2024秋五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 23 What Do We Need for the Trip教案 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23WhatDoWeNeedfortheTrip教案冀教版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版五年級英語上冊Unit4Lesson23"JennyandDannyCometoChina".主要內(nèi)容包括學習詞匯：postcard,map,camera,T-shirt,keychain等，以及句型：Whatdoweneedforthetrip?Weneed...及回答。通過本課學習，學生能夠進一步運用所學英語進行簡單描述和交流，提高英語聽說讀寫的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本課內(nèi)容，學生能夠提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，增進對中華文化的認識和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。同時，通過任務(wù)型教學法和合作學習，學生能夠發(fā)展思維品質(zhì)，提高問題解決和合作交流的能力。在學習過程中，學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何借助信息技術(shù)和資源進行有效學習。學情分析考慮到冀教版五年級英語上冊Unit4Lesson23"JennyandDannyCometoChina"的內(nèi)容，我們對學生的學情進行分析。

1.學生層次：

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些簡單的英語句型和詞匯。他們在學習過程中能夠跟隨老師的指導，逐步掌握新知識。同時，學生的學習層次存在差異，部分學生英語聽說能力較強，但讀寫能力相對較弱；部分學生則相反。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于人物、地點、物品等基本的英語詞匯和句型。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠完成簡單的英語任務(wù)。然而，學生在詞匯積累、語法掌握、發(fā)音準確性等方面仍有待提高。此外，學生的跨文化交際意識和能力也需進一步培養(yǎng)。

3.行為習慣：

大部分學生熱愛英語學習，積極參與課堂活動。他們愿意與同學合作交流，但在小組活動中有時會出現(xiàn)依賴現(xiàn)象。部分學生膽子較小，不敢大膽開口說英語，需要在課堂上給予更多的鼓勵和支持。學生在家庭作業(yè)完成方面表現(xiàn)較好，但部分學生對英語學習的自主性有待提高。

4.對課程學習的影響：

基于學生的學情分析，他們在學習本節(jié)課時可能出現(xiàn)以下影響：

（1）學生對新的詞匯和句型有一定的接受能力，但需要在實踐中不斷鞏固和提高。

（2）學生在跨文化交際方面具有一定的認知，但需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。

（3）學生的學習層次差異可能導致課堂參與度不均衡，需要老師關(guān)注每一個學生的學習需求。

（4）部分學生可能在英語聽說、讀寫方面存在困難，需要在課堂上給予個別輔導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學生課本、練習冊和教師用書

-教學掛圖和海報

-實物物品，如地圖、明信片、鑰匙扣等

2.課程平臺：

-班級英語學習群組，用于分享學習資源和作業(yè)

3.信息化資源：

-英語學習軟件和應(yīng)用程序，如英語流利說、劍橋英語學習等

-在線英語教育資源網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

4.教學手段：

-任務(wù)型教學法，通過小組活動和角色扮演等方式引導學生參與

-合作學習，鼓勵學生與同學共同完成任務(wù)和討論

-情境教學法，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，提高學生的語言運用能力

-差異化教學，針對不同學生的學習需求給予個別輔導和鼓勵教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“JennyandDannyCometoChina”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“JennyandDannyCometoChina”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“JennyandDannyCometoChina”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“JennyandDannyCometoChina”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“JennyandDannyCometoChina”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述人物和地點的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述人物和地點的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“JennyandDannyCometoChina”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述人物和地點的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“JennyandDannyCometoChina”知識點，掌握描述人物和地點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“JennyandDannyCometoChina”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“JennyandDannyCometoChina”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“JennyandDannyCometoChina”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.新詞匯的學習：本節(jié)課學生需要學習的新的英語詞匯有postcard,map,camera,T-shirt,keychain等。教師需要通過圖片、實物等方式幫助學生理解和記憶這些新詞匯。

2.句型的學習：本節(jié)課的主要句型為"Whatdoweneedforthetrip?"和其回答"Weneed..."。教師需要通過例句、情境等方式幫助學生理解和掌握這個句型。

3.描述人物和地點的技能：本節(jié)課通過描述Jenny和Danny來中國旅行所需要的東西，讓學生練習如何描述人物和地點。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提供示例等方式幫助學生掌握這個技能。

4.聽力和口語的技能：本節(jié)課通過聽力和口語練習，幫助學生提高英語聽力和口語能力。教師可以通過播放音頻、組織口語練習等方式幫助學生提高這個技能。

5.文化意識：本節(jié)課通過描述Jenny和Danny來中國旅行所需要的東西，讓學生了解一些中國的文化習俗。教師可以通過講解、展示圖片等方式幫助學生增加文化意識。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課題：JennyandDannyCometoChina

2.新詞匯：

-Postcard

-Map

-Camera

-T-shirt

-Keychain

3.句型：

-Whatdoweneedforthetrip?

-Weneed...

4.描述人物和地點的示例：

-Jennyisa12-year-oldgirlfromAmerica.

-Dannyisherbrother.

-TheyareonatriptoChina.

5.聽力練習：

-Listenandmatchthewordswiththepictures.

-AnswerthequestionsaboutwhatJennyandDannyneedfortheirtrip.

6.口語練習：

-Role-playtheconversationbetweenJennyandDanny.

-Practiceaskingandansweringquestionsaboutwhattheyneed.

7.文化意識：

-LearnaboutChineseculturethroughthestoryofJennyandDanny'strip.

-Understandtheimportanceofrespectingculturaldifferences.

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過使用圖片、顏色和有趣的布局，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了關(guān)于Jenny和Danny來中國旅行的英語詞匯和句型，通過描述他們所需要的東西，我們練習了如何描述人物和地點，提高了我們的聽力和口語能力。我們還通過學習他們的故事，了解了中國的文化，增加了我們的文化意識。在課堂中，我們通過聽力和口語練習，任務(wù)型教學法和合作學習，提高了我們的語言運用能力。我希望你們能夠繼續(xù)在課后進行自主學習，通過閱讀和練習，進一步提高你們的英語能力。

當堂檢測：

1.根據(jù)句型"Whatdoweneedforthetrip?"和回答"Weneed..."，完成下列句子：

-Acamera

-Amap

-AT-shirt

-Akeychain

2.聽錄音，選出正確答案：

-WhatdoJennyandDannyneedfortheirtrip?

-A.Acamera

-B.Amap

-C.AT-shirt

-D.Akeychain

3.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案：

-Jenny:Whatdoweneedforthetrip?

-Danny:Weneedacamera.

-WhatdoJennyandDannyneedfortheirtrip?

-A.Amap

-B.AT-shirt

-C.Akeychain

-D.Acamera

4.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：

-JennyandDannyareonatriptoChina.

-A.True

-B.False

5.完成下列句子：

-Jennyisa12-year-oldgirlfromAmerica.

-Dannyisherbrother.

-TheyareonatriptoChina.

6.根據(jù)句型"Whatdoweneedforthetrip?"和回答"Weneed..."，完成下列句子：

-Amap

-AT-shirt

-Akeychain

7.聽錄音，選出正確答案：

-WhatdoJennyandDannyneedfortheirtrip?

-A.Acamera

-B.Amap

-C.AT-shirt

-D.Akeychain

8.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案：

-Jenny:Whatdoweneedforthetrip?

-Danny:Weneedacamera.

-WhatdoJennyandDannyneedfortheirtrip?

-A.Amap

-B.AT-shirt

-C.Akeychain

-D.Acamera

9.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：

-JennyandDannyareonatriptoChina.

-A.True

-B.False

10.完成下列句子：

-Jennyisa