人教部編版小學五年級語文上冊期末復習計劃及全冊單元復習課教案（共8個單元）

人教部編版小學五年級語文上冊期末復習計劃

（2021年12月）

一'指導思想

復習不僅僅是對知識的回顧，更是對已經(jīng)掌握的知識進行知識之

間的梳理建立知識之間的聯(lián)系，通過復習進一步了解知識的發(fā)生、

發(fā)展過程。根據(jù)本冊教材相關知識及課程標準的要求，在系統(tǒng)復習的

基礎上，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知

識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續(xù)學習打好基礎。同時，復習中

通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完

善的能力和意識，確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

二、學情分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太

好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨

立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么

答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生占全班學生的

25%O他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對閱

讀題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占全班學

生的60%o這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、

浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致

基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。后進生占

全班學生的15%,基礎知識較差，課文內(nèi)容不熟悉，審題不清，閱讀

能力欠佳，作文表達不清，語句不通順。（此文檔由心平如水編寫，

請勿轉(zhuǎn)載。）

三、復習目標

1.認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識

字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書

寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速

度，并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中

含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感

情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解

文章的基本說明方法。

4.學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱

讀總量不少于25萬字。

5.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些

基本方法。

6.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修

改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

7.學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

8.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。

并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學重點：

1.能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的

病句。

2.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)

表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及

常見的應用文。

3.綜合運用，補缺補漏。

五、教學措施

1.課程結(jié)束前，進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關，語句

和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。

2.課程結(jié)束后，先按單元復習，學生在家按單元把基礎知識

歸類，每類都先自己出題練習，再集體訓練重點補充練習題。

3.分類練習：只做部分的類別練習，如修改病句、句式的轉(zhuǎn)

換、閱讀練習。

4.綜合練習，在復習的最后階段做點試卷的練習。

策略：①同學互助。②小組評比。③分層練習分層作業(yè)。④

家長協(xié)助。⑤鼓勵鞭策結(jié)合，鼓勵為主。⑥思想教育。⑦個別輔導。

(此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

六、時間安排

第十六周(12.13-12.19)：講評單元檢測卷，綜合復習。

第十七周(12.20-12.26)：復習第一至第四單元、進行一次模擬

檢測。

第十八周(12.27-1.2)：復習第五至第八單元、進行一次模擬檢

測

第十九周(1.3-1.9)：分類復習、進行模擬檢測

第二十周(1.10-1.16)：查缺補漏、參加考試

第一單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.繼續(xù)學習提高閱讀速度的方法。

3.繼續(xù)理解課文內(nèi)容，領悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理。

【核心素養(yǎng)】

繼續(xù)理解課文內(nèi)容，領悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道理。

【重難點】

1.學習提高閱讀速度的方法。

2.領悟課文中含義深刻的語句，并能聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際從中得到啟示。

(此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《白鷺》

A.是郭沫若先生創(chuàng)作的一篇散文，課文緊扣首句“白鷺是一首精巧的詩”，

生動地描寫了白鷺外形的精巧，以及它覓食、氣息、飛行時的韻味，給人以美的

享受，字里行間流露出作者對白鷺的喜愛與贊美。

B.《白鷺》生動的描寫了白鷺的、、和o

(2)《落花生》

A.是著名作家許地山的一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭

活動和所受到的教育。課文著重寫了一家人過花生收獲節(jié)的情景，通過談論花生

的好處，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的

人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益

于社會的人生理想。

B.《落花生》通過談論花生的好處，揭示了花生__________、、

、的品質(zhì)。

(3)《桂花雨》

A.是一篇抒情散文。課文描寫了“我”童年時代在家鄉(xiāng)搖桂花的情景，表現(xiàn)

了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。

B.《桂花雨》一文，以為線索，表達了作者之情。

(4)《珍珠鳥》生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵

護下，由害怕到親近人的過程，揭示信賴往往能創(chuàng)造出美好境界的道理。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《故鄉(xiāng)，舌尖上的餃子》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“一花一鳥總關情”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的

基礎上，理解含義深刻的句子的意思，領悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道

理。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音，用“J”標出。

眼瞼(lianjian)鳥的噪(zhu6hui)盛開(sh6ngcheng)雙陟(milm6u)

買種(zh6ngzhong)空地(k6ngkong)挑選(tidotiio)嗜好(shisi)

2.讀拼音，寫漢字。

(1)白鷺色素p6i()合非常適yi()，白也()太大而xidn()

生硬。白鷺是一首yim()在骨子里的詩，令我們羨mii()。

(2)整個村子jin()在桂花香里，y6u()其令我難忘的是在tin

g()子里pin()嘗桂花gao(),因為我會想我的外p6()。

3.比一比，再組詞。

侵()幕()鉤()辯()曉()

浸()慕()釣()辨()澆()

4.選擇正確的序號填在括號里。

新鮮：①沒有變質(zhì)；②（花朵）沒有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通；④（事物）

出現(xiàn)不久，還不普遍。

（1）如今，手機已經(jīng)不算什么新鮮東西了。（）

（2）搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。（）

（3）爸爸買回來的水果都很斷萼。（）

（4）清晨，校園里的空氣真斷等啊?。ǎ?/p>

【板書設計】

一花一鳥總關情

白鷺落花生

桂花雨珍珠鳥

【教學后記】

部編版五年級語文上冊第二單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.學習提高閱讀速度的方法。

3.用事件突出人物特點的寫作方法。

【核心素養(yǎng)】

1.學習提高閱讀速度的方法。

2.用事件突出人物特點的寫作方法。

【重難點】

1.學習提高閱讀速度的方法。

2.用事件突出人物特點的寫作方法。

（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《搭石》

A.本文主題

本文通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的場景，贊頌

了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為

他人著想的傳統(tǒng)美德。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法

讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。

(2)《將相和》

A.本文主題

本文通過對“完璧歸趙”“海池會面”“負荊請罪”三個小故事的記述，

寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的

斗爭精神和以國家利益為重，識大體，顧大局的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇

于改過的精神。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法。

(3)《什么比獵豹的速度更快》

A.本文主題

本文運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法，依次講述了人、鴕鳥、

獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光這些事物的速度，且它

們的速度一個比一個快，讓我們在了解科學的同時，激發(fā)了我們學習科學、

探索科學的興趣。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法

借助關鍵詞句，用較快的速度默讀課文。

(4)《冀中的地道戰(zhàn)》

A.本文從冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因、作用、地道的式樣結(jié)構(gòu)及特點等方面

進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的

無窮智慧和頑強斗志。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法

帶著問題，用較快的速度默讀課文。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《從一個微笑開始》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“閱讀要有一定速度”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的

基礎上，理解含義深刻的句子的意思，領悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道

理。

五、評價檢測

1.根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字。

譴隼綽藺御瀚

2.讀拼音，寫漢字。

tuo

3.比一比，再組詞。

冠（）枚（）倆（）協(xié)（）臣（)

寇（）牧（）兩（）脅（）巨（)

【板書設計】

閱讀要有一定速度

閱讀一一有速度

人物一一有特點

【教學后記】

部編版五年級語文上冊第三單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。

3.提取主要信息，縮寫故事。

【核心素養(yǎng)】

了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。

【重難點】

提取主要信息，縮寫故事。

(此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語飛

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《獵人海力布》

A.本文主題

本文通過講善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事,

贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

B.默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事。

（救小白蛇、得到寶珠、聽到消息、救鄉(xiāng)親們、變成石頭。）

（2）《牛郎織女》（一）

A.人物形象

（善良、誠實、勤勞）的牛郎和織女

B.本文主題

本文通過敘述牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂

的生活，以及他們在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠

實、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

C.說說牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的？

（3）《牛郎織女》（-）

A.人物形象

（極力抗爭、向往自由幸福）的牛郎織女

B.本文主題

（本文敘述了牛郎織女婚后的美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮的

事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的

向往和追求。）

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《舔盤》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“民間故事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，

讓學生把故事講得更生動，更有吸引力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)豐富的想象力。

五、評價檢測

1.給下面加點字選擇正確的讀音。

著急(zhezhao)內(nèi)蒙古(m@ngmeng)苦難(nannan)

瞌睡(k0ge)醞釀(rdngniang)執(zhí)拗(y6uniu)

2.讀拼音，寫漢字。

(1)龍王想ch6u()謝海力布，讓他在寶kfi()里挑選他喜歡的

zhen()寶。海力布啥也不稀hdn(),他就要了龍王嘴里的寶石。

(2)牛ldng()的布。()娘去世了，他只能跟著哥醺。()生

活。后來他與織女結(jié)hiin()成了一對恩愛的夫琪()。

(3)織女在天上整天織sha(),就像坐監(jiān)yu()一樣,他發(fā)shi

)一定要去人間走一tGng()o

3.比一比，再組詞。

衰()秦()筐()謊()懇()

哀()泰()框()慌()肯()

4.畫出下面詞語中的錯別字，并改過來。

謊話蹦塌歷害珊瑚()

告秘衣裳鋪扇懲罰()

梳頭流傳崔促喜雀()

【板書設計】

摘錄、刪減、改寫、概括等方法簡要地介紹故事

【教學后記】

部編版五年級語文上冊第四單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.閱讀時，學習借助相關資料理解課文。

3.學習列提綱，體會習作的樂趣。

【核心素養(yǎng)】

閱讀時，學習借助相關資料理解課文。

【重難點】

1.閱讀時，學習借助相關資料理解課文。

2.學習列提綱，體會習作的樂趣。

（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

【評價任務】

掌握本單元生字詞語底

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

（1）《古詩三首》

表達情感：強烈的愛國情感

《示兒》表達了詩人至死不忘收復失地、渴望祖國統(tǒng)一的熱切心情。

《題臨安邸》表達了詩人憂國憂民的情懷。

《己亥雜詩》表達了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊

勢力的決心和抱負。

（2）《少年中國說（節(jié)選）》

A.本文主題

表達了作者對祖國繁榮強盛的熱切期盼。

B.少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？

（少年承擔著祖國繁榮昌盛的重任，強大富庶的中國為中國少年的成長提供

了強有力的保障。）

（3）《圓明園的毀滅》

A.本文主題

(表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。)

B.課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的

輝煌？和同學交流你的想法。

(如此龐大、壯觀的、擁有無數(shù)珍寶的圓明園，竟然在不到半個月的時間就

毀于侵略者之手。寫圓明園昔日的輝煌，能夠激發(fā)讀者對祖國燦爛文化的熱愛和

對侵略者強盜行徑的憤恨，不忘國恥振興中華的責任感和使命感。)

(4)《小島》

本文主題

表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情

懷。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《歸國博士》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“弄弄家國情”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，

學習借助相關資料理解課文，并學習列提綱，體會習作的樂趣。

五、評價檢測

1.加點字選擇正確的讀音。

壯哉(zdicdng)抖擻(soushti)波瀾(IdngIdn)剔除(yiti)

戰(zhàn)役(yit6u)屢次(14lu)胸膛(tdngdang)灰燼(jinjin)

2.讀拼音，寫漢字。

(1)我們這里的民族建zhii(),氣勢恢h6ng()，特別是郊

外的tdng()代大didn()，沒有hui()壞，成為了游1如()

勝地，是我們這座邊jidng()小鎮(zhèn)的風景線。

(2)現(xiàn)在有的推土機不再用1雙)帶，換上了輪tdi()。

(3)李叔叔從小受到家庭良好家風的xiin()陶，做事不jU()小節(jié)，

無私*ng()獻，大家非常喜歡他。

3.比一比，再組詞。

恃（）侵（)杭（）拱（）煌（)

待（）浸（)抗（）供（）惶（)

【板書設計】

閱讀一一借助相關資料

習作一一學習列出提綱

【教學后記】

部編版五年級語文上冊第五單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。

3.搜集資料，用明恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。

【核心素養(yǎng)】

搜集資料，用明恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。

【重難點】

1.閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。

2.搜集資料，用明恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。

（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

（1）《太陽》

A.說明對象

（遠、大、熱）的太陽

B.本文主題

這是一篇科普短文，課文采用多種說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識,

說明它與人類之間有著非常密切的關系。

（2）《松鼠》

A.易錯音、易錯詞

字音：苔薛（xian）勉強（qiang）

字形：“鼠”字注意筆順?！靶弊肿髮捰艺?，注意左下角寫法。

B.本文主題

課文抓住松鼠乖巧馴良的外形特點、機警敏捷的行為特征、高超的搭窩技巧

等方面進行細致而生動的介紹，字里行間蘊含著作者對松鼠的喜愛之情。

C.結(jié)合課文內(nèi)容，體會表達方式：

太陽離我們有一億五千萬千米遠。

這句話運用列數(shù)字（一億五千萬千米）的說明方法寫出了太陽距離地球遠的

特點。用數(shù)字說明兩者之間的距離，具體、準確。

一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用列數(shù)字（一百三十萬個）和作比較（地球與太陽）的說明方法寫

出了太陽體積大的特點。''一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”，用人

們熟知的地球與遙遠的太陽作比較，形象具體地說明了太陽的巨大，給人留下深

刻的印象。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛

機，也要飛二十幾年。

這句話運用作類比（步行和坐飛機）和列數(shù)字（三千五百年、二十幾年）的

說明方法寫出了太陽距離地球遠的特點。這樣寫使抽象的數(shù)據(jù)形象化，使人很容

易理解一億五千萬千米的時間距離。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《雪的功能》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“說明性文章”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上,

了解基本的說明方法。并學會搜集資料，用明恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介

紹清楚。

五、評價檢測

1.字音辨真假。（為帶點字選擇正確的讀音，用“標出）

暖和(huohe)舵手(tddud)圓錐(zhuidui)攝影(ni?she)

馴良(xiinchuan)板栗(lisii)矯健(jidoqido)翹首(qidoyu)

2.生字大盤點。

（1）我們吃的lidng（）食,燒的煤tdn（）離不開太陽，而且太陽

還能shd（）死細jiin（）,進行治lid。（）疾病。

（2）松shM）長得面目清xid（),非常可愛。它會把W0（)

做在大樹上，通過一個xid（）窄的口進出。它一般白天xiE）息,夜間

出來shi（）一些杏r6n（）吃。

3.比一比，再組詞。

值（)噪（）抵（)惱（）梳（)

殖（)燥（）氏（)腦（）蔬（)

【板書設計】

列數(shù)字舉例子作比較打比方分類別

【教學后記】

部編版五年級語文上冊第六單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.通過品讀重點句段，體會父母子女的愛，以及作者對父母的感激、熱愛與

崇敬。

3.學習以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。

【核心素養(yǎng)】

通過品讀重點句段，體會父母子女的愛，以及作者對父母的感激、熱愛與崇

敬。

【重難點】

1.通過品讀重點句段，體會父母子女的愛，以及作者對父母的感激、熱愛與

崇敬。

2.學習以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。

（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

（1）《慈母情深》

A.場景、細節(jié)中蘊含的感情。

①空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑，不足二百平米的廠房……使我感到

猶如身在蒸籠。

（環(huán)境描寫。通過對母親工作的廠房內(nèi)眾多女人工作的場景的描寫，表現(xiàn)了

母親工作環(huán)境的惡劣，鋪墊了下文向母親要錢買書時的愧疚之情。）

②背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對

眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

（動作描寫、神態(tài)描寫?！拔业哪赣H”反復出現(xiàn),變現(xiàn)了母親的辛勞，表達了

作者對母親的感激和崇敬之情。）

③母親說完立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，

立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

（動作描寫。四個連續(xù)的“立刻”說明了母親為了整個家珍惜一點一滴的勞

動時間，拼命掙錢。）

B.本文主題

這篇課文講述了貧窮的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫地掏錢讓“我”買書，

表現(xiàn)了母親的慈祥、善良和對孩子深沉的愛，表達了“我”對母親深深的敬意。

（2）《父愛之舟》

A.重點場景：本課依次寫了如下場景：

①父親賣繭子給我“買”枇杷；

②父親省錢讓“我”住客棧；

③父親為“我”做萬花筒；

④父親雨天背“我”去上學；

⑤父親湊錢供“我”上高?。?/p>

⑥父親搖船送“我”上師范。

B.本文主題

課文以“舟”為線索，借“姑爹的小漁舟，虛指父親的愛。變抽象為具體，

形象表現(xiàn)父愛對我的成長起著重要的作用。按照時間順序，從夢中醒來開始，以

淚濕枕邊結(jié)束，回憶了父親在日常生活中和求學路上疼愛“我”的事。

（3）《“精彩極了”和“糟糕透了”》

A.重點段落：

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”

“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

（這一段點明了文章的主旨一一愛。溫柔的母愛給了“我”寫作的動力，嚴

厲的父愛讓“我”不斷總結(jié)、提高。如果只有母親的慈愛、包容，那么“我”會

沾沾自喜，如果只有父親的嚴厲，那么“我”會對寫作失去信心。）

B.本文主題

課文通過“我”童年時，父親和母親對“我”作品截然不同的評價和這兩種

評價對“我”產(chǎn)生的巨大影響，以及“我”從這兩種評價中感悟到父母深沉的愛。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《母親》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“父母之愛”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上,

學會通過品讀重點句段，體會父母子女的愛，以及作者對父母的感激、熱愛與崇

敬。學習以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音，用3"標出。

掙錢(zhongzheng)靦腆(dibntian)客棧(zh3nqian)頹廢(tuitu)

第枉(midnyuan)單裂(guljun)譽寫(yCiteng)耽擱(danshen)

2.讀拼音，寫漢字。

3.下列句子各反映母親的什么特點，請將相應的詞語序號填入句后的括號。

A瘦弱B辛勞C通情達理D貧苦

（1）我挺高興他愛看書的！（）

（2）一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。（）

（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（)

（4）母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機

板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……（）

【板書設計】

抓重點段體會感情

以小見大表達情感

【教學后記】

部編版五年級語文上冊第七單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語飛

2.體會關鍵詞句表情達意的作用，初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，培養(yǎng)學

生對大自然的熱愛之情。

3.學會描寫景物的變化。

【核心素養(yǎng)】

體會關鍵詞句表情達意的作用，初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，培養(yǎng)學生

對大自然的熱愛之情。

【重難點】

1.體會關鍵詞句表情達意的作用，初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，培養(yǎng)學

生對大自然的熱愛之情。

2.學會描寫景物的變化。

（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

【評價任務】

掌握本單元生字詞語

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《古詩詞三首》

A.《山居秋暝》全詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村

民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。

B.《楓橋夜泊》寫的是詩人夜間停船楓橋的所見所聞，表達了詩人愁悶的

心情。

C.《長相思》寫景與敘事融為一體，體現(xiàn)了詞人濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

(2)《四季之美》

A.近義詞、反義詞

近義詞：黎明一拂曉和諧一調(diào)和降臨一來臨情景一情形固然一一雖然

反義詞：黃昏一破曉漆黑一雪白

B.本文主題

本文主要寫了四季中最美的景象和賞景的感受，表達了作者對大自然及生活

的熱愛之情。

(3)《鳥的天堂》

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生動地描

寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊

美之情。

(4)《月跡》

課文通過記敘一場饒有情趣的尋月活動，展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子們

美麗純潔的心手，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望，同時告訴人們：美屬

于每一個人，人人都應該擁有美。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《愛晚亭》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“四時之美”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上,

體會關鍵詞句表情達意的作用，初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，培養(yǎng)學生對大

自然的熱愛之情。學會描寫景物的變化。

五、評價檢測

1.根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字。

暝窠妒暇聒凜

2.讀拼音，寫漢字。

3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。

暇瑕

(1)全運會的比賽項目真精彩，我的眼睛()，總怕落下某項精彩瞬間。

(2)遠看西湖，就像一塊()的翡翠。

槳漿

(3)馬路上濺起的()，弄臟了杜真子的衣服。

(4)()有規(guī)律地劃水，船緩緩的前進。

【板書設計】

動態(tài)靜態(tài)

有變化

【教學后記】

部編版語文五年級上冊第八單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.運用問題引導法理清文章線索、層次結(jié)構(gòu)，從而理解課文內(nèi)容，把握要點。

3.根據(jù)表達需要，分段表述，突出重點。

【核心素養(yǎng)】

運用問題引導法理清文章線索、層次結(jié)構(gòu)，從而理解課文內(nèi)容，把握要點。

【重難點】

1.運用問題引導法理清文章線索、層次結(jié)