串串燒-幼兒園大班游戲教案

串串燒-幼兒園大班游戲教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程教案名為“串串燒-幼兒園大班游戲教案”，旨在通過游戲活動，讓幼兒掌握串珠子的基本技能，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心。此活動與幼兒園大班課程“手工制作”相關聯(lián)，符合幼兒園大班學生的知識深度和興趣?；顒舆^程中，幼兒將使用彩色珠子、繩子和串珠工具進行實際操作，教師則通過講解和示范，引導幼兒完成串珠任務?；顒咏Y束后，幼兒能體驗到手工制作的樂趣，同時培養(yǎng)他們的合作意識和成就感。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)幼兒的手工制作能力，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。通過串珠子的游戲活動，幼兒能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高耐心和專注力。同時，通過與同伴的合作，幼兒能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通能力。通過完成串珠任務，幼兒將獲得成就感，增強自信心。此外，通過觀察和模仿，幼兒能夠培養(yǎng)審美意識和藝術感知能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓幼兒掌握串珠子的基本技能，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心。具體重點如下：

（1）學習串珠子的基本方法，如穿珠子、拉繩子等。

（2）培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，能夠熟練地操作珠子、繩子和串珠工具。

（3）培養(yǎng)幼兒的耐心，完成整個串珠過程，體驗到手工制作的樂趣。

（4）通過與同伴的合作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓幼兒掌握串珠子的技巧，并能夠獨立完成串珠任務。具體難點如下：

（1）幼兒在穿珠子時，可能會遇到困難，如珠子滑落、繩子打結等。教師需要示范正確的方法，并指導幼兒反復練習，直至熟練掌握。

（2）幼兒在拉繩子時，可能會力度不均，導致串好的珠子散落。教師需要教導幼兒正確的拉繩子方法，并提醒幼兒保持力度均勻。

（3）幼兒在完成整個串珠過程時，可能會感到耐心不足，中途放棄。教師需要不斷鼓勵幼兒，讓他們體驗到手工制作的樂趣，并培養(yǎng)他們的耐心。

（4）幼兒在合作完成串珠任務時，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。教師需要引導幼兒進行有效溝通，合理安排分工，確保合作順利完成任務。教學資源1.軟硬件資源：彩色珠子、繩子、串珠工具、游戲場地。

2.課程平臺：幼兒園手工制作課程教材。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程。

4.教學手段：講解、示范、引導、鼓勵、合作、分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對手工制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是手工制作嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于手工制作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受手工制作的魅力或特點。

簡短介紹手工制作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.手工制作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解手工制作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手工制作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹手工制作的基本步驟和技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.手工制作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解手工制作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手工制作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解手工制作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用手工制作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與手工制作相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對手工制作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手工制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括手工制作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)手工制作在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用手工制作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于手工制作的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《手工制作的樂趣》：一篇關于手工制作的文章，介紹了手工制作的歷史、意義和樂趣，讓學生更深入地了解手工制作的價值。

-《手工制作技巧指南》：一本關于手工制作技巧的書籍，詳細介紹了各種手工制作的步驟、技巧和注意事項，供學生深入學習參考。

-《幼兒手工制作作品集》：一本收錄了幼兒手工制作作品的集子，展示了幼兒手工制作的各種創(chuàng)意和成果，讓學生欣賞和啟發(fā)靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家里嘗試自己動手制作一些小物品，如手鏈、項鏈、串珠等，培養(yǎng)手工制作技能和耐心。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的手工制作活動，與其他小朋友一起交流學習，提高合作意識和創(chuàng)造力。

-引導學生關注手工制作相關的比賽或展覽，了解手工制作的最新發(fā)展和趨勢，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生收集手工制作的相關資料或作品，如書籍、雜志、圖片等，建立自己的手工制作資源庫，供課后學習和參考。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了手工制作的基本概念、組成部分和原理。我們了解到手工制作是一種通過動手完成創(chuàng)作的活動，它包括選材、設計、制作等步驟。手工制作的組成部分主要包括材料、工具和創(chuàng)作過程。在創(chuàng)作過程中，我們需要運用想象力、耐心和技巧。我們還通過案例分析，看到了手工制作在實際中的應用和意義。希望同學們能夠將這些知識運用到實際生活中，發(fā)揮手工制作的價值。

當堂檢測：

1.手工制作的基本概念是什么？

2.手工制作的組成部分有哪些？

3.請簡述手工制作的過程。

4.請舉例說明手工制作在實際中的應用。

5.根據(jù)本節(jié)課的學習，你認為手工制作有什么價值和意義？

請同學們在課后將自己的答案交給老師，老師會對你們的答案進行批改和評價。希望你們能夠通過這次當堂檢測，鞏固本節(jié)課所學知識，提高自己的手工制作能力。板書設計1.手工制作的基本概念

-手工制作：通過動手完成創(chuàng)作的活動

-創(chuàng)作過程：選材、設計、制作

2.手工制作的組成部分

-材料：珠子、繩子、串珠工具等

-工具：穿珠針、剪刀、膠水等

-創(chuàng)作過程：動手操作、思考設計、完成作品

3.手工制作的應用和意義

-實際應用：手鏈、項鏈、串珠等飾品制作

-意義：培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力、耐心和合作意識課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《手工制作的創(chuàng)意世界》、《幼兒手工制作指南》等，讓學生進一步了解手工制作的各種技巧和創(chuàng)意。

-視頻資源：手工制作教學視頻，展示手工制作的具體步驟和技巧，供學生參考學習。

-手工制作作品展示：讓學生收集一些手工制作的作品，如手鏈、項鏈、串珠等，進行展示和交流，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀相關材料、觀看視頻資源、制作手工作品等方式，提高手工制作技能和創(chuàng)造力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學生完成課后拓展任務。

-鼓勵學生參與手工制作比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和團隊合作能力。

-引導學生關注手工制作領域的最新發(fā)展和趨勢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和持續(xù)學習的動力。

請同學們在課后積極進行拓展學習，將自己的學習成果分享給老師和同學們，相信你們會在這過程中收獲更多的知識和技能。祝你們學習進步！反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：通過引入游戲化的教學方式，提高學生的學習興趣和參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中學習手工制作。

2.小組合作：鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧，同時也能提高學生的學習效果。

3.個性化教學：關注每個學生的特點和需求，因材施教，提供個性化的教學指導，幫助每個學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、紀律不嚴等問題，需要加強課堂紀律管理，確保教學效果。

2.教學方法：在教學方法方面，有時過于注重講解和示范，缺乏學生的實際操作和互動，需要增加學生的動手實踐和小組討論環(huán)節(jié)。

3.教學評價：在教學評價方面，有時過于注重學生