青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】求一不數(shù)比另一不數(shù)多(少)百分之兒(1)序號(hào)1教學(xué)目1.初步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之兒”的的分析方法，并能正確解答此生活中的教學(xué)重點(diǎn)掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的的分析方法并能正確列式解答探究程學(xué)生活:同學(xué)，十一黃金周期，人往往運(yùn)情況10月2日南市客運(yùn)情況表2007年2008年民航路公路:察表，你得了哪些信息?你能同期增百分之幾?2.08年百分之幾?...0808學(xué)生活探(1)先把與第一個(gè)有系的條件串起來一，然后著畫段分析。(2)獨(dú)立解答，集體交流。:在算，如果除不盡需要保留三位小數(shù)，然后再化成百分?jǐn)?shù)。0學(xué)生理解意，并著畫段分析客運(yùn)量比07年增百分之幾，就是日程程(1)先把與第二個(gè)有系的條件串起一，然后著畫段分析(2廣獨(dú)立解合，集體交流合段分析)合段分析)小:學(xué)了如何解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多(或少)百分之幾的年再數(shù).4%理解意，并著畫段生獨(dú)立,然后交流：先算出0的民航客運(yùn)量占07年的百分之算出比Q7年增加百分之的客運(yùn)同期減少百分 的客運(yùn)量占07年的百分之幾列學(xué)生獨(dú)立,然后交流：先算出08年的路客運(yùn)量占07年的百分之幾，再算出比07年減少百分之幾。學(xué)生交流：找準(zhǔn)位“1”,和位“1”比。23學(xué)生活探究程1.10月2日去南近郊旅游的人數(shù)1萬人，10月3日0.8萬人°10月3日比10月2日減少百分之幾?2.文化路小學(xué)五年有男生100人，女生(1)男生人數(shù)比女生少百分之幾?(2)女生人數(shù)比男生多百分之幾?獨(dú)立解答，集體正。獨(dú)立解答，集體正學(xué)生交流板反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】求一不數(shù)比另一不數(shù)多(少)百分之兒(1)序號(hào)2教學(xué)1.一步鞏固“一不數(shù)比另一不數(shù)多(少)百分之幾”的的思考方法目3.成數(shù)，并會(huì)用教學(xué)重點(diǎn)并能正確列式解答°探究程學(xué)生活:同學(xué)，上我學(xué)了如何解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的我用學(xué)到的解方法，解決一些二`運(yùn)用知，解決(一)基本幾?”怎求?交流°(交流學(xué)生解的思學(xué)生自主解答，集體交流學(xué)生活探思考：兩道有什相同的地方?有什不同的獨(dú)立完成，集體正°獨(dú)立完成，集體正。電考；兩道有什相同的地方?有什不同的學(xué)生活生通列式行比然后交流合(1)一機(jī)器零件，成本從2.4元降低到0生、理解成數(shù)的含°然后獨(dú)立生交答，集體交流狎立完成，集體正是兩的生首由提。,以成數(shù)重點(diǎn)立改寫百分?jǐn)?shù)與成數(shù)“集體交正學(xué)生交流獨(dú)立完成，集體正是兩個(gè)的系與區(qū)學(xué)生交流。成本降低了百分之幾?第機(jī)器零件成本2.4元比原來提高年核去年減少兒成?今年板栗的、量比去年增加了幾成?先目上的注解，然后成數(shù)在什地方用1)某制造拖拉機(jī)500臺(tái)，比原劃超完成了50。臺(tái)，超完成了百分之幾?3.工程原劃一周修路24千米，修了28原劃多修百分之幾?56學(xué)生活探究程4.一汽從甲地到乙地，去用了10小，返回只用了8小(2)返回速度提高百分之幾?5.王傅做一個(gè)零件，由原來的8分短到5分°王傅的工效提高了百分之幾?:通今天的學(xué)你有哪些收?理解第一位“1”是去的第二位“1”是去的速度。獨(dú)立完成，集體交流正學(xué)生交流板利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之兒(2)序號(hào)3教學(xué)目1.鞏固“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之兒”的的思考方法2.通解決,感受百分?jǐn)?shù)的用價(jià)，得成功的體，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信7教學(xué)重點(diǎn)正確解決“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的用探究程學(xué)生活情境，入新:通前兩的學(xué)，同學(xué)已體會(huì)到了百分?jǐn)?shù)在生活中的用今天我運(yùn)用學(xué)多(或少)百分之幾的目二`運(yùn)用知，解決(一)基本學(xué)期又60本，在是原來的百分之幾?(2)把改“增加了百分之幾?”怎求?學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流(交流解的思路)8學(xué)生活探究程思考：兩道有什相同的的地方?有什不同的地方?(3)六年一班角有300本，比數(shù)是原來的百分之幾?(4)六年一班角有300本，比原來增加了60本，增加了百分之幾?思考：兩道有什相同的的地方?有什不同的地方?年比去年降價(jià)4萬元，今年售價(jià)是去年的百分之幾?(2)一汽今年售價(jià)18萬元，比去年降價(jià)4萬元比去年降價(jià)百分之幾?(3)一汽去年售價(jià)20萬元，今年比去年降價(jià)4萬元今年比去年降價(jià)百分之幾?學(xué)生交流，集體充獨(dú)立完成，集體正°獨(dú)立完成，集體交流學(xué)生交流，集體充。獨(dú)立完成，集體交流獨(dú)立完成，集體交流獨(dú)立完成，集體交流學(xué)生活3.王伯伯家近去年三蔬菜量情況如下獨(dú)立完成，集體交流獨(dú)立解答，集體正°獨(dú)立完成，集體交流°提出有成數(shù)的獨(dú)立完成，集體正°茄子青椒黃瓜去年今年今年茄子比去年減少兒成?今年青椒量比去年增加了幾成?你能提出什?交流是告學(xué)的是話,怎地往地要也往甲地要8小，火的速度比汽快百分之用前兩個(gè)獨(dú)學(xué)個(gè)立解答，第三學(xué),要引生出自己的想法2.自主第82)..在士6厘米的正方形中剪出一個(gè)最大韻兩個(gè)獨(dú)零用笠解容，少第三學(xué),要引生出自己的想法:通今天的學(xué)你有哪些收?獨(dú)因完戚，集體流壅流獨(dú)立完成，集體交流獨(dú)立完成，集體交流重點(diǎn)第三個(gè)。學(xué)生交流。板9利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】求一個(gè)數(shù)的百分之兒是多少序號(hào)4教學(xué)目1.通解決,掌握‘求一個(gè)數(shù)的百分之兒是多少’的用的數(shù)量系2.掌握用畫段的方法分析`解答用3.培學(xué)生極的學(xué)度，立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心°教學(xué)重點(diǎn)探究程學(xué)生活一情境，提出:同學(xué)，青作國(guó)家著名的旅游地，情境):仔察情境，了解有信息，提出1.:我先來解決“到海景區(qū)的游客大有多少萬人?”學(xué)生可能提出：(1)到海景區(qū)的游客大有多少萬人?(2)到其他景區(qū)的游客大有??學(xué)生活探“1”:要求到海景區(qū)的游客大有多少萬人102×0.84=85.68(萬人)在列式什要用乘法算?同桌一后交摩生活求到?！皡^(qū)的人數(shù)，就是求102萬人的84%究1.只列式不算一本200的著全H是多少，所以用乘法算。探0%看了多少，利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教物畫，理解意序列出算式姑蟲立解答，集體交流耨薄數(shù)至解)百分之兒的數(shù)是200棵果b通解來是名常少掌握求比一不數(shù)多1500.個(gè)零件，。剩下我有k100透下名爾個(gè)沒有加工完2(通)“進(jìn)鞭推侑學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘出州華)自查解答兒酶楚流少’的生自主解答，集體交流o數(shù)乘法解簽體交流0求牌園金數(shù)的或顆分之批的數(shù)晟少的獨(dú)立光成，集體交生獨(dú)立解答，集體交流楚)98瘢裝二有-王-25.0人，今天的出勤率程題9或%;2服裝廠今9密多少人?生活學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流—是2版的勤多我學(xué)會(huì)了解決是有的5%的性沒有的到年黃金周參庸趣游的人生獨(dú)立解答，集體交流。學(xué)生交流。的有很多，那隨之而來的是青的旅游收入也逐增多°(出示信息)察信息窗，收集數(shù)學(xué)信息學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流學(xué)生可能提出程并提出(1)04年比03年增多少(2)04年“十一”黃金周甫本上列式算學(xué)生完成，集體正。學(xué)生活探思考：04年比03年同期增2.3%中的2.3%是什意思?:怎列算解答?(得數(shù)保留兩位小:在能求出04年“十一”黃金周青學(xué)生交流：04年比03年增的占03年的2.3%學(xué)生交流：8.38×2.3%=8.38×0.023≈0.19(元)h.自主第6`8B.泉去年有小學(xué)生2800人，今年比去加了0.5%°提出，自己解答4.一個(gè)廠去年88萬噸，因2008奧運(yùn)提高空氣量，今年劃比去年減25%提,自己解答5.少年服店季促,每件衫原價(jià)50元保留兩修價(jià)數(shù)，°第一次比原價(jià)960元降20比，第解澳又降低了10%°價(jià)多少元思考兩兩放降偷的體1?是喜一哪方法，出少蠻流完成算集體4年比03年增獨(dú)立完成算體復(fù)港收入多少出04年的收入占03年的百分獨(dú)再算出Q保的收入共多少列式：8.38×(1+2.3%)獨(dú)立完成，集體交流自由言獨(dú)立完成，集體交流學(xué)生理解意后獨(dú)立，集體正學(xué)生交流°學(xué)生活探究程7.北郊中學(xué)去年生有160人，今年生比年生增加了15%°----?8.水果店運(yùn)來橘子120千克，運(yùn)來苯果比橘子多25%,……..?學(xué)生理解意后獨(dú)立完成，集體正學(xué)生理解意后獨(dú)立完成，集體正學(xué)生交流板利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】已知一不數(shù)的百分之兒是多少，求個(gè)數(shù)序號(hào)6教學(xué)目2.通解決，體會(huì)列方程解答百分?jǐn)?shù)的,正確理解數(shù)量之的相等系的重要性教學(xué)重點(diǎn)探究程學(xué)生活情境，提出:上我一起學(xué)了求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾數(shù)是多少的,你知道解答的是什?出示：(1)04年“十一”黃金周來青旅游的102萬人，05年比04年同期增2%05年到青旅游的有多少萬人?(2)04年“十一”黃金周來青旅游的102萬人，03年比04年同期減學(xué)生獨(dú)立解答，集體正°學(xué)生獨(dú)立解答，集體正學(xué)生從思路列式等方面交流學(xué)生活探究程:如果改成“比03年同期增2%03年到青旅游的有多少萬人?”怎解答?1.思考：比03年同期增2%,里的2%是什意思?想一想：把哪個(gè)量看作位“1”?用段表示出條件和2.:03年的數(shù)量位“1”,但它又是未知的，怎解答?3.根據(jù)自己理解，每方法都是根據(jù)哪學(xué)生畫段，理解學(xué)生方程解答，然后交流方法1:解：03年同期來青旅游的有方法2:(1+2%)X=102方法1根據(jù)“03年的量+04年比03年多的量=04年的量”方法2根據(jù)“03年的量X(1+2%)=04年的量”學(xué)生活4.:用方程解答下列各20%,有灰免多少只?20%,有灰免多少只?思考：解答的是什?來的系和區(qū)學(xué)生用方程解答，集體交流正兩學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流正°學(xué)生獨(dú)立完成，集體正(2)之麻的出油率教4學(xué)教探數(shù)女?dāng)?shù)如球技晦程目力灰數(shù)單活人數(shù)固解答20分?jǐn)?shù)取痞法，集是高解答用的能力獨(dú)立完成，集體交流及比的意重中準(zhǔn)確地分析理解數(shù)量有多少人技系獨(dú)立完成理多少一下，我都學(xué)了哪些數(shù)用天的“明有什特點(diǎn)?解的是生例，集體充，交流并正學(xué)生交流究思考：解答百分?jǐn)?shù)用是按什步解的?1)找出句，確定“1”°2)(一)基本:解答用都是人人句入手行分析3)列式解答教學(xué)反思學(xué)生活(2)男生人數(shù)比女生多20%;想：若已知什就用乘法解答?已知什就用除法解答?(提出與百分?jǐn)?shù)有的,然后解答)學(xué)生充條件和,并解答正集體交流.探天的出勤率今天缺勤10生獨(dú)立解答學(xué)集生獨(dú)立解答，集體交流究探程究程,用裝天出勤多少)月0%F些天缺勤由故事，占天的出勤率然后解答學(xué)生先完成老的目，然后按學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流它學(xué)生先完成老的目，然后按生獨(dú)立解答，集體交流它半生思老空體交流充學(xué)生先完成老的目，然后按學(xué)學(xué)生活探究程(1)已知第一天修了10千米(2)已知第二天修了20千米(3)已知兩天共修了90千米(4)已知第一天比第二天多修了10千米(5)已知第二天比第一天多修了10千米(6)已知剩下55千米思考：你能解答是最重要的是什?學(xué)生根據(jù)已知的條件，完成解答程，集體交流`正法等。學(xué)生交流板教學(xué)反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】稅`折扣序號(hào)8教學(xué)目1.理解稅率折扣的含，能解決的2.體會(huì)數(shù)學(xué)知的內(nèi)在系，增強(qiáng)思的深刻性3.通解決,提高學(xué)百分?jǐn)?shù)知的趣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生活探究程一情境，提出:同學(xué)，“十一”黃金周在,今天我要去的地方是曲阜曲阜可是我山有名的文化圣地，去曲阜?能來我介一下曲阜都有哪些史名?:既然曲阜是一個(gè)如此有文化淵源的城市，那它的人氣如何呢?1.察信息出信息中的信息°金周期曲阜市上票收入稅多少萬元?:稅的很多，稅的算方法也不如果學(xué)生沒有知道的，老介一下學(xué)生信息，了解信息°學(xué)生看自學(xué)學(xué)生活2.以下稅率表示什得稅°里的20%表示什?學(xué)生交流°學(xué)生交流探召第教學(xué)生活數(shù)究1我一來解稅碎伽都陶道了些能解原價(jià)160仕通解裔流提高濾息的能為體寐辣到水重明困廣月收我去盾能能所得十稅探程探程比例遇到就是:我解答三1.自據(jù)才同學(xué)解決X據(jù)才同學(xué)解決X整思考后向愛生活基鑒法分意的發(fā)你在生酒有.折扣的一起了解了稅率`打折的折就是十分之幾，寫成百分?jǐn)?shù)稅呢?百分之兒士了解了折扣的意，那你能獨(dú)立的遇到，打折?步是奇若成點(diǎn)的生是葉交百價(jià)原生價(jià)獨(dú)怎實(shí)流百分?jǐn)?shù)是85%,表示七交流稅程立解決學(xué)生籀名集體學(xué)生獨(dú)立解決，最板什意異同學(xué)生算并填在上，做完后思?展示集體交流學(xué)生活(二)提高0探白主解答，集體要(三)合學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生確定解思路，然后獨(dú)立完成3自圭80提示斷先比此_與6只7的區(qū)然司日70,重點(diǎn)交流價(jià)20%后，價(jià)和原價(jià)相等?十方法解答2如果商品先降價(jià)20%,再提價(jià)20%呢?豆什?(2)4.某游園每個(gè)人票50元，供一人入園；每票?學(xué)生活探究程5.某商品，原定價(jià)20元，甲乙丙丁四個(gè)商店以不同的售方促°甲店：打九折丙店：降價(jià)9%出售①小明一件商品花了18.2元，他是在②小了10件商品用了160元，小是③若的多，到()商店去最便宜的想法學(xué)生交流板教學(xué)反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】序號(hào)教學(xué)目1.了解蓄的意，理解本金利率`利息的含2.掌握利息的算方法，會(huì)正確算存款利息3.注重同學(xué)察`比`能力的培，并同學(xué)感受數(shù)學(xué)在生活中的作用教學(xué)重點(diǎn)掌握利息的算方法探究程學(xué)生活情境，提出:今年小收到了1000元,把它放在什地方最安全合理呢?:當(dāng)小來到行的候，不但會(huì)受到存款的情接待，而且會(huì)拿到一存款°存款含著怎的奧秘呢?二`探索，解交流°:小學(xué)會(huì)存款后，把1000元存入行，整存整取3年，年利率3.24%,到期可取出人民1097.2元(出示存安全可以使自己的用更有劃利等。學(xué)生活探究程2.75%,大家算一算，到期后利息多少?到期可取回多少數(shù)?的1200元存入行，整存整取二年，年利率2.7%她準(zhǔn)把到期后的稅后利息捐“希可捐多少元?3.你有?以小位核算一下，如果把些存起來，你想怎存?會(huì)得多少稅后利的1萬元存入行5年，面“國(guó)4.6%”“定期3.6%”“活期0.72%”三,他獨(dú)立完成，集體正°獨(dú)立完成，集體正°獨(dú)立完成，集體正獨(dú)立完成，集體正。學(xué)生活探究程5.小明的父月收入4000元，按個(gè)人所得稅法的定，扣除1600元后的余部分，按5%的比例個(gè)人所得稅°小明的父每月稅多少元?學(xué)生交流板利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】序號(hào)教學(xué)日1.一步理解和掌握成數(shù)稅率折扣與利息的含2.學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)知之的內(nèi)在系整理有百分?jǐn)?shù)知,展思能提高解決的能力。3.激同學(xué)體與情，培主數(shù)意和學(xué)用意，新意和踐能力教學(xué)重點(diǎn)掌握成數(shù)稅率折扣與利息的含及百分?jǐn)?shù)的用探究程學(xué)生活:看到些百分?jǐn)?shù)你想到了哪些知?:才，同學(xué)想到了多有百分?jǐn)?shù)的知，如果把些知放在一起，有:要想使些知有條理，找到它之的系，就需要學(xué)生交流：(如百分?jǐn)?shù)的意成數(shù)稅率折扣與利息的含百分率用百分?jǐn)?shù)解決等)oo學(xué)生活探究程:我來比一比，看哪整理得既清楚，又完整，而且有特色°:哪個(gè)愿意交流一下整理的果和程(大家真聽，再想一想，你佗做:同學(xué)回想一下，我是根據(jù)什來整理些知的?分成哪幾部分?①一成數(shù)稅率折扣與利息的含，知道它在工生和日常生活中的作用°解決哪些(一)基本1.填空：(1)甲乙兩數(shù)的比是34,學(xué)生分整理，教巡指，參與學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)教有有重點(diǎn)的板學(xué)生交流，充獨(dú)立完成，集體交流可以提出什?己的想法°探比40千克小25%是學(xué)生活案完成，學(xué)集體交流已究探稅程程/0每天成的機(jī)不下半月完成城廉羧餐每的桃廉230,獨(dú)b5%,每天生機(jī)床多推提高用去20吧，余下的是用去的25家堆煤習(xí)共多(少瘦屯?本月比上月了甲兩汽本同觀相距270第米的兩地相獨(dú)40%;5第后看相墨.的知5g汽第里關(guān)人怕第速康比是%:8,求50%汽40d小各20多少千米?始看?的收3品先提價(jià)15%再降價(jià)15%,降價(jià)2木第一天看了全的40%,第后的價(jià)格與原來的價(jià)格相比是(提高了C.下降了(3)一本小第一天著了全的40%,第到國(guó)家體育準(zhǔn)，要使六年“達(dá)率”達(dá)到強(qiáng)立完成，集體交流立完成，集體交流立完成，集體交流獨(dú)立完成，集體交流它集體交流不獨(dú)立完成，集體交流°板第二元柱新授教學(xué)目1.使學(xué)生柱和的特征，能看懂柱`的平面;面和高，并會(huì)量高3.人人生活入手，通解決,展學(xué)生的空念教學(xué)重點(diǎn)探究程個(gè)性化修改:前面我學(xué)了一些平面形和立體形，(出示)是一個(gè)方形，同學(xué)筋想一想，當(dāng)它沿一條旋一周，會(huì)形成什形?:個(gè)三角形沿一條直角旋一周，會(huì)形成什形?(板)1.感知柱。:日常生活中，有很多柱學(xué)生思考后交流，教演示的程，形學(xué)生思考后交流，教演示的程，形個(gè)性化修改探生活中有哪些物體的形狀是柱或者?當(dāng)去掉些畫面的色和案，就得到了柱的立體形德生察思考，體會(huì)柱和的立體形學(xué)生思考°:柱`有什將征呢?稗程程2342.`拓柱酶各部(分名稱同舉用看開看°摸一摸量一量等方法來的多(°)面°柱兩哪套面選南距離飾性的?(),-(租有介(柱條部分的名稱，學(xué)生合柱學(xué)生交流個(gè)性化修改合2由剪板主和注和三操作著放高叫不O.底面高有頂點(diǎn)頂點(diǎn)目教目高0底面占(厚)它的底是(到操粗士木相特知道的，面展得到條高難道不掌握特桂的特征日思性化修改。木法上能外利麻鞋狠物學(xué)生自解箱掌多角度合板柱想一翻的一榛直剪什相層得點(diǎn)到什形狀?學(xué)學(xué)手和不酌學(xué)生交教高程:你能把你的和大家交流一下?二`運(yùn)用知，解決(一)基本0剪，可以得到扇形個(gè)性化修改1.填空°(1)柱的上下兩個(gè)面叫做(),它是()的兩個(gè)，有一個(gè)()面，叫做面，兩底之的()叫做高，有()條高°(2)柱的面沿著它的()展，可以獨(dú)立填空，集體交流探得到一個(gè)方形爸的活等于柱底面的()個(gè)性化修改344可以得到一個(gè)平行四形°自31把第(的面展，可以得到一個(gè)()形它的底面是個(gè)(),面是個(gè)()也叫橫截面占地面高有也叫`厚.指主指載4一步體會(huì)了底面和高的含一：(1)從正面上面`面察柱和,分看到的是什形狀?(2)在上畫出到的形狀。,想象一下：學(xué)最半來學(xué)指生后先想象一下，再后全班交流°生后，再獨(dú)立解決，全班流生判斷，集體交流。名到黑板上指一指。學(xué)生自主,全班交流學(xué)生后，自主解答,然后交流學(xué)生察畫草，集體交流°手操作，指名演示。個(gè)性化修改探究程(2)模，看猜想是否正確°柱的高底面半徑與小旗上的方形有什和底面學(xué)生自己的猜想獨(dú)立完成，集體交流°學(xué)生交流板將面算方法的推作教學(xué)點(diǎn)來突破；將表面的表面的用及用一法取近似作重點(diǎn)來理解和掌握，三者有機(jī)合，相互系.是是型新授教學(xué)目1.通操作，知道柱面展后可以是一個(gè)方形，加深柱特征的.通解夫成受到教學(xué)的表面生分操作點(diǎn)程體的表面怎衆(zhòng)呢?展想一想一想有可想一相料?4表小有柱的表面怎教算活交流情境，的法和柱的表面是由兩個(gè)底面和白L成學(xué)生量底面周和高，求柱的表聞?wù)共皇欠叫问瞧叫兴男危撬c根據(jù)情境你能提出什數(shù)學(xué)?以量哪些數(shù)據(jù)就能算出茶葉盒的用研究柱面h,大士Ⅱ小重名山以哪些數(shù)據(jù)?(指厚生量平徑和高的表面上是求什?的表面柱體的面底面周×高十學(xué)算柱學(xué)算學(xué)底面2柱的一面加上兩勢(shì)截?cái)?shù)筒需要鼻程程:你能求出下面柱的面(1)底面4cm.高5cm(3)底面半徑0.2cm,高20cm°學(xué)生獨(dú)立算，集體正個(gè)性化修改思考：前一周的面指柱?哪些材料可以作成柱體的盒子，什?學(xué)生獨(dú)立解答，并正學(xué)生獨(dú)立思考，有困的可通拼學(xué)生獨(dú)立解答，并交流解決的方法板柱的表面高底面周方形的面=×↓柱體的面=底面周×高柱的表面=柱的面十底面×2山地揭示柱的表面，學(xué)生什是柱的表面板柱的表面=面+2個(gè)底面的面底面會(huì)求?會(huì)，就是求面°面會(huì)求?不會(huì)那困在哪兒因它是一個(gè)曲面有沒有法把曲面成平面°方形的等于柱的高，因方形的面=×,所以柱的面=底面周×高°回探索推程利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】柱體的表面2型新授止王田角的含方法，能運(yùn)劉中解決教學(xué)重點(diǎn)探究程個(gè)性化修改一個(gè)柱體的盒，要算使用了多少若：(1)盒的底面直徑4厘米，高8厘米怎求它的表面?盒的底面周12.56厘米，高8厘米呢?二`運(yùn)用知，解決:生活中有些柱體并不都要求表面(一)基本1.做一根2米，管口直徑0.15米的白皮通管，至少需要白皮多少學(xué)生交流，集體交流：求柱的表面，用面加兩個(gè)底面就行。學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)算盒的用料，集體正學(xué)生先想一想要算柱的什，然后再獨(dú)立解答，集體交流個(gè)性化修改探平方米?2.把一個(gè)底面半徑是2分米，是9分米的柱形木成相等的三小段，表面增加了多少平方分米?學(xué)生先想一想成三段會(huì)出幾個(gè)個(gè)性化修改究4.路機(jī)幽高筒是柱體，它的是2米，筒每分?jǐn)嘁愿呗蟮奶っ嬷辽儆枚嗌倨?道亡晶提柱的哪表余面的小?學(xué)生先弄清算柱的那個(gè)面，然常再解香清算柱的那幾個(gè)面，然后再解答程學(xué)生先弄清算柱的那幾個(gè)面，探需要皮多少平方米?后再解答究p.一道秘形明桶，?它的底面直徑是11厘米，高是15厘米°面有一商,求商的面大是多少平方厘米?(接忽略不):求商的面大是多少平方厘米，上是求什?學(xué)生先弄清算柱的那幾個(gè)面，然后再解答°學(xué)生先弄清算柱的那個(gè)面，然后再解答程個(gè)性化修改探究程按每平方米的油漆80元算，需用多少?后再解答學(xué)生交流板柱體的表面教學(xué)反思學(xué)生了解了表面的概念，就要指學(xué)生如何算柱的表面°先通學(xué)生手操作，用已準(zhǔn)好的學(xué)具來柱的表面展°里要重點(diǎn)指學(xué)生清面的展展的面的就是柱的底面周，就是柱的高我教學(xué)部分內(nèi)容學(xué)生手利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】柱的表面3型教學(xué)2.在運(yùn)用柱底面`面表面的知解決相的程中，一步展學(xué)生目的空念，培良好的能力及教學(xué)重點(diǎn)探究程個(gè)性化修改一回整理:幾天我都學(xué)了柱體的哪些算?:生活中的柱體的算，要根據(jù)情況來確定，你能分整理?底面的算，表面的算等學(xué)生交流：如面展是方形或平行四形等面=底面周×高個(gè)性化修改探究程學(xué)生回答，適當(dāng)板集體正°面一個(gè)底面和一兩個(gè)底面和一其他情況物體例`運(yùn)用知，解決(一)基本。.一個(gè)柱形無蓋的水桶，底面的直徑是0.6高是40厘米，做一個(gè)水桶，需要多少平方.一個(gè)柱形水池，底面內(nèi)半徑是2米，高是1.多少?(二)提高1.已知一個(gè)柱的底面周是6.28分米，高3分米，求個(gè)柱的底面面和表面2.用皮制作柱形的通管10,每24米，底面周是6.28米至少需要皮多少平方分米?個(gè)性化修改分面是多少平方米?(滲透與此相的缸廚4.一個(gè)柱的底面周是12.56分米，高10分米如果沿著與底面平行的方向把它平均成3段表面比原來增加多少平方分米?如果沿著與來增加多少平方分米?學(xué)生分析意后，獨(dú)立完成，集體正°學(xué)生獨(dú)立分析怎后，再列式解答，集體交流°個(gè)性化修改程程截2.路厘米同氰機(jī)每的能路面多少平方米?3.路機(jī)的筒是一個(gè)柱它的橫截面半徑是米，是2米，它一周能多大的路面?如集體正學(xué)生交流板柱的表面教學(xué)反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】筆人菊教人房峰柱的體型新授教學(xué)目向?qū)W生滲透化思想2.通柱體體公式的推，培學(xué)生的分析推理能力。3.理解柱體體公式的推程，掌握算公式；會(huì)運(yùn)用公式算柱的體。教學(xué)重點(diǎn)探究程個(gè)性化修改情境，激趣引入夏季同學(xué)最喜的冷是出示：兩個(gè)柱體冰淇淋 :小明了兩個(gè)冰淇淋，你猜猜哪包裝盒體大?行:怎求柱的體學(xué)生猜學(xué)生思考，并交流學(xué)生回面公式的推程，并猜想柱體公個(gè)性化修改呢?:大家借助的面公式的推方法想一想，你能想法將柱化成我已學(xué)的立體形學(xué)生交流：可以將柱化成方探:你的想法很好，教活化呢?密想后的方體和柱體底面高之的根據(jù)全的回磨意展示一下你小的研究方體爵了不輯確x的高非常正來我看一看演示↓,:體h分演示中你能用學(xué)母表示柱的體公式，你能根據(jù)公式算冰激凌的體?(出有數(shù)據(jù)，由學(xué)生算)1.求柱的體°(位：分米)柱的/2立方厚厘米你系果割學(xué)生學(xué)學(xué)算是博性系，然后交流?是體沒有，底面的面`高也有獨(dú)立算，集體正生獨(dú)立完成，集體正怎求柱的體的生獨(dú)立完成，集體正怎的個(gè)性化修改探究程(2)一根2米的木，截成兩段后，表面增加48平方厘米，根木原來的體是(立方厘米(3)一個(gè)柱底面周是6.28分米，高1.5分米，它的表面是()平方分米，體是()立方分米°知道了干橫截面的周，如何求體呢學(xué)生獨(dú)立完成，集體正怎算的學(xué)生獨(dú)立完成，集體正怎算的。獨(dú)立完成，集體正學(xué)生交流°板柱的體教學(xué)反思有知做,注意溝通知之的內(nèi)在系，即利用遷移律引入新，以此學(xué)生良好的學(xué)情境.在新教學(xué)中，先學(xué)生手操作，使學(xué)生在操作中感知，再察中理解，在比中.通些措施學(xué)生切柱體體公式的推程，掌握了算方法，而且在公式的推中，學(xué)生悟了學(xué)方法，培型教學(xué)目1.一步理解和掌握柱的體容的算方法，并能解決生活中的解決0教學(xué)重點(diǎn)探個(gè)性化修改學(xué)生交流，集體充的?它與體有什區(qū)?二`運(yùn)用知，解決(一)基本1.求柱的體°(只列式，不算)1)底面半徑15厘米，高8厘米。2)底面直徑0.6米，高5米。3)底面周是31.4米，高4米4)底面是24平方分米，高0.2米學(xué)生例交流學(xué)生獨(dú)立列式集體正個(gè)性化修改探2.出示第10::你能把上面三形的體公式一成一個(gè)?3.一堆形的油罐，底面半徑是0.5米，高是1.2米°如果每立方米油重1.4噸，個(gè)油罐學(xué)生思考并交流學(xué)生獨(dú)立解答，交流算法鞭菇裝油多少噸?個(gè)性化修改(三)提高2(得數(shù)保鐳整料橫截面的周)是摳.本6分能商是多類升?2.4米，它的豳離地09來分蓄水池蓄水多少分米如墨翻盛獻(xiàn)成艷策陶租棱鎳柱分海的體體客器里?水深多少分米?作康半學(xué)生獨(dú)立解答，集體正“至少”的含，用什方法取避鐵獨(dú)立解答，交流算法°半生獨(dú)立完成，集體交流學(xué)獨(dú)立解答些庥流算法獨(dú)立完成，集體正水的高是幾°柱與正方體的系°學(xué)生獨(dú)立完成，集體正瓶堂板柱的體和容的用教學(xué)的體型反敝學(xué)目體本教學(xué)重點(diǎn)個(gè)性化修改(板：柱體的體=底面×高)2.(1)一個(gè)柱的底面是60平方分米，高15分米，它的體是多少立方分米?高10分米，它的體是多少立方分米學(xué)生獨(dú)立算，集體正學(xué)生獨(dú)立算，集體正學(xué)生交流，集體充個(gè)性化修改探究學(xué)生回答，教板:柱---(化)---方體便，每個(gè)都準(zhǔn)了一個(gè)柱體和一個(gè)你體比比看，它有什相同的地方?:底面相等，高也相等，用數(shù)學(xué)言就叫“等底等高:既然兩個(gè)形體是等底等高的，那我就體里):是啊，體的體小，你估一下兩個(gè)的學(xué)生交流。學(xué)生操作比學(xué)生交流：不行，因體的體程個(gè)性化修改小同學(xué)自已商量)3.來你是做的?學(xué)生分操作,教巡回指同的學(xué)生做完后，行交流探究程113:你做的柱體和體在體大小上有113用s表示底面，用h表示高°來把個(gè)公式整理一下?4.出示另外一大小不同的柱體和體體的°(例)a底面面是7.8平方米，高是1.8米b底面半徑是4厘米，高是21厘米。學(xué)生交流：柱體的體是體體的3倍°學(xué)生表意。學(xué)生交流°學(xué)生獨(dú)立算，集體正個(gè)性化修改探究程c底面直徑是6分米，高是6分米d底面周是12.56米，高是1.2米°:通本的學(xué)，你有哪些收?學(xué)生交流板的體在一的教學(xué)中，我入并適提出,學(xué)生自己跨上探索的道路.當(dāng)學(xué)生,在其內(nèi)力的使下展探索研究活,能充分民主，放手學(xué)生自主地行研究.在個(gè)充體和自主探索的程中，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和用數(shù)學(xué)方法去解決，并且得自我成功的體，增學(xué)好數(shù)學(xué)的信以下兩點(diǎn)：一是抓住重點(diǎn)，點(diǎn)行教學(xué)，教學(xué)程中體體生的主地位型教學(xué)目1.使學(xué)生掌握有柱和體的用2.一步了解柱和體的系，熟運(yùn)用所學(xué)公式算解答教學(xué)重點(diǎn)熟運(yùn)用所學(xué)(柱)的公式解答個(gè)性化修改二`運(yùn)用知，解決學(xué)生交流，集體充°程(一)基本1.計(jì)算下面各圓錐的體積。獨(dú)立解答，集體正°獨(dú)立解答，集體正°學(xué)生交流計(jì)算下面各圓柱的體積個(gè)性化修改探究程(二)提高1.2米°如果每立方米煤重1.4噸，堆煤有多少噸?多少千克?:做道前有沒有準(zhǔn)工作要做(位要一)3.一個(gè)形米麥重700千克算，堆麥重多少千克?:注意麥堆是什形狀?4.有一座形的篷，底面直徑是3.6米(1)它的占地面是多少平方米?(2)它體是多少立方米?想一想：占地面是求得什?(三)合學(xué)生獨(dú)立解答，集體正分是求的哪一步分?學(xué)生獨(dú)立完成，正兩個(gè)的區(qū)個(gè)性化修改厘米的形材，水面升高了5厘米，段材高多少?(演示)(2)放入水面什會(huì)上升?(3)體占據(jù)了水桶里哪一部分水的體?2.一個(gè)形物體的體是6.28立方分米，底面3.14平方分米，體的高是多少分米學(xué)生完成下面三個(gè)后，再獨(dú)立完成，集體正學(xué)生交流學(xué)生集體交流。學(xué)生先解決，然后交流，體會(huì)用方程解答比容易堂程3.一個(gè)柱形的橡皮泥，底面是12平方厘個(gè)的高是多少?(2)如果把它捏成同高的,個(gè)的底面是多少?獨(dú)立完成，集體正°獨(dú)立完成，集體正°板:通本的學(xué)，稱有哪些酸用學(xué)生交流探究體算方法的學(xué)程，學(xué)生可以是參與操作的主探索者，真正成學(xué)的主是新活的數(shù)學(xué)知，同也得了更多的是探悅以及探究失的深刻反思，在的學(xué)中，逐自身的價(jià)同每個(gè)學(xué)生都“猜想究學(xué)的程，在教適當(dāng)?shù)囊掠趯W(xué)生根體和柱體體之的系，體體的算方法°每個(gè)學(xué)生都一次探究學(xué)的人在整個(gè)學(xué)程中，學(xué)生得的不究學(xué)的科學(xué)方法，探究成功的喜學(xué)生會(huì)逐步的有思想會(huì)思考會(huì)估------算法”的自主探據(jù)自己的想自由探究等底等高的反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】型教學(xué)目2.一步了解柱和體的系，熟運(yùn)用所學(xué)公式算解答教學(xué)重點(diǎn)熟運(yùn)用所學(xué)(柱)的公式解答探究程個(gè)性化修改:前面我學(xué)了柱和的體，你二`運(yùn)用知，解決(一)基本1.填空：高10厘米，它的面是()平方立方米學(xué)生例明，集體充學(xué)生獨(dú)立填空，集體正°個(gè)性化修改探究程(3)把一個(gè)柱的面展，得到一個(gè)正方形個(gè)柱的底面半徑是2厘米，柱的高是(1)等底等高的柱正方體‘方體的體相A正方體體大b方體體大c柱體大d一大柱的體就()(3)用一28.26厘米，15.7厘米的方體皮，配上直徑是()厘米的形皮就可以作成一個(gè)容最大的容器°(4)一個(gè)柱形的水桶可裝水200升，個(gè)水A重量(量)b體c表面d容學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流自己的原因?qū)W生獨(dú)立完成，集體交流自己的原因?qū)W生獨(dú)立完成，集體交流自己個(gè)性化修改探(二)提高1.用皮制作柱形的通管100,每24米，底面周是0.628米°至少需要皮多少平方分米?(適當(dāng)滲透與此相的筒煙囪`水管`柱子等數(shù)學(xué)情境)多少?3.一個(gè)柱形的木，6分米°如果沿著與底面平行的方向把它平均成3段，表面體是多少?學(xué)生獨(dú)立完成，集體正生活中有哪些是求柱的面的例子學(xué)生獨(dú)立完成，集體正生活中有哪些是求屬于一的學(xué)生獨(dú)立完成，集體正榻4.路機(jī)的一筒是—個(gè)柱，它的一是3米，筒橫截面的直徑是、1米距果筒每分4周，那路機(jī)每分能路面多少平方米?學(xué)生獨(dú)立完成，集體正柱學(xué)生交流°思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】型教學(xué)目公式的理解，一步將知系化，形成知網(wǎng)2.一步數(shù)學(xué)知的用程，提高用所學(xué)數(shù)學(xué)知解決的能力培新意，在用數(shù)學(xué)解決的程中一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)教學(xué)重點(diǎn)一步將知系化，形成知網(wǎng)個(gè)性化修改一回舊知，網(wǎng)建構(gòu).:在本元的學(xué)程中，我借助平常的立體形柱和想一想：通本元的學(xué)，你都學(xué)到了下面用你喜的方式把一元的主要知整理出來?2.內(nèi)交流，充完善:整理要全面系有條理而且重點(diǎn)3.全班交流:哪個(gè)小愿意把你合作整理的成果向大家展示一下?二`運(yùn)用知，解決(一)基本:才大家本元的知行了回整理看在中表最出色°學(xué)生全班交流，大家充“學(xué)正先要介雨量器的作用和構(gòu)造,引學(xué)生理解意，明確雕成的最切的面，高等于正方體的棱,要先使學(xué)生明確解的思路，即糧的下牛部分是柱形，上半部分是形，求糧的占地面就是求柱體的底面，求糧的容就是求柱和的,要引學(xué)生到出的牙膏是一個(gè)小的柱體，它的底面等于管口的面(三)合1.用皮制作柱形的通管10,每24米，底面周是6.28米至少需要皮多少平方分米?2.砌一個(gè)柱形的水池，底面半徑是2.5米，深8米在池的周與底面抹上水泥，抹水泥的部分面是多少?個(gè)性化修改板回整理教學(xué)反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】合型教學(xué)目1.通加深柱的面表面和柱體算公式的理解2.提高用所學(xué)數(shù)學(xué)知解決的能力培新意，在用數(shù)學(xué)解決的程中一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)教學(xué)重點(diǎn)加深柱和的特征`柱的面表面和柱體用個(gè)性化修改探探究程我共同研究研究一下：A.當(dāng)柱體與體等底等高，柱和學(xué)學(xué)生交流教適畫或列表°B.當(dāng)柱體與體體相等，底面相等學(xué)生交流教適畫或列表生獨(dú)立完成，集體交流柱的底面與底面的系，學(xué)生交流教適畫或列表二運(yùn)用知，解決(一)基本18.84分米，它的體是()立方分米°與它等底等高的柱的體是()立方分米(2)一個(gè)重5千克的柱形的坯，可以熔成()個(gè)和它等底等高的形(3)將一個(gè)直角6厘米的等腰三角形一條直角旋一周，所形成的形米。(4)一個(gè)柱和一個(gè)的底面半徑和高分相等已知的體比柱少15立 (2)有一個(gè)柱和一個(gè)，它的底面半徑相等，高也相等，柱的體是由個(gè)性化修改探究程9立方分米，的體是3立方分米(3)一個(gè)柱的體比和它等底等高的的體大。(4)一個(gè)的高不，底面大到原來的5倍，個(gè)的體也大到原來的5倍(5)底面半徑是12厘米的柱的體等于與它等高的底面半徑是4厘米的柱的體(6)一個(gè)正方體和一個(gè)的底面和高都相等，個(gè)正方體的體是體的3倍。(7)一個(gè)柱和一個(gè)等底等高，體相差50立方厘米，它的高是2厘米學(xué)生獨(dú)立判斷，集體交流學(xué)生獨(dú)立判斷，集體交流°學(xué)生獨(dú)立判斷，集體交流°學(xué)生獨(dú)立判斷，集體交流°學(xué)生獨(dú)立完成，集體正°探究程(三)合1.`分是6厘米4厘米的方形片，另加一最大容是多少?方厘米?的收?學(xué)生獨(dú)立完成，集體正學(xué)生獨(dú)立完成，集體正°學(xué)生交流板合利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】我學(xué)會(huì)了型教學(xué)目.通考，一步了解學(xué)生掌握本元知的情況2.一步培學(xué)生主反思與自我價(jià)的良好意和O教學(xué)重點(diǎn)個(gè)性化修改探究程二`自我(一)填空(每空3分，共39分)1.柱的面沿高剪，得到()形，一個(gè)柱的底面周是12.56厘米，高6厘米，它的面是()平方厘米，體是()立方厘米°與它等底等高(2)一個(gè)柱形油桶，面展是一個(gè)正方形，已知個(gè)油桶的底面半徑是10厘米，那油桶的高是()厘米。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體答案自己劃分，自己價(jià)，同桌相互價(jià)。個(gè)性化修改表面增加()平教米活每牛的體是()個(gè)性化修改個(gè)二)的斷也(每到原來的80倍)亡等底等高距離地面1米以下的部分全部刷上防水涂料，柱的體，是，24.立方分米，的體是8立方分米的厚度忽略亻本和的底面和高分，相等，2.兩不底面相等的柱王局米體的體是3倍4.把不62.8,厘米31.4米的，方形硬片卷成一個(gè)柱形筒(粘出不學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體答案生獨(dú)立劃斷，然后集體鶴案相宜價(jià)劃分，自己價(jià)，同桌相互價(jià)它的底面生它的底面生厘采，如果一個(gè)樓房安裝了60的下水管，做些下水管一共需要皮多少平方米?程0.3分米，箍的是多少分米?個(gè)木桶的容是我學(xué)會(huì)了利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】水與冰型教學(xué)目般律，一步提高同學(xué)合運(yùn)用所學(xué)知解決的能力2.研究的基本程，得一些研究的和基本策略教學(xué)重點(diǎn)個(gè)性化修改探究程出示信息，察信息:同學(xué)，察些自然象，是怎回事呢?(水冰`冰化水體會(huì)生化):水冰體冰增加多少?體化水會(huì)減少多少?水和冰在化程中，體之存在怎的系?想不想一個(gè)來探究一下?1.水成冰，體研增加我要冰究水成體是怎化的，我學(xué)生察。個(gè)性化修改探究程:大家從的準(zhǔn)步`注意事和基本程等方面行操作，并好p)交流，充完善:哪個(gè)小愿意交流自己的想°:大家拿出本，教材的程，并與自己學(xué)生交流學(xué)生看，與自己內(nèi)的水的體冰的體123個(gè)性化修改探究程學(xué)生看，與自己內(nèi)的學(xué)生分行活，巡予以指冰的體水的體1232.:大家做好分工；合適的杯子；杯子里的水不要超五分之四；按的要求行，好相的數(shù)據(jù)；注意安全。準(zhǔn)注意：一和二可同行準(zhǔn)3.:看表格，行數(shù)據(jù)分析，初步形成做準(zhǔn)。:哪個(gè)小想把自己小的的程展示大家?(每各個(gè)小交流自己的程，并把自己小的呈出來，并出自己小探究的)個(gè)性化修改探究程三`拓用1.如果冰的形狀不，如何出它的體?2.水成冰后，體增加10%,有一冰體55立方厘米，化成水后體是多少立方厘米?學(xué)生獨(dú)立解答，集體正學(xué)生獨(dú)立解答，集體正學(xué)生交流°板水與冰教學(xué)反思青版小學(xué)數(shù)學(xué)比例教案序號(hào)教學(xué)目正確判斷兩個(gè)比能否成比例°2.在探索比例的意和基本性的程中展推理能力3.通自主學(xué)，探究的程，體成功的快教學(xué)重點(diǎn)理解比例的意和基本性探究程學(xué)生活情境，提出:上學(xué)期我學(xué)了有比的知，你比都有了哪些了解?:今天我要學(xué)的知也和比有著密切的系:在我山牛有一座啤酒香的城市，你知道是哪個(gè)城市?,青的啤酒享譽(yù)世界各地，,我將一起去探索啤酒生中的出示信息:是一正在運(yùn)啤酒的主要是它兩天的運(yùn)情況：(出示表格)比比的基本性和化比等學(xué)生交流學(xué)生活第一天第二天學(xué)生互相交流°學(xué)生同桌合作，提出有比的數(shù)學(xué)024運(yùn)量(噸):根據(jù)個(gè)表格，你能提出哪些有比的同桌合作提出探提出的多教活的同桌合作得最好學(xué)生可能提出的學(xué)生活像表示兩個(gè)比相等的式子，我把你想到的它叫做比例根據(jù)回將答案寫黑板上:你能比例各部分起名字A第一天的運(yùn)量與運(yùn)次數(shù)的比是多少?6板：16:2=32:443B第二天的之十次數(shù)的比人1.比例及各部分名稱。察兩個(gè)比。(16:2;判斷每地所袋球能否戴匙例??4和定的比相等。我就用等號(hào)將兩個(gè)比3接起樓的基本性籍零舜，接什?:愿意自己的?:,在比例里，兩外的等于兩內(nèi)的°在數(shù)學(xué)上叫比例的基本性此例學(xué)生先獨(dú)立思考，再小探究律。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流學(xué)生例學(xué)生活探究程:以上比例中的兩個(gè)比，如果寫出分?jǐn)?shù)形3.分算出外和內(nèi)的，判斷成的是否正確。學(xué)生交流寫法學(xué)生察交流。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流°學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流°學(xué)生交流板教學(xué)反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】解比例序號(hào)教學(xué)目1.一步理解解比例的意2.掌握解比例的方法，會(huì)解比例3.強(qiáng)解比例的寫范和算中的靈活性，以提高同學(xué)的美能力和算能教學(xué)重點(diǎn)掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例學(xué)生活探究程1.什叫做比例?什叫做比例的基本性?2.用比例意和比例的基本性，判斷下面每一中的兩個(gè)比是否可以成比例3.根據(jù)比例的基本性,將下列各比例改寫成其他等式1.出示：解比例2025=4x:在比例里，如果已知任何三學(xué)生交流，全體充學(xué)生思考后交流學(xué)生活探究程你能求出比例中的另外一個(gè)未知?:,先寫成乘法形式，再求出未知數(shù)的:大家著求出比例中的未知板:解：20x=25×42.出示：解比例3.出示：解比例解：4.5x=9×0.8的程x=1.6(或?qū)W生活4.出示：解比例.學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，學(xué)生獨(dú)立解答，集體正不同情況下的比例的解法。學(xué)生活1.解下面的比例.等的已知立完成，集體交流學(xué)生獨(dú)立解答，集體正立完成，集體交流學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，有幾情況學(xué)生獨(dú)立解答，集體正流生獨(dú)立完成，集體交流思考2開并解比例比例式2板.按要求(1)寫出兩個(gè)比是2.5的比，成比例.利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】正比例的意1序號(hào)教學(xué)目1.概括兩量成正比例系的程2.理解正比例的意，能根據(jù)正比例的意正確判斷兩量是否成正比例系3.增強(qiáng)探索知和律的意，成極主參與學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)理解正比例的意，能根據(jù)正比例的意正確判斷兩量是否成正比例系探究程:同學(xué)，青聘酒是我的名牌品，每年的啤酒都能吸引海內(nèi)外的多朋°出工作1234567工作量)14284256708498:仔察表，你了解到的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生活學(xué)生交流學(xué)生活士1.:察上面的表，你有什?短生的啤酒越少:工作量和工作是有系的兩個(gè)數(shù)量°那學(xué)生交流。不干作一量和工作一是氧大家算它的比學(xué)生交流一如學(xué)作活量也大2倍夫2倍，工作察表格里的信息獨(dú)立思考下面的是什?你能用一個(gè)式子表示再和同位交流表中()和()是相的量通祭,工作化，工作量也隨著日工作量與工作的比一定，我就作，量和工作是成正比例的量，它的系上做正比例系p.判斷下面的兩量是否成正比例，并明理由1)方體的高一定，體和底面2)和一定，一個(gè)加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)°3)筆本價(jià)一定，數(shù)量和價(jià)。4)工效一定，工作和工作量5)正方形的周和,求比算出比都是14.字生獨(dú)立與出兒相的比，并求重作量=工作效率(一定)學(xué)生寫出后交流：因(一定),所以路程和成正比例兩相的量比一定，兩個(gè)量就成正比例系。學(xué)生交流°堂板教學(xué)反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】序號(hào)教學(xué)1.初步正比例的像是一條直，能根據(jù)出的具有正比例系的數(shù)據(jù)在方格上畫出相的直，能根據(jù)具有正比例系的一個(gè)量看估房一數(shù)量的目2.培同學(xué)初步的函數(shù)意，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知和律的意，成極主參教學(xué)重點(diǎn)正比例系的一個(gè)量看估楞一數(shù)量的探究程教活學(xué)生活一舊知，引入新:通上的學(xué)，我知道在啤酒生中，工作量和工作是成正比例系的兩個(gè)量°其在生活中可以用像來表示兩個(gè)數(shù)量的正比例系。1.出示第二個(gè)點(diǎn)的表格及一部分坐:工作量和工作兩量可以在坐上學(xué)生活探究程你能找到1小生14噸的個(gè)點(diǎn)?:用方法描出2小3小……各個(gè)點(diǎn)2.察畫出的像，和內(nèi)同學(xué)交流，你了什?:像的直所反映的就是成正比例的兩個(gè)少噸啤酒?想一想先找什，再找什?(指學(xué)生利用畫垂或畫平行的技能，盡量使得數(shù)準(zhǔn)確些)(2)估一下，要生80噸啤酒，大需要多少小?:回才解決的方法，個(gè)德解?學(xué)生思考交流：如橫上找到表示1小，上找到14表示14噸學(xué)生:正比例像是一條直學(xué)生獨(dú)立,然后交流00學(xué)生活:察像，想一想運(yùn)行的周數(shù)和所用的2.完成自主第7出示系：一汽行的路程和之的系以根據(jù)像直接判斷學(xué)生察后案生績(jī)立版算，集體正序號(hào)需要解正比例的意，能根據(jù)正比例的意學(xué)2.估步體會(huì)數(shù)學(xué)中日常坐潔的鑿切系確療斷輛量楚否賊正比例系學(xué)生,獨(dú)立解答.正比例系點(diǎn)小有多少個(gè)?學(xué)生,獨(dú)立解答.程程學(xué)生活:同學(xué)，前面我學(xué)了有比例的知你能來生活中成正比例系的例子?:怎判斷兩量是否成正比例?(一)基本1.判斷下面兩量是否成正比例，并(1)天數(shù)一定，生零件的個(gè)數(shù)與天生零件的個(gè)數(shù)°的律是否是商一定。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流°(2)平行四形的高一定，它的底教教活學(xué)生活探究程與面(3)一個(gè)人的年與體重(4)正方形的與周(5)三角形的高一定，它的底與面(6)柱的高一定，它的體和底面(判斷注學(xué)生判斷的依據(jù))2.判一判：(自主8)判斷各表中的兩量是不是成正比例?什引學(xué)生可以通算行判斷(二)提高畫一畫：自主9察表格°(1)簧伸的度與所掛物體的量成正比例(2)在下中描出表示物體量和簧伸度相的點(diǎn)，然后把它按照序接起來學(xué)生獨(dú)立判斷，集體交流學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流°學(xué)生察后明理由。學(xué)生活探堂究簧大伸多少厘米?(1)的周與牛徑成正比例?(2)的面與半徑成正比例?(3)你能找到哪兩量成正比例系?你2.研一研：(1)地面一定，方與所需數(shù)成不成比例?什?(2)方形的一定，周和成不成比例?量直接找到的量一個(gè)的量學(xué)生獨(dú)立判斷，集體正°獨(dú)立判斷，集體正學(xué)生交流°教利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】反比例的意序號(hào)教學(xué)目1.理解反比例的意，掌握成反比例的化律并能初步運(yùn)用2.通具體情境，學(xué)生體會(huì)用所學(xué)知解決的方法3.通學(xué)活，培極的學(xué)度，立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重點(diǎn)理解反比例的意，掌握成反比例的化律.探究程學(xué)生活一情境，提出:前幾我參了啤酒的生情況，并今天我在啤酒廠參，看看今天我能學(xué)到哪些新知?:察表，你得了哪些信息?你能學(xué)生出信息后，再提可能提出(1)啤酒廠一共要生多少噸啤酒?(2)每天的生噸數(shù)與需要生的學(xué)生活探究程:我先來解決“每天的生噸數(shù)與需要生的天數(shù)倆兩量有什系”:每天生的噸數(shù)在化，需要生的天數(shù)也隨著化，在個(gè)程中，哪個(gè)量沒有生化?:你能不能用式子來表示出它的系?:像,每天生的噸數(shù)化，需要生的天數(shù)也隨著化，并且噸數(shù)不，我就例的量，它的系叫做反比例系生的噸數(shù)的化而化，每天生的…學(xué)生交流出：每天生的噸數(shù)×需要生的天數(shù)=噸數(shù)(一定)學(xué)生活探究程小打一份稿件：數(shù):每天打的數(shù)與需要的天數(shù)成反比例?什:在日常生活中，有哪兩量是成反比例系的你能用數(shù)據(jù)明一下?1.判斷兩量是否成反比例，出理由(1)煤的量一定每天煤量和的天數(shù)(2)李叔叔從家到工廠，的速度和所需要的(3)玉做12道,做完的與沒做的(4)方形面一定，它的和。3.自主的第4學(xué)生察算，然后行判斷學(xué)生獨(dú)立完成，明理由學(xué)生獨(dú)立完成，明理由學(xué)生獨(dú)立完成，明理由學(xué)生交流°堂板利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】正‘反比例的意比序號(hào)教學(xué)目1.理解正反比例的意，掌握成正反比例的量的化律2.通比，掌握并用所學(xué)知解決3.通解決,培學(xué)生極的學(xué)度教學(xué)重點(diǎn)理解正`反比例的意，掌握成正反比例的量的化律.探究程學(xué)生活引入來區(qū)在意上有什斷?判方法上有什相同之和不同之?1.判斷兩量是否成比例成什比例1)一個(gè)因數(shù)不，與另一個(gè)因數(shù)。2)方形的一定，和面。5)被除數(shù)一定，商和除數(shù)學(xué)生回交流，全體充獨(dú)立判斷，集體交流學(xué)生活探究程6)路程一定，已走的路程和未走的路程9)地面一定，方和所需數(shù).10)地面一定，方面和所需數(shù).2.正確的答案填在括號(hào)里°的重量°()A成正比例B成反比例C不成比例2)和一定，加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)°()A成正比例B成反比例C不成比例3)汽運(yùn)次數(shù)一定，每次運(yùn)的噸數(shù)和運(yùn)噸A成正比例B成反比例C不成比例4)汽運(yùn)運(yùn)噸數(shù)，每次噸的數(shù)和運(yùn)的次數(shù)()A成正比例B成反比例C不成比例獨(dú)立完成，集體正學(xué)生活程探程(二)提高2.比。的面和的半徑成正比例°()的面和的半徑的平方成正比例的周和的牛徑成正比例°()的面一定，周率與半徑成反比例正方形的面和成正比例°()正方形的周和成正比例°()介反比例像，學(xué)生了解反比例系也能用象表示思考：如果V=8x,x和成()比例，學(xué)生獨(dú)立完成，集體正°板學(xué)生交流°利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】用正比例1序號(hào)教學(xué)目1.掌握用正比例的方法解答相用2.通解答用使學(xué)生熟地判斷兩相的量是否成正比例，從而加深正比例意的理解°3.通解決，展學(xué)生合運(yùn)用知解決的能力教學(xué)重點(diǎn)掌握用正比例的方法解答用探究程學(xué)生活每年公司都要向全國(guó)各地送大量的啤酒今天我跟啤生的最后一道工序“裝運(yùn)啤酒”,學(xué)用比例的知解決出示信息窗:察情境,你得了哪些信息?你能學(xué)生了解信息可能提出：(1)每個(gè)箱子能裝多少瓶啤酒?(2)480瓶啤酒需要多少個(gè)箱子?..教活學(xué)生活探究程1.先來解決“480瓶啤酒需要多少個(gè)箱子?”2.我學(xué)了比例知,你能不能用比例的知來解答呢?出示目學(xué)生填寫：1)目中相的兩量是()和():你能列出比例式，再解答?:用比例方法解答用，具體步是怎的呢?學(xué)生后，交流學(xué)生獨(dú)立后交流。解：裝480瓶啤酒需要x個(gè)箱子。學(xué)生交流°學(xué)生活啤酒?(用比例解)1.3青到陽(yáng)谷的汽票要135元，同的票，兩個(gè)人去要多少?想一想“照的速度”是什意思?3.一個(gè)公司，男和女的人數(shù)比是5:3,男有45人，女有多少人?(用比例體交流學(xué)生判斷并哪兩量成正比例系，然后用比例解答，集體正學(xué)生交流°板利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】用正比例2序號(hào)教學(xué)目1.通一步理解用正比例來解決的特點(diǎn)°加深正比例意的理解2.通解決，展學(xué)生合運(yùn)用知解決的能力教學(xué)重點(diǎn)程探究程學(xué)生活:上我學(xué)了用正比例來解決，正比例用的特點(diǎn)解答注意些什?1.一汽從甲地往乙地，2小行了98千地，甲乙兩地相距多少千米?2.一“84”消毒液包裝上寫明：清洗浴缸需要將原液和清水按1:300配制°李冰倒出消毒液10克，清洗浴缸需要用多少千克清水配制?(用比例解)學(xué)生交流后獨(dú)立用比例解答后獨(dú)立用比例解答°學(xué)生活究探2究程(二)指1.100克海水可以曬出3克,照算，6噸海水可以曬出多少噸?.把2米的竹竿直立地上，量得它的影子是1.6米，同量得旁桿的影4.8米°根桿高多少米?:同同地的桿高和影成什比例?.一根木成5段需要40秒，照算，把一根同的木成10段需要多少分?先未知數(shù)是什位，然后再解答。字生后再用比例來解答學(xué)生后再用比例來解答學(xué)生活究探4究程.一汽從流沙往廣州，先了2小到達(dá)相距多少千米?.某服裝廠在六一兒童前學(xué)校做3000套演出服，前10天完成了1200套照算，做完余下的要多少天?學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流學(xué)生交流堂板教學(xué)反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】用反比例解決序號(hào)教學(xué)目1.掌握用反比例的方法解答相用2.通解決,使學(xué)生熟地判斷兩相的量是否成反比例，從而加深反教學(xué)重點(diǎn)掌握用反比例的方法解決探究程學(xué)生活一情境，提出:通上的學(xué)，我已學(xué)會(huì)了用正比例知解決啤酒裝箱的,研究運(yùn)用新知來解決啤酒運(yùn)中的數(shù)學(xué)。1.出示信息窗。:中哪兩量成比例?成:你會(huì)用比例的知解答?學(xué)生分析思考，確定成比例的是哪兩量學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流學(xué)生活探究程2.:你能自己的解思路?3.:一汽從甲地往乙地，每小行70千幾小到達(dá)?(用比例解答)4.想一想，用比例知解答用，是怎想怎做的?用比例知解答1.同學(xué)做廣播操，每行站20人，正好站18行，如果每行站24人，可以站多少行?2.同學(xué)做廣播操，每行站20人，正好站18行，如果每行多站4人，可以站多少行?3.同學(xué)做廣播操，每行站20人，正好站18行，如果站15行，每行多站多少人?學(xué)生交流自己的想法學(xué)生獨(dú)立,集體正學(xué)生,然后交流學(xué)生獨(dú)立完成，集體正學(xué)生活4.汽制造廠，劃每天生30,25天完成每天生40,幾天完成?5.汽制造廠，劃每天生30,25天完成每天多生10,幾天完成?6.汽制造廠，劃每天生30,25天完成每天提高20%,幾天完成?7.汽制造廠，劃每天生30,25天完成°提前5天完路小學(xué)灰年下冊(cè)數(shù)學(xué)教8.汽制造廠，劃25天完成了900汽，照算，要生1000汽，需要幾天完成:通學(xué)，你能解比例用的一般步學(xué)生獨(dú)立完成，集體正0學(xué)生獨(dú)立完成，集體正°0案【青版】學(xué)生獨(dú)立完成，集體正°學(xué)生交流學(xué)生活①一箱水果，每人分5千克，可以分18人，如果每人分6千克，可以分15人。②建村修一條公路，劃每天修95米，全部修完要7天，如果要5天修完條公學(xué)生獨(dú)立完成，集體正列成比例的理由學(xué)生獨(dú)立完成，集體正列成比例的理由探③亮亮看一本教活以看120看學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生活上列成比4甲地到乙地，3小行了全程的用比例知可以走一個(gè)來),體、是30立方分米的體重150千克12千克的利路小體是多少冊(cè)數(shù)學(xué)生獨(dú)立完成，巢體正正比例解答的理由。教生版成，集上什什用用堂到4800之照算剩下的路要修例解答的理苗皮置接和接的根運(yùn)南辨學(xué)知解鐵所用的感變所季根據(jù)提供春寄數(shù)字0并獨(dú)容完成，集體用序趣例解算用反比重學(xué)理如果每大例解答的理由及直接和接的根板程板程立完成，集性活什用日知年一度的的夏令始了，光明小用途?例解答據(jù)根寫下學(xué)生比例有什方法解決解決學(xué)生活探究程個(gè)大草莓晶剔透，十分人，管理,只要出示：解比例25:75=30:X2.:離了草莓園又來到了桃園，同學(xué)被眼前的的桃吸引住了，據(jù)管理，今年的桃大豐收，量很好°(察桃的量與價(jià)的:能當(dāng)一回分析,用你學(xué)的知表中的:接著個(gè)人將要交我制任,你能利完學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流°學(xué)生交流°學(xué)生的作學(xué)生交流°(是一條直像，明是成正比例系的)用方用方學(xué)生活3.:如果一棵桃的量30千克“可收入多少元?4.幸福村村委聽同學(xué)來，特地我安排了幾方案，我去體家的:根據(jù)表，判斷一下哪兩量成比例，成:如果每安排2人，需要安排多少?:生活中有哪些成正`反比例的量?:根據(jù)才完成的任，自己自己行一個(gè)價(jià)法學(xué)生完成后交流°學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生找一找再和同學(xué)交流學(xué)生交流。學(xué)生交流教利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】合序號(hào)教學(xué)目1.合運(yùn)用所學(xué)知解決2.學(xué)生有條理，清楚的表達(dá)，并成仔聽的。教學(xué)重點(diǎn)合運(yùn)用所學(xué)知解決探究程學(xué)生活:前面我學(xué)有比例的知，我通行鞏固本元的知。判斷兩量是否成比例，成什比例2.在一定里，每分生的零件和生全部零件的個(gè)數(shù)()。4.三角形的面一定，它的底和高()5.的周與半徑()。6.正方體的棱與表面()。學(xué)生活探究程7.同一,同一地點(diǎn)，得的不同高與影8.地的面一定，每平方米所需地的數(shù)和所9.一個(gè)自然數(shù)(非0)和它的倒數(shù)()10.如果A×B=C,當(dāng)A一定,()和()成()比例；當(dāng)B一定，()和()成比例XYA`B成反比例系，填下表學(xué)生活探究程1.下表示的是一汽從北京到天津行的路程與耗油量之的系.(2)從北4此油箱?學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流學(xué)生交流堂板教學(xué)反思利路小學(xué)六年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【青版】比例尺的意序號(hào)教學(xué)目1.合具體情境，理解比例尺的意，并能根據(jù)比例尺的意求一幅的比例尺2.合數(shù)比例尺和段比例尺，并能行相互改寫3.體會(huì)比例尺在生活中的用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切系，展學(xué)生的用意和空念教學(xué)重點(diǎn)了解比例尺的意，體會(huì)學(xué)比例尺的必要性.探