Lesson 5 Is there a library in your school？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年接力版英語五年級下冊

Lesson5Istherealibraryinyourschool？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年接力版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語閱讀與寫作

2.教學(xué)年級和班級：五年級三班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本章節(jié)：接力版英語五年級下冊Lesson5Istherealibraryinyourschool?

2.教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法，能夠用英語詢問和描述學(xué)校設(shè)施的位置和功能。

3.教學(xué)重點：一般疑問句的構(gòu)成和用法，學(xué)校設(shè)施的英語表達。

4.教學(xué)難點：一般疑問句的口語表達和實際應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置學(xué)校場景，引導(dǎo)學(xué)生運用英語描述和詢問學(xué)校設(shè)施。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的口語表達和團隊協(xié)作能力。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)撟约合矚g的學(xué)校設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：講解一般疑問句的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和描述學(xué)校設(shè)施。

3.課堂實踐（15分鐘）：設(shè)置學(xué)校場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用英語詢問和描述學(xué)校設(shè)施。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一般疑問句的口語表達，并及時給予反饋和糾正。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學(xué)生的參與度。

2.口語表達：通過課堂實踐和練習(xí)題，評價學(xué)生的一般疑問句口語表達能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.教材：接力版英語五年級下冊

2.多媒體課件：學(xué)校設(shè)施的圖片和視頻

3.練習(xí)題：設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般疑問句詢問和描述學(xué)校設(shè)施，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：通過討論和描述學(xué)校設(shè)施，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的學(xué)校設(shè)施特點，增強對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用分析、推理和判斷等思維方式，理解一般疑問句的用法，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本套教材的前幾課后，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。對于詢問地點和地點名稱的句子，學(xué)生也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿了熱情，尤其是對于口語交流和角色扮演類活動。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，并能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好通過互動和實際操作來學(xué)習(xí)，對于枯燥的理論知識容易失去興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一般疑問句的結(jié)構(gòu)理解和運用還不夠熟練，尤其是在實際對話中的應(yīng)用；二是對于描述學(xué)校設(shè)施的詞匯和表達方式還不夠豐富，可能無法準確表達自己的意思；三是可能在口語交流中，對于語調(diào)、語速和發(fā)音的掌握還不夠到位，需要進一步練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置學(xué)校場景，引導(dǎo)學(xué)生運用英語描述和詢問學(xué)校設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生口語表達能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用英語詢問和描述學(xué)校設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（3）交互式教學(xué)法：運用課堂提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂互動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：制作包含學(xué)校設(shè)施圖片和視頻的課件，生動展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如英語口語訓(xùn)練軟件，對學(xué)生進行發(fā)音、語調(diào)等方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（4）實物模型：制作學(xué)校設(shè)施的實物模型，如圖書館、操場等，讓學(xué)生直觀地了解學(xué)校設(shè)施的布局和功能。

（5）小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

（6）課堂活動：設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（7）作業(yè)評價：通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入：以學(xué)校設(shè)施為主題，引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)撟约合矚g的學(xué)校設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解一般疑問句的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和描述學(xué)校設(shè)施。

3.課堂實踐：設(shè)置學(xué)校場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用英語詢問和描述學(xué)校設(shè)施。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一般疑問句的口語表達，并及時給予反饋和糾正。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學(xué)生的參與度。

2.口語表達：通過課堂實踐和練習(xí)題，評價學(xué)生的一般疑問句口語表達能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)校設(shè)施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校設(shè)施的重要性嗎？它們在我們的學(xué)習(xí)中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校設(shè)施的魅力和功能。

簡短介紹學(xué)校設(shè)施的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校設(shè)施基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校設(shè)施的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學(xué)校設(shè)施的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校設(shè)施案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校設(shè)施的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校設(shè)施案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校設(shè)施的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校設(shè)施解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校設(shè)施的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校設(shè)施的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校設(shè)施的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施的基本概念、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校設(shè)施在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校設(shè)施。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解學(xué)校設(shè)施的相關(guān)知識，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以是關(guān)于學(xué)校設(shè)施的歷史、設(shè)計理念、不同文化背景下的學(xué)校設(shè)施特點等方面的文章。例如，可以提供一篇介紹學(xué)校圖書館的發(fā)展歷程和功能的文章，或者一篇討論學(xué)校操場對學(xué)生健康影響的論文。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，以進一步加深對學(xué)校設(shè)施的理解?？梢圆贾靡恍┡c學(xué)校設(shè)施相關(guān)的課后任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查和了解自己學(xué)校的設(shè)施情況，或者讓學(xué)生觀察和思考學(xué)校設(shè)施如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活。此外，還可以鼓勵學(xué)生閱讀一些與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語文章或書籍，以提高他們的閱讀能力和詞匯量。七、教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我教授的是英語閱讀與寫作，主題是學(xué)校設(shè)施。課程設(shè)計了我認為是合理的，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課程的導(dǎo)入部分是很成功的。我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與，表現(xiàn)出對學(xué)校設(shè)施的好奇心。這說明學(xué)生對互動和視覺刺激有很強的反應(yīng)，以后我在教學(xué)中可以更多地利用這一點。

然而，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一般疑問句的構(gòu)成和用法掌握得并不好。這讓我意識到，我在講解時要更加清晰和詳細。我需要用更多的例子和練習(xí)來幫助他們理解和運用這個語法點。

在案例分析部分，我認為我的設(shè)計是合理的。學(xué)生通過分析不同的學(xué)校設(shè)施案例，能夠更好地理解學(xué)校設(shè)施的重要性和功能。但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論時往往只關(guān)注設(shè)施的表面功能，而對于更深層次的文化意義和設(shè)計理念并沒有深入思考。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在小組討論部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。每個小組都能積極地參與到討論中，并提出了一些有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達能力得到了提升。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并從他人的展示中學(xué)習(xí)到新的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。

最后，課堂小結(jié)部分，我希望學(xué)生能夠真正理解學(xué)校設(shè)施的重要性，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。我布置了課后作業(yè)，希望他們能夠通過寫作來鞏固所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語文章，如關(guān)于學(xué)校圖書館、操場、實驗室等的文章，以提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語視頻，如介紹學(xué)校設(shè)施的功能和重要性的視頻，以增強學(xué)生的理解和認知。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看拓展內(nèi)容，進一步了解學(xué)校設(shè)施的相關(guān)知識。

（2）總結(jié)與思考：要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容后，進行總結(jié)和思考，寫出自己的觀點和想法，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）交流與分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行交流和分享，討論拓展內(nèi)容中的知識點和自己的想法，以提高學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

（4）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)學(xué)校設(shè)施在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校設(shè)施。

3.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法和手段，強調(diào)其在教學(xué)中的有效性和實用性。

當堂檢測：

1.請學(xué)生用英語描述學(xué)校圖書館的功能和重要性。

2.請學(xué)生用英語描述學(xué)校操場對學(xué)生健康的影響。

3.請學(xué)生用英語描述學(xué)校實驗室的作用和意義。

4.請學(xué)生用英語描述學(xué)校食堂的布局和功能。

5.請學(xué)生用英語描