基礎課程標準匯編

新疆石河子工程技術學校公共基礎課程教學安排建議

課程名稱學時開設學期備注語文961、2數(shù)學96-1281、2英語961、2職業(yè)生涯規(guī)劃361

軍訓2周，下午以講座形式（3學時）職業(yè)道德與法律362

軍訓2周，下午以講座形式（3學時）經(jīng)濟政治與社會363

軍訓2周，下午以講座形式（3學時）哲學與人生364

軍訓2周，下午以講座形式（3學時）心理健康361體育與健康1281、2、3、4

公共藝術、歷史、禮儀禮節(jié)1201、2、3、4、5

軍訓2周，晚上以講座形式(2學時)物理641根據(jù)專業(yè)實際需要選擇開設化學641新疆石河子工程技術學校

中職語文課程標準

學

制：三年制中等職業(yè)教育適用專業(yè)：中職各專業(yè)制定部門：基礎教研室

二O一五年五月

高教版《語文》基礎模塊（上）課程標準課程性質(zhì)：必選課學時：64學時適用專業(yè)：中專三年制考核方式：考試一、課程的性質(zhì)《語文》基礎模塊是一門公共基礎課，是集工具性、基礎性、實踐性、審美性、人文性于一體而尤注重審美性與人文性的素質(zhì)教育課程.。以提高學生的語文應用能力和人文素養(yǎng)為宗旨，是學生學好專業(yè)課程，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的基礎；為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供必要的語文素養(yǎng)。對培養(yǎng)學生審美情趣，提高思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展，具有重要作用。二、課程教學基本要求1、知識要求（1）學習古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其是了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操。（2）掌握一定的文學基本知識，特別是詩歌、散文、戲劇、小說四種主要文體特點及發(fā)展簡況。2、技能要求（1）能通暢、準確地閱讀一般文章、學術論著和文學作品，能讀懂難度適中的文言文，具有把握主題、辨析文路，感受形象的能力。（2）掌握一定的文學基礎知識，具有分析、評價文學作品的初步能力。（3）掌握運用漢語言文字的規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達能力。3、素質(zhì)要求：通過引導學生感受、領悟語言文字的巨大魅力，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，倡導學生的獨立精神與合作意識，培育和滋養(yǎng)其健全的人格與社會關懷意識以及社會責任感。三、教學安排(16周，周4)章節(jié)教學內(nèi)容知識要點教學方式學時安排第一單元閱讀與欣賞表達與交流語文綜合實踐活動《我的母親》《好雪片片》《賣白菜》

記敘文寫作：選材組材口語交際：聽話與說話（一）應用文：便條了解和認識專業(yè)的主題活動1、用感知與領會的方式閱讀課文。2、把握作者感情，體會人性平凡而偉大的一面。3、掌握聽話與說話的基本原則。4、掌握便條的基本格式與寫法。理論教學實踐教學6課時6課時第二單元閱讀與欣賞表達與交流語文綜合實踐活動《我的空中樓閣》《離太陽最近的樹》《像山那樣思考》口語交際：聽話與說話（二）記敘文：寫景狀物散文常識我們熱愛大自然1、閱讀中理清課文思路從而把握作者思路。2、掌握聽話與說話的技巧。3、學會抓住景物特征，思路清晰，爭取做到情景交融。理論教學實踐教學6課時4課時第三單元閱讀與欣賞表達與交流語文綜合實踐活動《哦，香雪》《項鏈》《荷花淀》《一碗清湯蕎麥面》口語交際：自我介紹記敘文：人物描寫（片段）應用文：單據(jù)認識自我1、整體把握文章思想內(nèi)容、品味語言。2、通過小說中描寫的人物、情節(jié)、環(huán)境來體會當時的社會背景。3、掌握單據(jù)的基本格式與寫法。4、通過認識自我，增強合作與交流意識。理論教學實踐教學6課時6課時第四單元閱讀與欣賞表達與交流語文綜合實踐活動《讀書人是幸福人》《拿來主義》《文藝隨筆二篇》寫作：人物描寫(篇章)口語交際：電話交談（情景對話）

好書伴隨我成長1、掌握作者寫作意圖和提煉文章主旨。2、將上一單元中寫人的“段”合成“篇”，寫出完整的寫人作文。3、培養(yǎng)學生讀好書的良好習慣。理論教學實踐教學6課時4課時第五單元閱讀與欣賞表達與交流語文綜合實踐活動《愛情詩二首》《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》《永遠的蝴蝶》應用文寫作：書信口語交際：復述（游戲形式）點亮愛心，奉獻青春（開展青年志愿者活動）1、把握不同文體特點，體悟文中所表達的思想感情。2、學會書信的基本格式。3、通過“傳話游戲”讓學生明白復述的重要性。理論教學實踐教學6課時4課時第六單元閱讀與欣賞表達與交流語文綜合實踐活動《詩經(jīng)二首》《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《勸學》口語交際：介紹事物說明文：說明方法中華古詩誦讀大賽1、把握古詩的作者、時代背景以及重點詞句。2、牢記說明文的說明方法。3、掌握誦讀方法，激發(fā)學生誦讀詩歌的積極性，增加古詩的積累。理論教學實踐教學6課時4課時四、考核方式及評分方法1、考核方式（平時考核和過程性考核）期末進行成績考核，滿分為100，其中平時成績占30%，期末占70%。平時成績?yōu)樽鳂I(yè)、出勤等情況的綜合評定；期末考試采用閉卷形式，以考察學生語文綜合能力。五、教材及參考書目1、教材中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材語文（基礎模塊）上冊（修訂版）

2、參考資料中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材語文（基礎模塊）上冊（修訂版）教參

高教版《語文》基礎模塊（下）課程標準課程性質(zhì)：必選課學時：32學時適用專業(yè)：中專三年制考核方式：考試一、課程的性質(zhì)《語文》基礎模塊是一門公共基礎課，是集工具性、基礎性、實踐性、審美性、人文性于一體而尤注重審美性與人文性的素質(zhì)教育課程.。以提高學生的語文應用能力和人文素養(yǎng)為宗旨，是學生學好專業(yè)課程，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的基礎；為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供必要的語文素養(yǎng)。對培養(yǎng)學生審美情趣，提高思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展，具有重要作用。二、課程教學基本要求1、知識要求（1）學習古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其是了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操。（2）掌握一定的文學基本知識，特別是詩歌、散文、戲劇、小說四種主要文體特點及發(fā)展簡況。2、技能要求（1）能通暢、準確地閱讀一般文章、學術論著和文學作品，能讀懂難度適中的文言文，具有把握主題、辨析文路，感受形象的能力。（2）掌握一定的文學基礎知識，具有分析、評價文學作品的初步能力。（3）掌握運用漢語言文字的規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達能力。3、素質(zhì)要求：通過引導學生感受、領悟語言文字的巨大魅力，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，倡導學生的獨立精神與合作意識，培育和滋養(yǎng)其健全的人格與社會關懷意識以及社會責任感。三、教學安排(16周，周2)章節(jié)教學內(nèi)容知識要點教學方式學時安排第一單元《合歡樹》寫作：記敘文敘事通過課文學習人性美。能夠有目的的敘述事件理論教學實踐教學2課時2課時第二單元口語交際：交談應用文：啟事學會與人交談的原則和技巧。掌握啟事的基本格式和寫法。實踐教學理論教學2課時第三單元閱讀與欣賞語文綜合實踐活動《邊城》（節(jié)選）《林黛玉進賈府》課本劇表演1、欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活。2、激發(fā)學生閱讀、表演興趣，提高語文綜合表達能力。理論教學實踐教學4課時2課時第四單元閱讀與欣賞表達與交流《荷塘月色》口語交際：演講

1、掌握作者借景抒情、情景交融的寫作手法。2、了解演講的形式，鍛煉口語表達能力。多媒體教學實踐教學2課時2課時第五單元閱讀與欣賞表達與交流《現(xiàn)代詩二首》《竇娥冤》應用文寫作：通知1、體會詩歌中豐富的想象和感情。2掌握通知的用途和寫法。理論教學6課時第六單元閱讀與欣賞表達與交流《唐詩二首》《宋詞二首》《師說》口語交際：應聘應用文：計劃1、鑒賞名詩，把握古詩的作者、時代背景以及重點詞句。2、模擬職場應聘，掌握應聘的方法。3、學會寫計劃。理論教學實踐教學6課時4課時四、考核方式及評分方法1、考核方式（平時考核和過程性考核）期末進行成績考核，滿分為100，其中平時成績占30%，期末占70%。平時成績?yōu)樽鳂I(yè)、出勤等情況的綜合評定；期末考試采用閉卷形式，以考察學生語文綜合能力。五、教材及參考書目1、教材中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材語文（基礎模塊）下冊（修訂版）

2、參考資料中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材語文（基礎模塊）下冊（修訂版）教參

新疆石河子工程技術學校

中職數(shù)學課程標準

學

制：三年制中等職業(yè)教育適用專業(yè)：中職各專業(yè)制定部門：基礎教研室

二O一五年五月按照學校教務科對公共基礎課《數(shù)學》的設計要求：1、開設兩學期，每學期16個教學周。2、第一學期每周4學時，第二學期每周2學時。3、各專業(yè)對《數(shù)學》知識要求不同，對教學內(nèi)容的編排不同。曾對上述要求，特制定如下課程計劃：一、課程性質(zhì)與任務數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關系的科學，是科學和技術的基礎，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握必要的數(shù)學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。二、課程教學目標1.在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識。2.培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。3.引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的基礎模塊教學內(nèi)容是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容和應達到的基本要求，教學時數(shù)為128學時。四、教學內(nèi)容要求與學時分配（一）本大綱教學要求用語的表述：1.認知要求（分為三個層次）了解：初步知道知識的含義及其簡單應用。理解：懂得知識的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其它相關知識的聯(lián)系。掌握：能夠應用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。2.技能與能力培養(yǎng)要求（分為三項技能與四項能力）計算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進行運算求解。計算工具使用技能：正確使用科學型計算器及常用的數(shù)學工具軟件。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進行處理并提取有關信息。觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢，數(shù)量關系或圖形、圖示，描述其規(guī)律?？臻g想象能力：依據(jù)文字、語言描述，或較簡單的幾何體及其組合，想象相應的空間圖形；能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關系，或根據(jù)條件畫出圖形。分析與解決問題能力：能對工作和生活中的簡單數(shù)學相關問題，作出分析并運用適當?shù)臄?shù)學方法予以解決。數(shù)學思維能力：依據(jù)所學的數(shù)學知識，運用類比、歸納、綜合等方法，對數(shù)學及其應用問題能進行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對不同的問題（或需求），會選擇合適的模型（模式）。（二）教學內(nèi)容與要求1、第一學期教學內(nèi)容及學時分配：（適用于中職各專業(yè)64學時）學時分配表教學內(nèi)容學時數(shù)教學內(nèi)容學時數(shù)集合10第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)12不等式8第五章三角函數(shù)20函數(shù)12機動學時2教學內(nèi)容與要求第一章集合知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握集合、元素及其關系，空集√（1）要從實例引進集合的概念、集合之間的關系及運算（2）通過集合語言的學習與運用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力（3）重點是集合的表示和集合之間的關系集合的表示法√集合之間的關系（子集、真子集、相等）√集合的運算（交、并、補）√充要條件√第二章不等式知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握不等式的基本性質(zhì)√（1）要注意與初中不等式內(nèi)容的銜接，在復習的基礎上進行新知識的教學（2）通過解一元二次不等式的教學，培養(yǎng)學生計算技能（3）重點是一元二次不等式的解法區(qū)間的概念√一元二次不等式√含絕對值的不等式√第三章函數(shù)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握函數(shù)的概念√（1）要結(jié)合生活及職業(yè)崗位的實例進一步理解函數(shù)的概念，引入函數(shù)的單調(diào)性及奇偶性等知識（2）通過函數(shù)圖像及其性質(zhì)的研究，培養(yǎng)學生觀察能力，分析與解決問題能力和數(shù)據(jù)處理技能（3）重點是函數(shù)的概念，函數(shù)的圖像及函數(shù)的應用函數(shù)的三種表示法√函數(shù)的單調(diào)性√函數(shù)的奇偶性√函數(shù)的實際應用舉例√第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握有理數(shù)指數(shù)冪√（1）有理數(shù)指數(shù)冪要與整數(shù)指數(shù)冪知識銜接（2）通過冪與對數(shù)的計算，培養(yǎng)學生計算工具使用技能；結(jié)合生活、生產(chǎn)實例，講授指數(shù)函數(shù)模型，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和分析與解決問題能力（3）重點是指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應用實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則√冪函數(shù)舉例√指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)√對數(shù)的概念（含常用對數(shù)、自然對數(shù)）√利用計算器求對數(shù)值（lgN，lnN，logaN）√積、商、冪的對數(shù)√對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)√指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實際應用舉例√第五章三角函數(shù)知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握角的概念推廣√（1）通過周期現(xiàn)象推廣角的概念；任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的講授要與銳角三角函數(shù)相銜接（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生的觀察能力，計算技能和計算工具使用技能（3）重點是三角函數(shù)的概念、同角三角函數(shù)的基本關系式、正弦函數(shù)的圖像及性質(zhì)弧度制√任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)√利用計算器求三角函數(shù)值√同角三角函數(shù)之間的關系√誘導公式：√正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)√余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)√利用計算器求角度√已知三角函數(shù)值求指定范圍內(nèi)的角√2、第二學期教學內(nèi)容及學時分配：（32學時）（1）工民建、汽車、機電、食品、化工專業(yè)：（32學時）學時分配表教學內(nèi)容學時數(shù)教學內(nèi)容學時數(shù)直線與圓的方程14第二章立體幾何18教學內(nèi)容與要求第一章直線和圓的方程知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握兩點間距離公式及中點公式√（1）要加強本單元知識與工程問題的聯(lián)系，使學生體驗解析幾何的應用（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和分析與解決問題能力（3）重點是直線的點斜式方程和圓的標準方程，用坐標法解決直線、圓的相關問題直線的傾斜角與斜率√直線的點斜式和斜截式方程√直線的一般式方程√兩條相交直線的交點√兩條直線平行的條件√兩條直線垂直的條件√點到直線的距離公式√圓的方程√直線與圓的位置關系√直線的方程與圓的方程應用舉例√第二章立體幾何知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握平面的基本性質(zhì)√（1）通過觀察實物和模型，歸納出直線、平面位置關系的判定與性質(zhì)（2）通過本單元教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力，數(shù)學思維能力和計算工具使用技能（3）重點是對直線、平面位置關系的判定；柱、錐、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征及面積與體積的計算直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質(zhì)√直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角√直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定與性質(zhì)√柱、錐、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征及面積、體積的計算√（2）會電、畜牧、物流、電商專業(yè)：（32學時）學時分配表教學內(nèi)容學時數(shù)教學內(nèi)容學時數(shù)數(shù)列14概率與統(tǒng)計初步18教學內(nèi)容與要求第一章數(shù)列知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握數(shù)列的概念√（1）數(shù)列概念的引入、等差數(shù)列、等比數(shù)列的學習都要結(jié)合生活實例來進行（2）通過等差數(shù)列與等比數(shù)列的教學，培養(yǎng)計算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問題能力（3）重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式，前n項和公式等差數(shù)列的定義，通項公式，前n項和公式√等比數(shù)列的定義，通項公式，前n項和公式√數(shù)列實際應用舉例√第二章概率與統(tǒng)計初步知識內(nèi)容認知要求說明了解理解掌握分類、分步計數(shù)原理√（1）教學中應注重知識講授與試驗、實例分析相結(jié)合，使學生在解決問題中掌握知識（2）在本單元的教學中要注意使用計算器或計算機軟件，培養(yǎng)學生的計算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問題能力（3）重點是概率、總體與樣本的概念，用樣本均值估計總體均值，用樣本標準差估計總體標準差，及其運用概率、統(tǒng)計初步知識解決簡單的實際問題隨機事件和概率√概率的簡單性質(zhì)√直方圖與頻率分布√總體與樣本√抽樣方法√總體均值、標準差；用樣本均值、標準差估計總體均值、標準差√一元線性回歸√五、教學實施1.教學安排建議《數(shù)學》基礎模塊在第一學年的兩個學期內(nèi)完成。第一學期每周4學時，共計64學時，完成人教版《數(shù)學》（基礎模塊）上冊的五章內(nèi)容。第二學期每周2學時，共計32學時，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)完成人教版《數(shù)學》下冊的兩章內(nèi)容。2.教學方法建議教學方法的選擇要從中等職業(yè)學校學生的實際出發(fā)，要符合學生的認知心理特征，要關注學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)與保持，學習信心的堅持與增強，鼓勵學生參與教學活動，包括思維參與和行為參與，引導學生主動學習。教師要學習職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務水平；了解一些相關專業(yè)的知識，熟悉數(shù)學在相關專業(yè)課程中的應用，提升教學能力。要根據(jù)不同的數(shù)學知識內(nèi)容，結(jié)合實際地充分利用各種教學媒體，進行多種教學方法探索和試驗。六、考核與評價考核與評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和數(shù)學課程的教學目標，應該包括知識、技能與能力、態(tài)度三個方面。要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性。過程性評價(30%)包括上課、完成作業(yè)、數(shù)學活動、平時考評等內(nèi)容，終結(jié)性評價(70%)主要指期末數(shù)學考試。學期總成績可由過程性評價成績、期中和期末考試成績組成。新疆石河子工程技術學校

中職英語課程標準

學

制：三年制中等職業(yè)教育適用專業(yè)：中職各專業(yè)制定部門：基礎教研室

二O一五年五月一、課程性質(zhì)與任務英語課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。二、課程教學目標中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容，教學時數(shù)為96學時。四、教學內(nèi)容與要求—基礎模塊基礎模塊的教學要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學校根據(jù)所在地區(qū)、學制、專業(yè)等實際情況選擇教學要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭取達到較高要求。1.基本要求（1）聽能根據(jù)簡單課堂教學用語做出反應；能利用關鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）；能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。（2）說能給出簡單的要求和指令；能借助肢體語言進行日常會話；能簡單描述個人和日常生活情況；能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。（3）讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息；能讀懂簡單的應用文，如請柬、通知及表格等；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。（4）寫能填寫簡單的表格（如：個人信息、問卷等）；能寫簡單的個人介紹；能用簡單句描述事物、表達看法。（5）語音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞；能在交流中做到語音、語調(diào)基本達意。（6）詞匯學習1700個左右單詞（含九年義務教育階段的詞匯），同時學習200個左右習慣用語和固定搭配。（7）語法能理解附件四“語法項目表”中不帶*號語法項目的形式和意義并使用。2.較高要求（1）聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應反應；能理解所聽日常交際對話的大意；能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。（2）說能給出多步驟的指令；能通過詢問解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關職業(yè)話題進行簡單交談；能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。（3）讀能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義；能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。（4）寫能根據(jù)提示或關鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)范例，仿寫應用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。（5）語音能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中說話者的意圖；能在交流中做到語音、語調(diào)達意。（6）詞匯在基本要求的基礎上繼續(xù)學習200個單詞，達到1900個；同時學習大約300個左右習慣用語和固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。（7）語法能在基本要求的基礎上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項目的形式和意義并使用。五、教學實施教學建議1.教學要以學生為本，發(fā)揮學生的自主性，建立融洽的師生互動關系，培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學習興趣，鼓勵學生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心。2.英語教學要注重培養(yǎng)學生語言綜合應用能力，依據(jù)教學目標，結(jié)合教學內(nèi)容與要求，設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。引導學生在完成任務的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應用的能力。3.教師要面向全體學生，因材施教。要尊重學生的差異，為其提供多種學習選擇。對于基礎較薄弱的學生要進行補償教學，對學有余力的學生要進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。課時安排 英語（一）周數(shù)授課章節(jié)授課內(nèi)容摘要需要時數(shù)1Unit1Warmingup，CommonPracticalExpressions21Unit1Role-plays22Unit1ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）22Unit1Revision23Unit2Warmingup，CommonPracticalExpressions23Unit2Role-plays24Unit2ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）24Unit2Revision25Unit3Warmingup，CommonPracticalExpressions25Unit3Role-plays26Unit3ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）26Unit3Revision27Unit4Warmingup，CommonPracticalExpressions27Unit4Role-plays28Unit4ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）28Unit4Revision229reviewReviewoflanguageskillsinunit1-49reviewReviewoflanguageskillsinunit1-4210Unit5Warmingup，CommonPracticalExpressions210Unit5Role-plays211Unit5ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）213Unit6Revision14Unit7Warmingup，CommonPracticalExpressions214Unit7Role-plays215Unit7ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）215Unit7Revision216reviewReviewoflanguageskillsinunit5-7216reviewReviewoflanguageskillsinunit5-72英語（二）周數(shù)授課章節(jié)授課內(nèi)容摘要需要時數(shù)1Unit8Warmingup，CommonPracticalExpressions22Unit8Role-plays23Unit8ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）24Unit8ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）Revision;exercise25Unit8Revision26Unit9Warmingup，CommonPracticalExpressions27Unit9Role-plays28Unit9ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）29Unit9ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）210Unit9Revision211Unit10Warmingup，CommonPracticalExpressions212Unit10Role-plays213Unit10ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）214Unit10ComprehensiveSkills（Listening，Speaking，Reading，Writing）215Unit10Revision216ReviewReviewoflanguageskillsinunit8-102六、考核與評價英語教學評價的目的是，通過對學生學習過程和學習成效的評價，及時向教師和學生提供反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展。評價要注重診斷與指導功能，突出激勵作用。評價要堅持終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、教師評價與學生自評、互評相結(jié)合。形成性評價可采用作業(yè)、測驗、課內(nèi)外活動等形式。終結(jié)性評價可采用聽力測試、口試和筆試等形式，也可采用真實性任務。附件一語音項目表1.基本讀音（1）26個字母讀音（2）英語國際音標符號的讀音（3）基本元音和輔音的讀音（4）單詞的基本讀音規(guī)則2.重音（1）單詞重音（2）句子重音3.意群和語句的讀音（1）連讀和失去爆破（2）語調(diào)與節(jié)奏附件二交際功能項目表1.問候與道別（Greetingandsayinggoodbye）2.引薦與介紹（Introducingoneselfandothers）3.感謝與道歉（Expressingthanksandmakingapologies）4.預約與邀請（Makingappointmentsandinvitations）5.祝愿與祝賀（Expressingwishesandcongratulations）6.求助與提供幫助（Askingforandofferinghelp）7.贊同與反對（Expressingagreementanddisagreement）8.接受與拒絕（Acceptingandrejecting）附件三話題項目表1.個人與家庭（Personalinformationandfamily）個人信息、親友、友誼、家庭活動2.學校生活（Schoollife）校園設施、校園活動、老師與學生、課程3.日常生活（Dailylife）文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告4.休閑娛樂（Leisureandentertainment）運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好5.健康（Health）疾病、就醫(yī)、健身6.居住環(huán)境（Livingenvironment）社區(qū)、安全、家居、公共設施7.出行（Travel）旅游、交通、問路、預訂8.科學技術（Scienceandtechnology）網(wǎng)絡、通訊、傳播9.工作（Work）職業(yè)、計劃、求職、生涯規(guī)劃10.節(jié)日與習俗（Festivalsandcustoms）中外節(jié)日、風俗習慣注：職業(yè)模塊的話題項目不做統(tǒng)一規(guī)定。附件四語法項目表1.名詞2.代詞3.數(shù)詞4.介詞和介詞短語5.冠詞6.連詞7.形容詞8.副詞9.動詞（1）系動詞（2）行為動詞（3）助動詞（4）情態(tài)動詞10.時態(tài)（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時（4）現(xiàn)在進行時（5）現(xiàn)在完成時11.被動語態(tài)（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時12.句子種類（1）陳述句（2）疑問句（3）祈使句（4）感嘆句13.簡單句句子成分與基本句型14.并列復合句15.主從復合句（1）賓語從句（2）狀語從句（3）定語從句16.構(gòu)詞法（1）合成法（2）派生法新疆石河子工程技術學校

中職德育課程標準匯編

學

制：三年制中等職業(yè)教育適用專業(yè)：中職各專業(yè)制定部門：基礎教研室

二O一五年五月中職教育《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程標準一、課程性質(zhì)與任務職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

二、課程教學總體目標使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。三、教學內(nèi)容及其具體教學目標和要求（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。教學目標引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及其與職業(yè)理想的關系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性。教學要求認知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。教學內(nèi)容1.面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。（2）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。2.職業(yè)理想的作用（1）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)。（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。教學目標幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。教學要求認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。運用：分析所學專業(yè)應達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗個性調(diào)適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。教學內(nèi)容1.發(fā)展要從所學專業(yè)起步（1）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群。（2）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。（4）樹立正確的成才觀。2.發(fā)展要立足本人實際（1）興趣分析與培養(yǎng)。（2）性格分析與調(diào)適。（3）能力分析與提高。（4）就業(yè)價值取向分析與調(diào)整。（5）個人學習狀況和行為習慣分析與改善。3.發(fā)展要善于把握機遇（1）家庭狀況變化分析。（2）行業(yè)發(fā)展動向分析。（3）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析。（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。教學目標

指導學生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用。教學要求認知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構(gòu)成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度。運用：根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。教學內(nèi)容1.確定發(fā)展目標（1）職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成。（2）職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。（3）職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇。2.構(gòu)建發(fā)展階梯（1）階段目標的特點和設計思路。（2）近期目標的重要性和制定要領。（3）圍繞近期目標補充發(fā)展條件。3.制定發(fā)展措施（1）制定發(fā)展措施的重要性。（2）措施制定三要素（任務、標準、時間）。（3）實現(xiàn)近期目標的具體計劃。（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。教學目標幫助學生了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。教學要求認知：了解就業(yè)形勢和有關創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關注適應社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書教學內(nèi)容1.正確認識就業(yè)（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。（2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。2.做好就業(yè)準備（1）做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。（2）做好適應社會、融入社會的準備。（3）掌握求職的基本方法。3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。（2）創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)和能力。（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準備。（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。教學目標使學生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，明確在校學習與終身學習、職業(yè)生涯發(fā)展的關系，引導學生根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學管理與適時調(diào)整。教學要求認知：了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步對職業(yè)演變的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。情感態(tài)度觀念：形成科學管理、適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。運用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學會科學評價職業(yè)生涯發(fā)展。教學內(nèi)容

1.管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎（1）認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施。（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實效。（3）珍惜在校生活，奠定終身學習基礎。2.調(diào)整規(guī)劃，適應發(fā)展條件變化（1）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機。（3）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。3.科學評價職業(yè)生涯發(fā)展（1）評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。（2）評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素。（3）評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。四、教學原則和方式方法1.教學原則。在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。（1）知識傳授、能力訓練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。（2）面向全體與個別指導相結(jié)合。教學要面對全體學生，加強個別指導。要用正確的學生觀、人才觀看待學生，真誠地期望每一個學生都能成功，為學生創(chuàng)造成功的機會并及時給予激勵，成為學生的知心朋友。（3）課堂教學與日常德育工作、各科教學相結(jié)合。教學要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實效性的引領作用。（4）自律和他律相結(jié)合。教學要注重引導學生把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃的設計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進一步提高德育實效。2.教學方法。（1）根據(jù)學生認知水平、年齡、學科特點、社會經(jīng)濟發(fā)展及專業(yè)實際，從學生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。（2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動學生主動學習的積極性。在規(guī)劃設計過程中，為學生加強交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學生互相幫助、互相促進創(chuàng)造條件。（3）教學方法評價要以實現(xiàn)教學大綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)，應有助于提高學生學習“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強學生對教學內(nèi)容的理解，有助于學生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。3.課時計劃及分配建議。本課程總學時36學時，教學時間33學時，考核3學時。序號課程內(nèi)容學時講座次數(shù)（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想62（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇93（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施62（四）職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)62（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整62考核31合計364.活動建議。職業(yè)生涯演講和藝術形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查、行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會實踐、社會服務、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學的重要形式。多數(shù)實踐內(nèi)容應安排在班會、實訓、實習或課余、假期進行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設計過程，應該以預留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應主題活動。教師要當好班主任、團委、學生科（德育處）開展學生活動的參謀，調(diào)動學生、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學校和班級開展職業(yè)生涯規(guī)劃實踐活動中應有的引領作用。5.教學資源。教師應發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體，重視現(xiàn)代教學手段的使用和開發(fā)。

五、評價和考核評價目的。學習評價是為確認學生學習進度、學習水平、認識提高、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及教師教學的效果，為調(diào)節(jié)和控制教學過程提供決策的依據(jù)。評價的目的，在于進一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵功能。評價原則。學習評價必須遵循本大綱規(guī)定的教學原則。評價重結(jié)果，更重過程，要調(diào)學生參與評價的積極性評價方式。評價應以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和相應調(diào)查報告、總結(jié)等成果，作為主要評價依據(jù)。在評價過程中，要通過學生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導向性評價等方式，充分發(fā)揮學生主體在評價中的作用。評價標準。學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次。運用評價主要指職業(yè)生涯規(guī)劃各環(huán)節(jié)和整體產(chǎn)出的質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對學生自身發(fā)展的實際激勵作用。

中職教育《職業(yè)道德與法律》課程標準

一、

概述

（一）課程性質(zhì)

《職業(yè)道德與法律》是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。

（二）課程基本理念（1）堅持正確的價值導向。以中國特色社會主義理論為指導，增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學生的發(fā)展為本，關注學生的需求，引發(fā)學生的興趣，服務于學生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學科體系，精選教學內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導學生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。（4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學方式，給學生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮學生的主體作用，注重引導學生合作探究、在實踐中學習。

（三）課程設計思路（1）從實際出發(fā)，突出職教生自身特點。簡明扼要，重點突出。（2）立足于對學生正確的情感態(tài)度價值觀的引導。（3）以學生全面發(fā)展為本，調(diào)動其自主學習積極性。（四）課程結(jié)構(gòu)、學時分配本課程總學時為36學時，教學時間為33學時，考核為3學時。

序號課程內(nèi)容學時講座次數(shù)（一）習禮儀，講文明31（二）知榮辱，有道德93（三）弘揚法治精神，當好國家公民31（四）自覺依法律己，避免違法犯罪93（五）依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義93考核31合計36

二、課程目標

（一）總體目標幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為新時代懂法、守法、用法的公民。

（二）具體目標（1）第一單元習禮儀，講文明使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。（2）第二單元知榮辱，有道德使學生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進社會和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務、奉獻等職業(yè)道德意識，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。（3）第三單元弘揚法治精神，當好國家公民使學生理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護憲法和法律權(quán)威，學會用法定程序維護自己的權(quán)益。（4）第四單元自覺依法律己，避免違法犯罪使學生了解有關治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。（5）第五單元

依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義使學生了解與自己生活密切相關的民事的、經(jīng)濟的法律常識，樹立依法從事民事活動和經(jīng)濟活動的信念，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟活動的能力。三、教學內(nèi)容和要求（一）教學知識點第一課

塑造自己的良好形象（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守規(guī)矩的意義，增強主體意識和規(guī)則意識。（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習慣。（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。第二課

展示自己的職業(yè)風采（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風采。第三課

道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件（1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。第四課

職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證（1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。（3）了解誠實守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實、守信、公道的品質(zhì)。（4）了解服務群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務、奉獻的意義，增強熱情服務、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。第五課

養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。（2）學習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。第六課

弘揚法治精神，建設法治國家（1）了解法律的特點、法律與紀律的關系，理解法律、紀律的作用以及違反法律、紀律的危害，增強遵紀守法意識。（2）明確依法治國的基本要求，增強民主法制、公平正義、平等觀念，維護社會主義法制的尊嚴。第七課

維護憲法權(quán)威，當好國家公民（1）了解增強公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強權(quán)利意識、義務觀念。（2）理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責。第八課

崇尚程序正義，依法維護權(quán)益（1）理解法律程序維護公平正義的作用，增強程序正義觀念。（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強證據(jù)意識，學會依法維護自己的合法權(quán)益。第九課

預防一般違法行為（1）了解治安管理處罰的種類，認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。（2）懂得預防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。第十課

避免誤入犯罪歧途（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。（2）了解導致犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。（3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意識。第十一課

依法公正處理民事關系（1）了解民法調(diào)整的法律關系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強依法處理民事關系的意識。（2）了解民法通則有關保護人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔法律責任，維護自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。（3）了解法律保護財產(chǎn)權(quán)的有關規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權(quán)要承擔法律責任，依法保護自己的財產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財產(chǎn)權(quán)。（4）了解合同訂立的程序，學會辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動的能力。（5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務，增強熱愛家庭的情感，承擔對家庭、對家人的責任。第十二課

依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護環(huán)境（1）學會依法簽訂勞動合同，增強勞動者權(quán)利和義務意識，提高依法維護勞動者權(quán)益的能力。（2）了解設立企業(yè)的有關條件，理解企業(yè)應該合法經(jīng)營、公平競爭，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務的高質(zhì)量。（3）了解保護資源和環(huán)境的有關法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，依法節(jié)約資源和保護環(huán)境。

（二）教學要求（1）第一單元教學要求認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。運用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。（2）第二單元教學要求認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。運用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人（3）第三單元教學要求認知：了解實體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、尊重和保障人權(quán)的意義。情感態(tài)度觀念：擁護依法治國方略，增強法治意識、權(quán)利義務觀念，崇尚民主、公正、平等。運用：維護社會主義法制尊嚴，履行保障憲法和法律實施的公民職責，依法維護自己的權(quán)益。（4）第四單元教學要求認知：了解有關違法行為的危害和違法要承擔法律責任、犯罪的危害以及對犯罪的懲罰，理解守法的意義。情感態(tài)度觀念：認同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。運用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。（5）第五單元教學要求認知：了解相關的民事、經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用。情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務，崇尚公平正義。運用：在民事和經(jīng)濟活動中按照法律規(guī)范做事，依法維護權(quán)益、履行義務、承擔責任。

四、實施建議（一）教材建議結(jié)合教學內(nèi)容，充分利用教材中體現(xiàn)出來的各種資源，并以此為理論指引，用課堂教學時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學生開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。要注重引導學生將教材中關于職業(yè)道德和法律的知識運用于實踐、指導自己的行為。（二）教學方法與評價建議（1）教學方法要根據(jù)學生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、所學專業(yè)特點、具體教學內(nèi)容，遵循學生的認知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方法；要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學技術手段進行教學。（2）評價建議第一、評價目的通過教學評價，了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。讓學生了解自己的學習水平，反思學習方法是否科學有效，以便發(fā)揚成績、找到差距、明確方向；讓學生看到自己的進步，由此產(chǎn)生成就感，激勵自己更好地學習、更快地進步。使教師透過教學效果反思自己的教，以便發(fā)揚成績，改正不足，及時調(diào)整和改進教學。第二、評價原則教學評價應遵循以下原則：客觀、公正；激勵學生進步和教學方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；全面評價。其中的全面評價，要求對學生從知、信、行三個維度予以評價，尤其重視評價學生運用知識解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成；要求既評價學生的學又評價教師的教。第三、評價方式評價的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關人員。評價學生的學，包括教師對學生的評價考核、學生的自評互評、家庭和社會的評價。其中，教師對學生的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；學生的自評互評，包括學生的自我反思、收獲和進步的總結(jié)、學生之間的相互評價等方式。評價教師的教，包括聽取學生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學督導評估等方式。第四、評價標準學習評價分為認知評價、情感態(tài)度觀念方面的評價、行為表現(xiàn)評價。認知評價分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P的知識和原理，能夠再認或再現(xiàn)；“理解”指對有關知識和原理能較全面、較深入地把握；“運用”指在理解的基礎上，能恰當?shù)嘏e例說明所學的知識和原理，運用知識對具體問題做出分析和判斷，運用所學知識分析和解決實際問題。情感態(tài)度觀念方面的評價，以與具體情境相適應的正確情感、態(tài)度和觀念為標準，評價學生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導學生積極進步。行為表現(xiàn)評價分為課內(nèi)外學習表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實際表現(xiàn)。以道德、學校紀律和法律為標準，實事求是地評價學生的學習表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并激勵其進步；指出存在的問題，使之明確努力方向。

（三）課程資源開發(fā)與利用（1）教學用具。教師應充分利用教材和教學參考書所提供的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校園網(wǎng)等輔助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學。（2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。作為一線教師，要積極開發(fā)與本課程相關、為教師的“教”和學生的“學”服務的多種教學資源。文本教學資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學準確、生動實用；社會德育資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。中職教育《經(jīng)濟政治與社會教學大綱》課程標準

一、課程性質(zhì)與任務

經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設。二、課程教學總體目標引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求（一）透視經(jīng)濟現(xiàn)象。教學目標使學生透過常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，掌握有關的經(jīng)濟知識，樹立正確的消費觀、勞動觀，增強創(chuàng)新、誠信、效率、公平等意識，樹立依法納稅的觀念，提高參與經(jīng)濟生活的能力。

教學要求認知：了解有關商品交換、消費、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識，理解價值規(guī)律的作用、企業(yè)發(fā)展的重要條件、我國的分配制度。情感態(tài)度觀念：正確看待金錢，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠信，樹立依法納稅的觀念。運用：正確辨析常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，理性消費，以實際行動提高自身素質(zhì)，嘗試設計家庭理財方案。教學內(nèi)容1.商品的交換與消費（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。（2）透視商品價格的變化，懂得影響價格的因素，認識價格變動的影響，理解價值規(guī)律的作用。（3）透視選購商品的現(xiàn)象，評析常見的消費心理，樹立正確的消費觀。2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟效益的主要途徑。（2）透視企業(yè)經(jīng)營的狀況，理解企業(yè)形象、誠實守信、名牌產(chǎn)品對企業(yè)發(fā)展的重要性，增強誠信意識和創(chuàng)新意識。（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，理解提高勞動者素質(zhì)的重要意義，全面提高自身素質(zhì)。

3.個人的收入與理財

（1）透視家庭收入的多元化，理解我國的分配制度、正確處理效率與公平關系的意義，增強勞動光榮、熱愛勞動的情感，增強效率意識和公平意識。（2）透視個人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國財政收入中的地位和作用，增強自覺納稅意識。（3）透視財富增值的不同渠道，理解存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的異同，學會選擇恰當?shù)耐顿Y理財方式。（二）投身經(jīng)濟建設。教學目標使學生了解職業(yè)活動所處的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟體制背景以及相關的時代、國際背景，認同我國的經(jīng)濟制度和發(fā)展經(jīng)濟的方針政策，增強規(guī)則意識、開放意識、競爭意識、風險意識，增強參與經(jīng)濟建設的能力。教學要求認知：了解有關社會主義市場經(jīng)濟的基本知識、我國經(jīng)濟建設的重大方針政策，理解我國社會主義基本經(jīng)濟制度的優(yōu)越性、實行對外開放基本國策的必要性。情感態(tài)度觀念：認同社會主義經(jīng)濟制度，尊重市場規(guī)則，崇尚市場道德，愛護環(huán)境資源，勇于競爭，擁護黨和國家發(fā)展經(jīng)濟的方針政策。運用：踐行市場規(guī)則、市場道德，貫徹執(zhí)行黨和國家有關發(fā)展經(jīng)濟的方針政策。教學內(nèi)容1.社會主義基本經(jīng)濟制度（1）理解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，認清從事職業(yè)活動所處的制度背景。（2）懂得社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國國情，理解堅持基本經(jīng)濟制度的意義，維護社會主義基本經(jīng)濟制度。2.社會主義市場經(jīng)濟（1）了解市場經(jīng)濟的一般特點，理解我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，增強規(guī)則意識、平等意識、競爭意識。（2）了解國家宏觀調(diào)控的主要目標和手段，理解國家宏觀調(diào)控的必要性。3.小康社會的經(jīng)濟建設（1）了解投身經(jīng)濟建設所處的時代背景，理解全面建設小康社會的意義和經(jīng)濟發(fā)展的奮斗目標。（2）了解中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。（3）了解我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的基本思路，理解建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的意義，樹立生態(tài)文明觀念。4.對外開放的基本國策（1）了解經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)，理解堅持對外開放基本國策的必要性，增強開放意識。（2）了解把“引進來”和“走出去”結(jié)合起來、提高開放型經(jīng)濟水平的意義，理解發(fā)展對外經(jīng)濟關系的原則，增強競爭意識和風險意識。（三）擁護社會主義政治制度。教學目標使學生認同我國的社會主義政治制度，認清我國民主政治發(fā)展道路，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極投身社會主義民主政治建設。教學要求認知：了解我國社會主義政治制度的有關內(nèi)容，理解我國政治制度的優(yōu)越性。情感態(tài)度觀念：認同社會主義政治制度，堅定走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的信念。運用：能夠進行正確的政治價值判斷和政治行為選擇，以實際行動維護國家政治制度。教學內(nèi)容1.我國的社會主義政治制度（1）懂得人民代表大會制度是我國人民當家作主的根本政治制度，理解堅持和完善人民代表大會制度的重要性。（2）了解中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國特色社會主義事業(yè)必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導。（3）了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。（4）理解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務和公益事業(yè)的能力。2.我國民主政治的發(fā)展道路（1）理解人民民主是社會主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅持正確的政治方向。（2）理解發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。（四）參與政治生活。教學目標使學生了解參與政治生活的相關知識和我國的對外政策，堅定正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務，提高參與民主政治生活的能力。教學要求認知：了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權(quán)利的相關知識，理解履行公民義務的重要意義和我國獨立自主的外交政策。情感態(tài)度觀念：認同公民有序政治參與，依法行使權(quán)利，自覺履行義務，增強國家觀念和國際意識。運用：關心國家和世界大事，有序參與政治生活，自覺維護國家利益。教學內(nèi)容

1.依法行使民主權(quán)利（1）懂得我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。（2）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關職能，學會尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。2.履行義務，承擔責任（1）懂得公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動紀律、尊重社會公德、依法服兵役等義務，自覺承擔對國家的責任。（2）關注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問題；尊重民族習慣和宗教信仰、嚴格執(zhí)行國家的民族和宗教政策。3.關注國際社會，維護國家利益（1）了解當今時代的主題，理解我國在國際社會發(fā)揮的重要作用，增強民族自豪感。（2）了解我國外交政策的基本內(nèi)容，理解我國始終不渝走和平發(fā)展道路的積極意義，維護國家利益和全人類的共同利益。（五）共建社會主義和諧社會。教學目標使學生了解以改善民生為重點的社會建設、和諧文化建設的有關要求，了解社會主義和諧社會建設的總要求，懂得以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重要意義，積極投身社會主義和諧社會建設。教學要求認知：了解社會建設與和諧文化建設的有關知識，了解構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求的具體內(nèi)容，了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。情感態(tài)度觀念：增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性，認同構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求，正確對待各種文化，關注民生問題，樹立和諧社會共建共享的觀念。運用：從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會建設的各種活動，抵御腐朽文化的侵蝕，以實際行動化解、消除社會主義和諧社會建設中的不和諧因素。

教學內(nèi)容1.關注改善民生（1）了解辦人民滿意的教育的重要性和國家優(yōu)先發(fā)展教育的舉措；理解大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。（2）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對于構(gòu)建社會主義和諧社會的意義。（3）了解我國社會保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會保障體系的意義。2.建設和諧文化（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，認識不同性質(zhì)文化的不同作用，樹立對待各種文化的正確態(tài)度，理解建設和諧文化、培育文明風尚的意義。（2）了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解建設社會主義核心價值體系的意義。3.和諧社會建設人人有責（1）了解中國特色社會主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義。（2）懂得必須以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局，理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。（3）了解社會主義和諧社會建設的總要求，自覺投身于社會主義和諧社會建設。四、教學原則和方式方法1.教學原則。（1）堅持方向性原則。教學中堅持以建設中國特色社會主義理論為指導，堅持正確的育人導向，把幫助學生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學全過程。（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。教學要緊密聯(lián)系社會實際和學生生活實際，加強針對性、實效性和時代感，講究實際效果，防止空洞說教。（3）加強實踐教學，突出能力培養(yǎng)。通過多種形式的實踐教學活動，著重培養(yǎng)學生的學習能力、認識能力和實踐能力，提高學生參與經(jīng)濟、政治、文化和社會生活的能力。2.教學方法。教學方法應體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體，注重因材施教。要從學生的實際出發(fā)，運用學生需要掌握的我國建設社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化和社會主義和諧社會的基本知識分析社會現(xiàn)象，使學生在學習和運用知識的過程中，內(nèi)化知識，獲得體驗，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習慣；根據(jù)學生的認知規(guī)律和職業(yè)教育的特點，針對教學內(nèi)容，綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、仿真教學、現(xiàn)場教學、社會實踐等方式，提高教學效果。3.活動建議。在教學過程中，應利用課堂教學時間或課余時間，有計劃地組織相關的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務等活動，并通過安排學生撰寫調(diào)查報告、小論文、活動感受、學習體會或評價學生活動表現(xiàn)等形式考核學習效果。在頂崗實習階段，要注重引導學生將所學知識運用于實踐，指導自己的行為。4.教學資源。教師應充分利用教學參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學生和成才典型的先進事跡以及社會上豐富多彩的政治、經(jīng)濟和文化生活中的素材，特別是社會的新發(fā)展、改革開放的新成果和實踐中產(chǎn)生的新知識、新觀點、新事物、新典型等充實教學內(nèi)容；利用德育基地和引進社會各界的相關專家學者、英雄模范和一線的勞動者或企業(yè)家參與學?；顒?，豐富教學形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術設備，優(yōu)化教學過程，提高教育教學效果。5.課時計劃及分配建議。本課程總學時為32—36學時。教學時間32學時，復習考試3學時.序號課程內(nèi)容學時講座次數(shù)（一）課程介紹,透視經(jīng)濟現(xiàn)象93（二）投身經(jīng)濟建設62（三）擁護社會主義政治制度62（四）參與政治生活62（五）共建社會主義和諧社會62考核31合計36五、評價與考核1.評價目的。通過學習評價，判斷課程目標是否達到，分析教學方法是否有效，教學進度是否得當，選擇的教學資料是否適宜，從而檢查和提高教與學的效果和質(zhì)量。2.評價原則。學習評價應遵循知識、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一的原則。評價的范圍應包括對有關知識的了解、理解程度，對知識的實踐運用能力以及在學習中形成的品格和態(tài)度。3.評價方式。評價的主體應包括學生自我考核、學生互評、教師考核和社會評價。評價的方式可以多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導致學生死記硬背的學習傾向。4.評價標準。評價標準分為認知水平的評價、情感態(tài)度觀念的評價和運用能力的評價。

認知水平的評價分為“了解”、“理解”兩個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P的常識；“理解”指對了解的常識有較深入的認識。情感態(tài)度觀念的評價以與具體情境相適應的正確情感、態(tài)度與觀念為標準，評價學生不良情感、態(tài)度與觀念的變化情況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導學生積極進步。運用能力的評價分為“分析判斷”、“參與踐行”兩個層次。其要求是在理解的基礎上，能運用所學知識，分析判斷社會生活有關現(xiàn)象，并能在實踐活動中解決實際問題。中職教育《哲學與人生》課程標準

一、概述(一)課程性質(zhì)與任務本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。(二)課程基本理念本教材的編寫，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，結(jié)合中職學生身心特點和思維發(fā)展規(guī)律，以中國特色社會主義理論為指導，堅持社會主義教育方向，把幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀貫穿始終，把引導學生如何做人、走好人生路作為落腳點。(三)課程設計思路1、以辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點和方法為知識載體和基本線索——學哲學。馬哲是世界觀又是方法論。2、以分析和解決中職學生的人生發(fā)展中的且要的問題為主題和落腳點——用哲學。提高學生分析問題和解決問題的能力。3、用哲學指導人生，用人生體驗哲學。體現(xiàn)哲學與人生的內(nèi)在結(jié)合4、用哲學原理分析人生問題，以問題為中心。是哲學課，不是人生課，不是解決具體問題，是態(tài)度、是方法。（四）課時計劃及分配建議。本課程總學時為32—36學時。教學時間32學時。

序號課程內(nèi)容學時講座次數(shù)（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路93（二）用辯證的觀點看問題，樹立