1 北京的春節(jié)（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

1北京的春節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“北京的春節(jié)”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)中的一篇文章，描述了我國(guó)首都北京的春節(jié)習(xí)俗和節(jié)日氛圍。文章通過(guò)描繪老舍筆下的春節(jié)，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解北京的春節(jié)習(xí)俗。

3.體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.學(xué)會(huì)通過(guò)描繪畫(huà)面來(lái)感受作品氛圍的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)描繪畫(huà)面來(lái)感受作品氛圍的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

2.體會(huì)作者的情感，描繪出課文的畫(huà)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

2.通過(guò)對(duì)課文《北京的春節(jié)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.學(xué)會(huì)通過(guò)描繪畫(huà)面來(lái)感受作品氛圍的方法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，對(duì)于語(yǔ)文課程有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這篇課文時(shí)，他們需要通過(guò)已有的知識(shí)體系去理解和感受作者描繪的節(jié)日氛圍和傳統(tǒng)文化。

1.知識(shí)層面：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多關(guān)于文學(xué)、文化等方面的知識(shí)，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，這有助于他們理解課文內(nèi)容。然而，對(duì)于老舍的生平和創(chuàng)作背景，他們可能了解不多，這需要在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等方面有較好的能力，這有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)。但部分學(xué)生可能在文學(xué)鑒賞和審美方面有待提高，因此在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生感受課文的畫(huà)面美和情感。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德觀(guān)念、文化認(rèn)同等方面有較好的素質(zhì)，他們尊重傳統(tǒng)文化，愿意去了解和學(xué)習(xí)。這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》時(shí)能夠產(chǎn)生共鳴，更好地理解課文中的文化內(nèi)涵。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極、認(rèn)真的態(tài)度，他們樂(lè)于參與課堂討論和活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)教師的引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，有利于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。然而，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、文學(xué)鑒賞和審美方面存在差異，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地掌握知識(shí)和技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群、網(wǎng)絡(luò)云盤(pán)等。

3.信息化資源：課文《北京的春節(jié)》相關(guān)多媒體教學(xué)素材、老舍作品集、相關(guān)傳統(tǒng)文化資料、在線(xiàn)字典、閱讀理解訓(xùn)練軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、教學(xué)課件、閱讀理解練習(xí)題、作文紙、評(píng)估表、小組討論指南等。

6.家庭作業(yè)資源：閱讀老舍的其他作品、撰寫(xiě)讀后感、調(diào)查家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《北京的春節(jié)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解作者對(duì)春節(jié)的描繪。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)。

詳細(xì)介紹課文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解作者的意圖。

3.課文深入分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，探討作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪春節(jié)的氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的春節(jié)習(xí)俗對(duì)作者的意義，以及這些習(xí)俗如何體現(xiàn)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的人物形象和他們的行為，以及這些人物對(duì)春節(jié)的貢獻(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、習(xí)俗和課文分析等。

強(qiáng)調(diào)春節(jié)在中華民族文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春節(jié)的文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)的文化內(nèi)涵和老舍的創(chuàng)作風(fēng)格，推薦以下閱讀材料：

-老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受老舍的文學(xué)風(fēng)格。

-有關(guān)春節(jié)的歷史和文化背景的書(shū)籍，如《春節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗》、《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化》等，幫助學(xué)生更全面地了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-有關(guān)北京的歷史和文化書(shū)籍，如《北京的歷史與文化》、《老北京的故事》等，讓學(xué)生更好地了解北京的風(fēng)土人情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以在家中觀(guān)察和記錄春節(jié)的習(xí)俗和氛圍，嘗試用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

-學(xué)生可以參觀(guān)當(dāng)?shù)氐奈幕袍E或博物館，了解春節(jié)的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以嘗試閱讀其他作家的作品，比較不同作家的文學(xué)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生可以參加一些與春節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，如舞獅、舞龍、賞花燈等，親身體驗(yàn)春節(jié)的歡樂(lè)氛圍。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些與春節(jié)相關(guān)的創(chuàng)作，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等，展示自己對(duì)春節(jié)的理解和感受。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，選取一篇進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，寫(xiě)出不少于300字的讀后感。

-選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，進(jìn)行調(diào)查和了解，撰寫(xiě)一篇不少于300字的調(diào)查報(bào)告。

-以“我心中的春節(jié)”為主題，進(jìn)行一次繪畫(huà)創(chuàng)作，可以是描繪春節(jié)場(chǎng)景的作品，也可以是表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的情感的作品。

2.作業(yè)反饋

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于閱讀理解作業(yè)，將關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的理解程度、對(duì)作者意圖的把握以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于讀后感的撰寫(xiě)，將注重學(xué)生的感受和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

-對(duì)于調(diào)查報(bào)告作業(yè)，將關(guān)注學(xué)生對(duì)習(xí)俗的了解程度、對(duì)現(xiàn)狀的觀(guān)察和分析以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

-對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作作業(yè)，將注重學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用色彩和構(gòu)圖來(lái)表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的情感。

在反饋過(guò)程中，我將積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答他們的疑問(wèn)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的交流和分享，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)與合作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、音頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置具體情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與討論。

3.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如定時(shí)檢查、小組積分制等，以提高學(xué)生的專(zhuān)注度。

2.在教學(xué)組織方面，調(diào)整課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

3.在教學(xué)方法方面，嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，以及與春節(jié)相關(guān)的文化書(shū)籍，如《春節(jié)的由來(lái)與習(xí)