2022年閩江學(xué)院公開招聘工作人員考試試題及答案

2022年閩江學(xué)院公開招聘工作人員考試試題及答案說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，歸納整理以備考之用注意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置。2、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤，允許離開后方可離開。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共60小題，每小題1分，共60分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有一個(gè)答案是正確的）1.“找借口”“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”都是消極的挫折防衛(wèi)方式，起著自我欺騙和自我麻醉的作用。這種反應(yīng)是（）。答案：A補(bǔ)償B文飾C退化D逃避解析：B2.在我國最早試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)來分析教育問題的教有家是（）。答案：A梁漱溟B楊賢江C陶行知D徐特立解析：B3.（）策略是信息加工的一種方法和技術(shù)，有助于從有效記憶中提取信息。答案：A認(rèn)知B元認(rèn)知C資源管理D調(diào)節(jié)解析：A4.適度的緊張和焦慮，促使個(gè)體積極思考并產(chǎn)生行動(dòng)，達(dá)到成功解決問題的目的，這是情緒的（）。答案：A適應(yīng)功能B信號(hào)功能C組織功能D動(dòng)機(jī)功能解析：D5.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和（）。答案：A行動(dòng)B內(nèi)化C執(zhí)行D泛化解析：B6.小輝由于會(huì)打羽毛球，很快學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為（）。答案：A順向、正遷移B逆向、正遷移C順向、負(fù)遷移D逆向、負(fù)遷移解析：A7.國內(nèi)外對(duì)于論述學(xué)習(xí)過程理論的著作繁多，其中“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！钡膶W(xué)習(xí)過程理論的觀點(diǎn)出自（）。答案：A《學(xué)記》B《大學(xué)》C《中庸》D《論語》解析：C8.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)（）。答案：A報(bào)告政府B通知家長C保護(hù)現(xiàn)場D救護(hù)學(xué)生解析：D9.在某小學(xué)任教的李某考上了在職研究生，學(xué)校不批準(zhǔn)她在職學(xué)習(xí)，李某欲以剝奪其參加進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)為由提出申訴，受理其申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。答案：A當(dāng)?shù)乜h教育局B當(dāng)?shù)乜h人民政府C當(dāng)?shù)乜h法院D省教育廳解析：A10.教師的行為符合道德規(guī)范，對(duì)學(xué)生具有指導(dǎo)作用，這說明教師職業(yè)道德對(duì)教育對(duì)象具有（）。答案：A評(píng)價(jià)功能B教育功能C輔導(dǎo)功能D說服功能解析：B11.學(xué)校工作“事事無小事，事事在育人”，其最基本的中心工作離不開（）。答案：A科學(xué)研究B后勤服務(wù)C教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)D教學(xué)工作解析：D12.教師在如何對(duì)待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在四種不同的境界。其中最理想的境界是（）答案：A樂教B謀生C履職D厭教解析：A13.《學(xué)記》中提出“當(dāng)其可之謂時(shí)”“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”，這反映了人的身心發(fā)展的（）。答案：A不平衡性B順序性C階段性D個(gè)別差異性解析：A14.贊科夫的“發(fā)展性教學(xué)理論”包括教學(xué)原則、教學(xué)大綱、教學(xué)法等各個(gè)方面的觀點(diǎn)，其中以高難度進(jìn)行的教學(xué)原則，主要是為了（）。答案：A引導(dǎo)學(xué)生克服障礙和積極努力B克服傳統(tǒng)教學(xué)中的單調(diào)重復(fù)C教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)D強(qiáng)調(diào)感性認(rèn)識(shí)解析：A15.如果曉花在放學(xué)路上發(fā)覺有人跟蹤她，就會(huì)在心理上保持高度警醒和緊張，并產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。這是（）的表現(xiàn)。答案：A心境B激情C適應(yīng)D應(yīng)激解析：D16.語文老師在講解《花木蘭》一課時(shí)，設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)，其中屬于過程與方法目標(biāo)的是（）。答案：A結(jié)合注釋解析全文大意，理清故事脈絡(luò)B理解文中所涉及的互文、對(duì)偶、排比等修辭C通過學(xué)習(xí)，在理解故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上分析木蘭的人物形象D領(lǐng)略到以木蘭為代表的古代勞動(dòng)人民的樂觀勇敢和愛國主義精神解析：C17.下列表述中，不符合我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置精神的是（）。答案：A小學(xué)階段以綜合課程為主B初中階段以分科課程為主C高中階段以分科課程為主D初中階段分科課程與綜合課程相結(jié)合解析：B18.課程制定主要考慮的三方面因素是（）。答案：A社會(huì)發(fā)展、科學(xué)知識(shí)和受教育者B經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法C教學(xué)手段、教育者和受教育者D社會(huì)發(fā)展、科學(xué)知識(shí)和教育者解析：A19.基礎(chǔ)的教育課程改革提出的“三維目標(biāo)”是指（）。答案：A知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B知識(shí)、技能、能力C觀念、方法、態(tài)度D基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法解析：A20.語文老師在給小學(xué)生講解“辦”字時(shí)，說到“辦事需出力，出力要流汗，”所以“辦”字是由“力”字和兩點(diǎn)組成。該教師運(yùn)用的是（）。答案：A復(fù)述策略B精細(xì)加工策略C組織策略D計(jì)劃策略解析：B21.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。答案：A認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B附屬內(nèi)驅(qū)C欲望內(nèi)驅(qū)力D自我提高內(nèi)驅(qū)力解析：D22.在認(rèn)知風(fēng)格研究中，“鑲嵌圖形測驗(yàn)”最能區(qū)分哪一類認(rèn)知風(fēng)格？（）答案：A內(nèi)傾與外傾B場獨(dú)立與場依存C聚合式與發(fā)散式D整體性與系列性解析：B23.在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）。答案：A集體觀念B從眾C服從大局D集體凝聚力解析：B24.教師用白色粉筆在黑板上寫字，并用彩色粉筆圈出重點(diǎn)字詞，是充分利用了（）。答案：A感覺轉(zhuǎn)換B感覺適應(yīng)C感覺延遲D感覺對(duì)比解析：D25.已經(jīng)從教5年的胡老師最近表現(xiàn)出遲緩，感到疲憊，成就動(dòng)機(jī)低，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)缺乏認(rèn)同感和歸屬感，厭倦教書、無故體罰學(xué)生等情況，反映出胡老師目前存在的負(fù)面職業(yè)心理狀態(tài)主要是（）。答案：A疲勞綜合征B職業(yè)倦怠C人格發(fā)展障礙D人際交往障礙解析：B26.與學(xué)業(yè)成就直接相關(guān)的目標(biāo)是（）。答案：A知識(shí)和技能目標(biāo)B智能和性格目標(biāo)C環(huán)境目標(biāo)D身體目標(biāo)解析：A27.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展過程中，心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期是（）。答案：A幼兒期B童年期C青年期D青春期解析：D28.開學(xué)之初，教師通過多次考勤點(diǎn)名，很快就記住了所有學(xué)生的姓名。這種策略屬于（）。答案：A精細(xì)加工策略B復(fù)述策略C組織策略D元認(rèn)知策略解析：B29.在新課程改革方案中，國家明確提出農(nóng)村中學(xué)課程要（）。答案：A為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)B為當(dāng)?shù)乜平涛幕聵I(yè)發(fā)展服務(wù)C為農(nóng)村服務(wù)行業(yè)服務(wù)D為普及九年義務(wù)教育服務(wù)解析：A30.耶克斯和多德森的研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是一種（）。答案：A緩和曲線B回歸曲線CS形曲線D倒U形曲線解析：D31.動(dòng)機(jī)對(duì)于活動(dòng)具有（）。答案：A激發(fā)功能B指向功能C維持功能D以上所有功能解析：D32.國家制定其教育目的的首要依據(jù)是（）。答案：A科技水平B經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C文化傳統(tǒng)D政治制度解析：D33.《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)（）。答案：A連續(xù)一學(xué)年以上B連續(xù)兩學(xué)年以上C連續(xù)三學(xué)年以上D連續(xù)四學(xué)年以上解析：A34.通過一定榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為的傾向，為（）。答案：A替代強(qiáng)化B直接強(qiáng)化C自我強(qiáng)化D內(nèi)部強(qiáng)化解析：A35.在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》時(shí)，董老師將“吸取帝國主義欺凌中國的歷史教訓(xùn)，樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感”擬為教學(xué)目標(biāo)之一，屬于（）。答案：A知識(shí)與技能目標(biāo)B過程與方法目標(biāo)C能力與意志目標(biāo)D情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)解析：D36.以下不屬于思維的基本形式的是（）。答案：A概念B判斷C比較D推理解析：C37.把兩門或兩門以上的學(xué)科內(nèi)容整合在一門課程中，加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，但不打破學(xué)科界限，這種課程屬于（）。答案：A活動(dòng)課程B核心課程C相關(guān)課程D融合課程解析：C38.小剛發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和其他同學(xué)不一致時(shí)，也能堅(jiān)持己見，其認(rèn)知方式屬于（）。答案：A集中型B沉思型C場獨(dú)立型D場依存型解析：C39.現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）。答案：A課堂教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C遠(yuǎn)程教學(xué)D電化教學(xué)解析：A40.在人的個(gè)性心理傾向中，決定這一個(gè)人總的思想傾向的是（）。答案：A需要與動(dòng)機(jī)B信念與世界觀C自我意識(shí)D自我價(jià)值解析：B41.家長告訴王亮：“你只要考出好成績就不會(huì)挨罵”，這屬于操作性條件反射規(guī)律中的（）。答案：A正強(qiáng)化B負(fù)強(qiáng)化C懲罰D消退解析：B42.新課程改革強(qiáng)調(diào)要改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行（）。答案：A國家、地方、校長三級(jí)管理B國家、地方、教師三級(jí)管理C國家、校長、教師三級(jí)管理D國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理解析：D43.某教師認(rèn)為課程實(shí)施過程是課程計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。這位教師所持的課程實(shí)施的基本取向是（）。答案：A忠實(shí)取向B相互適應(yīng)取向C課程創(chuàng)生取向D生成性目標(biāo)取向解析：B44.學(xué)生思想品德形成的源泉和基礎(chǔ)是（）。答案：A家庭教育B課堂教學(xué)C活動(dòng)與交往D自我反省?解析：C45.荀子說過“不聞不若聞之，聞之不若見之”，“聞之而不見，雖博必繆”，提出了在學(xué)習(xí)中不僅要“聞之更要見之，才能“博而不謬”，這段闡述體現(xiàn)了教學(xué)中的哪項(xiàng)原則？（）答案：A直觀性原則B啟發(fā)性原則C理論聯(lián)系實(shí)際原則D科學(xué)性原則解析：A46.2021年4月8日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，要求“嚴(yán)控書面作業(yè)總量”，規(guī)定小學(xué)三至六年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間不超過（）。A50分鐘答案：B60分鐘C70分鐘D80分鐘解析：B47.2001年開始的新課程改革是中華人民共和國成立起來的第（）次規(guī)模較大的課程改革。答案：A6B7C8D9?解析：C48.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師的權(quán)利的是（）。答案：A禁止學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)B進(jìn)行教學(xué)教育活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)C指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生品行、成績D參加進(jìn)修或者其他方式培養(yǎng)解析：A49.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（）答案：A50%-60%B60%-70%C70%-80%D80%-90%解析：D50.基礎(chǔ)性課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教育，“三基”指的是（）。答案：A讀、寫、算B讀、畫、算C畫、寫、算D讀、寫、畫解析：A51.下列行為或情形中，可判定考生有作弊行為的是（）。①由他人冒名代替參加考試②考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后繼續(xù)答題③與他人交換試卷、答卷、草稿紙④攜帶儲(chǔ)存有與考試內(nèi)容相關(guān)的電子設(shè)備參加考試⑤故意損壞考場設(shè)施設(shè)備答案：A①③B①③④C①②③④D①②③④⑤解析：B52.在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”的學(xué)生處于（）。答案：A內(nèi)部言語階段B認(rèn)知定向階段C物質(zhì)化活動(dòng)階段D無聲外部言語階段解析：D53.發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以通過協(xié)商方式解決；雙方自愿，可以書面請求（）進(jìn)行調(diào)解。答案：A人民法院B人民檢察院C主管教育行政部門D司法局解析：C54.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。答案：A依法執(zhí)教B愛崗敬業(yè)C教書育人D團(tuán)結(jié)協(xié)作解析：C55.我國教育史上正式頒布但未實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制，具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)堂的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、入學(xué)年限、課程設(shè)置和相互關(guān)系。該學(xué)制注重國民和實(shí)業(yè)教育，存在重男輕女的傳統(tǒng)思想，保留著科舉制度的痕跡。該學(xué)制是（）。答案：A癸卯學(xué)制B壬寅學(xué)制C壬戌學(xué)制D壬子癸卯學(xué)制解析：B56.教師在教學(xué)中通過變換例證，改變同類事物非本質(zhì)特征的表現(xiàn)形態(tài)以及觀察事物的角度和方法，從而突出事物的本質(zhì)特征，讓學(xué)生掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，這種方法稱為（）。答案：A變式B定勢C功能變通D遷移解析：A57.難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）。答案：A垂直遷移B水平遷移C順向遷移D逆向遷移解析：A58.某班主任在以往的期末考核中，總是以學(xué)生的期末考核分?jǐn)?shù)、平時(shí)表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合打分。而現(xiàn)在，她則更加全面觀察學(xué)生各方面的能力，且重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，該班主任的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)為（）的轉(zhuǎn)變。答案：A課程觀B教師觀C學(xué)生觀D評(píng)價(jià)觀解析：D59.某生上課害怕被點(diǎn)名回答問題，他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌子上時(shí)，就不大可能被提間，于是后來就有越來越多類似的行為。從行為主義觀點(diǎn)來看，這是由于該生曾受到（）。答案：A正強(qiáng)化B負(fù)強(qiáng)化C懲罰D塑造解析：B60.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這體現(xiàn)的心理規(guī)律是（）。答案：A感覺適應(yīng)B明適應(yīng)C暗適應(yīng)D感覺對(duì)比解析：A二、多項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的）1.美國心理學(xué)家韋納在海德和羅特關(guān)于歸因的理論的基礎(chǔ)上對(duì)行為歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，他認(rèn)為活動(dòng)的成敗受到多種因素的影響，其中包括（）。答案：A能力高低B努力程度C任務(wù)難度D身心狀態(tài)解析：ABCD2.初中生心理沖突中，勇敢和怯懦并存的主要表現(xiàn)形式有（）。答案：A思想上很少受條條框框的限制和束縛B主觀意識(shí)中不存在過多的顧慮C常能果斷地采取某種行動(dòng)D經(jīng)常不能立刻辨析危險(xiǎn)情境E在公眾場合常羞羞答答，不夠坦然和從容解析：ABCDE3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為當(dāng)前新課程的必修課程，其內(nèi)容主要包括（）。答案：A研究性學(xué)習(xí)B信息技術(shù)教育C勞動(dòng)與技術(shù)教育D社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐解析：ABCD4.老師在與學(xué)生家長交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有（）。答案：A和藹可親B尊重理解C一視同仁D角色置換解析：ABCD5.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（）。答案：A教學(xué)電影B模型C圖表D演示實(shí)驗(yàn)解析：ABC6.下列屬于班級(jí)授課制特點(diǎn)的有（）。答案：A教師和學(xué)生固定B時(shí)間和場所固定C內(nèi)容和教材固定D方法和手段固定解析：ABC7.人的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，其包括()。答案：A人的創(chuàng)造性B人的積極性C人的自覺性D人的社會(huì)性解析：ABC8.教學(xué)主體是在教學(xué)實(shí)踐中確證了自己的主體地位，并發(fā)揮主體作用的現(xiàn)實(shí)的人。下列關(guān)于教學(xué)主體的描述，正確的是（）。答案：A教師和學(xué)生都有可能成為主體B可能的主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的主體需要確證C教師和學(xué)生都有可能不總是主體D教學(xué)主體是個(gè)體主體和群體主體的統(tǒng)一解析：ABCD9.根據(jù)教學(xué)板書的地位分類，板書包括（）。答案：A基本板書B輔助板書C對(duì)比式板書D板圖式板書解析：AB10.根據(jù)教育部的要求，今年秋季新入學(xué)的小學(xué)和初中新生統(tǒng)一使用“新編的義務(wù)教育教材”的科目包括（）。答案：A語文B數(shù)學(xué)C歷史D道德與法制解析：ACD11.教學(xué)設(shè)計(jì)的原則包括（）。答案：A系統(tǒng)性原則B程序性原則C可行性原則D應(yīng)用性原則解析：ABC12.現(xiàn)階段教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的主要形式有（）。答案：A教學(xué)研討B(tài)案例分析C專題講座D經(jīng)驗(yàn)交流解析：ABCD13.課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)包括()。答案：A對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述B對(duì)全體學(xué)生的最高要求C服務(wù)與評(píng)價(jià)D作為國家管理課程的基礎(chǔ)解析：ACD14.新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。答案：A自主學(xué)習(xí)B探究學(xué)習(xí)C合作學(xué)習(xí)D接受學(xué)習(xí)解析：ABC15.下列選項(xiàng)中，（）屬于皮亞杰提出的影響學(xué)生心理發(fā)展的因素。答案：A家庭環(huán)境B成熟C社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)D教師因素解析：BC16.下列選項(xiàng)中屬于個(gè)人本位論的是（）。答案：A裴斯泰洛齊B赫爾巴特C孔德D福祿貝爾解析：AD17.正強(qiáng)化的方法包括（）。答案：A獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng)對(duì)成績的認(rèn)可C表揚(yáng)D給與學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會(huì)解析：ABCD18.某中學(xué)學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，每班超出標(biāo)準(zhǔn)30人，全體學(xué)生集中在一棟教學(xué)樓上課，教學(xué)樓本來有兩個(gè)樓梯供師生使用，但學(xué)校為了管理方便，將其中一個(gè)樓梯封閉，樓道內(nèi)也沒有應(yīng)急燈，某天晚上突然停電，學(xué)生紛紛走出教室下樓，一名學(xué)生惡作劇地喊了一聲“地震了”，學(xué)生聽到后蜂擁而下造成擁擠，有的學(xué)生被擠倒，受到踩壓，造成多名學(xué)生受傷。對(duì)于此事故的法律責(zé)任，下列說法正確的是（）。答案：A學(xué)校應(yīng)對(duì)受傷學(xué)生承擔(dān)民事賠償責(zé)任B學(xué)校應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任C學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)受傷學(xué)生承擔(dān)民事賠償責(zé)任D喊“地震了”的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任解析：AD19.人的性格結(jié)構(gòu)包括（）。答案：A態(tài)度特征B意志特征C情緒特征D理智特征解析：ABCD20.在教學(xué)中貫徹因材施教原則，對(duì)教師的基本要求是（）。答案：A充分了解學(xué)生并尊重與學(xué)生的差異B按時(shí)進(jìn)行家訪C按照課程標(biāo)準(zhǔn)的順序進(jìn)行教學(xué)D面向每一個(gè)學(xué)生解析：AD21.教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢利導(dǎo)，下列有關(guān)敘述正確的是（）。答案：A黏液質(zhì)的人沉著冷靜，但容易固執(zhí)呆板，教育起不了什么作用，要順其自然B多血質(zhì)的人活潑靈活，易于教育，但要防止他重蹈覆轍C膽汁質(zhì)的人精力充沛，但易暴躁任性，應(yīng)當(dāng)采取暗示性的教育，以防引起逆反心理D抑郁質(zhì)的人細(xì)心但是較為敏感，教育者要引導(dǎo)其積極思想，防止其自卑心理解析：BCD22.孩子是腳，教育是鞋，做鞋的人一定要讓穿鞋的人感到舒適。從科學(xué)的角度來說，就是要認(rèn)識(shí)到（）。答案：A學(xué)生是有個(gè)體差異的B教育要尊重個(gè)體差異的C教育要完全適應(yīng)學(xué)生D教育要注重因材施教解析：ABD23.陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)可分為（）。答案：A表征學(xué)習(xí)B概念學(xué)習(xí)C命題學(xué)習(xí)D規(guī)則學(xué)習(xí)解析：ABC24.群體是指人們以一定方式的共同生活為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。下列哪些屬于班級(jí)群體的功能？（）答案：A歸屬功能B支持功能C認(rèn)同功能D塑造功能解析：ABCD25.據(jù)報(bào)道，某縣出現(xiàn)“超級(jí)大班”，在一間不足60平方米的教室里共擺放課桌12排，擠了163名學(xué)生，連老師的講臺(tái)兩側(cè)也擺滿課桌，學(xué)生連活動(dòng)的空間都沒有，一些學(xué)生只能側(cè)身聽課……答案：A班級(jí)應(yīng)該控制人數(shù)規(guī)模B大班額有利于學(xué)生互動(dòng)C大班額教學(xué)應(yīng)注意個(gè)別輔導(dǎo)D小班化是教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢解析：AD26.課程設(shè)計(jì)的主要模式有（）。答案：A過程模式BCIPP模式CCSE模式D目標(biāo)模式解析：AD27.青春期常見的消極心理表現(xiàn)有（）。答案：A煩惱B孤獨(dú)C表態(tài)D偏激E壓抑解析：ABDE28.教師公正的確立是由多方面因素決定的。這些因素包括（）。答案：A社會(huì)教育制度B教育職業(yè)勞動(dòng)目的C教師對(duì)教育規(guī)律學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知水平D教師覺悟的提高解析：ABCD29.根據(jù)教育的正規(guī)化程度，教育的類型有（）。答案：A非形式化教育B形式化教育C制度化教育D家庭教育解析：ABC30.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是一個(gè)系