序的公共環(huán)境

-建立文明和諧的社會

-培養(yǎng)公民意識，增強社會責任感教學反思本節(jié)課的內(nèi)容是關于公共生活中的道德與法治原則，在教學過程中，我采取了多種教學方法和手段，如案例分析、小組討論、課堂小結等，以幫助學生更好地理解和掌握這些原則。

首先，我認為課堂導入部分非常關鍵。我通過展示與公共生活相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了問題來激發(fā)他們的思考。這有助于他們更快地進入學習狀態(tài)，并對接下來的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我清晰、準確地講解了公共生活的道德與法治原則，并結合實例進行了解釋。我還設計了一些互動探究環(huán)節(jié)，如小組討論和提問，以促進學生的參與和思考。這些活動有助于加深他們對知識的理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂小結部分，我應該更加簡潔明了地總結本節(jié)課的重點和難點，以確保學生能夠清晰地記住這些內(nèi)容。