4同學(xué)相伴 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4同學(xué)相伴教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：4同學(xué)相伴

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解和掌握“四同學(xué)”的概念和內(nèi)涵。

b.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)的良好品德。

c.引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)法制觀念，提高道德素養(yǎng)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

a.“四同學(xué)”的概念和內(nèi)涵。

b.如何在日常生活中踐行“四同學(xué)”的精神。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

a.引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)法制觀念，提高道德素養(yǎng)。

5.教學(xué)方法：

a.情景模擬：通過(guò)設(shè)定情景，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)“四同學(xué)”的精神。

b.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

c.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)法制觀念。

6.教學(xué)準(zhǔn)備：

a.教學(xué)課件：制作涵蓋“四同學(xué)”的概念、內(nèi)涵和實(shí)例的教學(xué)課件。

b.案例材料：準(zhǔn)備相關(guān)案例材料，用于分析和討論。

7.教學(xué)過(guò)程：

a.導(dǎo)入新課：通過(guò)情景模擬，引入“四同學(xué)”的概念。

b.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“四同學(xué)”的內(nèi)涵和意義。

c.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。

d.分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

e.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“四同學(xué)”的重要性。

f.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流等，了解學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.法治觀念：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握“四同學(xué)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)的良好品德。引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)法制觀念，提高道德素養(yǎng)。

2.社會(huì)參與：通過(guò)情景模擬、討論交流等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與社會(huì)生活的意識(shí)，提高學(xué)生溝通協(xié)作的能力。

3.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“四同學(xué)”的精神，通過(guò)案例分析等方式，使學(xué)生能夠在日常生活中踐行“四同學(xué)”的精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于“尊重他人”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等概念有初步的理解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)友誼、互助、公平競(jìng)爭(zhēng)等方面的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于“四同學(xué)”的概念和內(nèi)涵有一定的了解，知道友誼、互助、公平競(jìng)爭(zhēng)等原則。但是，對(duì)于如何將這些原則應(yīng)用到日常生活中，如何處理人際關(guān)系等問(wèn)題，部分學(xué)生可能還存在困惑。

2.能力層面：學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所提高，他們能夠通過(guò)討論、案例分析等方式，理解和掌握較為復(fù)雜的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力也有所提高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素質(zhì)和法治觀念有所提高，他們能夠尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信。但是，部分學(xué)生在面對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，可能還存在處理不當(dāng)?shù)那闆r，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但是，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師可以適當(dāng)簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)講解“四同學(xué)”的內(nèi)涵和如何在日常生活中踐行。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，教師可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)層面，教師要以身作則，做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-學(xué)生使用的課本《道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和相關(guān)教學(xué)材料。

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教育部門(mén)官方網(wǎng)站提供的教學(xué)素材。

-教育視頻網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：

-情景模擬：通過(guò)設(shè)定情景，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)“四同學(xué)”的精神。

-討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

-案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)法制觀念。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)啟發(fā)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“四同學(xué)相伴”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是“四同學(xué)”嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“四同學(xué)”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“四同學(xué)”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“四同學(xué)”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“四同學(xué)”概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“四同學(xué)”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“四同學(xué)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“四同學(xué)”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“四同學(xué)”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“四同學(xué)”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“四同學(xué)”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“四同學(xué)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“四同學(xué)”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“四同學(xué)”的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“四同學(xué)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“四同學(xué)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“四同學(xué)”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“四同學(xué)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“四同學(xué)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“四同學(xué)”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“四同學(xué)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》：讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，包括尊重、公正、互助、友愛(ài)等價(jià)值觀念。

-《青少年法治教育讀本》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識(shí)，提高法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

-《道德修養(yǎng)與人生智慧》：讓學(xué)生思考道德修養(yǎng)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考“四同學(xué)”在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，可以舉例說(shuō)明。

-學(xué)生可以查找相關(guān)的法律法規(guī)，了解“四同學(xué)”在法律上的要求和保護(hù)。

-學(xué)生可以通過(guò)觀察社會(huì)現(xiàn)象，分析“四同學(xué)”在society中的應(yīng)用和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，親身體驗(yàn)“四同學(xué)”的精神。

-學(xué)生可以嘗試制定個(gè)人行為準(zhǔn)則，basedon“四同學(xué)”的原則，并踐行。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于“四同學(xué)”的短文或報(bào)告，分享自己的理解和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的與道德法治相關(guān)活動(dòng)，如講座、比賽等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上的這節(jié)課，我主要是想通過(guò)講解和案例分析讓學(xué)生深入了解“四同學(xué)”的內(nèi)涵和意義。在導(dǎo)入新課時(shí)，我采取了提問(wèn)和展示圖片的方式，感覺(jué)學(xué)生們對(duì)此還是挺感興趣的。但是在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有點(diǎn)走神，可能是因?yàn)閮?nèi)容比較枯燥。下次我可以在講解過(guò)程中加入更多生動(dòng)的例子，或者讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，提高他們的積極性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了幾個(gè)典型的案例，學(xué)生們通過(guò)討論和分析，對(duì)于如何在生活中踐行“四同學(xué)”的精神有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)非常積極，大家都能參與到其中，這讓我感到很高興。但是我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)偏離了主題，下次我需要更明確地給出討論的方向和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更好地思考。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的能力和解決問(wèn)題的能力。每個(gè)小組都準(zhǔn)備得很充分，而且他們的想法和解決方案都很獨(dú)特。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明學(xué)生們是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得也很好。他們都能勇敢地站在臺(tái)上，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出一些調(diào)整。比如，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可以結(jié)合更多生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我可以給出更明確的討論問(wèn)題和方向，引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和分析。此外，我還需要不斷提高自己的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，希望能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.“四同學(xué)”的概念和內(nèi)涵。

b.“四同學(xué)”在日常生活中的體現(xiàn)。

c.如何在生活中踐行“四同學(xué)”的精神。

d.“四同學(xué)”在法律上的要求和保護(hù)。

②關(guān)鍵詞：

a.“四同學(xué)”

b.尊重他人

c.團(tuán)結(jié)協(xié)作

d.誠(chéng)實(shí)守信

e.勤奮學(xué)習(xí)

f.法律保護(hù)

③重要句子：

a.“四同學(xué)”是指尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)這四個(gè)方面的品德。

b.我們要在日常生活中踐行“四同學(xué)”的精神，做到尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)。

c.“四同學(xué)”在法律上受到保護(hù)和尊重，我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，維護(hù)他人的權(quán)益。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.板書(shū)標(biāo)題：四同學(xué)相伴

2.第一行：四同學(xué)的概念和內(nèi)涵

3.第二行：尊重他人

4.第三行：團(tuán)結(jié)協(xié)作

5.第四行：誠(chéng)實(shí)守信

6.第五行：勤奮學(xué)習(xí)

7.第六行：如何在日常生活中踐行四同學(xué)的精神

8.第七行：四同學(xué)在法律上的要求和保護(hù)

9.第八行：總結(jié)：踐行四同學(xué)，做合格公民課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)至三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步了解道德與法治的相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》系列視頻，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-案例分析：提供一些關(guān)于“四同學(xué)”的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)深入理解“四同學(xué)”的精神和意義。

-實(shí)踐任務(wù)：讓學(xué)生在課后進(jìn)行一些與“四同學(xué)”相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“四同學(xué)”的精神。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要自主閱讀《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)至三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，理解其中的道德與法治知識(shí)，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生需要觀看《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》系列視頻，理解其中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生需要分析提供的案例，理解其中的“四同學(xué)”精神，并在課堂上分享自己的分析心得。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行與“四同學(xué)”相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)“四同學(xué)”的精神，并在課堂上分享自己的實(shí)踐心得。

-教師需要為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“四同學(xué)”的概念和內(nèi)涵的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑惑和問(wèn)題。

-觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)“四同學(xué)”相關(guān)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)