橋 部編版語文六年級上冊 雙減同步分層作業(yè)設(shè)計

三（上）語文同步課時分層練

第四單元第13課橋（含答案）

基礎(chǔ)必做篇

一、讀拼音，寫漢字。

pooxiaodangyuanliutangshaya

二、按課文內(nèi)容補充詞語。

（）的野馬（）地喊

（）的臉（）的人們

沙啞地（）痛苦地（）

三、辨字組詞。

咆（）黨（）淌（）呻（）舔（）廢（)

泡（）堂（）倘（）伸（）添（）潑（)

四、縮寫下面的句子。

1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

2.一百多號人你擁我擠地往南跑。

3.瓢潑似的雨水淌在老漢那清瘦的臉上。

五、給下面句子中的“失”字選擇正確的解釋。

失：①失；②沒有把握住；③找不著；④改變常態(tài)；⑤違背；⑥沒有達到目

的；⑦錯誤，疏忽。

1.我們做事要小心謹(jǐn)慎，以免造成失誤。（）

2.看到山洪咆哮而來，人們都大驚失色。（）

3.老支書沒有失信于人家。（）

4.他在沙漠中迷失了方向。（）

5.整個社會都很重視挽救失足青少年。（）

鞏固提升篇

提升性選做題（3選2）

一、按課文內(nèi)容填空。

1.山洪著，像一群的野馬，從山谷里

2.老漢的臉上淌著雨水。他不說話，盯著的人們。他像

一座山。

3.村莊驚醒了。人們,卻一腳踩進______o是誰地

喊了一嗓子，一百多號人地往南跑。近一米高的已經(jīng)在路面

上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

二、按要求，寫句子。

指出下列句子所用修辭手法。

1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（）

2.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（）

3.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（）

4.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

三、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。

黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰，驚慌地喊了一嗓子,

一百多號人你擁我擠地往南跑。但，兩尺多高的洪水已經(jīng)開始在路面上跳舞。人

們又瘋了似的折回來。

東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人愛戴的老漢。

老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。

1.山洪是怎么咆哮的？請用“”在文中畫出。

2.比較下面的句子，哪句寫得好，并說說理由。

(1)黎明的時候，雨突然大了。

(2)黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。

3.老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。

從“像一座山”中你體會到了什么？

拓展挑戰(zhàn)題

一、課外閱讀，提升能力。

橋

在你一生當(dāng)中，必定走過不少橋吧！它們有木架的、石造的、混凝土筑的，

也有鋼筋的。它們的功用都一樣，使你踏著它，走到河的彼岸。它們都是默默

地臥在潺潺的流水上。

有河的地方，就常有橋。當(dāng)人們不耐與長久的舟楫，便架了木橋；當(dāng)木橋

朽時，便改為石橋；當(dāng)石橋壞了，又筑起混凝土橋：混凝土裂了，再改成鐵橋……

所以同樣是一座橋，千百年前跟千百年后，幾經(jīng)變更，橋的樣式與材料也將改

變，唯一不變的是：“它是一座橋”。一座讓我們走、連起彼此、縮短距離的

橋。

人就是橋。從知識未開的遠古，到科學(xué)昌明的現(xiàn)代；從短暫易朽的獨木橋，

到堅固耐久的鐵橋；自貢獻微薄的小民，到影響深遠的哲人，我們都在搬運橋

的角色。上一代的橋毀了，這一代的橋又筑成了；這一代的橋朽了，下一代的

橋又跟上了。只要人存在一天，便不能沒有橋，千年萬年，人們就是這樣將歷

史文化的種子傳遞下去。

時代是洪流，我們就是這架在其上的橋。我們走前人的橋到對岸，又筑起

我們的橋給下一代通過。我們知道：不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的

材料，沒有永遠不朽的橋。但我們也知道：在這時代的洪流上，永遠會有一座

生命、歷史、藝術(shù)、心靈的橋。

1.“橋”的功用是什么？

2.同樣是一座橋，千百年前后變化中唯一不變的是什么？

3.作者為什么說“人就是橋”？

4.請你將第4自然段中的一個比喻句用橫線畫出來，并用這種修辭方法寫一

座山。

二、課外閱讀，提升能力。

童年的花裙子

那年我才9歲。

父親在外地教書，我和哥哥尚在念小學(xué)，外公多病。一天清晨，母親照例出

門去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人的生計奔忙著。7點多

了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣，腦子里不斷她回想著昨天老師說的話：“明天

六一兒童節(jié)，各班的大合唱是要評獎的，服裝一定要統(tǒng)一，女同學(xué)白襯衫、花裙

子，男同學(xué)白襯衫、藍褲子?！蔽覜]有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數(shù)。

我知道母親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢何心想到為我做條花裙子。平日，

哥哥穿不下的舊衣褲經(jīng)母親稍改便成了我的新衣褲。我從不曾為此抱怨過，可今

天我該怎么力、？想了許久，我無計可施，硬著頭皮來到了學(xué)校。

我心神不寧地走進教室，默默地坐在座位上發(fā)呆?？粗瑢W(xué)們像一只只花

蝴蝶在教室里飛來飛去，我更加不安了。不一會兒，老師進來了，叫大家依往日

的隊列排好隊，先將合唱的曲目試唱一遍。小小的我也怯生生地走進隊列，在這

群鮮艷的“花裙子”中，舊衣舊褲的我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，

我竭力逃避著老師的目光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑

不安，慌亂得像在等待一張命運的判決書。終于，預(yù)料中的時刻到了，老師在眾

目睽睽之下，走到我身旁，用責(zé)備的口吻對我說：“你怎么不穿花裙子，待會兒

的合唱你不要去了?！蔽覐娙套≡谘劭糁写蜣D(zhuǎn)的淚水，倔強地點了點頭。接著，

同學(xué)們陸續(xù)到大禮堂去了，留下我孤獨她坐在位子上，像一只被雁群無情拋棄的

雛雁。我開始小聲地啜泣起來，小小的心靈中第一次感受到自尊心受創(chuàng)后的劇痛。

我才9歲??！從那時起，那位老師的形象在我心中便暗淡無光了。我在恍惚郁悒

中度過了這個終生難忘的六一兒童節(jié)。

回到家里，我終于忍不住滿腔的委屈，撲在桌子上號啕大哭，直哭得天昏地

暗。母親回來，聽完了我的''控訴"，陰著臉，一言未發(fā)。第二天，我終于有了

一條真正屬于自己的漂亮的花裙子。綠色的底子上撒著一朵朵淡粉色的小花，我

知道那是母親用被面連夜做成的。可母親又怎懂得我幼小的心靈上烙下的傷痕，

豈是這條遲到的花裙子所能熨平的？我賭氣地將裙子扔開了，母親無奈地嘆了口

氣。后來，那條漂亮的花裙子因為我執(zhí)意不穿，被母親收進了箱底。

暑去寒來，時序更迭，我伴著“花裙子”的深深的記憶長大了。有了工作也

就有了一份自己的收入。終于，我可以隨心所欲地買自己喜歡的裙子了?？粗?/p>

己這些長短不一、花色各異的裙子，我心底總是涌起那個夏日傍晚的苦澀。

今日，當(dāng)我憶起往事，寫著這段心酸的故事時，我又一次淚流滿面。我終于

理解了一顆為貧寒的無奈所迫卻同樣是愛子的慈母之心。

那童年的花裙子啊！

L“我”沒有花裙子是因為（）0

A.媽媽忙于生計，沒時間給“我”買。

B.家里經(jīng)濟拮據(jù)，媽媽不想浪費錢。

C.家里根本沒有錢給“我”買花裙子。

D.媽媽想讓“我”懂得不要只講究穿著打扮。

2.“我”第二天有了一條花裙子是（）。

A.媽媽花錢給“我”買的。

B.媽媽用舊衣服給“我”改的。

C.媽媽向別人借的。

D.媽媽用被面給“我”做的。

3.文章第三自然段主要通過描寫“我”的（），展示“我”自尊心受到

傷害的過程。

A.語言B.動作C.神情D.心理活動

4.當(dāng)“我”回憶往事，又一次淚流滿面的原因是（）。

A.生活的苦難至今讓“我”傷心。

B.“我”被貧困中的母愛深深感動。

C.“我”為過去沒能參加六一合唱而難過。

D.老師對“我”自尊心的傷害，“我”至今不能釋懷。

5.“聽完了我的‘控訴'，陰著臉，一言未發(fā)?！蹦赣H的內(nèi)心可能怎么想？

6.你喜歡文中的老師嗎？為什么？

【參考答案】

基礎(chǔ)必做篇

一、讀拼音，寫漢字。

咆哮黨員流淌沙啞

二、按課文內(nèi)容補充詞語。

（受驚）的野馬（驚慌）地喊

（清瘦）的臉（亂哄哄）的人們

沙啞地（喊話）痛苦地（呻吟）

三、辨字組詞。

咆哮氣泡黨員課堂流淌倘若呻吟伸手舔手增添廢物潑水

四、縮寫下面的句子。

1.死亡逼近。2.人跑。3.雨水淌在臉上。

五、給下面句子中的“失”字選擇正確的解釋。

1.⑦2.④3.⑤4.③5.②

鞏固提升篇

提升性選做題（3選2）

一、按課文內(nèi)容填空。

1.咆哮受驚狂奔而來勢不可當(dāng)

2.清瘦亂哄哄

3.翻身下床水里驚慌你擁我擠洪水

二、按要求，寫句子。