高中生物-《種群和群落》講評課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】

《種群和群落》（講評課）

生物學(xué)是一門與生活實際聯(lián)系密切且發(fā)展快速的科學(xué)，教學(xué)設(shè)計中適當(dāng)滲透相關(guān)信息,

利于提高其生物學(xué)素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：

解決學(xué)生重點出錯題目，回顧種群和群落的基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)，并構(gòu)建知識體系來

進行知識的整合。

2、能力目標(biāo)：

分析試卷失分原因，明確答題要領(lǐng)。通過審題和提取有效信息，聯(lián)系所學(xué)知識解決問

題。在析題中提高學(xué)生的綜合分析能力和規(guī)范答題的能力；在反思中體會尋找題目切入點、

突破口的方法和技巧，揣摩出題者的考查意圖來解決問題。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

使學(xué)生意識到自身在知識掌握及分析問題方面的不足，及時進行知識上的查缺不漏，

能力上的不斷提升。

【教學(xué)重點】

針對學(xué)生的薄弱點，分析試題的失分原因，回顧基礎(chǔ)知識，利用拓展訓(xùn)練及時理解知

識點和考查要點從而達到鞏固基礎(chǔ)和提升能力的目標(biāo)。

【教學(xué)難點】

試題分析方法的引領(lǐng)和點撥。要求學(xué)生自己能根據(jù)具體的問題情境進行審題、提取信

息、結(jié)合知識點解決問題，能夠找準(zhǔn)答題的要點并規(guī)范回答。

【教學(xué)策略】

“四階段六步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式。學(xué)生自主糾錯、反思一一小組合作糾錯析題一一師

生交流提高一一拓展訓(xùn)練變式提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作過程中，依導(dǎo)學(xué)案為載體開展。

根據(jù)錯因歸類進行講評反思。

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)------創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

【導(dǎo)入】與學(xué)生分享一句話：“只有一條路不能選擇一一那就是放棄的路；只有一條路不能

拒絕一一那就是成長的路。”激勵學(xué)生在錯誤中成長，在本次試卷的講評中尋找自

己的不足并能糾錯反思，超越自我不斷進步和成長。

【展示】優(yōu)秀成績展示、優(yōu)秀試卷展示（給予鮮花和掌聲，激發(fā)學(xué)生的自我榮譽感，學(xué)先進

提自我）

【成績分析和試卷分析】（讓學(xué)生明確自己的出錯原因）

【目標(biāo)導(dǎo)航】展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)環(huán)節(jié)二—學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主糾錯反思。

（學(xué)生課前參照試題的標(biāo)準(zhǔn)答案完成，并回顧了相關(guān)的基礎(chǔ)知識。）

教學(xué)環(huán)節(jié)三、四一一?師導(dǎo)生學(xué),合作探究;展示交流,教師點撥

［學(xué)生小組活動1］

小組成員在組長的帶領(lǐng)下校對【基礎(chǔ)知識回歸，夯實基礎(chǔ)】部分的答案，并完成“（一）

基礎(chǔ)知識遺忘，概念模糊”部分的錯題分析，依據(jù)學(xué)生自身的錯題歸納情況，小組討論解決

學(xué)生出錯較多的知識點和題目。

課件展示答案，師強調(diào)易錯、易混點。

拓展：“J”型曲線用達爾文進化的觀點分析，這是由于生物具有的特性。

“J”型曲線和“S”型曲線形成的陰影部分用達爾文進化的觀點分析所代表的含義。

種環(huán)境阻力

群

數(shù)

量“J，，型

曲線'K（又叫起

境容納量）

“S”型曲線

0時間

理解：試卷26（3）1頭雌蟲1次產(chǎn)卵可多達300余粒，這說明煙粉虱的繁殖能力很強，但

并非所有個體都能發(fā)育到成蟲，這是通過來實現(xiàn)的。（生存斗爭）

強調(diào)：實驗——探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。

小組展示一一拓展訓(xùn)練1答案（強調(diào)規(guī)范答題）

拓展訓(xùn)練2、3、4答案（強調(diào)3題的解析）

［學(xué)生小組活動2］小組成員在組長的帶領(lǐng)下完成學(xué)案相應(yīng)部分的錯題分析和拓展訓(xùn)練:

（-）審題不清，不能用關(guān)鍵信息解決問題：15題、16題、21題、22題、26題

（5）、

29題（1）

（三）解題思路不清，不能綜合分析運用所學(xué)知識解決問題：26題（3）（4）、27題

（1）、28題（3）（4）、29題（2）（4）

小組展示一一

1、分析21、22題的出錯原因。

2、展示26(5)29(1))學(xué)生的錯誤試卷。請學(xué)生打分并指出評分依據(jù)，出錯原因。師

強調(diào)審題的重要性和規(guī)范答題，答題要點來自樣方法的步驟及“J”型曲線形成的前提條件。

【拓展訓(xùn)練】5、6答案訂正

3、展示27(1)答案，理解分析。加深理解：【拓展訓(xùn)練】7

4、分析28(3)(4)、29(2),加深理解：【拓展訓(xùn)練】8、10、9

教學(xué)環(huán)節(jié)五——課堂小結(jié),構(gòu)建知識體系

課件展示本章的知識體系，學(xué)生回顧知識和錯題。

師強調(diào)：知識上查缺補漏，夯實基礎(chǔ)；方法上慎審細(xì)析，提升能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)六——布置作業(yè),拓展提高

作業(yè)：自我反思，完善試卷。

【附】

“四階段六步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

《種群和群落》（講評課）

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

本章包括種群和群落兩部分內(nèi)容。本節(jié)課的主要任務(wù)是通過錯題分析和拓展訓(xùn)練實現(xiàn)

——知識上查缺補漏，夯實基礎(chǔ)；方法上慎審細(xì)析，提升能力。

1、課前完成導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】部分一一主要任務(wù)：訂正答案，完成錯題錯因的統(tǒng)計

和分析。通過回歸教材和學(xué)案的問題導(dǎo)讀提示，對知識盲點、疑惑點、混淆點進行自主補救。

解決能自我補救的知識和題目，并對不能解決的問題和題目進行標(biāo)記，以備課上合作探究完

成。

2、課中通過合作探究查缺補漏，答疑解惑。一一主要任務(wù)：解決本小組成員存在的題

目和問題，并依據(jù)導(dǎo)學(xué)案【合作探究與展示交流】部分的問題設(shè)計，解決相關(guān)試題。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：通過解決出錯題目鞏固種群和群落的基礎(chǔ)知識，并構(gòu)建知識體系。

2、能力目標(biāo)：分析試卷失分原因，明確答題要領(lǐng)，學(xué)會分析問題，解決問題的方法。

在析題中提高自己的綜合分析能力和規(guī)范答題的能力；

在反思中體會尋找題目切入點、突破口的方法和技巧，揣摩出題者的考查意圖。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使自己意識到自身在知識掌握及分析問題方面的不足，及時進行

知識上的查缺不漏，能力上的不斷提升。

階段一【自主學(xué)習(xí)】

一、訂正答案，自查自糾（據(jù)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)用不同顏色的筆自主修改試卷）

二、尋找錯因，查缺補漏。

■點出錯題目錯因分析

種群的特征

種群的數(shù)量變化

群落的結(jié)構(gòu)

群落的演替

綜合考查

三、基礎(chǔ)知識回歸，夯實基礎(chǔ)。

1.種群數(shù)量特征間的關(guān)系(如圖)。其中a、、b、c、d指什么？歸納幾種數(shù)量特征的關(guān)系。

(d

種群數(shù)量-c(出生率t一a

、死亡率*—

調(diào)查種群密度常用的方法：樣方法和標(biāo)志重捕法，各自的適用范圍是什么?

2.種群數(shù)量的變化：J型曲線和S型曲線的比較

種環(huán)境阻力

群

數(shù)

M丁型

曲線、K(又叫起

境容納量)

"S”型曲線

°時間

兩種曲線形成的前提條件__________________________________________________________

(1)“『型曲線的增長率是的，而增長速率是逐漸增大的。

(2)“S”型曲線的增長速率都是o其中種群數(shù)量為K/2時，種群的增長速

率,種群數(shù)量為K時，種群的增長速率為。

(3)K值是一定環(huán)境的最大容納量，即種群出生率與死亡率的值。K值不是一成不變

的：K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當(dāng)環(huán)境遭到破壞時，K值會；反之，K值

會。

3、群落的種間關(guān)系。

4、群落的空間結(jié)構(gòu)

空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)

特點___________現(xiàn)象_____________分布

光照強度、、土壤、

植物：與_____________有關(guān)

形成因素鹽堿度和生物_______特點不同，以

動物：與_—等有關(guān)

及人與動物的影響等因素

5、群落演替的類型和過程

①裸巖上進行的演替②棄耕的農(nóng)田上進行的演替③過量砍伐的森林上進行的演替④火

災(zāi)后的草原上進行的演替。屬于初生演替的有：;屬于次生演替的有：

區(qū)分初生演替和次生演替。人類活動對群落演替的影響。

階段二、三【合作探究與展示交流】

選擇題通過率較低的題目：4題64%9題65%10題61%11題67%12題65%

16題65%19題63%10題61%24題67%21題53%22題56%

【錯因歸類分析和探究】

(-)基礎(chǔ)知識遺忘，概念模糊

4題——回歸教材P68,探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。用法(血球計數(shù)

板)計數(shù)酵母菌的具體方法。

10題——種群、群落的概念

9題、19題一一群落的結(jié)構(gòu)：“種植玉米時合理密植，成魚和幼魚在水中的分層分布”誤認(rèn)

為是群落結(jié)構(gòu)特征，這里的玉米、成魚和幼魚屬于范疇。

24題一一樣方法調(diào)查，取樣的關(guān)鍵

11題、12題——S型曲線及其增長速率曲線的解讀，K值和K/2在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用

【拓展訓(xùn)練】

1、某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與培養(yǎng)時間的變化關(guān)

系”。

(1)取少量的酵母菌液放入血球計數(shù)板直接計數(shù)，再以此為依據(jù)估算培養(yǎng)液中

(2)在整個實驗過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)液計數(shù)的做法是錯誤的，正確的做法

是和o

(3)在該實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長因素的推測，進一步確定一個探究實

驗的課題：

2、根據(jù)圖中顯示的信息，結(jié)合所學(xué)知識，判斷下列說法中正確的是（）

3o高

度

/

2om

1O

0

A.該圖中所有的植物構(gòu)成生物群落

B.決定植物分層的主要環(huán)境因素除光照外，還有地形、濕度、鹽堿度等

C.森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物有分層現(xiàn)象，動物沒有分層現(xiàn)象

D.從山麓到山頂?shù)娜郝浞植紝儆谒浇Y(jié)構(gòu)，是由地形起伏造成的

3、某片竹林中的竹子長勢整齊，沒有明顯的高株和矮株，那么（）

A.這個群落的垂直結(jié)構(gòu)上沒有分層現(xiàn)象

B.這個群落在水平結(jié)構(gòu)上沒有大的差別

C.這個種群的生活環(huán)境相對穩(wěn)定

D.這個種群的年齡組成為增長型

4、對某地區(qū)新引入某生物的種群增長速率［增長速率=（出生率一死亡率）/時間］1?7年的調(diào)

查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對該種群描述錯誤的是（）

年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年

增長速率0.661.542.813.672.941.650.03

A..種群的年齡組成為增長型

B.種群的數(shù)量增長可能受其本身密度增加的制約

C.種群增長速率變化可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈等

D.第4年該種群的出生率最大

（二）審題不清，不能用關(guān)鍵信息解決問題

15題一一種群的綜合考查：種群的特征、種群的數(shù)量變化、生物進化（種群基因頻率）

沒有讀完題目（D項），直接選擇B項。啟示：逐一看完選項再做題。

16題一一結(jié)合題目背景信息借助坐標(biāo)曲線考查種群特征和數(shù)量變化的相關(guān)知識。注意對環(huán)

境容納量概念的理解。題干關(guān)鍵信息有哪些？

21題一一借助表格數(shù)據(jù)考查群落的物種組成（土壤動物的類群數(shù)）和種群的數(shù)量（土壤動

物的個體數(shù)）。錯因：審題不清，沒有辨析出表格數(shù)據(jù)：土壤動物的類群數(shù)和個體數(shù)代

表的含義。

22題一一文字描述一個灌木群落的分布型的改變。錯因：沒有認(rèn)真讀題理解題干信息。對

群落演替的概念理解不到位。群落演替指隨著時間的推移，一個群落被

__________________的過程。

26題（5）“請指出以上設(shè)計步驟中的錯誤并加以改正”，部分學(xué)生沒有指錯。

29題（1）0-b時段內(nèi)野兔的出生率大于死亡率，具體原因是什么。錯因：審題不清，沒有

注意到問題中“具體”二字。實則考查O-b時段種群數(shù)量上升的原因。

【拓展訓(xùn)練】

5、在一穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中，灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食，幼蟲攝食對松樹的代謝活動

有一定影響,進而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量。幼蟲密度與最大松針長度的變化如圖所示。

以下敘述錯誤的是（）

1

)

媽

平

重

M

明

A.幼蟲密度呈周期性波動

B.幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度

C.可利用樣方法調(diào)查幼蟲的密度

D.幼蟲攝食對松針長度的影響具滯后性

6、據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自

然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化。

該現(xiàn)象表明，與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度

（填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”），演替的方向（填

“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”）。

（三）解題思路不清，不能綜合分析運用所學(xué)知識解決問題。

26題（3）（4）27題（1）28題（3）（4）29題（2）（4）

分析題干信息，聯(lián)系相應(yīng)考點解決問題。

【知識拓展】鴨田稻，水稻種植生態(tài)農(nóng)法。鴨子在稻田里發(fā)揮“三劍客"作用，滅蟲、施肥、

松土，最終實現(xiàn)水稻與鴨子雙豐收。在水稻田里不使用化肥、農(nóng)藥，大量用有機肥（鴨糞等），

利用鴨子旺盛的雜食性和不間斷的活動，吃掉稻田內(nèi)的雜草、害蟲、疏松土壤，刺激水稻植

株分熟

階段四-----鞏固訓(xùn)練

【拓展訓(xùn)練】

7、某野外調(diào)查小組對東部群落進行調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖。圖1顯示:

在一定范圍內(nèi)隨樣方面積的增大，,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的

樣方面積(n?)

圖1

8、某農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲，下圖甲是與這種昆蟲種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率

的變化曲線。請說出種群在B點后死亡率明顯增加的原因

(答兩點)。請根據(jù)圖甲在圖乙坐標(biāo)系中畫出種群數(shù)量的變化曲線(將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合

適位置上)。

9、福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，由巴西引入廣東進行人工養(yǎng)殖，后來由于某些原因

福壽螺在野外迅速蔓延，種群密度逐漸增大。

(1)在南美洲亞馬遜河流域，由于鳥類、鱉等與福壽螺之間形成了關(guān)系，從而有效

地抑制了福壽螺的。

(2)福壽螺在我國野外由于缺少而迅速蔓延，瘋狂吞噬水稻、葵白等水生作物，直

接導(dǎo)致下降?？蒲腥藛T將一定數(shù)量的鴨子放到稻田和菱白田中，一段時

間之后，采用法調(diào)查，發(fā)現(xiàn)福壽螺的數(shù)量明顯減少，但是許多農(nóng)作物的葉

子卻被鴨子毀壞了。

(3)中華鱉可捕食成年福壽螺，因此可用鱉進行生物防治，實驗結(jié)果如下圖所示。

時間段福壽螺種群密度下降最明顯，此時，福壽螺的數(shù)量會明顯

減少。從種群特征上分析，導(dǎo)致8?9月份福壽螺種群密度很低的主要原因

福

壽

螺

卵

塊

數(shù)

(

塊

/

叢

)

10、羅非魚是雜食性魚類，在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖。某實驗基地水庫中放養(yǎng)了一批羅非

魚。其監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，a?e段這種羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該

水庫中放生了大型肉食性魚（FNE）；一段時間后，羅非魚種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)。

圖中顯示，羅非魚種群在a?b段呈_____型增長。據(jù)圖推測，F(xiàn)NE最可能是在對

應(yīng)的時間點進入水庫；在捕食壓力下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近。

喇

嘉

直

氤

注:羅非至種群在理想條件下的環(huán)境容納量

【我的收獲和反思】

【作業(yè)】

完善試卷及導(dǎo)學(xué)案題目

【學(xué)情分析】

《種群和群落》(講評課)

【試卷分析】

試卷分為選擇題(1-25)和簡答題(26—29)。選擇題每題2分，共50分；簡答題

共50分；總計100分。

本次測試的考查重點：

1、注重考查教材的基礎(chǔ)知識。常見考點基本上都一一考查到。比如：

種群的特征：1、2、3、23、26(5)、24

種群的數(shù)量變化：4、8、11、12、13、25

群落的結(jié)構(gòu)：5、7、9、19、20、21、22

群落的演替：6、17、18

2、考查學(xué)生的綜合分析能力。能從題干的情景中提取信息,結(jié)合所學(xué)知識點解決問題。

比如:16、18、19、20、21、22、26、27、28、29

3、考查學(xué)生的規(guī)范答題能力。能運用準(zhǔn)確、簡練的語言回答問題，用學(xué)科專業(yè)術(shù)語答題。

比如：26(2)(4)(5)、27(1)(3)、28(3)(4)、29(1)(4)

【成績分析】

選擇題通過率偏低的題目：(全班68人)4題64%、9題65%、10題61%、11題67%、

12題65%、16題65%、19題63%、10題61%、21題53%、22題56%、24題67%

選擇題做題情況是比較優(yōu)秀的。優(yōu)秀生多數(shù)錯誤1個或兩個，張明淑同學(xué)得了50分。

失分較多的是簡答題，尤其是26題失分嚴(yán)重。26題(3)(4)、27題(1)、28題(3)(4)、

29題(1)(2)出錯較多。

【錯因分析】

（-）基礎(chǔ)知識遺忘，概念模糊

（-）審題不清，不能用關(guān)鍵信息解決問題

（三）解題思路不清，不能綜合分析運用所學(xué)知識解決問題。

（四）簡答題語言描述不規(guī)范、口語化

【學(xué)情分析】

從試卷分析和學(xué)生的成績分析上，可以看出大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，少

部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識漏洞偏多，需要彌補和加強。多數(shù)學(xué)生對信息題、情景題出錯較多，對

知識的靈活運用和理解有所欠缺，需要加強和提升。在講評時，除了繼續(xù)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知

識夯實基礎(chǔ)外，重點是要學(xué)生學(xué)會分析問題，找準(zhǔn)解題的切入口，運用所學(xué)知識解決問題。

此過程要求學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為載體自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)中完成，老師引領(lǐng)和點撥。這樣的

設(shè)計，可以面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的綜合分析能力。

【效果分析】

《種群和群落》（講評課）

通過評卷，統(tǒng)計學(xué)生的出錯情況，歸納學(xué)生的失分原因有：

（-）基礎(chǔ)知識遺忘，概念模糊

（-）審題不清，不能用關(guān)鍵信息解決問題

（三）解題思路不清，不能綜合分析運用所學(xué)知識解決問題。

（四）簡答題語言描述不規(guī)范、口語化

針對學(xué)生的失分原因和出錯題目，我精心設(shè)計了本節(jié)講評課的“四階段六步導(dǎo)學(xué)”課堂

導(dǎo)學(xué)案。采用我們本校打造的“四階段六步導(dǎo)學(xué)”講評課的教學(xué)模式開展教學(xué)。學(xué)案設(shè)計側(cè)

重于學(xué)生學(xué),服務(wù)于學(xué)生學(xué)。課堂中以學(xué)生的個人自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)為主體開展教學(xué)。

教師的啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方式、學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方式，教法與學(xué)法靈活多樣，從而有效地

提升學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)了知識、能力、品德并重的教學(xué)目標(biāo)。

課前學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成了試卷的修改和錯因分析及基礎(chǔ)知識的回顧。從學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案

填寫來看，每個學(xué)生都能按時完成，通過自己出錯題目的分析，找到自己知識上的薄弱點和

能力上的欠缺點。

課上學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)階段，每個小組能在組長的來領(lǐng)下積極參與交流研討中來，既

解決了自己的問題，還能交流做題體會，給別人講解，提高了對知識的理解和應(yīng)用能力。不

同層次的學(xué)生均能有收獲有進步，達到了較好的教學(xué)效果。從學(xué)生的展示結(jié)果和拓展訓(xùn)練的

效果可以看出，學(xué)生在知識和能力上都有較大的提高。

課下作業(yè)是試卷和學(xué)案的進一步完善和整理，需要學(xué)生進一步的反思和深化，必能達到

知識的夯實和能力的提升。

本節(jié)課堂氛圍昂揚向上，溫馨愉悅，學(xué)生學(xué)習(xí)活動積極踴躍，主動性強，教學(xué)效果顯著。。

總之，采用“四階段六步導(dǎo)學(xué)”講評課的教學(xué)模式開展教學(xué)，學(xué)生得到了全面的提升,

教學(xué)效果很好。

【教材分析】

《種群和群落》（講評課）

《種群和群落》一章在知識教學(xué)上的重點是種群數(shù)量的變化和群落的演替，種群的特征

和群落的結(jié)構(gòu)這兩節(jié)內(nèi)容，分別是為這兩個重點打基礎(chǔ)的?？疾榈闹R點分別為：

1、種群的特征。包括數(shù)量特征和空間特征，教學(xué)重點是種群的數(shù)量特征。學(xué)生要理解

幾個數(shù)量特征之間的關(guān)系。種群密度的調(diào)查方法也是教學(xué)重點。種群的空間特征，學(xué)生只需

要了解即可。

2、種群的數(shù)量變化。包括種群數(shù)量的增長、波動和下降，教學(xué)重點是種群的J型增長

和S型增長及兩者的比較。學(xué)生要會分析兩種增長的曲線圖，并聯(lián)系上節(jié)課種群的數(shù)量特征

理解影響種群數(shù)量的變化的因素及K值和K/2在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用。

3、群落的結(jié)構(gòu)。包括群落的概念、物種組成（豐富度）、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)（垂直結(jié)

構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)）。學(xué)生要知道物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征，豐富度指群落中物種

數(shù)目的多少，是群落層次上的概念，要與種群數(shù)量（種群密度）區(qū)分。學(xué)生要區(qū)分種內(nèi)關(guān)系

和種間關(guān)系，理解并比較幾種種間關(guān)系，會辨析相關(guān)的坐標(biāo)曲線圖。學(xué)生理解群落的空間結(jié)

構(gòu)及影響因素。

4、群落的演替。包括演替類型和演替過程，區(qū)分并比較初生演替和次生演替。理解人

類活動對群落演替的影響，外來生物入侵對生態(tài)環(huán)境造成的影響。

另外，建立數(shù)學(xué)模型的方法和種群密度調(diào)查的方法是本章在科學(xué)方法教育上的側(cè)重點，

在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分重視。建立數(shù)學(xué)模型的方法對高中學(xué)生來說有一定難度，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過

具體實例來讓學(xué)生領(lǐng)悟。

【試卷分析】

試卷分為選擇題(1-25)和簡答題(26—29)。選擇題每題2分，共50分；簡答題共

50分；總計100分。

本次測試的考查重點：

1、注重考查教材的基礎(chǔ)知識。常見考點基本上都一一考查到。比如：

種群的特征：1、2、3、23、26(5)、24

種群的數(shù)量變化：4、8、H、12、13、25

群落的結(jié)構(gòu)：5、7、9、19、20、21、22

群落的演替：6、17、18

2、考查學(xué)生的綜合分析能力。能從題干的情景中提取信息,結(jié)合所學(xué)知識點解決問題。

比如：16、18、19、20、21、22、26、27、28、29

3、考查學(xué)生的規(guī)范答題能力。能運用準(zhǔn)確、簡練的語言回答問題，用學(xué)科專業(yè)術(shù)語

答題。比如:26(2)(4)(5)、27(1)(3)、28(3)(4)、29(1)(4)

【成績分析】

選擇題通過率偏低的題目：(全班68人)4題64%、9題65%、10題61%、11題67%、

12題65%、16題65%、19題63%、10題61%、21題53%、22題56%、24題67%

選擇題做題情況是比較優(yōu)秀的。優(yōu)秀生多數(shù)錯誤1個或兩個，張明淑同學(xué)得了50分。

失分較多的是簡答題，尤其是26題失分嚴(yán)重。26題(3)(4)、27題(1)、28題(3)(4)、

29題(1)(2)出錯較多。

【錯因分析】

(-)基礎(chǔ)知識遺忘，概念模糊

(-)審題不清，不能用關(guān)鍵信息解決問題

(三)解題思路不清，不能綜合分析運用所學(xué)知識解決問題。

(四)簡答題語言描述不規(guī)范、口語化

【拓展訓(xùn)練】

《種群和群落》（講評課）

1、某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與培養(yǎng)時間的變化關(guān)

系”。

（D取少量的酵母菌液放入血球計數(shù)板直接計數(shù)，再以此為依據(jù)估算培養(yǎng)液中

（2）在整個實驗過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)液計數(shù)的做法是錯誤的，正確的做法

是和O

（3）在該實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長因素的推測，進一步確定一個探究實

驗的課題：________________________________________________________________________

2、根據(jù)圖中顯示的信息，結(jié)合所學(xué)知識，判斷下列說法中正確的是（）

0.11.010100

光強百分比

A.該圖中所有的植物構(gòu)成生物群落

B.決定植物分層的主要環(huán)境因素除光照外，還有地形、濕度、鹽堿度等

C.森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物有分層現(xiàn)象，動物沒有分層現(xiàn)象

D.從山麓到山頂?shù)娜郝浞植紝儆谒浇Y(jié)構(gòu)，是由地形起伏造成的

3、某片竹林中的竹子長勢整齊，沒有明顯的高株和矮株，那么（）

A.這個群落的垂直結(jié)構(gòu)上沒有分層現(xiàn)象

B.這個群落在水平結(jié)構(gòu)上沒有大的差別

C.這個種群的生活環(huán)境相對穩(wěn)定

D.這個種群的年齡組成為增長型

4、對某地區(qū)新引入某生物的種群增長速率［增長速率=（出生率一死亡率）/時間］1?7年的

調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對該種群描述錯誤的是（）

年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年

增長速率0.661.542.813.672.941.650.03

A..種群的年齡組成為增長型

B.種群的數(shù)量增長可能受其本身密度增加的制約

C.種群增長速率變化可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈等

I）.第4年該種群的出生率最大

5、在一穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中，灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食，幼蟲攝食對松樹的代謝活動

有一定影響,進而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量。幼蟲密度與最大松針長度的變化如圖所示。

以下敘述錯誤的是（）

目

)

褪

率

蛋

杳

A.幼蟲密度呈周期性波動

B.幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度

C.可利用樣方法調(diào)查幼蟲的密度

D.幼蟲攝食對松針長度的影響具滯后性

6、據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自

然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化。

該現(xiàn)象表明，與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度

（填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”），演替的方向（填

“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”）。

7、某野外調(diào)查小組對東部群落進行調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖。圖1顯示：

在一定范圍內(nèi)隨樣方面積的增大，,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的

樣方面積（n?）

圖1

8、某農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲，下圖甲是與這種昆蟲種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率

的變化曲線。請說出種群在B點后死亡率明顯增加的原因

（答兩點）。請根據(jù)圖甲在圖乙坐標(biāo)系中畫出種群數(shù)量的變化曲線（將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合

適位置上）.

出生率

種群數(shù)最

死亡率

E）種群數(shù)量O時間

圖甲圖乙

9、福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，由巴西引入廣東進行人工養(yǎng)殖，后來由于某些原因

福壽螺在野外迅速蔓延，種群密度逐漸增大。

⑴在南美洲亞馬遜河流域，由于鳥類、鱉等與福壽螺之間形成了關(guān)系，從而有效

地抑制了福壽螺的。

⑵福壽螺在我國野外由于缺少而迅速蔓延，瘋狂吞噬水稻、菱白等水生作物，直

接導(dǎo)致卜降。科研人員將一定數(shù)量的鴨子放到稻田和菱白田中，一段時

間之后，采用法調(diào)查，發(fā)現(xiàn)福壽螺的數(shù)量明顯減少，但是許多農(nóng)作物的葉

子卻被鴨子毀壞了。

⑶中華鱉可捕食成年福壽螺，因此可用鱉進行生物防治，實驗結(jié)果如下圖所示。

時間段福壽螺種群密度下降最明顯，此時，福壽螺的數(shù)量會明顯

減少。從種群特征上分析，導(dǎo)致8?9月份福壽螺種群密度很低的主要原因

是______________________

10、羅非魚是雜食性魚類，在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖。某實驗基地水庫中放養(yǎng)了一批羅非

魚。其監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，a?e段這種羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該

水庫中放生了大型肉食性魚（FNE）；一段時間后，羅非魚種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)。

圖中顯示，羅非魚種群在a?b段呈______型增長。據(jù)圖推測，F(xiàn)NE最可能是在對應(yīng)

的時間點進入水庫；在捕食壓力下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近。

注：K厭羅非至種群在理想條件下的環(huán)境容納量

【拓展訓(xùn)練答案】

1、（1）酵母菌細(xì)胞總數(shù)

（2）搖勻培養(yǎng)液后再取樣培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再計數(shù)

（3）酵母菌的種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)（或代謝廢物、pH、溶氧量、溫度等）的變化關(guān)系

2—5,DCDB

6、變快發(fā)生改變

7、物種數(shù)迅速增多，并逐漸達到最多后保持穩(wěn)定So

8、資源和空間有限、天敵增多（其他合理答案亦可）

9、（1）捕食種群密度（種群數(shù)量）的增長

（2）天敵物種多樣性（生物多樣性）樣方

（3）6?7月份（6月中旬?7月中旬）成年（生殖期）

出生率基本為零（出生率非常低）

（4）中華鱉對控制福壽螺種群數(shù)量的效果十分明顯

（用中華鱉控制福壽螺種群數(shù)量增長比用鴨子好）

10、JbK2

【附】

《種群和群落》質(zhì)量檢測題

一、選擇題（每題2分；共50分）

1.下列哪項敘述屬于種群的數(shù)量特征（）

A.稻田中雜草的種類達20種B.某塊稻田中，水稻均勻分布，稗草隨機

分布

C.農(nóng)技站對棉蠣蟲害監(jiān)測結(jié)果為2只/葉D.斑馬在草原上成群活動

2.下圖表示種群特征之間的關(guān)系，據(jù)圖分析不正確的是（）

A.①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例

B.種群密度完全能反映③的變化趨勢

C.研究城市人口的變遷，遷入率和遷出率是不可忽視的

D.種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響

3.下圖為2010年日本、中國、印度三國的人口年齡圖解，相關(guān)分析正確的是（）

日本中國印度

（年代）總?cè)丝冢?27億人總?cè)丝冢?33（6人總?cè)丝冢?1.7址人

75+

60-74

45-59

30-44

15-29

0-14

□男性?女性

A.日本人口老齡化較為嚴(yán)重B.印度死亡率相對較高

C.中國人口問題已得到完全解決D.年齡組成直接決定種群的數(shù)量變化

4.為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)進行了如下操作。其中錯誤的是

（）

A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

B.將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液

C.在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，若邊緣有多余培養(yǎng)液，用濾紙吸去

D.將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

5.某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個群落中動物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是

（）

A.草坪和樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象

B.草坪和樹林中的動物都沒有分層現(xiàn)象

C.只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現(xiàn)象

D.草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象

6.關(guān)于群落演替的敘述錯誤的是（）

A.群落演替是群落空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的現(xiàn)象

B.群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，不會出現(xiàn)群落的演替

C.群落演替過程如不遭到人類破壞和各種自然力干擾，總趨勢是導(dǎo)致物種多樣性的增加

D.群落演替現(xiàn)象貫穿于整個群落發(fā)展的始終

7.下列屬于種間競爭實例的是（）

A.螞蟻取食蚊蟲分泌的蜜露

B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食

C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸

D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少

8.種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長（如下圖甲）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型

曲線增長（如下圖乙）。下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，正確的是（）

012345678時間

A.若該圖表示草履蟲種群增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達到e點以后，增長速率為0

B.種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后

C.若該圖表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害的防治應(yīng)在C點之后

D.K值是環(huán)境的最大容納量，不隨環(huán)境的變化而改變

9.下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（）

A.決定群落結(jié)構(gòu)的環(huán)境因素包括光照、溫度、濕度等

B.森林中鳥類具有垂直分層現(xiàn)象，這主要與食物種類有關(guān)

C.根據(jù)植物群落的分層現(xiàn)象，在種植玉米時進行合理密植可以充分利用空間中的光能

D.利用不同作物對光照的要求不同，將兩種高矮不同的作物套種能充分利用不同層次的光

能

10.南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長期生長在南極海冰區(qū)一20c?4°C的環(huán)

境中，其最適生長溫度為2磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975

年以來，磷蝦種群密度下降高達80%。下列敘述錯誤的是（）

A.南極冰藻組成了一個種群

B.企鵝種群密度也會隨著磷蝦種群密度下降而下降

C.南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落

D.-2。。?2℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強度增大

11.某高級中學(xué)遷入新建校園14年，校園中鳥綱鴨科動物白頭鴨在14年間的種群增長速

率如下表所示。據(jù)表分析可知（）

年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年

增長速率0.661.522.833.692.911.200.03

A.這14年中白頭鶉種群的數(shù)量呈"J”型增長

B.第12年時白頭鸚種群的年齡組成為衰退型

C.研究時用樣方法調(diào)查白頭鴨的種群密度并經(jīng)計算得出上表中的數(shù)據(jù)

D.白頭鴨在該種群的環(huán)境容納量約為第8年時白頭鴨種群數(shù)量的兩倍

.下圖表示某海域大黃魚種群的增長速率與種群數(shù)量的關(guān)系。有關(guān)分析錯誤的是（）

12施

酒

卑

言

塾

海

大黃魚種群數(shù)量

A.要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點

B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，若標(biāo)記個體更易被捕食，則調(diào)查值偏高

C.a點時種群的年齡組成是增長型，c點時年齡組成為衰退型

D.c點時種群數(shù)量未達到K值，其增長速率與a點相同

13.下圖表示在一個10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化。關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量

的敘述，正確的是（）

(4

11

、B2

0

I

X8

^6

84

2

^0

1O

10203040506070

培養(yǎng)時間(h)

A.種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢

B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=No。表示

C.可用取樣器取樣法計數(shù)

D.K值約為120000個

14.下列有關(guān)生物學(xué)中幾個“率”的敘述錯誤的是（）

A.出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用

B.適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率

C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D.種群數(shù)量變化的“J”型曲線中，種群增長率保持穩(wěn)定

15.種群是生活在一定區(qū)域同種生物全部個體的總和，下列有關(guān)種群的敘述，錯誤的是（）

A.從種群特征看，提倡一對夫婦只生一個孩子，這種措施直接調(diào)節(jié)的是種群的出生率

B.生殖隔離的產(chǎn)生，使種群的基因頻率一定發(fā)生了改變

C.出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群數(shù)量大小的直接因素

D.在“S”型曲線中，當(dāng)種群的數(shù)量達到K值時，種群數(shù)量將保持穩(wěn)定不變

16.在千島湖地區(qū)兩個面積、植被、氣候等環(huán)境條件相似的A、B兩島上對社鼠進行種群數(shù)

量調(diào)查，得到下圖所示結(jié)果。已知B島上另一種鼠類一青毛碩鼠的數(shù)量要明顯多于A島，

且6?8月該島上有黃鼠狼活動。下列說法正確的是（）

A.兩島社鼠數(shù)量超過50只后均開始下降，說明環(huán)境容納量均為50只

B.兩島6月到7月期間社鼠的出生率均小于死亡率

C.在6月之后B島社鼠數(shù)量下降快的影響因素是種間競爭

D.兩島的社鼠因為存在地理隔離，最終將導(dǎo)致生殖隔離

17.南方某地的常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉

林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程依次更替的群落類型及其植物組成，下列說法錯誤的是

（）

植物種類數(shù)/種

演替階段群落類型

草本植物灌木喬木

1草叢3400

2針葉林52121

3針、闊葉混交林672417

4常綠闊葉林1063116

A.該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中，群落演替的類型為次生演替

B.與針葉林相比，草叢中的動物分層現(xiàn)象較為簡單，豐富度低

C.該地能恢復(fù)到第4階段說明人類活動未影響自然演替的速度和方向

D.常綠闊葉林得以恢復(fù)的原因與土壤條件、植物的種子等的保留有關(guān)

18.下圖表示某種類型的群落演替示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）

0500時間1000

A.該群落的演替屬于次生演替，在自然條件下演替速度不隨時間而變化

B.演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關(guān)，與人類活動無關(guān)

C.從灌木階段到森林階段的演替過程中，喬木層完全取代了灌木層

D.在草本群落中既有垂直結(jié)構(gòu)，也有水平結(jié)構(gòu)

19.人工魚塘里的某淡水魚，成魚底棲，捕食貝殼類，幼魚生活在水體表層，濾食藻類和

浮游動物，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A,幼魚與浮游動物只有捕食關(guān)系

B.幼魚和成魚處于同一營養(yǎng)級

C.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽光能

D.成魚和幼魚在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

20.某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了土壤中小動物類群的豐富度，結(jié)果如下表。相關(guān)分析正確的

是（）

動物種類及數(shù)量

取樣時間

螞蟻蚯蚓娛蚣

上午10點很少較多非常多

溪邊土壤

晚上10點少多較多

上午10點非常多較少較少

山地土壤

晚上10點較多少很少

A.表中所列出的三種動物均為消費者

B.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查表中土壤動物的種群密度

C.土壤中的小動物沒有垂直分層現(xiàn)象

D.實驗探究了水分和時間對土壤動物分布的影響

21.土壤動物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。對某一地區(qū)人工綠地、林地、農(nóng)田3種

不同類型土地的地下土壤動物群落進行了調(diào)查，結(jié)果見下表。由表中數(shù)據(jù)分析可知，下列說

法正確的是（）

類群數(shù)個體數(shù)

樣地

第1層第2層第3層第1層第2層第3層

人工廣場綠/p>

某植物/p>

農(nóng)用地11849211321

注：第一層為距地表。一5cm；第二層為距地表5—10cm；第三層為距地表10—15cm

A.各樣地土壤中動物類群豐富度沒有明顯的差異

B.可用樣方法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù)

C.人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布沒有影響

D.各土層中土壤動物種群數(shù)量增長曲線均為S型

22.在沙漠的一個灌木群落中，某種基于種子繁殖的灌木，其分布型隨著生長進程會發(fā)生

改變，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈隨機分布，大灌木呈均勻分布。下列敘述錯誤的

是（）

A.這種改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

B.這種改變是群落演替所引起的結(jié)果

C.均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)競爭

D.集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致

23.下列實驗或調(diào)查活動中，所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（）

A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時部分標(biāo)記物脫落

B.標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時，某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕

C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時，不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體

D.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密集的地塊取樣

24.下表為三個穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述正確的是（）

草原類型草甸草原典型草原荒漠草原

植物總種數(shù)16010080

平均種數(shù)（種數(shù)/平米）201810

A.上述數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的

B.調(diào)查不同的植物類型時樣方面積應(yīng)不同，調(diào)查雙子葉草本植物時，樣方通常為ImXlm

C.在樣方中統(tǒng)計植物數(shù)目時，若有正好長在邊界線上的，只要計算一條邊的個體數(shù)

D.表中荒漠草原旱生植物的豐富度最低，恢復(fù)力穩(wěn)定性也最小

25.下圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此不能得

A.第1?5年間種群呈T型增長B.第20?30年間種群增長率為0

C.到20年時種群的數(shù)量最大D.第15?20年間種群數(shù)量不斷減少

二、簡答題（共50分）

26、閱讀下列材料?，回答有關(guān)問題：

2008年9月份以來，一種體長不足1mm的灰白色農(nóng)業(yè)害蟲，在江蘇鹽城的大豐、東臺等

縣（市、區(qū)）漫天飛舞。據(jù)專家考證，這種農(nóng)業(yè)害蟲叫“煙粉虱”；屬昆蟲綱同翅目粉虱科

害蟲.1頭雌蟲1次產(chǎn)卵可多達300余粒，具有極強的爆發(fā)力。發(fā)生區(qū)棉花平均每張葉片有

卵，若蟲（無翅的幼蟲），偽蛹和成蟲達5400頭（粒）之多。它用刺吸式口器吸取植物葉片汁

液并傳播多種病毒，嚴(yán)重影響了植物的生長發(fā)育。據(jù)研究，這種煙粉虱起源于東非，中東及

阿拉伯半島地區(qū)，借助一品紅或其他花卉的調(diào)運進行擴散是其在包括我國在內(nèi)的世界范圍傳

播的主要方式。而該市近幾年新發(fā)生的煙粉虱，有可能是從外地通過種苗調(diào)運帶進來的。

（1）一塊棉田里煙粉虱的全部卵，若蟲，偽蛹和成蟲在生態(tài)學(xué)上稱為一個,煙

粉虱與被侵害的植物之間的種間關(guān)系是。

（2）如果該市生物多樣性因此受到破壞，其原因?qū)儆?，給

我們的啟示

是_______________________________________________________________________________

（3）1頭雌蟲1次產(chǎn)卵可多達300余粒，這說明煙粉虱的繁殖

能力很強，但并非所有個體都能發(fā)育到成蟲，這是通過

來實現(xiàn)的。

（4）若右圖是煙粉虱數(shù)量發(fā)生的曲線圖，對其采取殺滅措

施的最佳時期是其數(shù)量為時。用化學(xué)藥劑殺滅煙粉虱時，

要注意不同藥劑之間的交替用藥和合理混配，其原因是

,?若長期使用農(nóng)藥防治煙粉虱,會導(dǎo)致煙粉虱種群的

抗藥基因頻率（增大、不變、減?。?/p>

（5）某同學(xué)在調(diào)查一塊棉田里的煙粉虱種群密度時，設(shè)計了如下調(diào)查步驟:

①在該棉田中央選取1株棉花，從該植株上選取5張含有較多蟲卵，若蟲，偽蛹和成蟲的

棉花葉。

②計數(shù)每張葉片上的卵，若蟲，偽蛹和成蟲個體數(shù)，若計數(shù)結(jié)果由多到少依次為Ni,用，

S

N3,N4.N，則將N3作為種群密度的估計值。

請指出以上設(shè)計步驟中的錯誤并加以改正。

①________________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________________

27、喬木樹種馨香木蘭是云南特有的珍稀瀕危物種。研究人員為探討馨香木蘭種群的生態(tài)

學(xué)特