M2U1 Grandparents（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-五年級英語上學(xué)期同步備課 牛津上海版（試用版）

M2U1Grandparents（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-五年級英語上學(xué)期同步備課牛津上海版（試用版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）M2U1Grandparents（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-五年級英語上學(xué)期同步備課牛津上海版（試用版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自牛津上海版五年級英語上冊第二單元第一課時“Grandparents”。本節(jié)課主要圍繞“祖父母”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握描述祖父母外貌、性格及日常生活習(xí)慣的詞匯和句型。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)祖父母的相關(guān)詞匯，如：grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

2.掌握描述祖父母外貌和性格的句型，如：Mygrandmotherisshortandthin./Sheiskindandcaring.

3.學(xué)會詢問和回答祖父母的日常生活習(xí)慣，如：Doesyourgrandmotherlikecooking?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

4.進(jìn)行角色扮演活動，模擬與祖父母對話的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.能夠用英語簡單描述祖父母的外貌、性格及日常生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人、尊敬長輩的美德。

教學(xué)重點與難點：

重點：掌握描述祖父母外貌、性格及日常生活習(xí)慣的詞匯和句型。

難點：正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述祖父母外貌、性格及日常生活習(xí)慣的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系和長輩尊重觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行祖父母日常生活習(xí)慣的討論和角色扮演活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述祖父母外貌、性格及日常生活習(xí)慣的詞匯和句型。

2.能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際對話。

難點：

1.正確運用一般現(xiàn)在時描述祖父母的性格和日常生活習(xí)慣。

2.在實際對話中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.針對一般現(xiàn)在時的運用，通過例句展示、句子結(jié)構(gòu)分析等方法，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時的用法，并進(jìn)行針對性練習(xí)。

2.對于詞匯和句型的學(xué)習(xí)，采用直觀展示、分組練習(xí)、角色扮演等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握并運用所學(xué)知識。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境，如家庭聚會、電話交流等，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實際運用能力。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版五年級英語上冊第二單元第一課時“Grandparents”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如祖父母的外貌特征、日常生活場景等，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和記憶所學(xué)詞匯和句型。

b.準(zhǔn)備圖表或家庭樹，展示不同家庭成員的關(guān)系，幫助學(xué)生理清祖父母在家庭中的地位和角色。

c.搜集關(guān)于祖父母的故事或視頻，通過多媒體資源讓學(xué)生了解祖父母的生活經(jīng)歷和故事，增加學(xué)生的情感投入。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動。

b.設(shè)置實驗操作臺，用于展示和操作多媒體資源，確保學(xué)生能夠清晰地觀看和理解教學(xué)內(nèi)容。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的小組討論成果、角色扮演表演等，增加學(xué)生的互動和展示機會。

5.其他資源：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或其他電子教學(xué)資料，以便進(jìn)行課堂講解和復(fù)習(xí)。同時，確保教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響等）的正常運行，為教學(xué)提供良好的技術(shù)支持。

6.家庭作業(yè)準(zhǔn)備：設(shè)計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人并描述祖父母的外貌、性格及日常生活習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Grandparents”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有祖父母？他們有哪些特點和習(xí)慣？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索祖父母的世界。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述祖父母外貌、性格及日常生活習(xí)慣的詞匯和句型。這些詞匯和句型包括：grandfather,grandmother,uncle,aunt等，以及描述外貌的句型如：Mygrandmotherisshortandthin.和描述性格的句型如：Sheiskindandcaring.

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述祖父母的外貌和性格。比如，我們可以用句型介紹我們的祖母：“Mygrandmotherisatallandslimwomanwithwhitehair.Shehasakindsmileandalwayslooksafteruswithlove.”

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)描述祖父母外貌、性格及日常生活習(xí)慣的詞匯和句型的正確使用。對于一般現(xiàn)在時的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與祖父母相關(guān)的實際問題。例如，討論祖父母的日常生活習(xí)慣，以及如何用英語表達(dá)。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個角色扮演活動。在這個活動中，學(xué)生們將模擬與祖父母對話的場景，運用所學(xué)的詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述祖父母的外貌、性格及日常生活習(xí)慣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們的祖父母有什么特別的習(xí)慣或性格特點？如何用英語表達(dá)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述祖父母外貌、性格及日常生活習(xí)慣的詞匯和句型，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的詞匯有：grandfather,grandmother,uncle,aunt,short,tall,thin,kind,caring等。這些詞匯是描述祖父母外貌、性格及日常生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握的句型包括：Mygrandmotherisshortandthin./Sheiskindandcaring.和Doesyourgrandmotherlikecooking?Yes,shedoes./No,shedoesn't.這些句型是用來詢問和回答祖父母的日常生活習(xí)慣。

3.語法知識：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的語法知識是一般現(xiàn)在時。學(xué)生需要學(xué)會用一般現(xiàn)在時來描述祖父母的性格和日常生活習(xí)慣。例如：“Mygrandmotheriskindandcaring.”

4.文化意識：本節(jié)課學(xué)生需要了解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系和長輩尊重觀念。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強跨文化交際意識，學(xué)會在不同的文化背景下，用英語得體地描述祖父母。

5.交際策略：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問和回答關(guān)于祖父母的問題，例如：“Doesyourgrandmotherlikecooking?”和“Yes,shedoes.”或“No,shedoesn't.”。這些交際策略是進(jìn)行日常英語交流的基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，學(xué)生可以通過小組討論，共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①知識點梳理：

1.詞匯：grandfather,grandmother,uncle,aunt,short,tall,thin,kind,caring

2.句型：Mygrandmotherisshortandthin./Sheiskindandcaring.

3.語法：一般現(xiàn)在時描述性格和日常生活習(xí)慣

4.文化意識：尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系和長輩尊重觀念

5.交際策略：如何詢問和回答關(guān)于祖父母的問題

6.學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

②藝術(shù)性與趣味性：

1.使用圖片或圖標(biāo)來表示祖父母的外貌特征，如使用一個微笑的臉表示“kind”，一個拿著菜刀的手表示“cooking”等。

2.用不同顏色標(biāo)注不同知識點，如用藍(lán)色標(biāo)注詞匯，綠色標(biāo)注句型，紅色標(biāo)注語法等，增加板書的視覺效果。

3.在板書中加入一些趣味元素，如使用有趣的符號或圖案來分隔不同的知識點，或者用一些有趣的例子來解釋詞匯和句型的用法。

③實用性：

1.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，不要包含與教學(xué)無關(guān)的信息。

3.板書設(shè)計應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，使用他們喜歡的方式展示知識點。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性。

2.采用情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，需要合理安排課堂時間和活動，確保教學(xué)進(jìn)度和效果。

3.在教學(xué)方法方面，需要更多采用互動式教學(xué)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，采用激勵措施，如小紅花、小獎品等，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.合理安排課堂時間和活動，確保教學(xué)進(jìn)度和效果。例如，在講解新知識時，可以適當(dāng)增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

3.采用更多的互動式教學(xué)，如提問、討論、小組合作等，增加學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解新知識時，可以先提出一個問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，然后再進(jìn)行講解。重點題型整理1.詞匯填空

例題：請在空白處填入合適的詞匯。

Mygrandfatherisverytalland________.Hehasshortgreyhairandabig________smile.Heisvery________andalwayslooksafteruswithlove.

答案：thin,kind,caring

2.句型轉(zhuǎn)換

例題：請將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時。

Mygrandmotheriskindandcaring.

答案：Mygrandmotheriskindandcaring.

3.語法填空

例題：請在空白處填入合適的動詞形式。

Mygrandmotherlikescooking.She_________(cook)everyday.

答案：cooks

4.翻譯題

例題：請將下列句子翻譯成英語。

我的祖父很高大，他有一頭短短的白發(fā)和一個大大的微笑。

答案：Mygrandfatherisverytall.Hehasshortgreyhairandabigsmile.

5.情景模擬

例題：假設(shè)你的祖母喜歡烹飪，請用英語描述她的烹飪習(xí)慣。

答案：Mygrandmotherlikescooking.Shecookseveryday.ShelikestocooktraditionalChinesefood,suchasdumplingsandnoodles.Shealwaysspendsalotoftimeinthekitchen,mixingingredientsandcookingdeliciousmealsforourfamily.課堂1.課堂提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對詞匯、句型、語法等知識點的掌握情況。針對學(xué)生的回答，我會及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤并加深對知識點的理解。

2.課堂觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積