《“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”》優(yōu)教課件

第20課《“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”》課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入兩千多年前，中國(guó)曾有一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。兩千年后的20世紀(jì)50年代，也出現(xiàn)了一個(gè)藝術(shù)問(wèn)題“百花齊放”、學(xué)術(shù)問(wèn)題“百家爭(zhēng)鳴”的時(shí)期，我國(guó)科學(xué)發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)進(jìn)入到一個(gè)繁榮時(shí)期。毛澤東說(shuō)：現(xiàn)在春天來(lái)了嘛，一百種花都讓它開(kāi)放，不要讓幾種花開(kāi)放，還有幾種花不讓它開(kāi)放。這就是我們所說(shuō)的“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的時(shí)代。推進(jìn)新課“雙百”方針的提出推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)“雙百”方針的提出的背景：社會(huì)主義制度初步建立，開(kāi)始探索社會(huì)主義建設(shè)道路；意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中某些爭(zhēng)論混淆了不同性質(zhì)的矛盾；關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題會(huì)議的召開(kāi)，肯定知識(shí)分子的絕大部分已經(jīng)成為工人階級(jí)的一部分。推進(jìn)新課合作探究三大改造完成后，中國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了什么變化？黨和國(guó)家面臨的主要任務(wù)是什么？教師解讀中國(guó)社會(huì)主要矛盾由階級(jí)矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。主要任務(wù)為調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義，探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，迅速發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技和文化事業(yè)。推進(jìn)新課合作探究1956年之前的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的狀況是怎樣的？原因是什么？教師解讀狀況：在學(xué)術(shù)、文化和藝術(shù)問(wèn)題上動(dòng)輒扣帽子的情況時(shí)有發(fā)生，把學(xué)術(shù)問(wèn)題、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題當(dāng)成政治問(wèn)題，混淆兩類不同性質(zhì)的矛盾。原因：受蘇聯(lián)在學(xué)術(shù)批評(píng)中的粗暴作風(fēng)影響；自身“左”傾思想的影響。上下退推進(jìn)新課合作探究周恩來(lái)“知識(shí)分子絕大多數(shù)已是勞動(dòng)人民一部分”的觀點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)是什么？教師解讀出發(fā)點(diǎn)是調(diào)動(dòng)廣大知識(shí)分子的積極性，使之為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。上下退推進(jìn)新課原始資料1956年5月2日，毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議第七次會(huì)議上正式提出實(shí)行“雙百”方針。他說(shuō)：現(xiàn)在春天來(lái)了嘛，一百種花都讓它開(kāi)放，不要讓幾種花開(kāi)放，還有幾種花不讓它開(kāi)放，這就叫百花齊放。又說(shuō)：百家爭(zhēng)鳴是諸子百家，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，二千年前那個(gè)時(shí)候，有許多學(xué)說(shuō)，大家自由爭(zhēng)論，現(xiàn)在我們也需要這個(gè)。你怎樣理解“雙百”方針的內(nèi)容與內(nèi)涵？推進(jìn)新課教師解讀內(nèi)容：百花齊放：文學(xué)藝術(shù)上的不同形式和風(fēng)格，可以自由發(fā)展。百家爭(zhēng)鳴：科學(xué)上的不同學(xué)派，可以自由爭(zhēng)論。內(nèi)涵：“雙百”方針的內(nèi)涵是提倡在文學(xué)藝術(shù)工作和科學(xué)研究中有獨(dú)立思考的自由，有辯論的自由，有創(chuàng)作和批評(píng)的自由，有發(fā)表自己意見(jiàn)的自由。推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)“雙百”方針的意義：“雙百”方針的提出，使科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的繁榮景象。在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，優(yōu)秀作品不斷涌現(xiàn)。如《紅巖》《林海雪原》《創(chuàng)業(yè)史》《上甘嶺》《紅色娘子軍》《龍須溝》等。推進(jìn)新課曲折地年代文革樣板戲推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)原因：由于一些政治運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大化和“文化大革命”的到來(lái)，一些學(xué)術(shù)問(wèn)題被當(dāng)成政治問(wèn)題，甚至把學(xué)術(shù)爭(zhēng)論說(shuō)成是階級(jí)斗爭(zhēng)，不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，被看作是代表不同的階級(jí)利益。推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)：一些學(xué)術(shù)問(wèn)題被當(dāng)成政治問(wèn)題，甚至把學(xué)術(shù)爭(zhēng)論說(shuō)成階級(jí)斗爭(zhēng)；一些正確的甚至優(yōu)秀的作品被當(dāng)作錯(cuò)誤的受到批判；許多知識(shí)分子受到迫害；自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究也受到很大影響；推廣八個(gè)樣板戲。推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)影響：許多知識(shí)分子被劃為右派或反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，受到傷害，文藝園地百花凋零；自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究受到很大影響；妨礙了社會(huì)主義文化的正常發(fā)展。推進(jìn)新課文藝的春天首屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)背景：文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域在“文革”結(jié)束后清算了林彪、江青的極左路線；鄧小平指出，我們的文藝屬于人民，要為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)；強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“雙百”方針；中共中央于20世紀(jì)80年代初提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)“五講”“四美”。推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)成就：出現(xiàn)了以反映“文革”為主題的“反思文學(xué)”“傷痕文學(xué)”；以改革實(shí)踐為主題的文學(xué)作品出現(xiàn)；出現(xiàn)了反映豐富社會(huì)生活的戲劇和電影；學(xué)術(shù)討論空前熱烈，文藝創(chuàng)作欣欣向榮。進(jìn)入21世紀(jì)，文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容豐富，形式多樣。推進(jìn)新課合作探究“雙百”方針的提出和貫徹給我們提供了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？貫徹“雙百”方針有什么現(xiàn)實(shí)意義？推進(jìn)新課教師解讀經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：要處理好科學(xué)、文藝工作和政治的關(guān)系。要處理好科學(xué)、文藝工作和人民生活的關(guān)系。要處理好繼承傳統(tǒng)和不斷革新的關(guān)系。推進(jìn)新課教師解讀現(xiàn)實(shí)意義：“雙百”方針是黨在總結(jié)我國(guó)文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮文化指明了正確的方向?！半p百”方針，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步，繁榮社會(huì)主義文化的方針。我們要在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由。推進(jìn)新課合作探究思考建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的文藝發(fā)展之路？推進(jìn)新課教師解讀時(shí)間“雙百”方針影響1956年毛澤東提出“雙百”方針文學(xué)界涌現(xiàn)出一批人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，學(xué)術(shù)界展開(kāi)了熱烈的探討與爭(zhēng)論

1957年反右斗爭(zhēng)到“文革”期間“雙百”方針受到干擾破壞

中國(guó)文化領(lǐng)域百花凋零。“文革”時(shí)只有八個(gè)樣板戲，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究幾乎停滯

十一屆三中全會(huì)后恢復(fù)“雙百”方針

文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究真正迎來(lái)了發(fā)展的春天課堂小結(jié)本課小結(jié)“雙百”方針的提出藝術(shù)問(wèn)題上“百花齊放”學(xué)術(shù)問(wèn)題上“百家爭(zhēng)鳴”科技和文藝領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”曲折的年代一些優(yōu)秀作品受到錯(cuò)誤批判許多知識(shí)分子受到傷害文藝園地百花凋零文藝領(lǐng)域再次呈現(xiàn)繁榮景象學(xué)術(shù)討論空前熱烈內(nèi)容更加豐富，形式多樣化文藝的春天當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．關(guān)于1956年“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針的提出，不符合史實(shí)的是（）A．確保了學(xué)術(shù)文化事業(yè)此后十多年的繁榮B．吸取了我國(guó)歷史上學(xué)術(shù)、文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)C．糾正了科學(xué)文化領(lǐng)域存在的教條主義傾向D．總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)文化事業(yè)的教訓(xùn)A

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)2．關(guān)于1956年“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針的提出，不符合史實(shí)的是（）A．確保了學(xué)術(shù)文化事業(yè)此后十多年的繁榮B．吸取了我國(guó)歷史上學(xué)術(shù)、文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)C．糾正了科學(xué)文化領(lǐng)域存在的教條主義傾向D．總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)文化事業(yè)的教訓(xùn)A

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)3．1957年以來(lái)，“雙百”方針的貫徹受到嚴(yán)重干擾和破壞的原因有（）①“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展；②右傾錯(cuò)誤發(fā)展；③階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化和經(jīng)濟(jì)上的急躁冒進(jìn)；④學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了反社會(huì)主義的傾向A．①②B．②③C．①③D．②④C