幼小銜接工作計劃范文(6篇)_第1頁
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第13頁共13頁幼小銜接工作計劃范文一、指導思想:幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期,具有承上啟下的作用,如何讓孩子順利過渡小學的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力,我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。二、工作目標:1、重視銜接工作,并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作,列入每學期的工作計劃。2、通過活動,使大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等,從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點,為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。3、通過活動,使幼兒能順利過渡,從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。三、具體措施:1、加強教師之間的溝通,互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的銜接進行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長提出一些相應的要求,如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務,培養(yǎng)幼兒做事的效率性,為學校學習提供在時間上的保證;培養(yǎng)幼兒責任性,使幼兒的學習能夠堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理,力求幼兒全面發(fā)展。(1)、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學習與生活,早睡早起,培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。(2)、對幼兒進行情感教育,培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒做事有計劃,井然有序,不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵幼兒建立合作意識。(3)、注重教育的滲透性,提高幼兒的學習適應能力。激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣,如:專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力,教幼兒認識書包與文具的使用,并學習簡單的拼音和漢字,進一步加強幼兒的早期閱讀活動,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。____年大班組幼小銜接計劃____年大班組幼小銜接計劃一一.班級工作重點1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責任感,并形成初步升小學的意識。3、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的家園對話互動網。二.幼小銜接實施方案本學期本班幼兒____名,男____名,女生____名,經過大班上學期的學習,我們認為:幼兒已經順利完成大班上學期幼小銜接的儲備計劃,在生活自理能力、學習習慣、任務意識方面都有了較大進步,尤其是在班級全語言環(huán)境的影響下,幼兒的閱讀識字能力有了較大幅度的提高。但因為幼兒間年齡相差較大,男女比率失衡,造成了班級幼兒能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎具體方案為:1、入學前思想準備:通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決向往上小學、又不知道怎樣做的問題。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學;(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活能力的準備:(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力:本學期,結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。(3)知識經驗的積累:A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的滲透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。三.班級日常教育教學工作:(1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點,更多的體現幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。(2)配合教研組開展各項教學教研活動,在整理幼兒園雙M課程的同時,在班級幼兒中平行開展實踐工作,在實踐中及時做好收集、整理的工作,不斷積累課程經驗,并進行完善。(3)繼續(xù)開展浸入式英語教學活動,努力使班級每一位幼兒的英語聽讀能力、口語會話水平能夠在原有的基礎上獲得提高。(4)根據班級幼兒的發(fā)展水平更換各活動區(qū)的工作材料,有目的地投放適合幼兒學習的新工作材料,在指導幼兒學習時努力做到有的放矢,循序漸進,既考慮到班級幼兒的學習要求,又體現班級幼兒的層次性。(5)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練;班級半日活動的觀摩;三.八婦女節(jié)以愛媽媽的親子活動;六一節(jié)幼兒園大型游戲活動、探險活動以及大班小博士知識競賽、畢業(yè)典禮的演出等。四.衛(wèi)生保健工作:(1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。(2)對幼兒進行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。(3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。五.家長工作:本學期,我們家長工作的重點是讓家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項準備工作,具體為:(1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。(2)期召開家長研討會,交流信息、開闊視野。如:開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動:學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。(3)重新發(fā)放班級幼兒通訊錄,加強平時電話聯系,取得家園教育的一致性。(4)邀請家長參加園內、班內的各種活動,鼓勵家長積極參加班級助教的隊伍;(5)繼續(xù)做好將周日留給孩子等一系列親子活動。(6)本學期,在家長園地中開辟家庭教育分享欄,鼓勵家長之間互相交流家庭教育方面的好書新書、幼小銜好經驗活動,幫助家長正確理解家庭教育的重要性。(7)在籌備、展示主題的活動過程中,引發(fā)家長、孩子的積極體驗,帶動全班幼兒與家長的主動參與。六.教師團隊合作及專業(yè)成長:通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,努力創(chuàng)建真誠、尊重、關愛、合作的班級經營文化,在工作學習中互相學習、及時反思,不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我??傊?,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力!____年大班組幼小銜接計劃二幼兒升入大班,擺在他們面前的必由之路是升入小學,怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活,搞好幼小銜接工作,是大班學習階段的教育重點。對幼兒進行有目的,有計劃的社會性適應與學習適應教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養(yǎng)成良好的學習習慣,減緩兩個學段的坡度,不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng),使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體,這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此,幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度,為孩子順利適應小學的學習與生活,是幼小銜接工作的重點。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力,是我們做好幼小銜接工作的切入點,家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充,以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下:一、幼兒入學的心理準備首先,為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍,融洽的師生關系,寬松,愉快的學習氣氛,讓幼兒感到在一個文明,安全,和諧,愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。其次,注意改變活動室的布局,將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉肿绤^(qū)域型環(huán)境,讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境,促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式,早操活動、課間活動,把他們帶進小學生的課堂,參觀小學生的學習,課間活動等,從而激發(fā)他們上學的欲望?;貓@后我們教師有目的,有計劃的進行指導。在園創(chuàng)設小學一日流程表提示幼兒生活意識。再次,進入小學后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,因此,培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。班級加強了值日生的責任意識。最后,加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要,能控制沖動,上課不做小動作,堅持完成規(guī)定的任務。班內每周評選優(yōu)秀小榜樣。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。1、注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意,小學生上課時需要的是有意注意,即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化,教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分,逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意??赏ㄟ^教師的要求,活動的規(guī)則,幼兒間的競爭來實現。2、思維能力的銜接。學習活動說到底是一種思維活動,學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備,其中很重要的方面是思維能力的準備,即學習活動中不僅有感知、記憶的過程,更要有歸納、概括、推理活動的參與。從拉動幼兒發(fā)展的角度出發(fā),精心策劃教學活動,因為大班幼兒思維異?;钴S,好奇心強,教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據幼兒學習的特點和愿望,把握分寸。如:語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲,根據每天學習的拼音進行組詞游戲,拼拼讀讀鍛煉幼兒的發(fā)音。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識,上學后容易引起認知共鳴,產生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接,教師要當作重要任務,認真對待完成。三、做好幼小銜接工作的具體措施。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實施。因此,為增加銜接工作的實效性,做好家長工作是非常重要的。1、____月底召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作,除了物質上的,更重要的是身體和心理方面的各種準備,并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。2、利用家園共育欄目,向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長們提出一些相應的要求,如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務,這樣做的目的,一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責任性,使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終,以防出現在學習上的虎頭蛇尾。3、利用家長來園接送幼兒、電話交談、家訪、QQ留言等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,使家園能更進一步的配合,相互理解和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、加強與小學的聯系與交流1、改變以往的一些習慣做法,____月份帶幼兒去小學觀摩,從單一的觀摩小學的教學活動,可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等,從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活,更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。2、通過創(chuàng)設班級主題環(huán)境用圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。3、注意對大班幼兒在書寫,閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng);適時調整大班幼兒的生活作息時間表,使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。整理幼兒檔案,收集幼兒在園資料,做好離園畢業(yè)的資料。五.畢業(yè)活動大班組根據集團及園所要求提前準備畢業(yè)班匯報演出,努力做到完美創(chuàng)新。綜上所述,針對幼兒的身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理,家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展,使孩子能順利地進入小學。幼小銜接工作計劃范文(二)從幼兒園到小學,不僅是學習環(huán)境的轉換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化,通常會存在以下幾個方面的斷層問題:1、關系人的斷層2、學習方式的斷層3、行為規(guī)范的斷層4、社會結構的斷層我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒,促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展,針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作地開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展一、在大班末期實施模擬小學狀態(tài)一日生活管理模式具體內容包括:1、早晨入園要求在8:00前到園,不遲到,以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律生活的的良好習慣2、早晨取消區(qū)域活動,改為較為統(tǒng)一的建構、閱讀活動、并要求幼兒能坐在自己的位置上進行晨間活動,不隨便走動,以形成良好常規(guī)3、適當延長上課時間____分鐘左右,適當減少游戲時間4、適當改變學習環(huán)境,為了跟小學的課堂環(huán)境接軌,將幼兒的作為改成接近小學的較規(guī)范的上課座位形式5、建立良好的課堂常規(guī),要求幼兒做到舉手發(fā)言,當他人發(fā)言時需安靜傾聽6、建立小值日生制度,適當增加一些簡單的勞動,如:掃地、擦桌子等7、要求幼兒自背小書包入園,養(yǎng)成自己整理學習用品的好習慣8、培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪,大小便自理,養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣9、學會正確的坐姿和握筆姿勢10、建立新型師生關系,適當改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關系中,肯定性和混合型接觸應成為主體二、做好家長工作、形成教育合力1、針對幼小銜接工作及本班的實際,召開專題家長會,以取得家長的配合2、邀請小學教師,舉辦為孩子入學做好準備的專題家長講座3、各班開辟專門的幼小銜接工作家教園地,加強與家長的信息交流4、具體內容包括《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》《幼小銜接的問答》《正確指導孩子閱讀》5、開展家長開放日活動,讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現6、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備,給幼兒購買學習用品力求簡潔實用,小巧安全三、加強與小學的聯系和交流1、組織幼兒參觀小學(要求參觀前有談話,讓幼兒帶著問題去參觀,如小學生是幾點鐘到校的?小學生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎樣坐?午飯在哪吃?參觀時可與小學生交談,了解小學情況,參觀回來后在組織談話,解決疑惑,使幼兒了解小學生生活,為入學做好準備)2、我園教師與小學教師相互聽課、評課3、小學教師到幼兒園上課,幼兒園教師到小學上課的交替觀摩活動。幼小銜接工作計劃范文(三)一、心理準備方面1、學校要創(chuàng)設一個良好的心理氛圍,例如融洽的師生關系,寬松、愉快的學習氛圍,讓新生感受到在一個文明、安全、和諧,充滿愛與尊重的良好環(huán)境中生活,這對新生的發(fā)展將起到不可忽視的作用。2、進入小學后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,因此,培養(yǎng)他們自我管理、自我服務的能力十分重要。3、進入小學后,加強紀律教育。教師在開學前的培訓中要強調紀律,讓新生有遵守紀律的心理準備,要求孩子控制沖動,上課不做小動作,堅持完成規(guī)定的任務。二、做好幼小銜接工作的具體舉措幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實施。因此,為增加銜接工作的實效性,做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。2、利用校園網,向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長們提出一些相應的要求,如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務,這樣做的目的,一可以培養(yǎng)新生做事的效率性,二可以培養(yǎng)新生責任性,使新生進入小學的學習能夠堅持有始有終,以防出現在學習上的虎頭蛇尾。3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,使家校能更進一步的配合,相互理解和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與與生活。三、加強與小學的聯系與交流1、改變以往的一些習慣做法,帶新生去二年級觀摩,從單一的觀摩教學活動,到可觀摩各種活動進行情況,從而激發(fā)新生的模仿欲望。2、注意對新生書寫、閱讀方面的良好習慣的培養(yǎng);適時調整新生的生活作息時間表,使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。3、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。綜上所述,針對新生的身心發(fā)展特點,從新生的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理,家長工作的開展等途徑,促進新生的身心發(fā)展,使孩子能順利地過渡到小學生活。幼小銜接工作計劃范文(四)怎樣讓幼兒順利適應小學的學習與生活,搞好幼小銜接工作,是小學第一學期的教育重點。具體計劃如下:一、心理準備方面1、學校要創(chuàng)設一個良好的心理氛圍,例如融洽的師生關系,寬松、愉快的學習氛圍,讓新生感受到在一個文明、安全、和諧,充滿愛與尊重的良好環(huán)境中生活,這對新生的發(fā)展將起到不可忽視的作用。2、進入小學后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,因此,培養(yǎng)他們自我管理、自我服務的能力十分重要。3、進入小學后,加強紀律教育。教師在開學前的培訓中要強調紀律,讓新生有遵守紀律的心理準備,要求孩子控制沖動,上課不做小動作,堅持完成規(guī)定的任務。二、做好幼小銜接工作的具體舉措幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實施。因此,為增加“銜接”工作的實效性,做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。2、利用校園網,向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長們提出一些相應的要求,如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務,這樣做的目的,一可以培養(yǎng)新生做事的效率性,二可以培養(yǎng)新生責任性,使新生進入小學的學習能夠堅持有始有終,以防出現在學習上的虎頭蛇尾。3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,使家校能更進一步的配合,相互理解和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與與生活。三、加強與小學的聯系與交流1、改變以往的一些習慣做法,帶新生去二年級觀摩,從單一的觀摩教學活動,到可觀摩各種活動進行情況,從而激發(fā)新生的模仿欲望。2、注意對新生書寫、閱讀方面的良好習慣的培養(yǎng);適時調整新生的生活作息時間表,使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。3、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。綜上所述,針對新生的身心發(fā)展特點,從新生的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理,家長工作的開展等途徑,促進新生的身心發(fā)展,使孩子能順利地過渡到小學生活。幼小銜接工作計劃范文(五)為了進行有目的、有計劃的學習適應與社會適應教育,減緩幼兒園與小學兩學段的坡度,促進新生養(yǎng)成良好的習慣,使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體,本學期制定幼小銜接計劃如下:工作重點1、建立機制:重視銜接工作,建立形成一套相應的機制,并將此項工作作為學校的常規(guī)工作,列入每學期的工作計劃。2、平穩(wěn)過渡:通過活動,使一年級教師了解學生的行為習慣、心理特點,了解幼兒園與學校的教育目標、要求、方法、風格等,從而使處于銜接階段的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格從幼兒園特點的教育向學校教育平穩(wěn)過渡。3、遞進過渡:通過活動,使學生從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境,為養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。具體工作一、期初召開家長會,向家長宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項,使家長們能夠主動配合學校,并能積極的參與到此項工作中來。二、利用班級博客,向家長們宣傳學校在幼小銜接方面所開展的工作,并向家長們提出一些相應的要求,如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。同時,展示孩子在過渡過程中的表現,與家長攜手,培養(yǎng)孩子良好行為習慣。三、加強教師的溝通和聯系。這種溝通和聯系,除了要加強本級部班主任之間的、還要加強本級部不同班級、不同學科教師之間的聯系,從而關注新生的習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。班主任將情況匯總后,根據具體情況調節(jié)教育方式。四、利用家訪、家長來校接送孩子、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,使家校能更進一步的配合。五、改變以往的一些習慣做法,帶一年級學生參觀二、三年級的課堂、課間活動、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等,樹立榜樣,激發(fā)新生的效仿心、求勝心。六、適當調整上課時間的活動安排。在開學第一個月,上課____分鐘后,讓學生在室內稍微休息一下,然后再繼續(xù)授課,使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏

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