Unit 14 How often does he have sports？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊

Unit14Howoftendoeshehavesports？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自劍橋少兒英語二級上冊Unit14"Howoftendoeshehavesports?"。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生日常生活習(xí)慣和運動頻率展開，通過介紹頻率詞匯（often,sometimes,rarely）和一般現(xiàn)在時態(tài)，使學(xué)生能夠詢問并回答關(guān)于朋友或家人做某事的頻率以及一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

教學(xué)重點包括：

1.掌握頻率詞匯：often,sometimes,rarely。

2.能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問并回答關(guān)于他人做某事的頻率。

3.能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活習(xí)慣。

教學(xué)難點包括：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

2.頻率詞匯的正確使用。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和拓展。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲或日常對話引出主題。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過圖片、例句和互動游戲等方式教授頻率詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組活動和角色扮演鞏固所學(xué)內(nèi)容。鞏固環(huán)節(jié)通過任務(wù)型活動拓展學(xué)生運用語言的能力。最后，在拓展環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的日常生活習(xí)慣和運動頻率，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過掌握頻率詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠用英語詢問并回答關(guān)于他人做某事的頻率，同時描述自己的日常生活習(xí)慣。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察、思考、實踐和合作，培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，通過介紹不同文化背景下的人們運動習(xí)慣的差異，使學(xué)生增強文化意識，提高跨文化交際能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-頻率詞匯的掌握：學(xué)生需要能夠正確使用often,sometimes,rarely等頻率詞匯，并理解它們的意義和用法。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用它來詢問和回答關(guān)于他人或自己的日常生活習(xí)慣和運動頻率。

2.教學(xué)難點

-頻率詞匯的運用：對于一些學(xué)生來說，理解和運用新的頻率詞匯可能存在困難，特別是在實際對話中正確選擇使用。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，特別是在提問和回答關(guān)于頻率的情境中。

舉例說明：

-針對頻率詞匯的掌握，教師可以通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，如讓學(xué)生描述自己或朋友的運動習(xí)慣，引導(dǎo)他們在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂妙l率詞匯。

-對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，教師可以通過例句和練習(xí)題的講解，明確一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并指導(dǎo)學(xué)生在對話中正確運用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有劍橋少兒英語二級上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同運動項目的圖片，用于展示和區(qū)分不同的運動項目。

-準(zhǔn)備頻率詞匯的閃卡或卡片，方便學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

-準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題等，用于鞏固學(xué)生的語法知識。

3.實驗器材：

-如果涉及實驗或?qū)嵺`活動，如模擬運動場景或進(jìn)行簡單的身體素質(zhì)測試，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如跳繩、啞鈴等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論和學(xué)習(xí)空間。

-設(shè)置實驗操作臺或活動區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行實踐活動和實驗操作。

-布置教室時，考慮到學(xué)生的互動和參與，可以設(shè)置一些小組討論的座位，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-確保教室內(nèi)有足夠的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行實踐活動和運動。

-準(zhǔn)備教學(xué)所需的音頻設(shè)備，如音響或麥克風(fēng)，以便于教師播放教材中的音頻材料或播放相關(guān)的音樂和歌曲。

-準(zhǔn)備投影儀或智能黑板等教學(xué)設(shè)備，以便于展示教材中的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

-準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教學(xué)課件，以便于教師進(jìn)行教學(xué)講解和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“Howoftendoeshehavesports?”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的運用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的知識點，掌握它們的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影和電視?。和扑]學(xué)生觀看一些以日常生活和運動為主題的電影和電視劇，如《瘋狂的麥克斯4：狂暴之路》中的極限運動場景，以及《摔跤吧！爸爸》中主人公的運動堅持等，幫助學(xué)生在真實語境中理解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的運用。

-音樂：為學(xué)生推薦一些與運動相關(guān)的英文歌曲，如《EyeoftheTiger》、《Don'tStopBelievin'》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯。

-故事書：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于運動和日常生活的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，通過閱讀提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-現(xiàn)實生活中的運動場景：鼓勵學(xué)生觀察和參與現(xiàn)實生活中的運動場景，如學(xué)校運動會、社區(qū)體育活動等，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯進(jìn)行交流。

2.拓展建議

-制作單詞卡片：學(xué)生可以制作有關(guān)運動項目的單詞卡片，如足球、籃球、跑步等，并在卡片上寫上相應(yīng)的頻率詞匯，通過制作卡片加深對詞匯的理解和記憶。

-進(jìn)行家庭運動調(diào)查：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次運動調(diào)查，了解家人最喜歡的運動項目及其頻率，并嘗試用英語進(jìn)行描述和交流，提高學(xué)生在實際生活中的英語運用能力。

-觀看英文體育新聞：學(xué)生可以觀看一些英文體育新聞，如NBA、英超等賽事報道，通過觀看新聞提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的運用能力，并了解不同國家的運動文化。

-參加英語角活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行關(guān)于運動和日常生活的英語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

-撰寫英文日記：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于自己運動經(jīng)歷和日常生活英語的日記，通過撰寫日記提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率詞匯的應(yīng)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。

-制作運動主題的手工藝品：學(xué)生可以利用廢舊物品制作運動主題的手工藝品，如用瓶子制作籃球投籃器、用紙板制作足球等，通過制作手工藝品提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①頻率詞匯：often,sometimes,rarely

②一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

③如何用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和回答關(guān)于頻率的問題

2.詞句運用

①詢問頻率的句型：Howoftendoyou/he/she/it/we/theyhavesports?

②回答頻率的句型：I/He/She/It/We/Theyhavesports...timesaweek/month/year.

③描述自己運動習(xí)慣的句型：Ioften/sometimes/rarelyhavesportsonweekdays/weekends.

3.板書設(shè)計

①頻率詞匯：often,sometimes,rarely

②一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+頻率副詞

③詢問頻率的句型：Howoftendoyou/he/she/it/we/theyhavesports?

④回答頻率的句型：I/He/She/It/We/Theyhavesports...timesaweek/month/year.

⑤描述自己運動習(xí)慣的句型：Ioften/sometimes/rarelyhavesportsonweekdays/weekends.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。課堂表現(xiàn)的評價可以包括學(xué)生的注意力集中程度、參與小組活動的積極性以及與教師的互動情況。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并鼓勵學(xué)生展示他們的討論成果。通過小組討論成果展示，教師可以評價學(xué)生的理解程度、合作能力以及英語口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計一些隨堂測試，如選擇題、填空題或簡答題，以評價學(xué)生對頻率詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。隨堂測試可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生提供即時的反饋。

4.作業(yè)完成情況：教師評價學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成速度以及創(chuàng)意性。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋。教師評價可以包括學(xué)生的進(jìn)步、優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。教師反饋可以幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)評價與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過評價與反饋，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）特色與創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計趣味性的游戲和活動，如體育項目猜猜看、頻率詞匯接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.情境教學(xué)：利用真實的生活場景和運動場景，如模擬運動會、家庭運動調(diào)查等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.存在主要問題

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強，確保學(xué)生在課堂上能夠保持專注，積極參與學(xué)習(xí)活動。

2.教學(xué)組織：課堂活動的組織需要更加合理，確保每個學(xué)生都有機會參與和展示，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可以進(jìn)一步探索更多元化的教學(xué)手段，如利用信息技術(shù)工具，增加學(xué)生的互動和參與。

3.改進(jìn)措施

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們在課堂上能夠保持專注。

2.優(yōu)化課堂活動組織：合理安排課堂活動，確保每個學(xué)生都有機會參與和展示，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.探索多元化教學(xué)手段：利用信息技術(shù)工具，如在線平臺、多媒體資源等，增加學(xué)生的互動和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的運動習(xí)慣。

答案：Ioften/sometimes/rarelyhavesportsonweekdays/weekends.

例題2：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問并回答關(guān)于朋友做某事的頻率。

答案：

-Howoftendoyouhavesports?

-Ihavesports3timesaweek.

例題3：

題目：請用頻率詞匯描述你的運動頻率。

答案：Ioften/sometimes/rarelyhavesports.

例題4：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你朋友或家人的運動習(xí)慣。

答案：He/She/Itoften/sometimes/rarelyhassports.

例題5：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的寵物或?qū)櫸锏倪\動習(xí)慣。

答案：He/Sheoften/sometimes/rarelyhassports.

例題6：

題目：請用頻率詞匯描述你所在城市的運動頻率。

答案：Peopleinourcityoften/sometimes/rarelyhavesports.

例題7：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你所在學(xué)校的運動頻率。

答案：Studentsinourschooloften/sometimes/rarelyhavesports.

例題8：

題目：請用頻率詞匯描述你最喜歡的運動項目的運動頻率。

答案：Myfavoritesportoften/sometimes/rarelyisplayed.

例題9：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的運動頻率，并用頻率詞匯回答。

答案：

-Howoftendoyouhavesports?

-Ioften/sometimes/rarelyhavesports.

例題10：

題目：請用頻率詞匯描述你的運動頻率，并用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。

答案：

-Howoftendoyouhavesports?

-Ihavesportsoften/sometimes/rarely.

例題11：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的運動頻率，并用頻率詞匯回答。

答案：

-Howoftendoyouhavesports?

-Ioften/sometimes/rarelyhavesports.

例題12：

題目：請用頻率詞匯描述你的運動頻率，并用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。

答案：

-Howoftendoyouhavesports?

-Ihavesportsoften/sometimes/rarely.

例題13：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的運動頻率，并用頻率詞匯回答。

答案：

-Howoftendoyouhavesports?

-Ioften/sometimes/rarelyhavesports.

例題14：

題目：請用頻率詞匯描述你的