八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 公共利益 第四課 共同的需要《身邊的公共利益》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元公共利益第四課共同的需要《身邊的公共利益》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元公共利益第四課共同的需要《身邊的公共利益》，依據(jù)教科版教材內(nèi)容，主要涵蓋以下三個(gè)方面：

1.公共利益的含義與特征：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解公共利益的概念，掌握公共利益的基本特征，如共享性、不可分割性等。

2.公共利益的種類(lèi)與表現(xiàn)：介紹公共利益的主要種類(lèi)，如教育、醫(yī)療、交通、環(huán)境保護(hù)等，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解公共利益在生活中的具體表現(xiàn)。

3.維護(hù)公共利益的途徑與方法：引導(dǎo)學(xué)生探討如何維護(hù)公共利益，包括遵守法律法規(guī)、提高自身素質(zhì)、參與公共事務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)公共利益、積極參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)公共利益的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共利益與法律法規(guī)的密切關(guān)系，提高法治意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)公共利益。

提升社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生了解公共利益對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)公共利益，積極參與社會(huì)建設(shè)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

增強(qiáng)問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決涉及公共利益問(wèn)題的能力，提高思維品質(zhì)和決策能力。

培養(yǎng)合作精神：在小組討論和分享中，促進(jìn)學(xué)生相互協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同維護(hù)公共利益。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解公共利益的含義、特征及種類(lèi)。

2.掌握維護(hù)公共利益的途徑與方法。

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際生活中的公共利益問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)公共利益的意識(shí)。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公共利益的概念及種類(lèi)，通過(guò)實(shí)際案例的剖析，加深對(duì)特征的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演或情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何維護(hù)公共利益，提高問(wèn)題解決能力。

3.通過(guò)課堂提問(wèn)、課后作業(yè)等方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公共利益維護(hù)途徑與方法的認(rèn)識(shí)，促使他們將理論知識(shí)內(nèi)化為自身行為。

4.定期組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)自覺(jué)維護(hù)公共利益的意識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料。

2.軟件資源：教學(xué)課件、視頻資料、圖片素材、案例分析材料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教材、在線(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)公共資源。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、課后實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共利益的關(guān)注，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道公共利益是什么嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣泻侮P(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共利益的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共利益的重要性。

簡(jiǎn)要介紹公共利益的基本概念和意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.公共利益基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共利益的基本概念、種類(lèi)和特征。

過(guò)程：

講解公共利益的定義，包括其主要種類(lèi)和特征。

使用圖表或示意圖詳細(xì)解釋公共利益的組成部分，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解公共利益在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

3.公共利益案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共利益的特性和維護(hù)方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公共利益案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和啟示，讓學(xué)生全面了解公共利益的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和解決公共利益問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組針對(duì)一個(gè)公共利益主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及維護(hù)公共利益的途徑和方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)公共利益的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共利益的重要性和維護(hù)意識(shí)。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧公共利益的基本概念、種類(lèi)、特征以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共利益在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和維護(hù)公共利益。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公共利益的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共利益的定義：公共利益是指滿(mǎn)足社會(huì)公眾需求，為社會(huì)公眾共同享有的利益，具有共享性、不可分割性等特點(diǎn)。

2.公共利益的種類(lèi)：

a.教育利益：包括普及教育、教育公平等。

b.醫(yī)療利益：涵蓋公共衛(wèi)生、醫(yī)療保障等。

c.交通利益：如公共交通、道路建設(shè)等。

d.環(huán)境保護(hù)利益：涉及大氣、水體、土壤等環(huán)境保護(hù)。

e.社會(huì)福利利益：包括養(yǎng)老、失業(yè)、住房等社會(huì)保障。

3.公共利益的特征：

a.共享性：公共利益為社會(huì)公眾共同享有，而非特定個(gè)體或群體。

b.不可分割性：公共利益無(wú)法分割成若干部分，為每個(gè)人完整享有。

c.非排他性：公共利益的享有不排斥他人同時(shí)享有。

4.公共利益與法律法規(guī)的關(guān)系：公共利益與法律法規(guī)密切相關(guān)，法律法規(guī)是維護(hù)公共利益的重要手段。

5.維護(hù)公共利益的途徑與方法：

a.遵守法律法規(guī)：自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)公共利益。

b.提高自身素質(zhì)：提高個(gè)人道德素質(zhì)和法治意識(shí)，為維護(hù)公共利益貢獻(xiàn)力量。

c.參與公共事務(wù)：積極參與社區(qū)、學(xué)校等公共事務(wù)，關(guān)注公共利益問(wèn)題。

d.監(jiān)督與建議：對(duì)損害公共利益的行為進(jìn)行監(jiān)督，向有關(guān)部門(mén)提出建議。

6.公共利益案例分析：

a.案例一：某城市地鐵建設(shè)，分析其對(duì)社會(huì)公眾利益的貢獻(xiàn)。

b.案例二：某地環(huán)境污染治理，探討公共利益維護(hù)的方法與成果。

c.案例三：教育資源分配不均問(wèn)題，研究教育公平與公共利益的關(guān)系。

7.公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系：公共利益與個(gè)人利益密切相關(guān)，維護(hù)公共利益有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益。

8.公共利益意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等途徑，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)公共利益、積極參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。

9.公共利益問(wèn)題解決策略：

a.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)公共利益問(wèn)題。

b.分析問(wèn)題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析公共利益問(wèn)題的原因和影響。

c.解決問(wèn)題：提出解決方案，積極參與公共利益問(wèn)題的解決。

d.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：總結(jié)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決公共利益問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的公共利益知識(shí)，觀察身邊的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一個(gè)公共利益問(wèn)題，并撰寫(xiě)一篇短文，描述這個(gè)問(wèn)題及其影響，字?jǐn)?shù)在300-500字。

（2）從教育、醫(yī)療、交通、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利等方面選擇一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)維護(hù)公共利益的方案，內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}的背景、目標(biāo)、具體措施、預(yù)期效果等，字?jǐn)?shù)在500-800字。

（3）針對(duì)課堂上的案例分析，選取一個(gè)案例，從公共利益的角度進(jìn)行分析，闡述案例中的公共利益問(wèn)題及其解決方法，字?jǐn)?shù)在400-600字。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)作業(yè)一，教師應(yīng)及時(shí)批改并給出以下方面的反饋：

a.是否正確理解并描述了公共利益問(wèn)題；

b.是否分析了問(wèn)題的影響；

c.文章結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

（2）針對(duì)作業(yè)二，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

a.方案設(shè)計(jì)是否符合公共利益的目標(biāo)；

b.是否提出了具體可行的措施；

c.預(yù)期效果是否合理；

d.文章結(jié)構(gòu)是否完整，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

（3）針對(duì)作業(yè)三，教師應(yīng)關(guān)注以下方面的反饋：

a.是否準(zhǔn)確理解案例中的公共利益問(wèn)題；

b.分析是否深入，觀點(diǎn)是否明確；

c.是否提出了合理的解決方法；

d.文章結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生提高道德與法治意識(shí)，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與生活中關(guān)注公共利益，積極參與社會(huì)建設(shè)，為維護(hù)公共利益貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共利益的概念與邊界》、《公共利益與社會(huì)責(zé)任》等。

-視頻資源：關(guān)于公共利益維護(hù)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，如《環(huán)保在行動(dòng)：守護(hù)綠水青山》、《公共安全教育：共筑平安校園》等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源，進(jìn)一步深入了解公共利益的相關(guān)知識(shí)。針對(duì)以下方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展：

a.公共利益的理論與實(shí)踐：通過(guò)閱讀材料，了解公共利益的理論發(fā)展及其在不同領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用。

b.公共利益維護(hù)案例：觀看視頻資源，分析案例中公共利益問(wèn)題的解決方法及其效果。

c.公共利益與個(gè)人責(zé)任：思考個(gè)人在維護(hù)公共利益過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，探討如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

d.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題：關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合公共利益的角度進(jìn)行分析，提出自己的見(jiàn)解。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.推薦合適的閱讀材料和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

b.解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解公共利益的相關(guān)知識(shí)。

c.組織課后討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

d.關(guān)注學(xué)生的課后拓展進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授完本節(jié)課后，我認(rèn)真反思了教學(xué)效果，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解公共利益的概念時(shí)存在一定的困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的解釋?zhuān)杂胁糠謱W(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確把握公共利益的基本特征。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解公共利益的概念。

其次，學(xué)生在分析公共利益案例時(shí)，常常缺乏深入思考。他們往往只停留在表面現(xiàn)象，而未能深入挖掘案例背后的深層次問(wèn)題。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的案例分析練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)