寫出自己的個性教學(xué)設(shè)計 人教版

寫出自己的個性教學(xué)設(shè)計人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版》八年級上冊第五單元第20課《寫出自己的個性》，本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解和掌握如何寫出一篇具有個性的文章。具體內(nèi)容包含以下幾個方面：

1.理解個性的含義，認識到每個人都有自己獨特的性格和特點。

2.學(xué)會運用個性化語言，表達自己的思想和感情。

3.通過閱讀優(yōu)秀文章，感悟到個性化的寫作風(fēng)格對于文章的重要性。

4.練習(xí)寫作，嘗試在文章中展現(xiàn)出自己的個性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧和語言表達能力。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解個性的內(nèi)涵，并將個性化元素融入到寫作中，提升學(xué)生的寫作水平。同時，通過閱讀優(yōu)秀文章，讓學(xué)生感受到個性化寫作的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解個性化的寫作風(fēng)格對于文章的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)會運用個性化語言，表達自己的思想和感情，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。

3.感悟到個性化寫作的魅力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解個性的含義，認識到每個人都有自己獨特的性格和特點。

（2）學(xué)會運用個性化語言，表達自己的思想和感情。

（3）通過閱讀優(yōu)秀文章，感悟到個性化的寫作風(fēng)格對于文章的重要性。

（4）練習(xí)寫作，嘗試在文章中展現(xiàn)出自己的個性。

2.教學(xué)難點：

（1）個性化語言的運用：學(xué)生往往難以擺脫模板化的表達方式，缺乏個性化語言的運用。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生容易出現(xiàn)思維局限，難以在寫作中展現(xiàn)出創(chuàng)新元素。

（3）感悟優(yōu)秀作品的內(nèi)涵：學(xué)生對優(yōu)秀文章的鑒賞能力較弱，難以從中汲取營養(yǎng)，提升自己的寫作水平。

（4）將個性化元素融入寫作：學(xué)生在寫作過程中，難以將個性化的元素與文章主題相結(jié)合，使文章更具特色。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解個性的內(nèi)涵，通過閱讀優(yōu)秀文章，讓學(xué)生感悟到個性化寫作的魅力。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如舉例講解、小組討論、寫作練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點，提升寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析優(yōu)秀文章案例，使學(xué)生直觀地認識到個性化寫作的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就文章個性化表達展開討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。

3.實踐訓(xùn)練法：引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何運用個性化語言表達自己的思想和感情。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀文章，讓學(xué)生直觀地感受到個性化寫作的魅力，增強課堂教學(xué)的趣味性。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、優(yōu)秀文章推薦和寫作練習(xí)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.互動式教學(xué)：通過在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)學(xué)生之間的互動交流，互相評改作文，提高學(xué)生的寫作能力。

4.寫作工作坊：組織學(xué)生參加寫作工作坊，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中進行寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達能力。

5.同伴教學(xué)：鼓勵學(xué)生相互輔導(dǎo)，共同進步，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和教學(xué)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《個性化寫作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作過程中是否遇到過難以表達自己個性的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索個性化寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解個性化寫作的基本概念。個性化寫作是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看幾個具體的案例。這些案例展示了個性化寫作在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提升寫作水平。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)個性化語言的運用和創(chuàng)作思維的培養(yǎng)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與個性化寫作相關(guān)的實際問題。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，我們將進行一個寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示個性化寫作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運用個性化寫作提升文章特色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了個性化寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對個性化寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在寫作過程中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀文章推薦：推薦學(xué)生閱讀一些具有個性化寫作風(fēng)格的優(yōu)秀文章，如《紅樓夢》、《百年孤獨》等，讓學(xué)生從中汲取營養(yǎng)，提升自己的寫作水平。

（2）寫作技巧教程：提供一些關(guān)于個性化寫作技巧的教程，如如何運用個性化語言、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維等，幫助學(xué)生更好地掌握個性化寫作的方法。

（3）在線寫作社區(qū)：推薦學(xué)生加入一些在線寫作社區(qū)，如知乎、簡書等，讓學(xué)生與其他熱愛寫作的同學(xué)交流、分享經(jīng)驗，共同提升寫作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀推薦的優(yōu)秀文章，并寫下自己的讀后感，從而提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

（2）鼓勵學(xué)生參加線上或線下的寫作培訓(xùn)班或講座，深入了解個性化寫作的技巧和方法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些知名的寫作公眾號或自媒體平臺，如“人民日報”“新華網(wǎng)”等，從中學(xué)習(xí)到更多的寫作知識和技巧。

（4）組織學(xué)生參加寫作比賽或征文活動，鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的自信心和積極性。

（5）建議學(xué)生定期瀏覽一些文學(xué)網(wǎng)站和雜志，了解文學(xué)創(chuàng)作的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，為自己的寫作積累素材。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請學(xué)生閱讀一篇自己喜歡的文章，并分析其中個性化寫作的特點，寫一篇讀后感，字數(shù)在300-500字之間。

2.寫作作業(yè)：以“我的個性”為主題，寫一篇作文，要求體現(xiàn)自己的個性特點，運用個性化語言，字數(shù)在600-800字之間。

3.研究作業(yè)：調(diào)查身邊同學(xué)、家人或朋友的個性特點，總結(jié)他們的個性化表達方式，并將結(jié)果以報告的形式呈現(xiàn)，字數(shù)在500-700字之間。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：重點關(guān)注學(xué)生的讀后感是否能夠體現(xiàn)對文章個性化寫作特點的理解，以及對文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面的評價是否合理。針對存在的問題，給出改進建議，如提高對文章內(nèi)容的理解、加強論點論據(jù)的支撐等。

2.寫作作業(yè)反饋：關(guān)注學(xué)生的作文是否能夠充分體現(xiàn)個性化寫作的特點，如個性化語言的運用、創(chuàng)新思維的展現(xiàn)等。針對存在的問題，給出改進建議，如運用更多的個性化語言、豐富文章內(nèi)容等。

3.研究作業(yè)反饋：關(guān)注學(xué)生的報告是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)出調(diào)查對象的個性特點及其個性化表達方式。針對存在的問題，給出改進建議，如提高調(diào)查問卷的質(zhì)量、加強數(shù)據(jù)分析等。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時指出存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。及時批改作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前能夠收到反饋意見，以便于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.個性化寫作的概念與重要性：本節(jié)課首先介紹了個性化寫作的概念，即在寫作中展現(xiàn)自己的獨特個性和風(fēng)格。接著闡述了個性化寫作的重要性，如能夠使文章更具吸引力、更能表達作者的真實情感等。

2.個性化語言的運用：本節(jié)課重點講解了如何運用個性化語言，包括使用獨特的詞匯、句式，以及運用修辭手法等。通過實例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握個性化語言的運用方法。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：本節(jié)課強調(diào)了創(chuàng)新思維在個性化寫作中的重要性，并提供了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，如多讀書、多觀察、多思考等。通過實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新思維融入到寫作中，提升寫作的個性化和創(chuàng)造性。

板書設(shè)計：

1.個性化寫作的概念與重要性

-個性化寫作：展現(xiàn)獨特個性和風(fēng)格

-個性化寫作的重要性：吸引讀者、表達真實情感等

2.個性化語言的運用

-獨特詞匯：展現(xiàn)個性

-句式運用：豐富表達

-修辭手法：增強文章表現(xiàn)力

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-多讀書：積累素材

-多觀察：發(fā)現(xiàn)生活細節(jié)

-多思考：激發(fā)創(chuàng)意重點題型整理1.題目：請簡述個性化寫作的概念及其重要性。

答案：個性化寫作是指在寫作中展現(xiàn)自己的獨特個性和風(fēng)格，使文章更具吸引力和表現(xiàn)力。個性化寫作的重要性在于能夠更好地表達作者的真實情感，吸引讀者的注意力，提升文章的價值和影響力。

2.題目：請舉例說明如何在文章中運用個性化語言。

答案：個性化語言是指在寫作中使用獨特的詞匯、句式和修辭手法等，使文章更具個性和表現(xiàn)力。例如，可以使用新穎的詞匯表達自己的思想，運用不同的句式結(jié)構(gòu)來豐富文章的表達，運用修辭手法如比喻、擬人等來增強文章的表現(xiàn)力。

3.題目：請簡述如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并在寫作中運用。

答案：創(chuàng)新思維是指在思考和解決問題時能夠提出新穎的想法和解決方案。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法包括多讀書、多觀察、多思考等。在寫作中運用創(chuàng)新思維的方法包括從不同的角度思考問題，運用獨特的表達方式，嘗試新的寫作手法等。

4.題目：請舉例說明如何在文章中體現(xiàn)個性化寫作。

答案：個性化寫作是指在寫作中展現(xiàn)自己的獨特個性和風(fēng)格，使文章更具吸引力和表現(xiàn)力。例如，可以運用個性化語言，如使用獨特的詞匯、句式和修辭手法等，使文章更