中學(xué)聯(lián)考分析會上個人發(fā)言

某中學(xué)聯(lián)考分析會上個人發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！根據(jù)級組安排，讓我作為班主任代表在此發(fā)言，我感覺有點驚喜：“驚”的地方是我參加工作24年來，雖然擔(dān)任班主任工作22年，但在常中擔(dān)任班主任工作尚未滿一年，還是一個“新手”，基本無經(jīng)驗可分享；“喜”的地方是24班可能是有點進步了，否則也不會安排我在此發(fā)言了。不管是“驚”還是“喜”，也不敢班門弄斧，我就把我臨危受命中途接手班主任工作4個多月來的點滴做法向各位做一個簡要匯報：一是虛心學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。剛來常中，剛接手班主任工作，業(yè)務(wù)不熟；學(xué)生變了，地方教育管理政策與要求也有所不同，班級管理不能照搬，也應(yīng)順勢而變。因此，我遇事都能虛心向老師們請教班級管理經(jīng)驗，尋求一種更有效的解決方案。如辦公室的郎級、魏怡、李茵瑜等老師對我的幫助很大。二是全方位了解和分析學(xué)情。班主任能否駕馭和教育好本班學(xué)生，其前提和關(guān)鍵是班主任對本班學(xué)生是否深入了解？不僅是學(xué)習(xí)，還有心理、性格、表現(xiàn)及其家庭關(guān)系等等，尤其是家庭關(guān)系對學(xué)生的個性形成影響相當(dāng)大。接班時我跟原班主任鄧小軍老師處多次了解班級學(xué)生情況、后又多次跟班上任課老師、班干部、甚至直接從家長口中了解打聽學(xué)生的個性特點，從而采取相應(yīng)的針對性強的管理辦法。值得一提的做法是暑假復(fù)課的第一天，我在班群里跟家長說我會在校門口接所有學(xué)生返校復(fù)課，有需要的家長可以在校門口與我第一次見面并進行簡要交流。當(dāng)天，我接待了10多個家長，把家長們反映的情況用心記憶，因為這10多個學(xué)生肯定是存在某一方面的問題（事后證明立確如此），否則家長也不會找我訴苦。通過這一件事，我就找到了班級10多個同學(xué)真的是值得我重點關(guān)注的對象。三是重新配置班干隊伍、確立新的班級管理方案。高三的班干隊伍重點不在班長、團支書，重點在于學(xué)科代表，6門學(xué)科成績要提升，除開科任老師要努力外，更多的時候是科代表的得力支持與任務(wù)的落實執(zhí)行情況，所以我把班上最優(yōu)學(xué)生配備在學(xué)科代表上，而且對他們有統(tǒng)一的作業(yè)布置要求：每晚6：30由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一將當(dāng)天各科作業(yè)布置到黑板上，同一時間所有學(xué)生做同一科作業(yè)，便于學(xué)生相互討論和統(tǒng)一上交，既能保證學(xué)生按時完成又達到了限時訓(xùn)練的效果。早自習(xí)全班同學(xué)站起來高聲背誦，坐下默寫過關(guān)。新的班級管理方案涉及內(nèi)容較多，不便展開，總之來說，是從各方面要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，每月折算成具體分?jǐn)?shù)，作為每月學(xué)生自選座位的標(biāo)準(zhǔn)。四是利用班會課營造高考氛圍。很多班會課，學(xué)校德育處、年級組提供了班會課PPT課件，但我從未照搬，只是把學(xué)校德育處、年級組提供的班會課PPT課件精神吸收，貫穿在我制作的班會課課件中穿插進行。班會課其實質(zhì)就是要結(jié)合班級特點、本周重點進行總結(jié)點評，順帶傳達學(xué)校和級組布置的重要事件。所以，我很注重每周的班會課，要對學(xué)生進行一次很好的思想教育。每月提出一個班級努力奮斗的目標(biāo)，每周提出一個關(guān)鍵詞，對學(xué)生進行理想、態(tài)度、典型和信心教育。根據(jù)每月月考情況，適時調(diào)整自己的高考奮斗目標(biāo)；總結(jié)表彰成績優(yōu)勝者及進步幅度較大的學(xué)生，樹立班級先進典型，每月推出班級“學(xué)習(xí)之星”和“進步之星”，號召全班同學(xué)向班級和年級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，拍照宣傳，讓學(xué)生充分享受儀式感和成就感。五是注重言傳身教，做學(xué)生的表率。多年來的教育教學(xué)工作，使我養(yǎng)成了處處以身作則的良好習(xí)慣。要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生早晚6：30到班，我第一個到班，從不缺席，包括每周星期六，即使上周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，我也堅持到教室做好留校學(xué)生的思想安撫工作。要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。六是加強與學(xué)生家長的溝通與交流，密切配合科任老師，齊抓共管。如果說24班有所進步，則是大家合作努力的結(jié)果！在這里，我代表班級所有同學(xué)感