《紅樓夢》導讀課教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《紅樓夢》導讀課教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《紅樓夢》導讀課教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊的《紅樓夢》導讀課。本節(jié)課主要內容是讓學生對《紅樓夢》這部經典文學作品有一個整體的認識和了解，通過閱讀和分析，提高學生對文學作品的鑒賞能力。

教學內容包括：

1.介紹《紅樓夢》的作者曹雪芹，以及作品的創(chuàng)作背景和歷史地位。

2.閱讀并分析《紅樓夢》中的重要章節(jié)，如第一回“賈寶玉初試云雨情，林黛玉誤闖怡紅院”等，理解人物形象和故事情節(jié)。

3.探討《紅樓夢》中的主要人物形象，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等，分析他們的性格特點和命運走向。

4.分析《紅樓夢》中的典型情節(jié)，如“黛玉葬花”、“寶玉摔玉”等，理解作品的主題思想和情感表達。

5.通過小組討論和寫作練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力，讓學生能夠獨立分析和評價文學作品。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.文學審美：通過閱讀和分析《紅樓夢》中的經典章節(jié)，引導學生體驗作品的意境美，感受文學作品的魅力，培養(yǎng)學生的文學審美能力。

2.文化理解：通過了解《紅樓夢》的創(chuàng)作背景和作者曹雪芹的人生經歷，使學生能夠理解作品所反映的清代社會文化和家族倫理觀念，提升對傳統(tǒng)文化的認識。

3.批判性思維：在分析人物形象和情節(jié)過程中，鼓勵學生獨立思考，對作品中的現(xiàn)象和問題進行批判性思考，培養(yǎng)學生的獨立判斷和分析能力。

4.表達能力：通過小組討論和寫作練習，提升學生運用語言表達自己的觀點和感受，以及創(chuàng)作文學作品的能力，從而提高學生的語言表達能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是高中一年級的學生，他們已經初步接觸了一些中國古典文學的作品，對文學鑒賞有一定的基礎。但是，由于《紅樓夢》這部作品的思想性和藝術性都非常高，內容較為復雜，學生可能存在一定的閱讀和理解難度。

1.知識層面：大部分學生對中國古代文學有一定的了解，但對《紅樓夢》這部作品的具體內容和相關背景知識可能不夠深入。因此，在教學過程中，需要對作品的基本內容和相關背景進行詳細的介紹，幫助學生建立起對作品的整體認識。

2.能力層面：學生在中學階段已經具備了一定的閱讀和理解能力，但針對《紅樓夢》這樣的經典文學作品，還需要進一步提高他們的文學鑒賞能力和批判性思維能力。因此，在教學過程中，需要設計一些有針對性的活動，如小組討論、寫作練習等，來鍛煉學生的文學鑒賞能力和批判性思維能力。

3.素質層面：學生在道德素質、科學文化素質等方面都有一定的基礎，但在團隊合作、自主學習等方面還有待提高。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和自主學習能力，引導他們通過合作學習、探究學習等方式來提高學習效果。

4.行為習慣：學生在學習過程中，可能存在一些不良的學習習慣，如拖延、粗心等，這些習慣可能對學習效果產生一定的影響。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真檢查等，以提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維。

（2）案例教學法：選取《紅樓夢》中的典型情節(jié)和人物，進行分析討論，使學生更加深入地理解作品內容和主題思想。

（3）小組合作學習：將學生分為若干小組，讓他們在小組內進行討論、交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示《紅樓夢》的相關圖片、視頻等資料，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（2）網絡教學平臺：利用教學軟件，發(fā)布教學任務、作業(yè)和測試，實現(xiàn)線上線下的互動，提高教學效果和效率。

（3）虛擬現(xiàn)實技術：通過虛擬現(xiàn)實設備，讓學生身臨其境地感受《紅樓夢》中的場景，增強學生的學習體驗。

（4）課后拓展資源：推薦學生閱讀《紅樓夢》的相關研究書籍、影評等，幫助學生深入了解作品，拓寬知識面。

（5）在線問答平臺：鼓勵學生利用課后時間，在在線問答平臺上提問，教師及時解答學生疑問，提高學生的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《紅樓夢》導讀的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《紅樓夢》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紅樓夢》導讀課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《紅樓夢》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《紅樓夢》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《紅樓夢》的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《紅樓夢》導讀課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《紅樓夢》中的重要問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《紅樓夢》導讀課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《紅樓夢》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《紅樓夢》的內容，引導學生思考作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《紅樓夢》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《紅樓夢》導讀課的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《紅樓夢》導讀課內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《紅樓夢》原著：為學生提供《紅樓夢》原著的閱讀材料，讓學生更深入地了解作品的情節(jié)和人物形象。

《紅樓夢》研究論文：為學生提供一些關于《紅樓夢》的研究論文，讓學生了解學術界對《紅樓夢》的研究成果和不同觀點。

《紅樓夢》相關小說：為學生提供一些與《紅樓夢》相關的小說，如《續(xù)紅樓夢》、《紅樓夢影》等，讓學生了解其他作家對《紅樓夢》的續(xù)寫和模仿。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

《紅樓夢》主題討論：鼓勵學生就《紅樓夢》中的某個主題進行討論，如作品的主題思想、人物關系等，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

《紅樓夢》藝術欣賞：鼓勵學生欣賞《紅樓夢》中的藝術手法，如描寫、對話等，分析其藝術效果，提高學生的文學鑒賞能力。

《紅樓夢》文化研究：鼓勵學生研究《紅樓夢》中所反映的清代社會文化、家族倫理觀念等，了解作品的歷史背景和文化價值。

《紅樓夢》創(chuàng)意寫作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與《紅樓夢》相關的小說、戲劇等，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高寫作能力。

《紅樓夢》讀書會：鼓勵學生參加讀書會，與同學分享閱讀《紅樓夢》的心得和體會，進行交流和討論，提高合作能力和溝通能力。板書設計1.《紅樓夢》整體框架

-作品名稱

-作者：曹雪芹

-主要人物：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等

-故事背景：清代家族倫理和社會文化

-作品主題：現(xiàn)實與理想的沖突、愛情與家族利益的矛盾等

2.人物關系圖

-賈寶玉與林黛玉的愛情故事

-賈寶玉與薛寶釵的婚姻關系

-賈母、王夫人等家庭成員的角色和影響

3.重要情節(jié)梳理

-黛玉葬花：體現(xiàn)黛玉的性格特點和悲劇命運

-寶玉摔玉：展現(xiàn)寶玉對黛玉的特殊情感

-鳳姐兒出場：凸顯鳳姐兒的聰明才智和權謀手腕

4.主題思想探討

-現(xiàn)實與理想的沖突：寶玉對封建家族和倫理觀念的反思

-愛情與家族利益的矛盾：寶玉與黛玉、寶釵之間的感情糾葛

-女性形象分析：黛玉、寶釵、鳳姐兒等女性的性格特點和命運走向

5.藝術手法欣賞

-細膩的描寫：如黛玉葬花、寶玉摔玉等情節(jié)的細節(jié)描寫

-豐富的對話：如賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的對話，展現(xiàn)人物性格和情感

-象征手法：如寶玉的摔玉、黛玉的葬花等象征意義

6.文化價值與現(xiàn)實意義

-了解清代社會文化和家族倫理觀念

-反思封建家族的衰落和現(xiàn)代家庭的變遷

-探討作品對現(xiàn)代社會的啟示和影響課后作業(yè)1.請簡要概括《紅樓夢》中的主要人物形象及其性格特點。

答案：主要人物形象包括賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。賈寶玉性格叛逆、多情、敏感，林黛玉聰明、敏感、多愁善感，薛寶釵賢淑、聰明、理性。

2.請簡要分析《紅樓夢》中的典型情節(jié)，如“黛玉葬花”、“寶玉摔玉”，并闡述其象征意義。

答案：“黛玉葬花”象征黛玉對生命無常的感慨和對愛情的無奈，表現(xiàn)出她的敏感和多愁善感；“寶玉摔玉”象征寶玉對封建家族和倫理觀念的反抗，表現(xiàn)出他的叛逆和不滿。

3.請結合《紅樓夢》中的某一人物形象，分析其命運走向及其原因。

答案：林黛玉，命運走向為悲劇，原因包括封建家族的壓迫、愛情的不幸、自身的敏感和多愁善感。

4.請簡要分析《紅樓夢》中的藝術手法，如細膩的描寫、豐富的對話，并闡述其藝術效果。

答案：細膩的描寫如黛玉葬花、寶玉摔玉等情節(jié)的細節(jié)描寫，表現(xiàn)出人物的性格特點和情感，增強了作品的真實感和感染力；豐富的對話如賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的對話，展現(xiàn)人物性格和情感，增強了作品的表現(xiàn)力和生動性。

5.請結合《紅樓夢》中的某一主題思想，探討其對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

答案：作品的主題思想如現(xiàn)實與理想的沖突、愛情與家族利益的矛盾等，對現(xiàn)代社會啟示人們要追求理想，珍惜愛情，同時也要關注家族和社會的利益。作品對現(xiàn)代社會的啟示和影響在于它提醒人們在追求個人幸福的同時，也要考慮到家族和社會的整體利益。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、討論等。重點關注學生的主動性和積極性，以及對教學內容的興趣和關注度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀