2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》教案 浙教版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》教案浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》是2024年三年級(jí)品社下冊(cè)的一篇課文，浙教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)一個(gè)小導(dǎo)游的視角，讓學(xué)生了解和掌握如何做一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。

課文內(nèi)容豐富，通過(guò)小導(dǎo)游的講解，讓學(xué)生了解到導(dǎo)游的工作職責(zé)、導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧以及如何與游客相處等。此外，課文還通過(guò)小導(dǎo)游的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生了解到導(dǎo)游工作的艱辛與樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)興趣。

本節(jié)課與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解到導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)，為自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供一定的參考。同時(shí)，課文中的小導(dǎo)游經(jīng)歷也具有很強(qiáng)的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。

2.社會(huì)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其能夠與不同背景的人進(jìn)行有效溝通，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和需求，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.職業(yè)素養(yǎng)：通過(guò)了解導(dǎo)游的工作職責(zé)和職業(yè)經(jīng)歷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)興趣，為其未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供一定的參考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.導(dǎo)游的工作職責(zé)和角色認(rèn)知

2.導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧

3.與游客有效溝通的方法和技巧

難點(diǎn)：

1.理解導(dǎo)游的工作職責(zé)和角色認(rèn)知

2.掌握導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧

3.學(xué)會(huì)與游客有效溝通的方法和技巧

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解導(dǎo)游的工作職責(zé)和角色認(rèn)知。

2.利用案例分析、模擬講解等形式，幫助學(xué)生掌握導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

3.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)與游客溝通的過(guò)程，從而學(xué)會(huì)與游客有效溝通的方法和技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬導(dǎo)游講解的情景，讓學(xué)生身臨其境，提高其口語(yǔ)表達(dá)和人際交往能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生了解導(dǎo)游的工作職責(zé)和技巧，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示導(dǎo)游的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高其學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：通過(guò)在線討論、資源共享等方式，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生體驗(yàn)導(dǎo)游的工作，提高其職業(yè)認(rèn)知和興趣。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

4.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成導(dǎo)游講解任務(wù)，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.問(wèn)答法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的思維，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

6.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)導(dǎo)游知識(shí)，提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“導(dǎo)游的工作職責(zé)和角色認(rèn)知”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解導(dǎo)游的工作職責(zé)和角色認(rèn)知知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“導(dǎo)游的工作職責(zé)和角色認(rèn)知”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“與游客有效溝通的方法和技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“與游客有效溝通的方法和技巧”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“與游客有效溝通的方法和技巧”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-導(dǎo)游工作相關(guān)紀(jì)錄片：如《導(dǎo)游的一天》、《導(dǎo)游的挑戰(zhàn)》等，讓學(xué)生更直觀地了解導(dǎo)游的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。

-導(dǎo)游業(yè)務(wù)模擬軟件：通過(guò)模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)游客參觀景點(diǎn)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)導(dǎo)游技能。

-真實(shí)導(dǎo)游講解案例：提供一些真實(shí)的導(dǎo)游講解案例，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)導(dǎo)游的講解技巧。

-旅游法規(guī)和導(dǎo)游職業(yè)道德資料：讓學(xué)生了解導(dǎo)游行業(yè)的相關(guān)法規(guī)和道德要求，提高其職業(yè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織一次實(shí)地考察活動(dòng)：可以安排學(xué)生去當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)導(dǎo)游的工作。

-開(kāi)展導(dǎo)游技能競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的導(dǎo)游技能競(jìng)賽，提高學(xué)生的導(dǎo)游技能和自信心。

-制作導(dǎo)游講解視頻：讓學(xué)生分組制作導(dǎo)游講解視頻，可以是校園景點(diǎn)的介紹，也可以是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的介紹，通過(guò)制作視頻提高學(xué)生的導(dǎo)游技能。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演導(dǎo)游，其他人扮演游客，通過(guò)模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)游客參觀的場(chǎng)景，提高學(xué)生的溝通能力和應(yīng)變能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。在本節(jié)課中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突出

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將導(dǎo)游的工作職責(zé)、語(yǔ)言表達(dá)技巧以及與游客有效溝通的方法和技巧等核心知識(shí)點(diǎn)用大號(hào)字體或特殊符號(hào)突出顯示。例如：

-導(dǎo)游工作職責(zé)：接待、講解、安排、服務(wù)等。

-語(yǔ)言表達(dá)技巧：清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯性等。

-溝通方法與技巧：傾聽(tīng)、回應(yīng)、引導(dǎo)、互動(dòng)等。

2.關(guān)鍵詞和句的展示

板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和關(guān)鍵句子，以便學(xué)生理解和記憶。例如：

-重點(diǎn)詞匯：導(dǎo)游、職責(zé)、講解、溝通、技巧等。

-關(guān)鍵句子：導(dǎo)游的職責(zé)是接待游客、提供講解、安排活動(dòng)和服務(wù)。

3.藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書(shū)更具吸引力。例如：

-使用顏色：將不同的知識(shí)點(diǎn)用不同的顏色標(biāo)注，增加板書(shū)的視覺(jué)效果。

-使用圖表：用圖表的形式展示導(dǎo)游的工作流程，幫助學(xué)生更直觀地理解。

-使用圖片：插入一些與導(dǎo)游工作相關(guān)的圖片，如景點(diǎn)、游客、導(dǎo)游等，使板書(shū)更具趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬導(dǎo)游講解的情景，讓學(xué)生身臨其境，提高其口語(yǔ)表達(dá)和人際交往能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生了解導(dǎo)游的工作職責(zé)和技巧，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)組織：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不均衡，需要進(jìn)一步優(yōu)化分組方式。

3.教學(xué)方法：在講解導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧時(shí)，學(xué)生的理解和掌握程度參差不齊，需要采用更多元化的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度。

2.優(yōu)化分組方式：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，采用隨機(jī)分組或按能力水平分組的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.采用多元化的教學(xué)方法：在講解導(dǎo)游的語(yǔ)言表達(dá)技巧時(shí)，采用實(shí)例分析、模擬講解等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫(xiě)導(dǎo)游詞：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一份導(dǎo)游詞，可以是介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，也可以是介紹學(xué)校的歷史和文化。通過(guò)編寫(xiě)導(dǎo)游詞，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。

2.角色扮演：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演導(dǎo)游，其他人扮演游客。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的溝通能力和應(yīng)變能力。

3.觀看紀(jì)錄片：要求學(xué)生觀看一部與導(dǎo)游工作相關(guān)的紀(jì)錄片，如《導(dǎo)游的一天》或《導(dǎo)游的挑戰(zhàn)》。通過(guò)觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解導(dǎo)游的工作內(nèi)容和環(huán)境，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

作業(yè)反饋：

1.批改導(dǎo)游詞：及時(shí)批改學(xué)生的導(dǎo)游詞，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、組織結(jié)構(gòu)不合理等，給出改進(jìn)建議。通過(guò)批改導(dǎo)游詞，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。

2.評(píng)價(jià)角色扮演：對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題，如溝通不順暢、應(yīng)變能力不足等，給出改進(jìn)建議。通過(guò)評(píng)價(jià)角色扮演，幫助學(xué)生提高溝通能力和應(yīng)變能力。

3.反饋紀(jì)錄片觀后感：收集學(xué)生的紀(jì)錄片觀后感，指出存在的問(wèn)題，如對(duì)導(dǎo)游工作的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確、對(duì)職業(yè)的理解不全面等，給出改進(jìn)建議。通過(guò)反饋紀(jì)錄片觀后感，幫助學(xué)生提高職業(yè)認(rèn)知和理解。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一份導(dǎo)游詞，可以是介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，也可以是介紹學(xué)校的歷史和文化。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)，結(jié)構(gòu)合理。

2.觀看一部與導(dǎo)游工作相關(guān)的紀(jì)錄片，如《導(dǎo)游的一天》或《導(dǎo)游的挑戰(zhàn)》，并撰寫(xiě)觀后感。要求觀后感內(nèi)容真實(shí)、有感悟，能夠體現(xiàn)對(duì)導(dǎo)游工作的理解。

3.以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，一人扮演導(dǎo)游，其他人扮演游客。要求能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析導(dǎo)游工作的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)素養(yǎng)，并撰寫(xiě)一篇短文。要求短文內(nèi)容清晰、有邏輯，能夠體現(xiàn)對(duì)導(dǎo)游職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

5.利用所學(xué)知識(shí)，為親朋好友設(shè)計(jì)一次旅行行程，要求行程安排合理、有特色，能夠體現(xiàn)導(dǎo)游工作的專業(yè)性。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.導(dǎo)游詞編寫(xiě)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一份導(dǎo)游詞，可以是介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，也可以是介紹學(xué)校的歷史和文化。學(xué)生需要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，同時(shí)確保導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)合理。

2.紀(jì)錄片觀后感撰寫(xiě)：要求學(xué)生觀看一部與導(dǎo)游工作相關(guān)的紀(jì)錄片，如《導(dǎo)游的一天》或《導(dǎo)游的挑戰(zhàn)》，并撰寫(xiě)觀后感。學(xué)生需