Unit 6 Shopping Part A 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6ShoppingPartA(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6ShoppingPartA(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)PEP教材的Unit6ShoppingPartA。該部分主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯如clothes,shoes,hat等，以及常用的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景用語(yǔ)，如Howmuchisit?It'scheap./Expensive.等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的詞匯和場(chǎng)景有一定的了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6ShoppingPartA的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句子，如clothes,shoes,hat等，以及常用的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景用語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的購(gòu)物文化，例如在購(gòu)物時(shí)如何進(jìn)行交流、砍價(jià)等，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)情景模擬、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。例如，在討論商品價(jià)格時(shí)，學(xué)生需要進(jìn)行比較和分析，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維；在評(píng)價(jià)商品時(shí)，學(xué)生需要給出自己的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問(wèn)題解決能力。例如，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)新的詞匯和句子，合作完成任務(wù)，通過(guò)討論和交流解決問(wèn)題。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。具體分析如下：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，對(duì)顏色、數(shù)字、動(dòng)物等簡(jiǎn)單的詞匯有一定的了解。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的購(gòu)物場(chǎng)景用語(yǔ)和詞匯，如clothes,shoes,hat等，他們可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重對(duì)這些詞匯和句子的教學(xué)，并通過(guò)實(shí)際情境讓學(xué)生進(jìn)行操練，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.能力層次：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。但是，他們的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性還有待提高，特別是在口語(yǔ)表達(dá)中，常常會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確和語(yǔ)法錯(cuò)誤的情況。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重語(yǔ)音和語(yǔ)法的教學(xué)，通過(guò)模仿、練習(xí)等形式，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)法正確性。

3.素質(zhì)層次：四年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，他們好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇。同時(shí)，他們也具有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，喜歡與同伴一起完成任務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)情境模擬、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、積極參加課堂活動(dòng)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，通過(guò)設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情景教學(xué)法、交際法和學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)法。情景教學(xué)法通過(guò)模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；交際法通過(guò)模擬購(gòu)物對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演購(gòu)物場(chǎng)景中的不同角色，如售貨員、顧客等，模擬購(gòu)物對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

b.小組討論：學(xué)生分組討論購(gòu)物時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，分享彼此的購(gòu)物心得，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

c.游戲：設(shè)計(jì)“購(gòu)物大比拼”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行詞匯和句型的競(jìng)賽，增強(qiáng)課堂趣味性。

d.情境模擬：全班分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，其他小組進(jìn)行參觀和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、實(shí)物、圖片等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固；實(shí)物如衣物、鞋子等用于模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)；圖片用于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，本節(jié)課還將利用在線工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)電影、歌曲等，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6ShoppingPartA的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購(gòu)物場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學(xué)生更好地掌握Unit6ShoppingPartA的內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，我設(shè)計(jì)了以下拓展與延伸活動(dòng)：

1.購(gòu)物之旅：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，陪同家人或朋友去購(gòu)物中心進(jìn)行購(gòu)物。在購(gòu)物過(guò)程中，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如詢(xún)問(wèn)價(jià)格、試穿衣服等。回來(lái)后，讓學(xué)生分享他們的購(gòu)物經(jīng)歷和用英語(yǔ)交流的體驗(yàn)。

2.制作購(gòu)物清單：讓學(xué)生在家中找出一件他們想要購(gòu)買(mǎi)的物品，并制作一個(gè)購(gòu)物清單。清單中應(yīng)包括物品的名稱(chēng)、價(jià)格和購(gòu)買(mǎi)原因。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，然后在課堂上與其他同學(xué)分享。

3.網(wǎng)上購(gòu)物：如今，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為人們生活中的一部分。學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)上尋找他們喜歡的商品，并模擬進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的整個(gè)流程。在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)完成任務(wù)，如填寫(xiě)訂單、付款等。

4.制作購(gòu)物指南：學(xué)生可以小組合作，選擇一個(gè)主題，如服裝、電子產(chǎn)品等，并制作一份購(gòu)物指南。指南中應(yīng)包括購(gòu)買(mǎi)該類(lèi)商品時(shí)需要考慮的因素，如價(jià)格、質(zhì)量、品牌等。學(xué)生可以在課堂上展示他們的購(gòu)物指南，并分享制作過(guò)程中的體會(huì)。

5.角色扮演比賽：組織一個(gè)角色扮演比賽，讓學(xué)生分組扮演購(gòu)物場(chǎng)景中的不同角色，如售貨員、顧客等。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一段對(duì)話，并在全班面前進(jìn)行表演。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并增加對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解。

6.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景并進(jìn)行角色扮演。這樣，學(xué)生可以在家里繼續(xù)練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型，如clothes,shoes,hat等，以及常用的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景用語(yǔ)，如Howmuchisit?It'scheap./Expensive.等。

②重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括clothes,shoes,hat等，這些詞匯與購(gòu)物場(chǎng)景密切相關(guān)，是本節(jié)課的核心詞匯。

③重點(diǎn)句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括Howmuchisit?It'scheap./Expensive.等，這些句型是購(gòu)物場(chǎng)景中常用的表達(dá)方式，是本節(jié)課的重要句型。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.購(gòu)物場(chǎng)景詞匯：clothes,shoes,hat等，用圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景用語(yǔ)：Howmuchisit?It'scheap./Expensive.等，用簡(jiǎn)潔的句子展示，突出重點(diǎn)。

3.句型練習(xí)：提供例句，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，加深對(duì)重點(diǎn)句型的理解和掌握。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在教授購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們能說(shuō)出一些衣服的名稱(chēng)嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)詞匯的掌握程度，并及時(shí)糾正發(fā)音或解釋意思。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

3.測(cè)試：通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在課程結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型的掌握情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。例如，在批改學(xué)生寫(xiě)的購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話時(shí)，教師可以檢查學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)是否正確，并及時(shí)指出錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如詞匯使用準(zhǔn)確、句子表達(dá)流暢等，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

3.反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改學(xué)生的作業(yè)后，教師可以寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“你做得很好，繼續(xù)保持！”或“你的進(jìn)步很大，加油！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇購(gòu)物場(chǎng)景的短文，或設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景并進(jìn)行角色扮演。這樣，學(xué)生可以在家里繼續(xù)練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，