《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵畫冊(cè)判詞曲教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵畫冊(cè)判詞曲教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵畫冊(cè)判詞曲教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞古典文學(xué)作品的魅力，特別是對(duì)中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》有更深入的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，通過分析金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀有更全面的了解。

3.提高學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)金陵十二釵的人物形象和判詞曲進(jìn)行深入分析，提出自己的見解和思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，通過小組討論和presentations的形式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：金陵十二釵的人物形象分析和判詞曲的內(nèi)涵理解。

解決辦法：通過小組討論和課堂分享，讓學(xué)生深入了解每個(gè)人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向，以及判詞曲所表達(dá)的情感和意境。

2.難點(diǎn)：對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的理解。

解決辦法：通過教師講解和引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的家族制度、女性地位等背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解作品中的文化內(nèi)涵。

3.重點(diǎn)：學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

解決辦法：通過小組討論和presentations的形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.難點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行深入分析和解讀。

解決辦法：通過教師引導(dǎo)和小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用文學(xué)鑒賞的方法和技巧，對(duì)作品進(jìn)行深入分析和解讀。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師對(duì)《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵的人物形象、判詞曲的內(nèi)涵以及相關(guān)的文化背景進(jìn)行系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

b)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)金陵十二釵人物形象和判詞曲的理解，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

c)案例分析法：選取典型的金陵十二釵人物形象和判詞曲進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過具體案例理解作品中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵的人物形象和判詞曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問答、測(cè)試等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

c)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解《紅樓夢(mèng)》的時(shí)代背景、作者簡(jiǎn)介等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

d)小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成對(duì)金陵十二釵人物形象和判詞曲的分析任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

e)課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的見解和思考，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

f)寫作練習(xí)：布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和解讀作品的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和解讀作品的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和解讀作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵，掌握分析和解讀作品的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金陵十二釵的人物形象和判詞曲的內(nèi)涵知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵畫冊(cè)判詞曲的內(nèi)容，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)》原著，讓學(xué)生全面了解金陵十二釵的人物形象和故事情節(jié)。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文或評(píng)論，如分析金陵十二釵人物形象的研究文章，或者對(duì)判詞曲內(nèi)涵的解讀。

-其他古典文學(xué)作品中有關(guān)女性形象和命運(yùn)的篇章，如《西廂記》、《牡丹亭》等，以便學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以通過以下方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，搜索與金陵十二釵相關(guān)的討論和研究成果，拓寬自己的視野。

-觀看與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的影視作品，如電視劇、電影等，比較不同作品對(duì)金陵十二釵形象的塑造和判詞曲的呈現(xiàn)方式。

-組織或參加讀書會(huì)，與同學(xué)或老師交流對(duì)金陵十二釵人物形象和判詞曲的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和分享。

-結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作與金陵十二釵相關(guān)的故事、漫畫、詩(shī)歌等，發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)金陵十二釵的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵畫冊(cè)判詞曲的過程中，我意識(shí)到教學(xué)方法、策略和管理等方面還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，有些問題過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)缺乏針對(duì)性。下次教學(xué)中，我將會(huì)更具體地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂活動(dòng)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中發(fā)揮個(gè)人的見解，提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，對(duì)于課堂時(shí)間的分配，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解占用的時(shí)間過多，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不足。未來(lái)我會(huì)更加注意調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，要更具體、明確，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.課堂活動(dòng)中，要更好地引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中發(fā)揮個(gè)人的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.注意調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)增加輔導(dǎo)時(shí)間，或者提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解和欣賞《紅樓夢(mèng)》的魅力。八、板書設(shè)計(jì)①金陵十二釵的人物形象

-林黛玉：多愁善感、才情出眾

-薛寶釵：賢良淑德、圓滑世故

-王熙鳳：聰明機(jī)智、手腕高強(qiáng)

-賈元春：端莊穩(wěn)重、善于逢迎

②金陵十二釵的判詞曲內(nèi)涵

-林黛玉：桃花扇底江南水，煙柳畫橋邊

-薛寶釵：翠竹倚風(fēng)聽雨聲，寒梅傲雪報(bào)春歸

-王熙鳳：金戈鐵馬氣吞山，百戰(zhàn)歸來(lái)笑談中

-賈元春：玉樹臨風(fēng)花滿徑，金蓮獨(dú)立步生風(fēng)

③《紅樓夢(mèng)》的文化價(jià)值

-反映封建家族制度的衰落

-描繪女性命運(yùn)的悲劇

-弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，選擇金陵十二釵中的兩位人物，分析其性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向，并撰寫人物分析報(bào)告。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選取金陵十二釵中的一位人物，創(chuàng)作一首判詞曲，表達(dá)對(duì)人物的理解和感悟。

3.觀看與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的影視作品，比較