Unit 2 Understanding Ideas Social Media Detox 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語外研版選選擇性必修第二冊(cè)

Unit2UnderstandingIdeasSocialMediaDetox教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版選選擇性必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于高中英語外研版選選擇性必修第二冊(cè)Unit2UnderstandingIdeas，主題圍繞社交媒體排毒。具體內(nèi)容包括通過閱讀和聽力材料，了解社交媒體對(duì)個(gè)人生活的影響，探討社交媒體使用的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中平衡使用社交媒體。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和聽力技巧，能夠理解和分析英文文章。同時(shí)，他們對(duì)社交媒體并不陌生，大多數(shù)學(xué)生日常生活中都在使用。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力材料的分析，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠更加熟練地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于社交媒體的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下社交媒體的使用情況和觀念，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考社交媒體的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，使他們能夠獨(dú)立思考問題，并提出自己的見解和解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和聽力技巧，能夠理解和分析英文文章。同時(shí)，他們對(duì)于社交媒體并不陌生，大多數(shù)學(xué)生日常生活中都在使用，對(duì)于社交媒體的影響有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的話題感興趣，尤其是社交媒體這一他們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行文本分析和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，希望能夠通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)于一些英文詞匯和表達(dá)方式不熟悉，需要通過詞匯的學(xué)習(xí)和理解來克服。其次，學(xué)生在討論和思考社交媒體的利與弊時(shí)，可能存在不同的觀點(diǎn)和意見，需要他們進(jìn)行有效的溝通和辯論。此外，學(xué)生需要提高自己的批判性思維和創(chuàng)新性思維，能夠獨(dú)立思考問題，并提出自己的見解和解決方案。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，高中英語外研版選選擇性必修第二冊(cè)。此外，準(zhǔn)備學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和分析社交媒體的影響。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的英文文章和閱讀材料，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行閱讀和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖缓涂臻g，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。此外，如果有需要，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或其他相關(guān)區(qū)域。

5.教學(xué)工具：確保教室中安裝有投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。同時(shí)，準(zhǔn)備音響設(shè)備，以便播放相關(guān)的音頻材料。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了獲取更多的相關(guān)信息和資源，提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)連接，以便在課堂上進(jìn)行在線搜索和查閱資料。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備教師用書、教學(xué)指南等相關(guān)教學(xué)材料，以便教師能夠在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生。

8.評(píng)估工具：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)估工具，如測試題、練習(xí)題等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2"UnderstandingIdeas"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)社交媒體的影響和利弊等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的社交媒體的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解社交媒體的影響和利弊等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞社交媒體的利與弊等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)社交媒體影響和利弊等知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與社交媒體相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合社交媒體的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考社交媒體在生活中的應(yīng)用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)社交媒體的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的社交媒體的影響和利弊等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的社交媒體內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.文章拓展：為學(xué)生提供關(guān)于社交媒體對(duì)個(gè)人生活、心理和社交影響的英文文章，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

2.案例分析：提供一些社交媒體使用的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析其利與弊，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.討論話題：提供一些與社交媒體相關(guān)的熱門話題，如社交媒體對(duì)人際關(guān)系的影響、社交媒體的隱私問題等，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

4.社交媒體平臺(tái)使用指南：為學(xué)生提供關(guān)于如何正確使用社交媒體的指南，以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于社交媒體影響的英文文章和研究報(bào)告，以加深對(duì)社交媒體影響的理解和認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己使用社交媒體的情況，分析其對(duì)自己生活的影響，并提出改進(jìn)措施。

3.討論拓展：建議學(xué)生在小組或班級(jí)中就社交媒體的影響進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

4.網(wǎng)絡(luò)安全拓展：建議學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)或相關(guān)活動(dòng)，提高自己在使用社交媒體時(shí)的安全防范意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)社交媒體影響和利弊的理解程度，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測試：定期進(jìn)行小測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)社交媒體相關(guān)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，盡快進(jìn)行批改，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)肯定：在批改作業(yè)時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-針對(duì)指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組互評(píng)：在學(xué)習(xí)小組中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，共同討論和分析作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-班級(jí)展示：定期安排學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-定期報(bào)告：定期向家長發(fā)送學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-問題解決：如果學(xué)生在家學(xué)習(xí)存在問題，與家長共同探討解決方案，尋求家長的支持和配合。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，通過案例分析幫助學(xué)生更好地理解和掌握社交媒體的影響。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.引入多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.在教學(xué)組織方面，小組合作學(xué)習(xí)的組織方式需要進(jìn)一步完善，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法方面，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加靈活和個(gè)性化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，對(duì)違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押图m正。

2.完善小組合作學(xué)習(xí)的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與小組討論，并給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

3.采用更加靈活和個(gè)性化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社交媒體的影響和利弊

-社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人生活的影響

-社交媒體的隱私和安全性問題

-社交媒體對(duì)人際關(guān)系的正面和負(fù)面影響

②關(guān)鍵詞匯：社交媒體detox,社交媒體的影響,隱私問題,社交媒體成癮,人際關(guān)系

-社交媒體detox：指暫時(shí)或長期停止使用社交媒體的行為

-社交媒體的影響：指社交媒體對(duì)個(gè)人生活、心理和社交的影響

-隱私問題：指社交媒體用戶在分享個(gè)人信息時(shí)可能面臨的安全和隱私問題

-社交媒體成癮：指過度依賴社交媒體，影響正常生活和工作學(xué)習(xí)的行為

③句型結(jié)構(gòu)：社交媒體detox的原因和好處

-原因：過度使用社交媒體會(huì)導(dǎo)致注意力分散、情緒波動(dòng)和社交孤立

-好處：社交媒體detox可以提高專注力、減少焦慮和改善人際關(guān)系

④藝術(shù)性和趣味性：通過使用色彩、圖形和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將板書設(shè)計(jì)成有趣的藝術(shù)作品，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用社交媒體detox的圖形，如手機(jī)屏幕和關(guān)閉按鈕，來表示停止使用社交媒體的行為。同時(shí)，可以使用有趣的圖片和插圖，如社交媒體成癮的漫畫，來增加板書的趣味性。典型例題講解例題1：閱讀理解題

閱讀以下文章，回答問題。

文章：社交媒體對(duì)個(gè)人生活的影響

社交媒體對(duì)個(gè)人生活的影響是顯著的。社交媒體使人們更容易與朋友和家人保持聯(lián)系，但也可能導(dǎo)致人們花費(fèi)過多時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，影響他們的日常生活。社交媒體也改變了人們的交流方式，使人們更傾向于通過文字和圖片進(jìn)行交流，而不是面對(duì)面交流。

問題：

1.社交媒體對(duì)個(gè)人生活的影響是什么？

2.社交媒體如何改變了人們的交流方式？

答案：

1.社交媒體對(duì)個(gè)人生活的影響是顯著的。社交媒體使人們更容易與朋友和家人保持聯(lián)系，但也可能導(dǎo)致人們花費(fèi)過多時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，影響他們的日常生活。

2.社交媒體改變了人們的交流方式，使人們更傾向于通過文字和圖片進(jìn)行交流，而不是面對(duì)面交流。

例題2：詞匯應(yīng)用題

根據(jù)句意，填入合適的詞匯。

1.他決定進(jìn)行社交媒體detox，以減少他對(duì)社交媒體的依賴。

2.社交媒體的使用可能會(huì)對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.社交媒體用戶應(yīng)該注意保護(hù)自己的隱私。

答案：

1.他決定進(jìn)行社交媒體detox，以減少他對(duì)社交媒體的依賴。

2.社交媒體的使用可能會(huì)對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.社交媒體用戶應(yīng)該注意保護(hù)自己的隱私。

例題3：句子改寫題

根據(jù)句意，將句子改寫為同義句。

1.社交媒體讓我們可以隨時(shí)隨地與朋友和家人保持聯(lián)系。

2.社交媒體對(duì)個(gè)人生活的影響是顯著的。

3.社交媒體成癮會(huì)導(dǎo)致人們忽視現(xiàn)實(shí)生活中的重要事情。

答案：

1.社交媒體讓我們可以隨時(shí)隨地與朋友和家人保持聯(lián)系。

2.社交媒體對(duì)個(gè)人生活的影響是顯著的。

3.社交媒體成癮會(huì)導(dǎo)致人們忽視現(xiàn)實(shí)生活中的重要事情。

例題4：段落總結(jié)題

閱讀以下段落，總結(jié)其主要內(nèi)容。

段落：社交媒體改變了人們的交流方式。社交媒體使人們更傾向于通過文字和圖片進(jìn)行交流，而不是面對(duì)面交流。這種變化對(duì)人們的溝通和社交技能產(chǎn)生了影響。

答案：

社交媒體改變了人們的交流方式，使人們更傾向于通過文字和圖片進(jìn)行交流，而不是面對(duì)面交流。這種變化對(duì)人們的溝通和社交技能產(chǎn)生了影響。

例題5：文章分析題

閱讀以下文章，回答問題。

文章：社交媒體的隱私問題

社交媒體的隱私問題是一個(gè)日益嚴(yán)重的問題。社交媒體用戶在分享個(gè)人信息時(shí)，可能會(huì)面臨安全威脅和隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)。社交