三年級語文上冊 第六單元 19 海濱小城教案 新人教版

三年級語文上冊第六單元19海濱小城教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自三年級語文上冊第六單元的第19課《海濱小城》，新人教版。本課主要內(nèi)容是通過描繪我國海濱小城的美麗景色，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛大自然的情感。課文用優(yōu)美的文字描述了小城的沙灘、大海、天空、白云、庭院、公園等景物，語言流暢，富有詩意。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時提高他們的朗讀和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握并運用準(zhǔn)確的詞匯、句式描述景物，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力。學(xué)生需要通過閱讀理解，概括出課文的中心思想，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的美景，學(xué)生能夠提高自己的審美情趣，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的美好畫面。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解我國海濱小城的特色，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們對祖國文化的認(rèn)同感和自豪感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過文字描繪出腦海中的畫面。在學(xué)習(xí)過程中，他們對新鮮事物充滿好奇，有較強的學(xué)習(xí)興趣，但同時也容易注意力分散，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)。

從知識層面來看，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的字詞，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。他們對自然景物有一定的了解，但對于如何通過文字表達(dá)自己的感受還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生積累詞匯，引導(dǎo)他們學(xué)會用優(yōu)美的語言描述景物。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思考和分析能力，能夠概括出文章的主要內(nèi)容。然而，他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維還有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題，發(fā)展他們的思維能力。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生普遍具有熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。他們對于美好事物的欣賞和創(chuàng)造也表現(xiàn)出較高的興趣。教師應(yīng)充分利用這一點，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)過程中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)他們對大自然的熱愛。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出參差不齊的特點。有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言；而有的學(xué)生則注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，采取不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過播放圖片、音頻等多媒體資料，為學(xué)生營造一個生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

（2）互動式教學(xué)法：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，啟發(fā)他們提出問題、分析問題、解決問題。通過生生互動、師生互動，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)討論、交流、合作，共同完成任務(wù)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文中的美麗景色，讓學(xué)生直觀地感受海濱小城的魅力。同時，可以通過視頻資料介紹更多關(guān)于海濱小城的文化背景，豐富學(xué)生的知識儲備。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。同時，教師可以通過平臺與學(xué)生進(jìn)行在線交流，解答他們的疑問，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些實踐性任務(wù)，如讓學(xué)生繪制自己心中的海濱小城，或者寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文。通過完成這些任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，提高他們的實踐能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解海濱小城的美麗景色和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)海濱小城的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)海濱小城的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入海濱小城的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為海濱小城的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的語文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗語文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決語文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與海濱小城相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合海濱小城的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)海濱小城的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的海濱小城的美麗景色和語文知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的海濱小城的美麗景色和語文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課《海濱小城》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.詞語積累：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要掌握并運用一些描寫景物的詞語，如“沙灘”、“大海”、“天空”、“白云”、“庭院”、“公園”等。同時，學(xué)生還需要理解并運用一些形容詞和副詞，如“寬闊”、“碧綠”、“潔白”、“美麗”、“和諧”等，以豐富他們的語言表達(dá)能力。

2.句子理解：學(xué)生需要理解并朗讀課文中的句子，通過反復(fù)朗讀，感受句子的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語感。同時，學(xué)生還需要學(xué)會分析句子的結(jié)構(gòu)，理解句子的意思，提高他們的閱讀理解能力。

3.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者對海濱小城的描繪，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)生需要能夠概括出課文的中心思想，理解課文的主題，提高他們的閱讀理解能力。

4.寫作技巧：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，了解并學(xué)習(xí)作者運用形象、生動的語言描繪景物的方法。學(xué)生可以通過模仿作者的寫作方法，練習(xí)寫作，提高他們的寫作能力。

5.朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要通過朗讀課文，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生還需要學(xué)會如何用自己的語言表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和感受，提高他們的語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計①課文結(jié)構(gòu)梳理：

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海濱小城

沙灘大海天空白云

庭院公園

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②重點詞語展示：

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寬闊碧綠潔白美麗和諧

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板書設(shè)計中，將重點詞語用藝術(shù)字體呈現(xiàn)，既突出重點，又增強學(xué)生的記憶。

③句子節(jié)奏與韻律：

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朗讀示范：

海上日出，霞光萬道。

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④作者情感分析：

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熱愛家鄉(xiāng)欣賞美景

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板書設(shè)計中，用溫馨的圖片和簡潔的文字展示作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

⑤寫作技巧提示：

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形象描繪生動語言

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板書設(shè)計中，用具體的例子和簡潔的文字提示寫作技巧，幫助學(xué)生學(xué)會如何描繪景物。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識回顧：

2.重點強調(diào)：

再次強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如海濱小城的美麗景色，作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情等。

3.難點解析：

對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點進(jìn)行解析，幫助學(xué)生加深理解。

4.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如朗讀、討論、寫作等，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運用。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：

（二）當(dāng)堂檢測

1.詞語運用：

請學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，描述一幅美麗的畫面。

2.句子仿寫：

請學(xué)生仿照本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子，寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)的描述。

3.課文內(nèi)容理解：

請學(xué)生用自己的話概括課文的中心思想，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.寫作技巧實踐：

請學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，寫一篇關(guān)于大自然的作文。

5.朗讀與表達(dá)：

請學(xué)生朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文，注意語音語調(diào)的運用，提高朗讀能力。

6.知識拓展：

請學(xué)生介紹一個他們了解的海濱城市，分享其美麗景色和文化特色。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于海濱城市的文章，如《美麗廈門》、《青島的海濱風(fēng)光》等，以豐富他們的知識儲備。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于海濱城市的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《魅力海濱城市》、《行走海灘》等，以增強他們對海濱城市的感性認(rèn)識。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：請學(xué)生在閱讀上述推薦文章后，寫一篇讀后感，分享自己的閱讀心得和對海濱城市的認(rèn)識。

（2）視頻觀看：請學(xué)生在觀看上述推薦視頻后，選擇一個自己最喜歡的海濱城市，寫一篇觀后感，描述其美麗景色和文化特色。

（3）繪畫創(chuàng)作：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪海濱城市的繪畫作品，展示自己對海濱城市的理解和想象。

（4）寫作練習(xí)：請學(xué)生嘗試運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（5）口語練習(xí)：請學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行口語練習(xí)，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和句子描述一幅美麗的畫面。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生在完成拓展任務(wù)的過程中，積極與同學(xué)交流、分享，共同提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不高，部分學(xué)生顯得有些沉默。這可能是因為我在設(shè)計討論問題時沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和實際需求，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與的積極性。其次，我在講解課文內(nèi)容時，部分學(xué)生的注意力不夠集中，可能是因為我對重點知識點的講解方式不夠生動有趣，沒有充分吸引學(xué)生的注意力。最后，