10《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第十章《紙的發(fā)明》。本章節(jié)主要內(nèi)容圍繞著紙的起源和發(fā)明展開，介紹了紙的歷史背景、制作過(guò)程以及紙對(duì)人類文明的重要意義。

具體內(nèi)容包括：

1.紙的起源：講述紙的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解紙張?jiān)谖覈?guó)古代的珍貴和重要性。

2.紙的制作過(guò)程：詳細(xì)介紹紙張的制作過(guò)程，包括原料的選擇、加工、制作等步驟，使學(xué)生對(duì)紙張的制作有一個(gè)全面的了解。

3.紙的重要性：闡述紙張對(duì)人類文明的重要意義，包括文化的傳承、知識(shí)的傳播等方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械牟豢苫蛉?。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)古代優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信心和自豪感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的辯證思維能力，學(xué)會(huì)從多角度、多方位分析問(wèn)題。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)紙張的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張、節(jié)約資源的意識(shí)，形成良好的環(huán)保觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代歷史和文化方面的知識(shí)，對(duì)我國(guó)古代的四大發(fā)明等有一定的了解。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于紙的基本知識(shí)，如紙的種類、用途等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史故事和文化傳統(tǒng)感興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀方式獲取知識(shí)，喜歡動(dòng)手操作和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)紙的制作過(guò)程和古代造紙術(shù)的具體操作方式感到困惑。此外，理解紙張對(duì)人類文明的重要意義，以及如何將這些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，也可能是他們遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第十章《紙的發(fā)明》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括古代造紙過(guò)程的圖片、紙張制作的相關(guān)視頻、古代文獻(xiàn)中對(duì)紙的記載等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以考慮安排一個(gè)簡(jiǎn)單的紙張制作實(shí)驗(yàn)，所需的器材包括紙張?jiān)希ㄈ鐦淦?、麻等）、清水、石頭等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的紙張作品和他們的學(xué)習(xí)成果。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)步驟等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生作品展示板：準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生作品展示板，用于展示學(xué)生在課堂上的制作成果和優(yōu)秀作品。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表，包含對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作意識(shí)等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，幫助教師明確教學(xué)要求，指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。

9.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，展示教學(xué)內(nèi)容、圖片、視頻等資源，輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如古代造紙術(shù)的視頻、紙張制作過(guò)程的圖片等，以便在課堂上為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

11.教學(xué)反饋表：為教師準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：確保教學(xué)過(guò)程中所需的各種資源充足且適用，包括教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材、教室布置、學(xué)習(xí)任務(wù)單、學(xué)生作品展示板、教學(xué)評(píng)價(jià)表、教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)反饋表等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《紙的發(fā)明》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《紙的發(fā)明》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《紙的發(fā)明》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于紙的有趣故事，引出《紙的發(fā)明》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紙的起源、制作過(guò)程和紙對(duì)人類文明的重要意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，提出疑問(wèn)并與同學(xué)進(jìn)行討論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紙的起源、制作過(guò)程和紙對(duì)人類文明的重要意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解紙的起源、制作過(guò)程和紙對(duì)人類文明的重要意義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《紙的發(fā)明》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《紙的發(fā)明》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于紙的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《紙的發(fā)明》這一章節(jié)涵蓋了以下幾個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)：

1.紙的起源：讓學(xué)生了解紙的起源和發(fā)展歷程，知道紙張?jiān)谖覈?guó)古代的珍貴和重要性。

2.紙的制作過(guò)程：詳細(xì)介紹紙張的制作過(guò)程，包括原料的選擇、加工、制作等步驟，使學(xué)生對(duì)紙張的制作有一個(gè)全面的了解。

3.紙的重要性：闡述紙張對(duì)人類文明的重要意義，包括文化的傳承、知識(shí)的傳播等方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械牟豢苫蛉薄?/p>

4.紙的改進(jìn)：讓學(xué)生了解蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的歷史背景和意義，認(rèn)識(shí)到紙張質(zhì)量的提高對(duì)人類文明的推動(dòng)作用。

5.紙的普及：講解紙張是如何逐漸普及到世界各地，促進(jìn)文化交流和人類文明的進(jìn)步。

6.紙張的環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)紙張的使用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張、節(jié)約資源的意識(shí)，形成良好的環(huán)保觀念。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了紙的起源、制作過(guò)程、重要性和改進(jìn)，以及紙張的普及和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到紙張?jiān)谖覈?guó)古代的珍貴和重要性，以及它對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)。我們還學(xué)習(xí)了蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的歷史背景和意義，以及紙張是如何逐漸普及到世界各地，促進(jìn)文化交流和人類文明的進(jìn)步。最后，我們認(rèn)識(shí)到紙張的使用對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)了我節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.紙的起源地是（）。

A.中國(guó)

B.埃及

C.希臘

D.印度

2.蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的時(shí)間大約是（）。

A.公元105年

B.公元2世紀(jì)

C.公元3世紀(jì)

D.公元4世紀(jì)

3.紙張的普及促進(jìn)了（）。

A.科技的發(fā)展

B.文化的交流

C.人類的進(jìn)步

D.所有以上選項(xiàng)

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下紙的制作過(guò)程。

2.請(qǐng)說(shuō)明紙張對(duì)人類文明的重要意義。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

（3）論述題

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)紙張的發(fā)明和發(fā)展的看法。八、板書設(shè)計(jì)1.紙的起源

-紙的起源地：中國(guó)

-紙的珍貴和重要性

2.紙的制作過(guò)程

-原料選擇

-加工

-制作

3.紙的重要性

-文化傳承

-知識(shí)傳播

4.紙的改進(jìn)

-蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

-紙張質(zhì)量提高

5.紙的普及

-世界各地普及

-文化交流

6.紙張的環(huán)保意識(shí)

-節(jié)約紙張

-保護(hù)環(huán)境教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)：

1.在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)紙的制作過(guò)程時(shí)，對(duì)于原料的選擇和加工環(huán)節(jié)存在一些困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解紙張的制作過(guò)程。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于紙張對(duì)人類文明的重要意義缺乏深入的理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些歷史故事和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解紙張對(duì)人類文明的重要意義。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于紙張的改進(jìn)和普及環(huán)節(jié)缺乏足夠的關(guān)注。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的背景和歷史意義，幫助學(xué)生更好地理解紙張的改進(jìn)和普及。

4.在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于紙張的環(huán)保意識(shí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于紙張環(huán)保意識(shí)的討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解紙張的環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述紙的起源、制作過(guò)程和重要性的主要知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明紙張的改進(jìn)如何促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)紙張普及到世界各地，促進(jìn)文化交流的認(rèn)識(shí)。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，闡述紙張的環(huán)保意識(shí)的重要性。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的紙張制作實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

答案：

1.紙的起源：紙起源于中國(guó)，紙的發(fā)明對(duì)人類文明具有重要意義。

2.