高中生物必修1三維目標和重難點

人教版高中生物必修1

第1章走進細胞第1節(jié)從生物圈到細胞

一、教學目標

【知識與技能】：

1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。

2.說出生命系統(tǒng)的結構層次。

【過程與方法】

圖片展示、問題討論和講解相結合。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.討論技術進步在科學發(fā)展中的作用。

2.認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點

重點

1.生命活動建立在細胞的基礎之上。

2.生命系統(tǒng)的結構層次。

難點

生命系統(tǒng)的結構層次

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）

第1課時實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞

一、教學目標

【知識與技能】：

1.用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。

2.學會制作臨時裝片的方法。

3.說明原核細胞和真核細胞的區(qū)別。

【過程與方法】

1.運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進行資料的搜集和整理。

2.訓練歸納對比的方法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

參與小組合作，體驗合作的快樂。

二、重點難點

重點

1.使用高倍顯微鏡的步驟和要點。

2.原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

難點

原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

第2課時真核細胞和原核細胞及細胞學說的建立

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

2.分析細胞學說的建立過程。

【過程與方法】

1.圖片展示，問題討論和內(nèi)容講解相結合。

2.充分利用圖表進行歸納、比較和總結。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過原核細胞和真核細胞的對比總結，明確事物之間存在普遍聯(lián)系的觀

點。

2.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

二、重點難點

重點

1.掌握原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

2.分析細胞學說的建立過程。

3.認識細胞的統(tǒng)一性。

難點

理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性，明確結構和功能的相適應性。

第2章組成細胞的分子

第1節(jié)細胞中的元素和化合物（2課時）

第1課時組成細胞的元素和化合物

一、教學目標

【知識與技能】：

1.知道組成細胞的主要元素；知道為什么碳元素是構成細胞的最基本元素。

2.組成細胞的化合物種類和含量。

【過程與方法】

1.通過對碳元素的分析，說明有機化合物形成的可能性及必然性，初步培

養(yǎng)學生跨學科綜合分析問題的能力。

2.通過對組成細胞的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質(zhì)量分數(shù)

的學習，培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.認同生命的物質(zhì)性。

2.認同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。

二、重點難點

重點

組成細胞的主要元素和化合物。

難點

構成細胞的最基本元素是碳。

第2課時實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

一、教學目標

【知識與技能】：

1.明確實驗的原理和目的要求。

2.糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的顏色反應。

【過程與方法】

嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的方法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過讓學生檢測生物組織中的有機物成分，培養(yǎng)學生理解、思考和分析問

題的能力及動手操作實驗的能力。

二、重點難點

重點

1.實驗原理的理解和應用。

2.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

難點

檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

第2節(jié)生命活動的主要承擔者一一蛋白質(zhì)

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說明氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。

2.蛋白質(zhì)的結構和功能。

【過程與方法】

1.培養(yǎng)學生跨學科的分析綜合能力。

2.搜集資料、分析資料的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。

2.關注蛋白質(zhì)研究的新進展。

二、重點難點

重點

1.氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。

2.蛋白質(zhì)的結構和功能。

難點

1.氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。

2.蛋白質(zhì)的結構多樣性的原因。

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者一一核酸

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說出核酸的種類，簡述核酸的結構和功能。

2.以特定的染色劑染色,觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。

【過程與方法】

1.積極參加合作學習。

2.學會運用比較、歸納等方法分析實驗結果。

【情感、態(tài)度與價值觀】

認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科

學精神和科學態(tài)度。

二、重點難點

重點

1.核酸的結構和功能。

難點

觀察DNA和RNA在細胞中的分布。

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學目標

【知識與技能】：

1.概述糖類的種類和作用。

2.舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。

3.說明生物大分子以碳鏈為骨架。

【過程與方法】

1.學會合作學習和自主學習。

2.充分利用圖表進行歸納、比較、總結。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.參與小組合作與交流，培養(yǎng)探究、合作學習的能力。

2.養(yǎng)成健康的生活方式和習慣。

二、重點難點

重點

1.糖類的種類和作用。

2.生物大分子以碳鏈為骨架。

難點

1.多糖的種類。

2.生物大分子以碳鏈為骨架。

第5節(jié)細胞中的無機物

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說出水和無機鹽在細胞中的存在形式和作用。

2.理解組成生物體的無機化合物和有機化合物是生命活動的基礎。

3.知道各種化合物只能按照一定方式有機地組織起來才能表現(xiàn)出細胞和生物體的

生命活動現(xiàn)象。

【過程與方法】

1.嘗試列表比較各種化合物的異同點。

2.將你所獲得的信息表達出來。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.參與小組合作與交流。

2.與同學們交流通過自己的努力所獲得的知識。

二、重點難點

重點

水和無機鹽在細胞中的作用。

難點

1.結合水的概念。

2.無機鹽的作用。

第3章細胞的基本結構

第1節(jié)細胞膜一一系統(tǒng)的邊界

一、教學目標

【知識與技能】：

I.0簡述細胞膜的成分和功能。

2.進行用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方法。

3.認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。。

【過程與方法】

進行實驗分析和實驗數(shù)據(jù)的解釋。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.體驗制備細胞膜的方法。

2.認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點

重點

1.細胞膜的成分和功能。

2.細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的意義。

難點

1.用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。

2.細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

第2節(jié)細胞器一一系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時）

第1課時細胞器的結構和功能

一、教學目標

【知識與技能】：

1.舉例說明幾種細胞器的結構和功能。

2.了解分離各種細胞器的科學方法。

3.了解動物細胞和植物細胞的區(qū)別。

【過程與方法】

1.讓學生通過類比認識細胞內(nèi)各種細胞器及其分工。。

2.通過資料的閱讀和設計問題引導，培養(yǎng)學生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展

綜合能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

讓學生體驗到科學研究離不開探索精神、理性思維和技術手段的結合。

二、重點難點

重點

1.幾種細胞器的結構和功能。

2.使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體。

難點

1.如何掌握幾種細胞器的結構和功能。。

2.將生物膜系統(tǒng)與生物體的生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活應用。

第2課時生物膜系統(tǒng)

一、教學目標

【知識與技能】：

1.明確生物膜的化學組成和基本結構。

2.理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用。

3.理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結構和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。

4.了解生物膜的研究成果及研究意義。

【過程與方法】

1.思維訓練：利用教材插圖、教學掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力，提

高分析、類比歸納的學習方法。

2.合作實驗、自主探究、討論答疑。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過學習細胞內(nèi)各種生物膜在結構和功能上的聯(lián)系，進一步明確結構與功能相

統(tǒng)一的觀點以及事物之間存在著普遍聯(lián)系的觀點OO

2.通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學生學習生物學知識的興趣，激勵他

們對生物科學知識要有不斷探索的精神，同時滲透STS思想。。

二、重點難點

重點

1.各種生物膜在結構和功能上的聯(lián)系。

2.細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。

難點

各種生物膜在結構和功能上的聯(lián)系。

第3節(jié)細胞核一一系統(tǒng)的控制中心

一、教學目標

【知識與技能】：

L闡明細胞核的結構和功能。

2.嘗試制作真核細胞的三維結構模型。

3.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。

【過程與方法】

1.通過互動式教學，領悟細胞核結構與功能相適應的關系。

2.分小組嘗試制作真核細胞的三維結構模型，展開組間評價競爭機制。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。

2.在合作與交流中分享解決問題后的愉悅。

二、重點難點

重點

1.細胞核的結構和功能。

2.制作真核細胞的三維結構模型。

難點

難點理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。

第4章細胞的物質(zhì)輸出和輸入

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）

第1課時細胞的吸水與失水

一、教學目標

【知識與技能】：

1.舉例說出半透膜的特點。

2.嘗試提出問題，作出假設。

3.進行關于植物細胞吸水和失水的實驗設計。

【過程與方法】

1.嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設。

2.學習進行探究問題的一般方法和步驟。

【情感、態(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成良好的實驗習慣如及時清洗和擺放實驗用具，愛護衛(wèi)生等二、重點難點

重點

1.水分滲透原理。

難點

嘗試提出問題作出假設。

第2課時水分及其他物質(zhì)的跨膜運輸

一、教學目標

【知識與技能】：

1.進行關于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。。

2.舉例說出細胞膜是選擇透過性膜及其特點。。

【過程與方法】

嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題作出假設。

【情感、態(tài)度與價值觀】

參與課堂討論與交流。

二、重點難點

重點

舉例說出細胞膜是選擇透過性膜，并描述選擇透過性膜的特點。難點

嘗試提出問題作出假設。

第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型

一、教學目標

【知識與技能】：

1.簡述生物膜的結構。

2.探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。

3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結構與功能相適應的觀點。

【過程與方法】

1.通過分析科學家建立生物膜模型的過程，嘗試提出問題，作出假設。

2.發(fā)揮空間想象力，通過制作模型，構建細胞膜的空間立體結構。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.生物膜結構的研究是立足于生物膜所具有的功能特點上開展的，樹立生物模結

構與功能相適應的生物學辯證觀點。

2.正確認識科學價值觀，理解假說的提出要有實驗和觀察的依據(jù)，需要有嚴謹?shù)?/p>

推理和大膽的想象，并通過實驗進一步驗證。

3.正確認識技術在科學研究中所起的作用。

二、重點難點

重點

1.流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。

難點

探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結構與功能相適應的觀點。

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說明物質(zhì)進出細胞的方式。

2.進行圖表數(shù)據(jù)的解讀。

【過程與方法】

1.運用類比和對比的方法進行學習，抓住關鍵，掌握本質(zhì)。。

2.運用表格的方式進行總結，簡潔明了。

【情感、態(tài)度與價值觀】

本節(jié)情感、態(tài)度與價值觀的教學價值方面不太明顯。主要強調(diào)積極思考，主動自覺。

二、重點難點

重點

1.物質(zhì)進出細胞的方式：自由擴散，協(xié)助擴散和主動運輸。

2.胞吞和胞吐。

難點

主動運輸。

第五章細胞的能量供應和利用

第1節(jié)降低化學反應活化能的酶（2課時）

第1課時酶的作用和本質(zhì)

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說明酶在細胞代謝中的作用和本質(zhì)。

2.通過閱讀分析“關于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學是在不斷地探索和爭論

中前進的。

3.進行有關的實驗，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化。

【過程與方法】

1.讓學生進行相關的實驗和探索，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，

以及設置對照組和重復實驗。

2.在實驗能力提高的基礎上，提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)分析培養(yǎng)分享信息、

分享實驗成果的意識。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

研究酶的作用和本質(zhì)，激勵學生學習科學家實事求是的科學態(tài)度和勇于探索的科學

精神。

二、重點難點

重點

1.酶的作用、本質(zhì)。

2.酶降低化學反應活化能的原理。

難點

1、酶降低化學反應活化能的原理。

2.控制變量的科學方法。

第2課時酶的特性

【知識與技能】：

1.說明酶的特性。

2.進行有關的探究，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設置對照

組和重復實驗。。

【過程與方法】

1.讓學生體會實驗在生物學研究中的作用和地位。

2.體會科學、技術、社會之間相互促進的關系，進而體會研究生命科學的價值。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過實驗探究影響酶活性的條件，培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新精神和合作精神。

二、重點難點

重點

酶的特性。

難點

探究“影響酶活性的條件”的實驗設計。

第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP

一、教學目標

【知識與技能】：

1.簡述ATP的化學組成和特點。

2.寫出ATP的分子簡式。

3.解釋ATP在能量代謝中的作用。。

【過程與方法】

1.認識ATP在細胞中作為能量貨幣流通的原因。。

2.通過分析和比較，找出能量代謝的規(guī)律。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學生的學習興趣和滲透熱愛自然和生命的情感教育。

二、重點難點

重點

ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用。

難點

ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。

第3節(jié)ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）

第1課時探究酵母菌細胞呼吸的方式

一、教學目標

【知識與技能】：

進行酵母菌細胞呼吸方式的探究。

【過程與方法】

通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，使學生認識到有氧呼吸和無氧呼吸的條件和生成

的產(chǎn)物，為后面學習有氧呼吸和無氧呼吸奠定基礎。

【情感、態(tài)度與價值觀】

理解生物呼吸作用的各種方式，了解生物多樣性，激發(fā)學生熱愛生物，熱愛生命的

熱情。

二、重點難點

探究酵母菌細胞的呼吸方式。

第2課時細胞呼吸的過程及原理應用

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說出線粒體的結構和功能。

2.說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。

3.說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應用。

【過程與方法】

1.通過有氧呼吸和無氧呼吸教學課件，讓學生了解細胞呼吸的本質(zhì)是通過有機物

的氧化分解為生命活動提供能量，維持細胞的正常生活。O

2.讓學生分析教材中相關的圖文資料，說明這些事例中所應用的細胞呼吸原理。

3.通過比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同，學會運用對比的方法理解并實際相關的

生物學知識，培養(yǎng)綜合分析能力。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過學習有氧呼吸的主要場所，樹立結構和功能相適應的生物學基本觀點。

2.通過分析有氧呼吸與無氧呼吸的關系，理解生命活動不斷發(fā)展變化以及與環(huán)境

相適應的特性，學會運用發(fā)展變化的觀點認識生命。

二、重點難點

重點

有氧呼吸的過程及原理

難點

細胞呼吸的原理和本質(zhì)。

第4節(jié)能量之源一一光與光合作用（2課時）

第1課時捕獲光能的色素和結構

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說出綠葉中色素的種類和作用.

2.嘗試光合色素的提取。

3.描述各種光合色素吸收光能的特點.

4.說出葉綠體的結構和功能。

5.通過綠葉中色素的提取與分離實驗,初步訓練學生的實驗室操作技能及相關儀

器、藥品的使用能力。

【過程與方法】

1.自主與合作學習：利用各種媒體調(diào)查和收集資料，學會鑒別、選擇、運用和分

享信息。

2.嘗試將所獲得的信息表達出來。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過光合作用發(fā)現(xiàn)史的學習，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新與勇于實踐的科學精神和科學

態(tài)度。

二、重點難點

重點

綠葉中色素的種類和作用。

難點

分離和提取綠葉中的色素。

第2課時光合作用的原理和應用

一、教學目標

【知識與技能】：

1.說明光合作用以及對它的認識過程。

2.說出光合作用原理的應用。

3.嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。

4.簡述化能合成作用。

5.通過體驗光合作用的探究歷程，初步訓練學生的實驗設計能力。

6.通過分析、討論光合作用的光反應和暗反應具體過程，培養(yǎng)學生良好的思維品

質(zhì)。。

【過程與方法】

通過探究“環(huán)境因素對光合作用的影響”，初步學會科學研究的一般方法，鍛煉科

學探究能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

了解光合作用的過程、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，使學生認識生物科學

的價值，從而樂于學習生物學。

二、重點難點

重點

1.通過“光合作用的探究歷程”，培養(yǎng)學生“實事求是”的態(tài)度及創(chuàng)新精神。

2.通過探究“影響光合作用強度的環(huán)境因素”，加強對科學技、術、社會（STS）

問題的關注。。

難點

1.光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。

2.光合作用的光反應、暗反應過程及相互關系。

第6章細胞的生命歷程

第1節(jié)細胞的增殖（2課時）第1課時細胞的增殖

一、教學目標

【知識與技能】：

1.模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系，探討細胞不能無限長大的原因。

2.舉例說明細胞增殖與生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的關系。

3.簡述細胞周期的概念。4.概述細胞有絲分裂的過程及特點。

5.說出細胞分裂的意義。

【過程與方法】

1.學會科學探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系的方法。

2.學會用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和

嚴謹?shù)目茖W工作作風。

2.通過對細胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學習，培養(yǎng)

學生樹立唯物主義的世界觀，使學生對生命的運動性，對事物發(fā)展變化過程中由量

變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學問題有正確的認識。

二、重點難點

重點1.探究細胞不能無限長大的原因。

2.細胞周期的概念。3.細胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點。

4.真核細胞有絲分裂過程中DNA和染色體的變化規(guī)律。

難點：真核細胞有絲分裂過程中各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量

的變化。

第2課時實驗：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂。

一、教學目標

【知識與技能】：

1.掌握實驗原理。

2.觀察有絲分裂的過程。識別有絲分裂的不同時期。

3.初步掌握制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的技能。

4.初步掌握繪制生物圖的方法。

【過程與方法】

1.讓學生體驗生物理論知識與實驗技能的關系，從而提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2.通過實驗培養(yǎng)學生制作臨時裝片的技能，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力以及識圖

和繪圖能力。。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹

的科學工作作風。

二