兒的保育與教育材料分析題題庫及答案(試卷號(hào)1337)

最新國家開放大學(xué)電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教

育》材料分析題題庫及答案（試卷號(hào)1337）最新國家開放大學(xué)電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》材料分析題題庫及答案（試卷號(hào)：1337）材料分析題1．當(dāng)前我國各種早教活動(dòng)層出不窮，令人耳不暇接。但是早教活動(dòng)中，玩什么、怎么玩、誰和誰玩？這些問題顯然還沒有一個(gè)明確的答案，很多早教機(jī)構(gòu)利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全扭曲了嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。事實(shí)上，旱教活動(dòng)不是簡單地把幼兒園集體活動(dòng)遷移到。?3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學(xué)”。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動(dòng)形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時(shí)對(duì)于個(gè)別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動(dòng)才能有的放矢，才更加有效果。請(qǐng)你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)分析：在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則？答：（1）生活化原則。生活化原則是。?3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。它既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動(dòng)，也體現(xiàn)在對(duì)教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。（2）游戲化原則。游戲化原則是0?3歲嬰幼兒教育活動(dòng)應(yīng)遵循的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，嬰幼兒的一切活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。（3）個(gè)別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對(duì)不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。.近年來，我國早期教育快速發(fā)展，尤其是以街道、居委會(huì)、社區(qū)為依托建立的社區(qū)早教中心在各地迅速鋪開。早教中心定期舉辦早教課程及各類親子活動(dòng)，向有需求的孩子和父母免費(fèi)開放；早教中心還為幼兒建立健康成長檔案等，融人家長教育、家庭教育、隔代教育指導(dǎo)。此外，早教中心還配備了兼職專業(yè)教師，基本滿足區(qū)內(nèi)殘疾兒童接受早期教育的需求。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析上述材料分析嬰幼兒早期教育的主要任務(wù)。答：早期教育對(duì)嬰幼兒的發(fā)展有重要作用。材料中基本囊括了嬰幼兒早期教育的基本任務(wù)，主要包括：(1)為嬰幼兒提供早期教育活動(dòng)場所，組織開展多種形式的親子教育活動(dòng)。(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會(huì)支持，向他們傳播正確的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒方法。(3)倡導(dǎo)社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期發(fā)展的關(guān)注，動(dòng)員社區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務(wù)。(4)了解并掌握一定區(qū)域內(nèi)。?3歲嬰幼兒的基本情況，為有特殊需要的兒童和家長提供早期教育支持和幫助。.一些家長反映，孩子到2歲以后不像以前那么聽話了。特別是2?3歲時(shí)，孩子嘴里常常說：“我自己來”。行動(dòng)上有了自己的主意，不再完全服從成人的要求，不讓他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，成人對(duì)他說：“該回家了！”他卻說：“我不回家，我還要玩呢！”； 如果強(qiáng)行讓他回家，他則反抗得更加激烈，甚至大哭大鬧。家長對(duì)此頭疼不已，不知道怎么教育才好。請(qǐng)你結(jié)合埃里克森人格發(fā)展理論的相關(guān)知識(shí)分析上述材料，說說家長該怎么做。答：(1)埃里克森將出生后18?48個(gè)月稱作兒童早期，這一時(shí)期幼兒的主要任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯和懷疑，體驗(yàn)著意志的實(shí)現(xiàn)。材料中的幼兒即處于這個(gè)發(fā)展階段，開始形成一種自主性傾向，經(jīng)常表現(xiàn)出探索行為，他渴望按照自己的意圖來開展行動(dòng)。在探索過程中兒童的自尊心迅速發(fā)展，他們迫切地要表現(xiàn)自己。(2)這時(shí)父母要鼓勵(lì)幼兒兒童嘗試著對(duì)環(huán)境進(jìn)行探究，為他們提供獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，并給予積極的鼓勵(lì)而非批評(píng)限制；過分的保護(hù)或過度的苛責(zé)將導(dǎo)致幼兒兒童在今后適應(yīng)社會(huì)的過程中，出現(xiàn)懷疑與不確定。4．生活中，我們時(shí)常能聽到新手媽媽抱怨：為什么我的孩子夜里不睡覺？每次都要吃奶和哄拍才能再次入睡，我都快撐不住了。然而，許多年輕家長平時(shí)忙碌，生活作息不規(guī)律，習(xí)慣睡的晚，這在一定程度上影響了嬰兒的睡眠習(xí)慣。另外，年輕家長們往往缺乏照顧嬰兒的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)嬰兒的反應(yīng)不敏感，尤其對(duì)嬰兒饑餓、大小便的反應(yīng)不如白天敏感，處理不及時(shí)，也會(huì)影響嬰兒的睡眠。對(duì)于O?6個(gè)月嬰兒來說，良好的睡眠及睡眠習(xí)慣對(duì)他們具有重要意

義。請(qǐng)依據(jù)上述材料和所學(xué)分析如何培養(yǎng)0?6個(gè)月嬰兒良好的睡眠習(xí)慣?？诖穑荷鲜霾牧戏从沉艘恍┯绊憢雰毫己盟吡?xí)慣的因素，因此我們?cè)谂囵B(yǎng)。?6月嬰兒睡眠習(xí)慣時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手：(1)0?6個(gè)月是嬰兒睡眠習(xí)慣逐漸形成的階段，因此可以根據(jù)全家人的作息時(shí)間，選擇嬰兒最適合的睡眠時(shí)間。(2)嬰兒逐步養(yǎng)成白天少睡、夜間多睡的習(xí)慣，避免晝夜顛倒。白天教養(yǎng)人可以多陪嬰兒玩一會(huì)兒，到喂奶時(shí)間時(shí)可以把嬰兒喚醒喂奶；夜間喂奶時(shí)盡量喂飽嬰兒，視情況減少喝夜奶的次數(shù)，并且盡量不要逗他玩。(3)條件允許，盡量母嬰分床，讓嬰兒在床上自己入睡。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，嬰兒在夜里醒來后還能自己入睡。5.洋洋今年2歲多了，但洋洋的作息時(shí)間還很不規(guī)律，有時(shí)到了夜間很晚還不愿上床睡覺，他的精力充沛，喜歡聽音樂，喜歡讓爸爸陪他一起玩玩具，讓媽媽給他講故事。為此爸爸媽媽傷透了腦筋，而一旦堅(jiān)持讓他上床睡覺他就大聲哭啼。而且，洋洋睡覺是特別粘著媽媽，為了能讓洋洋早點(diǎn)入睡，媽媽每晚只好抱著洋洋人睡。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，可以嘗試從哪些方面著手解決上述材料所反映的問題。答：幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣對(duì)保障幼兒健康成長和成人正常生活秩序有重要作用。材料中，洋洋夜間精力旺盛，影響其形成良好的睡眠習(xí)慣。家長可以采取以下措施： (1)養(yǎng)成定時(shí)起居的習(xí)慣，避免晝間睡眠過多。(2)如有條件盡量分床獨(dú)睡，培養(yǎng)其獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。(3)做好睡前準(zhǔn)備。①應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。②入睡前0.5-1小時(shí)，應(yīng)讓孩子安靜下來。口③睡前可以進(jìn)食少量牛奶及富含碳水化合物的食品，避免飲水過多?？冖芩氨M可能洗澡，如沒有條件就洗臉、刷牙、洗腳，讓孩子保持身體干凈整潔。6.當(dāng)前，我國嬰幼兒早教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類早教活動(dòng)層出不窮。但是很多早教機(jī)構(gòu)利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全違背了嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。事實(shí)上，早教活動(dòng)不是簡單地把幼兒園集體活動(dòng)下延到o?3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學(xué)”。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動(dòng)形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時(shí)對(duì)于個(gè)別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動(dòng)才能有的放矢，才更加有效果。請(qǐng)你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)分析：在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循哪些涼則？答：(1)生活化原則。生活化原則是。?3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動(dòng)，也體現(xiàn)在對(duì)教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。(2)游戲化原則。游戲是嬰幼兒的基本活動(dòng)，他們?cè)谟螒蛑蝎@得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。游戲化原則是0?3歲嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的普遍原則，嬰幼兒的一切活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)游戲性。(3)個(gè)別化原則。早教應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，同時(shí)針對(duì)不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。五、論述題1.請(qǐng)論述O?3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)?？诖穑?1)嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵：①教育對(duì)象為。?3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。。?3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對(duì)象是。?3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。②教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。早教教師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保教活動(dòng)的教育主體。③教育內(nèi)容和方法具有獨(dú)特性。。?3歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨(dú)特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；方法的獨(dú)特性體現(xiàn)在教育方法更注重個(gè)體差異，以個(gè)性化教育為主。(2)嬰幼兒保育與教育的特點(diǎn)：①理念上保育先于教育。②內(nèi)容上生活多于學(xué)習(xí)。③形式上個(gè)別教養(yǎng)多于集體活動(dòng)。④目標(biāo)上情緒、情感重于認(rèn)知。口2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述應(yīng)如何給7—12月齡的嬰兒添加輔食。答：從7月齡開始，需要逐漸給嬰兒補(bǔ)充一些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃和肝泥、淀粉食物、富含蛋白質(zhì)的食物。(1)輔食添加的具體方法：①從一種到多種。②輔食添加量由少到多。③逐漸從稀到稠，從細(xì)到粗。口④嘗試多種多樣的食物。⑤新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時(shí)添加，患病時(shí)不要添加新品種。⑥勿強(qiáng)迫進(jìn)食。若嬰兒不接受新食物，可變化方式添加?？?2)輔食烹調(diào)制作的需求： ①為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。②注意制作炊具餐具衛(wèi)生。③可添加少量食用油，應(yīng)少糖，無鹽，不加其他調(diào)味品?？冖芘胫品绞蕉嗖捎谜糁蟮姆绞健?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述25?36個(gè)月幼兒家庭教養(yǎng)的重點(diǎn)。口答：2?3歲幼兒的家庭教養(yǎng)逐漸由偏重于“養(yǎng)”過渡到“育”。口(1)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，尊重幼兒的想法。(2)適時(shí)參與幼兒的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)與合理引導(dǎo)其大膽探索。(3)正確對(duì)待幼兒的反抗行為，幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒。(4)幫助幼兒做好人園前準(zhǔn)備，包括心理準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、交往準(zhǔn)備。.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何給7?12月齡的嬰兒添加輔食?？诖穑喊霘q后，需要逐漸給嬰兒補(bǔ)充一些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃泥、肝泥、淀粉食物、富含蛋白質(zhì)的食物。(1)輔食添加的具體方法：①從一種到多種。②加輔食的量由少到多。③逐漸從稀到稠，從細(xì)到粗?？冖車L試多種多樣的食物。⑤新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時(shí)添加，患病時(shí)不要添加新品種。⑥勿強(qiáng)迫進(jìn)食。如嬰兒不接受新食物，可變化方式添加?？?2)輔食烹調(diào)制作的需求：①為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。②注意制作炊具餐具衛(wèi)生。③可添加少量食用油，應(yīng)少糖，無鹽，不加調(diào)味品。口④烹制方式多采用蒸煮的方式。5．論述在早教活動(dòng)中如何實(shí)施游戲法。答：游戲法是指有意識(shí)地通過嬰幼兒喜闖樂見的游樂、玩耍活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育教養(yǎng)目的的方法。游戲在嬰幼兒生活當(dāng)中占據(jù)重要地位，是他們的主要生活方式，主要有四種：親子游戲、動(dòng)作游戲、玩物游戲、象征游戲，其中親子游戲是主要形式。其具體實(shí)施要點(diǎn)是：(1)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者。(2)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的指導(dǎo)者。(3)嬰幼兒有自主選擇的權(quán)利。(4)游戲應(yīng)與嬰幼兒的發(fā)展水平匹配。6.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)該在哪些方面幫助幼兒做好幼兒園入園準(zhǔn)備。答：幼兒從家庭走向幼兒園是社會(huì)化的重要一步，教養(yǎng)人可以從以下方面著手幫助幼兒進(jìn)行入園準(zhǔn)備。(1)心理準(zhǔn)備。教養(yǎng)人可以先嘗試給幼兒多講講幼兒園快樂的事，事先帶著幼兒去幼兒園體驗(yàn)和感受，幫助幼兒建立幼兒園是個(gè)充滿歡樂的地方的心理認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。(2)生活準(zhǔn)備。教養(yǎng)人可以