教育咨詢師百問百答

...wd......wd......wd...咨詢百問百答目錄第一局部：價格類問題經(jīng)濟上有困難，能夠分期付款嗎〔上一次交一次〕學(xué)費太貴了，能優(yōu)惠嗎聽說你們大成培訓(xùn)在**地方的收費比你們這廉價，有這回事嗎其他的機構(gòu)的一對一和你們介紹的一樣，為什么你們的費用貴呢你們的價格是統(tǒng)一的嗎為什么每個校區(qū)報的價格都不一樣聽說你們價格分檔，你們這個檔是若何定的啊你們這費用，若何還有個零頭省的了么我朋友的孩子2010年的時候在這輔導(dǎo)，不是這個價格，現(xiàn)在價格漲了這么多我以前在大成培訓(xùn)報過名，現(xiàn)在能夠按照以前的價格報名嗎你們的價格能找到什么樣的教師呢。我們的孩子以前都是400元/小時第二局部：師資類問題你們的教師都是哪里的有重點中學(xué)的教師嗎〔揚大附，揚中，邗中〕教師的教學(xué)水平若何考核上課后對教師不滿意，可以調(diào)換嗎教師若何做到每次課都針對性的教學(xué)每次課后都有作業(yè)嗎作業(yè)多嗎誰負(fù)責(zé)批改普通教師，明星教師教學(xué)方式有什么不同，教學(xué)效果有何區(qū)別若何區(qū)分你們的教師都是專職教師，若何能保證和學(xué)校教學(xué)同步，把握考試的命題方向呢大成培訓(xùn)校區(qū)的教師可以各校共用嗎家長可以自己挑選教師嗎其他機構(gòu)總換教師，你們會不會換教師課改后，你們教師若何把握教學(xué)方向你們教師對自主招生考試了解嗎第三局部：學(xué)習(xí)效果類問題通過教學(xué)多長時間能有成績的提升少報一局部課時，我們看看效果，如果好再續(xù)能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度我先報一科100課時，教師會不會成心拉長授課進度，教師沒有緊迫感若何檢測和保證孩子的學(xué)習(xí)效果效果若何表達你們大成培訓(xùn)也成立幾年了，每年提分比率是多少能不能報目標(biāo)/報分?jǐn)?shù)孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，若何培養(yǎng)孩子根基很差，你們?nèi)艉屋o導(dǎo)我們家的孩子注意力不集中，完成作業(yè)的效率很低，若何辦我們家的孩子因為早戀嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，你們有什么方法改變嗎我們家的孩子因為迷戀網(wǎng)游，已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了，若何辦我們家的孩子在其他機構(gòu)輔導(dǎo)過，沒有效果，孩子再也不想?yún)⒓虞o導(dǎo)了，若何辦我們家的孩子孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)不用心，其他方面都很優(yōu)秀，若何辦我們家的孩子其他科目都不錯，就是數(shù)學(xué)不好，而且孩子一點兒都不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，該若何辦你們一對一和大，小班的效果有什么不同第四局部市場類問題你們?yōu)槭裁床婚_設(shè)大班輔導(dǎo)呢你們和其他機構(gòu)有什么不同呢〔京翰，學(xué)而思，學(xué)大，龍文〕你們能一對二嗎〔與校長核實是否可行，再選擇答案〕你們這里有VIP客戶打折卡嗎你們?nèi)艉尾辉?*地方設(shè)立學(xué)習(xí)中心，我們離現(xiàn)在所有的學(xué)習(xí)中心都很遠(yuǎn)。你們的優(yōu)勢是什么你們?nèi)艉螞]有學(xué)前兒童的輔導(dǎo)啊，我看這里中學(xué)生對比多。你們這里有三一口語和劍橋英語的報名資格嗎你們和教委有合作關(guān)系嗎若何沒有聽說過你們呢第五局部學(xué)管類教師能上門輔導(dǎo)嗎〔小學(xué)，初三，高三〕我覺的你們的課程安排太緊了，一天X節(jié)課都能吸收嗎你們教室學(xué)生在一起上課，能保持安靜嗎，能保證學(xué)生上課不受影響嗎教師每次上課時間是固定的嗎，會隨時調(diào)整嗎什么時候上課都行嗎假期如果要帶孩子出去玩，課程可以都停了嗎孩子請假了，若何辦班主任是干什么的第六局部差價類價格比以前貴了，能不能按照以前的價格報名跨年級若何補差價現(xiàn)在報名不能按照現(xiàn)年級收費嗎以前在大成培訓(xùn)學(xué)習(xí)過，有優(yōu)惠碼第七局部政策類報名之后還能再退嗎能試聽嗎能否把合同分?jǐn)?shù)簽到合同里能保證天天都有陪讀答疑嗎能否網(wǎng)上或答疑呢效果不好，孩子的時間都耽誤了，你們能全額退費作為補償嗎是否有發(fā)票能開什么發(fā)票若何退費，是無條件退費嗎你們協(xié)議有很多問題，能修改嗎上不完的課時若何辦有報名的最低課時要求嗎第八局部課程產(chǎn)品類測評是什么什么是個性化教育你們的心理輔導(dǎo)都輔導(dǎo)什么你們可以托管嗎可以全日制學(xué)習(xí)嗎第九局部學(xué)生特點〔針對不同年級學(xué)生的引導(dǎo)說辭〕小學(xué)1-5年級〔分別介紹各年級特點〕第十局部其他問題心理咨詢教師都管什么有什么作用你們心理咨詢收費嗎我可以只做心理輔導(dǎo)嗎贈送的話，我不用心理輔導(dǎo)，可以不可以折合成課時你們是民辦的還是公辦的你可以給我孩子上課嗎嗎你們有重點高中推薦權(quán)嗎在你們這學(xué)習(xí)中高考考試有加分嗎孩子是新疆〔或某地〕的，要回新疆〔或某地〕考試，能在你們揚州學(xué)習(xí)嗎第一局部：價格類問題經(jīng)濟上有困難，能夠分期付款嗎〔上一次交一次〕1-1我們之所以一次性收取費用，是為了保證師資的穩(wěn)定性，教學(xué)的系統(tǒng)性，并且是按照教學(xué)規(guī)律上來定的。1-2一次性收費是正規(guī)教學(xué)機構(gòu)的常規(guī)收費方式，比方戴爾英語.ABC英語.新東方等，都是一次性收費。無論從師資穩(wěn)定上，從教學(xué)的方案上，都是要做長期規(guī)劃的！所以我們不分期付款，更不可能上一次交一次。1-3孩子教育方面的投資時一生中最重要的投資，什么是財富把孩子培養(yǎng)成人才是你最大的財富！人民幣隨時都能賺，但孩子的學(xué)習(xí)不能耽誤，時間的流逝是不能彌補的。學(xué)費太貴了，能優(yōu)惠嗎2-1家長第一次問：答復(fù)可以優(yōu)惠，我們會根據(jù)您的課時量的不同，給與相應(yīng)的折扣。家長在看完我們的收費標(biāo)準(zhǔn)后，第二次問：是否可以再次打折。委婉答復(fù)：不可以，是統(tǒng)一的收費標(biāo)準(zhǔn)。2-2不能打折，因為我們的教學(xué)時不可以打折的，收費標(biāo)準(zhǔn)是大成培訓(xùn)綜合多種因素，經(jīng)多方評定得出一套非常合理的價格體系。2-3大成是個大品牌，和小機構(gòu)相比是貴了一點。但是孩子在大成享受的是高質(zhì)量的服務(wù)和高質(zhì)量的教學(xué)。一個孩子一個教學(xué)團隊，一套教學(xué)方案，一套監(jiān)控系統(tǒng)。2-4大成倡導(dǎo)“讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣〞的教學(xué)理念，將愛心，責(zé)任，融入孩子，家長和大成的理想！聽說大成大成培訓(xùn)校區(qū)在**地方的收費比你們廉價，有這回事嗎3-1有地區(qū)差異，大成的收費標(biāo)準(zhǔn)分為核心城市和一線城市。核心城市和一線城市消費水平存在差異，收費也存在差異。3-2在同一個城市，價格肯定是統(tǒng)一的。3-3從二線城市轉(zhuǎn)到一線城市的學(xué)生都是要求補繳差價的。從一線城市轉(zhuǎn)到二線城市的學(xué)生會幫其折合成當(dāng)?shù)貎r格。其他的機構(gòu)的一對一和你們介紹的一樣，為什么你們的費用貴呢4-1就我們了解，我們揚州同類一對一機構(gòu)形式上都是模仿大成，價格也都是相近水平。4-2這么大的差距我很吃驚，他們是不是真正的教育機構(gòu)呢你覺的正規(guī)的教育機構(gòu)是否有這樣的收費呢〔如果家長說到其它機構(gòu)收費與大成相差很大情況下〕4-3據(jù)我們的了解，大學(xué)生的家教費用都已經(jīng)在40-80之間了。如果他們的收費標(biāo)準(zhǔn)真是如此，我們真不清楚他們是什么師資了?！踩绻议L說到其它機構(gòu)收費是幾十元情況下〕你們揚州的價格是統(tǒng)一的嗎為什么每個校區(qū)報的價格都不一樣5-1是的，價格全揚州一致，而且全國一線城市都是一樣的。因為價格由公司總部統(tǒng)一制定。5-2根據(jù)課時量不同，費用有差異，可能會造成誤會。在不確定孩子需要多少課時，每個咨詢教師報的價格是一個大致范圍。聽說你們價格分檔，你們這個檔是若何定的啊6-1根據(jù)學(xué)生總課時量分檔。6-2不同年級收費不一樣。6-3不同級別的教師收費也不一樣。你們這費用，若何還有個零頭省的了么7-1因為大成的價格都是通過嚴(yán)格的財務(wù)核算制定的，不是隨便地按整百整千收費。7-2大成培訓(xùn)輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)是由大成培訓(xùn)總部在結(jié)合大成具體實際情況和家庭平均生活水平而制訂出來的，它具有合理和正規(guī)兩大特點，費用有零頭就很好說明了這點。7-3我們收費標(biāo)準(zhǔn)絕不是整千整百的形式化的標(biāo)準(zhǔn)。7-4公司統(tǒng)一管理，不像小機構(gòu)可以隨便講價，正因為如此才能看出大成的實力。我朋友的孩子07年的時候在這輔導(dǎo)，不是這個價格，現(xiàn)在價格漲了這么多8-1確實是這樣。任何一個機構(gòu)的收費都在漲價，大成也不例外。8-2大成作為揚州一對一教育中的領(lǐng)軍機構(gòu)，口碑，教學(xué)質(zhì)量和后期管理都是領(lǐng)先的，但是大成培訓(xùn)目前收費只是中等水平，以后可能還會再漲。8-3大成培訓(xùn)收費每階段都在調(diào)整。我以前在大成培訓(xùn)報個名，現(xiàn)在能夠按照以前的價格報名嗎9-1可以累計課時，將新報的課時與以前的課時累加，享受更高的報名優(yōu)惠。你們的價格能找到什么樣的教師呢。我們的孩子以前都是400元/小時10-1您說的很對，好的教師是不廉價的，我們的教師也是分級別的。大成培訓(xùn)根據(jù)教師的教學(xué)水平，教學(xué)特點分優(yōu)秀教師，明星教師。當(dāng)然，級別不一樣教師的價格也是不一樣的。像我們的明星教師每小時收費到達**多元。10-2大成培訓(xùn)是個性化教育，我們根據(jù)不同的孩子匹配不同的教師。10-3現(xiàn)在很多家長對比迷信名校教師，或者是天價教師，但是這樣的教師是不是適合孩子呢根據(jù)我們大成個性化輔導(dǎo)情況，得出結(jié)論是，適合孩子的教師才是最好的教師。第二局部：師資類問題你們的教師都是哪里的11-1大成招聘教師非常嚴(yán)格，至少有三年教學(xué)經(jīng)歷，一般是由3位教師同時面試，培訓(xùn)考核更嚴(yán)格。11-2教師大多數(shù)都是從一些重點學(xué)校返聘過來的教師，包括揚州一些重點學(xué)校教師和外地考試大省局部教師，11-3大成更重視教師的教學(xué)水平，自我提升和自我完善，而不是以前的資歷11-4大成實行淘汰制，主要看重教師的輔導(dǎo)效果，已經(jīng)成立3年，現(xiàn)在的師資都對比穩(wěn)定。11-5教師一般都是至少帶過3到5年畢業(yè)班的，對揚州近幾年的中高考趨勢都很了解，能夠非常準(zhǔn)確的把握中高考方向，而且大成每月都會組織教師參加教研會，針對考試說明、考試大綱進展學(xué)習(xí)討論，預(yù)測考試的內(nèi)容。11-6大成的教研教師和授課教師要對每個孩子負(fù)責(zé)，為每一個孩子都準(zhǔn)備一套適合孩子的教學(xué)方案，保證讓孩子每節(jié)課都能學(xué)到知識，學(xué)會知識，得到最大的提升有重點中學(xué)的教師嗎〔揚大附，揚中〕12-1您孩子以前有揚大附中的教師輔導(dǎo)吧，其實揚大附中教師不是都一樣的，您能告訴我教師的特點嗎我可以根據(jù)教師的情況給您選擇教師〔孩子曾經(jīng)和揚大附中的教師學(xué)習(xí)過，效果很好〕12-2我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來匹配教師，看孩子是否適合這樣的教師。適合孩子的教師才是最好的教師。12-3根據(jù)孩子的情況，舉例說明孩子適合的教師類型，以保證教學(xué)效果。教師的教學(xué)水平若何考核13-1大成教師分為普通教師，明星教師，級別不一樣，待遇不一樣13-2大成每年、每個季度都會評選優(yōu)秀教師，主要根據(jù)教師所教學(xué)生成績的提高，家長、學(xué)生的教學(xué)滿意度，教學(xué)論文質(zhì)量、數(shù)量來評選13-3對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測我們分兩方面，一方面是我們大成培訓(xùn)會對每個學(xué)生每個月有測試，，這個由任課教師根據(jù)孩子的進度出測試題目，班主任和教師會把學(xué)生的測試成績記錄在案；另一方面是學(xué)校的考試。班主任會把學(xué)校的測試和我們大成培訓(xùn)的月測試成績制成學(xué)生成績曲線圖，供教師分析孩子成績的考試升降。13-4這個在我們的輔導(dǎo)協(xié)議里面有表達。我們大成培訓(xùn)把教學(xué)質(zhì)量寫進了我們的合同。說明大成培訓(xùn)對孩子學(xué)習(xí)效果的重視程度。上課后對教師不滿意，可以調(diào)換嗎14-1第一次上課學(xué)生和教師之間需要磨合，如果上課后學(xué)生感覺不適宜，在三十分鐘內(nèi)感覺不適宜，可以請假出來，不計課時，并調(diào)整教師。14-2我們也會監(jiān)視教師整個教學(xué)過程，如果發(fā)現(xiàn)不適宜，我們也會提出調(diào)整教師的建議14-3在教學(xué)過程中，我們會根據(jù)孩子的進展情況調(diào)整教學(xué)方案，以便孩子到達更好的學(xué)習(xí)成績。14-4孩子的授課教師是前期我們根據(jù)孩子的自身情況結(jié)合測評給他匹配最適宜的，而且孩子的學(xué)習(xí)效果必須經(jīng)過系統(tǒng)的，科學(xué)的學(xué)習(xí)方案得到表達。教師若何做到每次課都針對性的教學(xué)15-1前期咨詢師會跟孩子長時間溝通，了解孩子的全方面情況，結(jié)合孩子的測評分析結(jié)果給孩子匹配最適合的教師，教研組也會做出一個針對性的教學(xué)方案。15-2在孩子上課之前，我們會安排咨詢師、授課教師、班主任和家長做一個課前交流。同時我們把前3至4次課作為教師和孩子的磨合期，以便了解孩子更深層次的情況。然后根據(jù)孩子的課時量制定出更具有針對性的一套教學(xué)方案。15-3根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方案和具體情況，授課教師會有針對性的備課。備課的內(nèi)容、進度、難度，都是根據(jù)孩子的自身情況定制的，與學(xué)校教學(xué)和大班教學(xué)存在本質(zhì)的區(qū)別。每次課后都有作業(yè)嗎作業(yè)多嗎誰負(fù)責(zé)批改16-1作業(yè)也是輔導(dǎo)的一局部，目的在于穩(wěn)固課堂所學(xué)內(nèi)容，深化理解。16-2教師會根據(jù)孩子上課的情況和孩子的表現(xiàn)來權(quán)衡作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量。下次課教師會檢查。16-3作業(yè)的批改都是由任課教師來做，這樣教師從作業(yè)中看到孩子現(xiàn)階段存在的問題。16-4班主任對孩子的作用起到監(jiān)視的作用，每次課后，孩子可以寫完作業(yè)再回家普通教師，明星教師教學(xué)方式有什么不同，教學(xué)效果有何區(qū)別若何區(qū)分17-1我們對教師的評級和傳統(tǒng)學(xué)校的評級是不一樣的，我們的評級標(biāo)準(zhǔn)主要有三個方面：1，學(xué)生和家長的滿意度。2，孩子成績提高的幅度。3，教師在大成培訓(xùn)就職的時間。我們按這三個個標(biāo)準(zhǔn)評出明星教師。教學(xué)方式上無論是哪個級別的教師都是不同的，這是因教師而異的。相對來講，明星教師的教學(xué)效果更有保證些。17-2這些教師的特點就是了解個性化的時間不同、在大成培訓(xùn)工作的年限不同，無論是哪一種教師，我們會根據(jù)孩子測試的情況，安排最適合您孩子的教師，針對孩子學(xué)習(xí)的成都安排教師17-3一個優(yōu)秀的教師，不僅負(fù)責(zé)、有耐心、有經(jīng)歷、有水平，跟學(xué)生的良性溝通也非常的重要。明星教師往往更懂得孩子的心理，懂得和孩子溝通。你們的教師都是專職教師，若何能保證和學(xué)校教學(xué)同步，把握考試的命題方向呢18-1大成培訓(xùn)能開展靠的就是口碑，我們與家長都同樣關(guān)注效果。每個學(xué)校的學(xué)習(xí)進度都不一樣，可統(tǒng)考的內(nèi)容都是一樣，大成培訓(xùn)每周安排一次教研學(xué)習(xí)，了解最新的內(nèi)容，同樣，我們的教師不但掌握考試的方向，還有創(chuàng)新。18-2我們各個學(xué)習(xí)中心也會定期舉行各學(xué)科的教研活動，有關(guān)教師都必須參加。在這種教研活動過程中，互相學(xué)習(xí)和交流，把握命題方向。18-3大成培訓(xùn)在揚州有上千名學(xué)生，教師能夠隨時了解揚大附中、揚中、邗中等學(xué)校的情況，交流考試的重點、難點、考點，間接享受重點學(xué)校資源大成培訓(xùn)的教師可以各校區(qū)共用嗎19-1可以的。都是大成培訓(xùn)統(tǒng)一安排和管理。但是，每個校區(qū)都有相對穩(wěn)定的師資。家長可以自己挑選教師嗎20-1可以，您和孩子都可以提出要求，或者你們心目中好教師的標(biāo)準(zhǔn)，大成培訓(xùn)會根據(jù)要求匹配最適合的教師。20-2大成培訓(xùn)是個性化教育，我們的教師各個年齡階段的都有，前期分析、測試目的就是為孩子選最適合孩子的教師，安排好教師后，您可以提前與教師交流20-3〔如果家長點名要大成培訓(xùn)的某個教師〕大成培訓(xùn)是因材施教的個性化教育，這個教師適合一局部學(xué)生，不一定適合所有的學(xué)生。我們前期給孩子做專業(yè)的學(xué)科診斷，目的就在于有針對的給孩子匹配教師，我們對自己教師情況非常熟悉，如果非要這個教師，我們不敢確保這位教師一定適合您的孩子其他機構(gòu)總換教師，你們會不會換教師21-1一般情況下，大成培訓(xùn)不準(zhǔn)許輕易更換孩子和家長滿意的教師。大成培訓(xùn)從事的是長期定向規(guī)劃教育，這要求教師的穩(wěn)定性21-2大成培訓(xùn)是一個大型教育機構(gòu)，教師都相對穩(wěn)定21-3除非家長或孩子提出申請，我們才可以更換教師21-4如果教師有特殊情況也會更換教師，如生老病死、產(chǎn)假，意外等不可抗力21-5如果學(xué)生夸年級，如初3到高1，更具教學(xué)需要也會更換教師21-6由于大成培訓(xùn)在同行業(yè)的影響力和薪水的競爭力，優(yōu)秀的教師會流向大成培訓(xùn)，而不負(fù)責(zé)任的教師流向其他機構(gòu)，所以你大可不必?fù)?dān)憂課改后，你們教師若何把握教學(xué)方向22-1闡述一下什么叫新課改，預(yù)測新課改的方向，闡述其實萬變不離其宗的道理，再談一些具體變化的科目和內(nèi)容22-2大成培訓(xùn)教學(xué)開放，教委的課改人員是我們大成培訓(xùn)的特約參謀，最新的訊息會首先匯總到我們大成培訓(xùn)。22-3大成培訓(xùn)是一個大型教育集團，每個學(xué)習(xí)中心都有教研部，每周定期舉行教學(xué)交流。研究新課改的動向你們教師對自主招生考試了解嗎23-1自主招生本省也是高考，但它是更具有科學(xué)性的選拔性考試。這是高考的方向，最終可能完全實現(xiàn)自主招生考試。大成培訓(xùn)很注重自主招生考試的研究。23-2自主招生考試還可以參照香港類大學(xué)的招生考試第三局部：學(xué)習(xí)效果類問題通過教學(xué)多長時間能有成績的提升24-1根據(jù)學(xué)生情況的不同，因人而異，因科目而異，因內(nèi)容而異，理科提升幅度會快一些24-2根據(jù)學(xué)生的實際水平，承受能力，課時頻率的不同會有差異24-3一般來說，一、二個月內(nèi)都能看到明顯的進步趨勢24-4一般此時舉例***同學(xué)的實例，1-3個少報一局部課時，我們看看效果，如果好再續(xù)25-1家長您的這種想法我是可以理解的，這種方式也是完全可以的，但從孩子的角度我還是不建議您這么做，為什么呢因為大成培訓(xùn)是看中輔導(dǎo)效果的，我們對教師進展考核的主要方式也是孩子成績的提高幅度，作為教師來講他要做的就是，在孩子輔導(dǎo)的階段內(nèi)最大化的提高孩子的成績，如果您先少報課時，我們做的方案也只能是短期輔導(dǎo)方案，具有一定的局限性。25-2大成培訓(xùn)是定向輔導(dǎo)機構(gòu)，會安排專門的教師跟蹤孩子成績的變化，教師按照短期的方案給孩子進展輔導(dǎo)，為了能在短時間內(nèi)提高效果，只能采取一些治標(biāo)不治本的方法，主要從學(xué)科知識上進展輔導(dǎo)，而輕視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，對孩子來說是弊大于利，這也是為什么孩子利用假期或其他短時間輔導(dǎo)看不到什么效果的原因25-3按照系統(tǒng)的方式進展輔導(dǎo)，相當(dāng)于享受了VIP服務(wù)，在此根基上不能幫助孩子，您可以堅決選擇放棄大成培訓(xùn)的輔導(dǎo)，無條件退費，而且你不滿意的課時是不計算費用的25-4大成培訓(xùn)之所以開展的這么快，一個重要的原因就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，大成培訓(xùn)幫不上孩子，也絕對不會耽誤孩子的時間，所以，您不用過于擔(dān)憂學(xué)習(xí)效果，大成培訓(xùn)是揚州最大最專業(yè)的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，我們有能力有實力讓孩子的學(xué)習(xí)能力和水平提高起來。25-5大成培訓(xùn)當(dāng)前從事的是精英教育，一般是是進展1-2年的定向培養(yǎng)，有些家長甚至選擇2年以上的長期培養(yǎng)方案。25-6學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，我們對所有的學(xué)生都要定制合理的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃，按照教學(xué)方案進展系統(tǒng)教學(xué)25-7從教育心理學(xué)的角度，要改變至培養(yǎng)習(xí)慣，大致需要1-1.5年的時間。這中間還要經(jīng)歷興趣培養(yǎng)期和方法引導(dǎo)期25-8你這個想法其實就是試課，孩子不應(yīng)是用來實驗的。如果你真的來試課，估計就不是來大成培訓(xùn)這樣正規(guī)的機構(gòu)了。所以，還是建議您給孩子制定一個長期的輔導(dǎo)方案核方案，這樣才能從基本上解決孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問題能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度26-1我們輔導(dǎo)的目的之一就是改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，只有改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的學(xué)習(xí)成績才能從基本上提高上來26-2大成培訓(xùn)提出個性化輔導(dǎo)，從各個部門設(shè)置，教學(xué)方案的安排，教學(xué)研討會的進展，都是為了解決以上問題。上課后，學(xué)習(xí)管理師及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與學(xué)生、家長和任課教師溝通，及時解決學(xué)存在在的問題，進而改善其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度26-3教師在上課過程中，要有方案的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)和考試等良好的習(xí)慣，同時，教師本著平等、尊重和友善的角色與學(xué)生溝通，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度26-4學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不是短期能夠養(yǎng)成的。需要一個循序漸進的相對較長的過程，所以需要我們大成培訓(xùn)、家長和孩子共同努力26-5選擇大成培訓(xùn)輔導(dǎo)，選擇大成培訓(xùn)的教育理念，就是習(xí)慣、態(tài)度的一個轉(zhuǎn)變我先報一科100課時，教師會不會成心拉長授課進度，教師沒有緊迫感27-1實際情況和您所說的正好相反，大成培訓(xùn)最注重課時與效果的匹配，您報一科100個課時，教研教師會首先根絕孩子的情況作出100個課時的方案，目的是在100個課時后一定要看到效果，如果看不到效果或者效果不理想，教師是無法通過我們的考核的。27-2這種情況在大成培訓(xùn)您是看不到的，學(xué)生的教學(xué)方案和教學(xué)方案是由我們教研組和任課教師共同制定的，不是教師一個人制定的，所有的教師講的每一堂課都有教案，內(nèi)容絕對不會有重復(fù)，而且每次講完課的教案都要備案一份，家長可以查看27-3大成培訓(xùn)教師的教學(xué)方案是由教研組監(jiān)控的。教師的教學(xué)方案和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組長，教研主任簽字確認(rèn)。若何檢測和保證孩子的學(xué)習(xí)效果效果若何表達28-1家長檢測這個機構(gòu)是否正規(guī)、是否對孩子有幫助最直觀的就是看孩子的分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心等的轉(zhuǎn)變都是一些參考標(biāo)準(zhǔn)，但是我們?nèi)魏我粋€家長，不可能有足夠的耐心等到這100個課時全部上完了再來看效果，相信您也是一樣。那么為了保證最后的效果，我們從保證孩子上好每節(jié)課開場第一，每節(jié)課滿意了簽字，簽字了記為有效課時。如果沒有聽懂，老是有義務(wù)在講一遍，直到孩子聽明白為止第二，我們平均每個月會給孩子做一個階段性測評，每次上課后教師都會有針對性的給孩子出幾道題來檢測孩子的學(xué)習(xí)效果。28-2教學(xué)效果使我們大成培訓(xùn)的生命線，您放心。我們有一整套體系保證教學(xué)。如大成培訓(xùn)教師的教學(xué)方案是由教研組監(jiān)控的。教師的教學(xué)方案和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組長，教研主任簽字確認(rèn)。事實上過程做好了，結(jié)果就不是問題了。你們大成培訓(xùn)也成立3年了，每年提分比率是多少29-1以2011年為例，孩子成績提高比例是97%29-2這個比例是每年增加的，從開場的82%上升到現(xiàn)在的97%，幾乎每個孩子都有提高，只是提高的幅度不同29-3以2011年為例提分40分以上的是25%，提升70分以上的是40%,提高100以上的是30%能不能保目標(biāo)/保分?jǐn)?shù)30-1分?jǐn)?shù)與以下因素有關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)水平，題目的難易程度，孩子的心態(tài)，孩子的身體狀況，所學(xué)內(nèi)容與考試題目的一致性，大成培訓(xùn)教師能夠保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平，把握考試方向，但無法控制題目的難易程度，所以無法保分?jǐn)?shù)，保分?jǐn)?shù)也不科學(xué)30-2大成培訓(xùn)從來沒有給任何一個家長承諾過，但是為什么還有那么多家長爭相報名呢主要靠的是口碑，尊重教育規(guī)律，抓好教學(xué)質(zhì)量才是硬道理30-3事實上，“許諾“對家長只是一種心理撫慰，卻往往助長了孩子的惰性，總覺得媽媽給我交人民幣，而且能夠保證我能考上，萬一考不上，我們家的人民幣還不會損失。這種想法使學(xué)生很難全力以赴集中注意力的去學(xué)習(xí)，因為他有了心理優(yōu)越感，有了第二選擇。考不上，你是沒有損失人民幣，可你損失的珍貴時間和升學(xué)的時機啊。這些是用人民幣能買回來的嗎30-4有時候，我們家長由于著急，太容易輕型承諾。很多家長可能還記得幾年前北京有一個學(xué)校許諾“5萬元上重點，10萬元上北大〞很多家長紛紛解囊，結(jié)果，最后那個學(xué)校學(xué)生成績一塌糊涂，那所學(xué)校遭遇了數(shù)以百計的官司，而那些家長至今仍有大量的人未要到人民幣孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，若何培養(yǎng)31-1〔適用于溝通〕：不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，興趣缺乏、目標(biāo)不明確、不喜歡教師、自信心缺乏等等都是造成孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，我們有專業(yè)的測評可以從、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)科漏洞幾大方面分析孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，建議您帶孩子過來，我們先把影響孩子學(xué)習(xí)成績的原因找到，再有針對性地提出解決方案31-2〔更適用于面談〕：孩子沒有學(xué)習(xí)興趣可能有很多方面的原因。比方對學(xué)科本省不感興趣，覺得沒什么用，學(xué)起來枯燥、乏味；也有可能對該科教師不敢興趣，不喜歡這種教學(xué)風(fēng)格，不喜歡這個教師的課程；也有可能根基薄弱，聽課對比費力，考試成績又不理想，不能從這個科目上找到成就感，那么在大成培訓(xùn)，我們找準(zhǔn)影響孩子學(xué)習(xí)的因素之后，針對某一點采取特殊方法融入到整個教學(xué)過程當(dāng)中，從而，無形之中提升孩子的學(xué)習(xí)興趣孩子根基很差，你們?nèi)艉屋o導(dǎo)32-1導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度問題，信心問題，學(xué)習(xí)興趣問題和學(xué)習(xí)方法問題等等32-2此類學(xué)生產(chǎn)生的問題大多是與父母的教育理念，家庭背景，孩子的成長環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境有關(guān)。首先，教師走進孩子的心理，讓孩子認(rèn)可，喜歡教師，進而培養(yǎng)起對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和信心。32-3在前期教學(xué)過程中，我們從簡單入手，制定短期目標(biāo)，讓孩子找到自信，獲得成就感，讓孩子由厭學(xué)到想學(xué)到樂學(xué)。最后，教師在教學(xué)過程中，用放大鏡找孩子的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵和肯定孩子。32-4導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，信心問題，學(xué)習(xí)星期問題和學(xué)習(xí)方法問題我們家的孩子注意力不集中，完成作業(yè)的效率很低，若何辦33-1孩子注意力不集中、作業(yè)效率低是由很多因素的影響，我們接觸的孩子中，主要是由于孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的33-2在家庭環(huán)境當(dāng)中，家長對于孩子的教育往往是批評式教育，缺乏足夠的常識，孩子缺乏學(xué)習(xí)的信心，故對于孩子的正確行為應(yīng)給予正性的鼓勵，逐步塑造孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣33-3在學(xué)校教育過程中，孩子也往往缺乏教師的正面評價，在同學(xué)當(dāng)中缺乏足夠的支持，無法獲取足夠的自尊，所以家長需要協(xié)調(diào)好學(xué)校教育資源，來保證孩子在學(xué)校教育的過程中得到足夠的關(guān)注，獲得個性上良性開展33-4大成培訓(xùn)會針對孩子的個性特點和學(xué)科特點，前期注意通過孩子在學(xué)科和非學(xué)科上的興趣點，進展引導(dǎo)，教學(xué)過程中先教授孩子掌握較好的局部，提升孩子的信心，同時我們的心理教師將根絕孩子的情況，指導(dǎo)孩子的家庭教育，在提升孩子學(xué)習(xí)信心的根基上，使孩子的學(xué)習(xí)興趣得到提高，同時孩子在獲得正性評價和自尊的過程中，逐步提升學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣我們家的孩子因為早戀嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，你們有什么方法改變嗎34-1不要因為孩子早戀就簡單粗暴的處理，處于青春期的孩子，叛逆心理強34-2可以逐漸轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)孩子在更高的目標(biāo)上有所追求34-3良好的親子關(guān)系有助于孩子多聽父母的話，和孩子多交流，理解，關(guān)愛孩子，多做鼓勵，站在孩子的立場上思考孩子的問題34-4大成培訓(xùn)有心理輔導(dǎo)教師，會針對孩子的學(xué)習(xí)之外的問題進展溝通，引導(dǎo)，更好的幫助孩子我們家的孩子因為迷戀網(wǎng)游，已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了，若何辦35-1孩子喜歡上網(wǎng)玩游戲是90后孩子普遍的現(xiàn)象，因為他們能從網(wǎng)絡(luò)上能得到成就感，但是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常受挫，成績不好，自信心經(jīng)常受打擊，關(guān)鍵在于有效和合理控制孩子玩游戲的時間35-2大成培訓(xùn)教師在一對一教學(xué)的時候經(jīng)常給予孩子更多的鼓勵和認(rèn)可，提升孩子的學(xué)習(xí)自信心，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來35-3人是一個習(xí)慣動物，孩子天天堅持來大成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，同時孩子的學(xué)習(xí)興趣日漸加強，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們家的孩子在其他機構(gòu)輔導(dǎo)過，沒有效果，孩子再也不想?yún)⒓虞o導(dǎo)了，若何辦36-1孩子在其他機構(gòu)是什么形式的輔導(dǎo)呢，如果是大班、小班，針對性不強，就是學(xué)校教育復(fù)制，所以很難收到良好的效果，而我們大成培訓(xùn)就是做的一對一輔導(dǎo)，直擊孩子的問題所在點，針對性解決孩子的問題36-2如果孩子是上一對一輔導(dǎo)，或者是家教，也沒有效果，那可能是教師不太適合孩子，有可能在上課過程中，執(zhí)行力度不強，導(dǎo)致效果不好，而我們大成培訓(xùn)是通過前期科學(xué)全面的咨詢，幾個部門共同研究來給孩子匹配適合孩子的教師，并且在課程的進展的整個過程中我們是有完整的監(jiān)管體制，保證教學(xué)質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)效果36-3其他機構(gòu)只注重知識的傳授，而沒有授之以漁，而我們大成培訓(xùn)除了傳授孩子知識外，更重要的是注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性我們家的孩子孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)不用心，其他方面都很優(yōu)秀，若何辦37-1孩子其他方面很優(yōu)秀，說明他的學(xué)習(xí)一定也能夠很優(yōu)秀，缺乏的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。需要的是給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)37-2給方面都優(yōu)秀的孩子，說明他在學(xué)習(xí)上也是有能力的，這樣的孩子首先要讓孩子重視學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)的必要性37-3孩子在學(xué)習(xí)上面不用心，可能在學(xué)習(xí)方面經(jīng)常受挫，沒有學(xué)習(xí)興趣，進而把精力放在別的上面了，我們要在學(xué)習(xí)上幫助孩子樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣我們家的孩子其他科目都不錯，就是數(shù)學(xué)不好，而且孩子一點兒都不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，該若何辦38-1學(xué)校教師的教學(xué)方法很有可能不適合這個孩子，大成培訓(xùn)師資力量雄厚，可根絕孩子情況，選擇適宜孩子學(xué)習(xí)的教師38-2學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法不適合孩子：需要教師幫助改善學(xué)習(xí)方法38-3孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上沒有自信心，應(yīng)該讓孩子自己對數(shù)學(xué)恢復(fù)信心38-4可以給孩子建設(shè)短期目標(biāo)，培養(yǎng)成就感你們一對一和大，小班的效果有什么不同39-1大班、小班跟學(xué)校的上課模式是一樣的，是學(xué)校授課模式的重復(fù)39-2大小班輔導(dǎo)，要求孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動地學(xué)習(xí)能力，而且大班輔導(dǎo)教師用的是統(tǒng)一的教案，不能針對性的幫助不同個性特點，學(xué)習(xí)知識點漏洞不一樣的孩子39-3大成培訓(xùn)個性化一對一輔導(dǎo)針對不同性格特點的孩子，全方位的去幫助孩子，制定科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，最大化的去幫助孩子。第四局部市場類問題大成培訓(xùn)為什么不開設(shè)大班輔導(dǎo)呢40-1大班沒有針對性，與學(xué)校教育重復(fù)，孩子的問題再大班同樣會出現(xiàn)，效果不明顯40-2個性化教育就是因材施教，大成培訓(xùn)個性化一對一教育是為不同年級、不同層次以及不同問題的學(xué)生精心訂制輔導(dǎo)方案，選擇相匹配的教師進展的教育；效果很明顯40-3大成培訓(xùn)就是做專業(yè)的一對一教育的，從2010年創(chuàng)辦以來，一直堅持在一對一領(lǐng)域40-4大小班從教育的效果和習(xí)慣的養(yǎng)成等方面和一對一是沒有可比性的。個性化教育對于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的建設(shè)都是非常有針對性的，而且效果明顯大成培訓(xùn)和其他機構(gòu)有什么不同呢〔京翰，學(xué)而思，學(xué)大，龍文〕41-1大成培訓(xùn)做的是個性化一對一教育，并且一直堅持做這個領(lǐng)域41-2而其他的機構(gòu)，他們大班、小班、一對一都做41-3很多機構(gòu)是做綜合類的培訓(xùn)，如會計、司法的課程培訓(xùn)，兼做中小學(xué)生教育輔導(dǎo)41-4因為專注所以專業(yè)，大成培訓(xùn)專注一對一個性化教學(xué)在揚州是首屈一指的你們能一對二嗎〔與校長核實是否可行，再選擇答案〕42-1二個孩子的根基情況，理解能力、承受能力、個性特點和學(xué)習(xí)類型都完全一樣嗎42-2正如世界上沒有兩片完全一樣的樹葉一樣，世界上也不可能有兩個完全一樣的孩子，就算是雙胞胎，性格也是迥異的，每一個孩子都是獨一無二的，所以我們針對每一個孩子的個性特征，為他們量體裁衣，為他們制定屬于自己的學(xué)習(xí)方案和方案，這樣才能真正到達教學(xué)效果最大化42-3可以一對二，價格按照80%你們這里有VIP客戶打折卡嗎43-1沒有你們?nèi)艉尾辉?*地方設(shè)立學(xué)習(xí)中心，我們離現(xiàn)在所有的學(xué)習(xí)中心都很遠(yuǎn)。44-1**校區(qū)正在方案中，大成培訓(xùn)在揚州已經(jīng)有4個校區(qū)，你可以選擇離你家最近的學(xué)習(xí)中心大成培訓(xùn)的優(yōu)勢是什么45-13年的一對一輔導(dǎo)45-2連續(xù)3年被揚州各大媒體評為最有影響力的課外輔導(dǎo)機構(gòu)45-3連續(xù)3年在同行業(yè)中，中高考成績提升率遙遙領(lǐng)先你們?nèi)艉螞]有學(xué)前兒童的輔導(dǎo)啊，我看這里中學(xué)生對比多。46-1咱們大成培訓(xùn)是針對中小學(xué)各個年級的孩子的個性化輔導(dǎo)，目前還沒有涉及學(xué)前兒童輔導(dǎo)領(lǐng)域。你們這里三一口語和劍橋英語的報名資格嗎47-1母語非英語的公民都具有三一口語和劍橋英語的報名資格47-2您可以通過揚州教育考試網(wǎng)報名47-3三一口語3個月可考一次，報名相對困難，得經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)站信息你們和教委有合作關(guān)系嗎48-1有，主要涉及學(xué)術(shù)當(dāng)面交流，作為輔導(dǎo)行業(yè)的先驅(qū)者，教委希望大成培訓(xùn)越辦越好，為揚州的教育作出奉獻48-2大成培訓(xùn)會參加教委組織的教學(xué)、教研活動。并能夠及時準(zhǔn)確的了解到中考，高考，小升初等信息以及動態(tài)48-3大成培訓(xùn)有局部學(xué)生都是教委推薦來大成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的若何沒有聽說過大成培訓(xùn)呢49-1表現(xiàn)的很驚訝，現(xiàn)在很少有家長沒聽過大成培訓(xùn)了49-2您平時關(guān)注哪類媒體呢我們主要在《揚州晚報》《揚州晚報網(wǎng)》等媒體網(wǎng)站宣傳。49-3家長您從事哪方面工作呢，平時關(guān)注哪些報紙媒體呢以后我們也會大力開展這方面的宣傳49-4大成培訓(xùn)逐漸向口碑宣傳，現(xiàn)有40%左右是介紹的，我們以后更傾向于互相介紹第五局部學(xué)管類教師能上門輔導(dǎo)嗎〔小學(xué)，初三，高三〕50-1家長您是出于什么考慮希望教師上門呢之前也有很多孩子家長和您有一樣的想法，但是因為在家孩子的注意力不能得到很好的集中，對教師來講會受到相應(yīng)的局限，孩子喜歡喝水、上廁所等相應(yīng)習(xí)慣50-2對于小學(xué)生來講本身穩(wěn)定性就不好控制，家長的考慮在于孩子年齡小，但是教師在家就不好提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，這和授課環(huán)境有著直接的影響50-3對于高三或初三的孩子，家長想為孩子節(jié)約更多珍貴時間，但是孩子的自控能力對比差，直接會影響到效率的提高，所以我們不提倡在家進展輔導(dǎo)，課后，教師留的作業(yè)，我們也要求孩子完成回家，為了保障作業(yè)的質(zhì)量，我們還安排了陪讀、答疑教室和教師，孩子可以隨時問作業(yè)中存在的問題50-4另外每個孩子都有班主任，如果在學(xué)校上完課，班主任可以做直接監(jiān)視，如果在家，班主任的監(jiān)視效果就不能夠得到更好的表達，學(xué)習(xí)效率是需要課上和課下的結(jié)合，這一點家長是很清楚的，在這里上課本身就是對學(xué)習(xí)的一種促進和課上的及時消化所以建議家長把孩子放到學(xué)習(xí)中心來我覺的你們的課程安排太緊了，一天X節(jié)課都能吸收嗎51-1孩子情況不一樣，安排多少節(jié)課根絕孩子的情況來定，任何學(xué)生都能承受4小時的課，在中考前幾個月里，也有學(xué)生一周安排16個小時的課51-2您有這樣的擔(dān)憂是不是怕孩子吸收不了，我們根據(jù)孩子的自身情況制定了一個科學(xué)的方案，授課的內(nèi)容、進度、難度都是根絕孩子自身情況定的，每一個問題孩子都能理解透徹，確實吸收不了，我們會主動調(diào)整課程51-3孩子在學(xué)校里的時間都安排的挺緊的，跟學(xué)校相比，大成培訓(xùn)輔導(dǎo)課時基本就不多，而且還感興趣，效率也會提高，很多學(xué)生都還要求多加課51-4現(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張了，沒有可是的保證，成績的提高會受到很大的影響，辛苦一下孩子，這個階段過去就好了你們教室學(xué)生在一起上課，能保持安靜嗎，能保證學(xué)生上課不受影響嗎52-1家長，咱們這邊是獨立的單人教室，教師和孩子在這樣的環(huán)境里教學(xué)不會受到外界的影響。52-2雖然教室學(xué)生對比多，但是學(xué)習(xí)氣氛對比好，對孩子是一種直接的渲染，孩子對學(xué)習(xí)的投入很快并且也很直接。52-3另外對于秩序問題，我們有專門巡場的教師來進展秩序的管理，不能在上課期間談及或影響其他同學(xué)的正常上課，聲音控制在正常分貝，兩個人可以聽見就可以了，不會有喧嘩的學(xué)生或者打攪，班主任和巡場教師會在上課期間做好相關(guān)監(jiān)視！請放心！52-4如果孩子上課真受影響，那只能說明一個問題，教師的教學(xué)不夠精彩，吸引不了孩子，效果也一定保證不了，如果這樣，我們會選擇調(diào)整教師每次上課時間是固定的嗎，會隨時調(diào)整嗎53-1上課時間是相對固定的，如果教師有特殊情況可以提前與您商量，找時間給孩子補上，或者教學(xué)方案往后延53-2如果孩子需要加課，希望您在提前兩天告知學(xué)官師，以便教師及時備課，保證授課效果53-3在節(jié)假日需要加課，我們會采取措施，靈活的安排課程什么時候上課都行嗎假期如果要帶孩子出去玩，課程可以都停了嗎54-1孩子的上課時間相對靈活，為了保證孩子的學(xué)習(xí)效果，我們建議按照學(xué)習(xí)周期來進展。54-2假期對孩子來說也很重要，但為了能夠更好的幫助到孩子，可以確定好授課教師的時間段，以免錯過最適合孩子的教師54-3假期的時候是報名的頂峰期，這段時間報名的學(xué)生對比多，提前給孩子安排好教師很重要孩子請假了，若何辦55-1可以，孩子如果身體不舒服或其他原因不能來上課，家長直接和班主任請假就可以了，再根據(jù)孩子和教師的時間調(diào)整下次上課的時間班主任是干什么的56-1班主任實質(zhì)上叫學(xué)習(xí)管理師，我們俗稱班主任，全面負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，在授課過程中，起到溝通和監(jiān)視教學(xué)質(zhì)量的作用56-2他是大成培訓(xùn)與家長溝通的橋梁，孩子在我們這里的學(xué)習(xí)狀況，我們會定期跟家長匯報，您把孩子在家、在學(xué)校的表現(xiàn)，告知班主任，以便教師的引導(dǎo)56-3班主任還負(fù)責(zé)教師的監(jiān)視管理，保證孩子的學(xué)習(xí)方案的實施，保證教學(xué)的效果第六局部差價類價格比以前貴了，能不能按照以前的價格報名57-1家長，不同年級的孩子，所對應(yīng)的輔導(dǎo)方案和匹配的教師是不一樣的，教研部也會根據(jù)孩子現(xiàn)階段的情況制定不同的學(xué)習(xí)方案57-2價格的提升是大成培訓(xùn)的財務(wù)部門嚴(yán)格核算決定的，大成培訓(xùn)管理非常嚴(yán)格，不會隨便改變57-3家長，您是之前了解過大成培訓(xùn)，還是之前有朋友的孩子在這邊輔導(dǎo)呢價格是調(diào)整過，我們是按照現(xiàn)行價格來執(zhí)行的跨年級若何補差價現(xiàn)在報名不能按照現(xiàn)年級收費嗎58-1跨年級后，孩子的學(xué)科難度增加了，教師的工作量相對加大了，所以要給教師的工作相應(yīng)的補助以前在大成培訓(xùn)學(xué)習(xí)過，有優(yōu)惠碼59-1有〔具體視情況而定，與校長溝通〕第七局部政策類60.報名之后還能再退嗎當(dāng)然可以退，協(xié)議里面就有規(guī)定，如果不滿意服務(wù)，或者孩子要出國等，按照協(xié)議扣除已發(fā)的課時費用其余全部退還。61.能試聽嗎2-1大成培訓(xùn)是這樣的，每一次課都是試聽，為什么這么講大成培訓(xùn)每一次課后，孩子簽字以后才產(chǎn)生費用，如果孩子對此次課不滿意可以拒絕簽字！試聽的教師如果和教學(xué)過程中的教師有變化時，試聽是沒有意義的，有些機構(gòu)試聽的教師非常好，但是授課過程中的教師并不能做到，這樣就是抓住了家長的心里。進來之后并不能保證教學(xué)效果！這樣的試聽是沒有任何意義的。試聽無非是想試試教師是否適合，這個問題在大成培訓(xùn)不會成為您的顧慮，您可以根據(jù)孩子的需要、及孩子的進步情況更換教師，并以簽字保證教學(xué)效果，家長您可以完全放心！62.能否把分?jǐn)?shù)簽到合同里3-1分?jǐn)?shù)在孩子學(xué)習(xí)的過程中形成的，并不是武斷幫助孩子做出相應(yīng)判斷的，現(xiàn)在孩子很缺乏穩(wěn)定性，面對考試不是單憑知識點的掌握取勝，還要考慮考試技巧和應(yīng)試方法，這些都是在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷總結(jié)出來的，所以現(xiàn)在合同里是不合理的。3-2孩子的學(xué)習(xí)效果依據(jù)教師給孩子制定的學(xué)習(xí)方案和孩子的自身配合來決定的，孩子來到大成培訓(xùn)輔導(dǎo)肯定會得到成績的提高，但是盲目給孩子承諾提高多少分那也是不科學(xué)的，我們會保證孩子的每一次課之后都能得到收獲，每一次課教師都會根據(jù)孩子的情況制定相應(yīng)的方案，孩子掌握之后需要在上面簽字。3-3大成培訓(xùn)教研會給孩子分?jǐn)?shù)提升的考核，保證教學(xué)效果。63.能保證天天都有陪讀答疑嗎能否網(wǎng)上或答疑呢4-1周一至周五晚上6：00至9：00，周六日全天都有教師陪讀答疑，其他時間孩子可以自己寫作業(yè)4-2寒假、暑假：安排周一至周五白天你陪讀、答疑4-3節(jié)假日根據(jù)上課時間而定陪讀答疑是大成培訓(xùn)的特色，每天肯定有，因為每天來上自習(xí)的孩子很多，所以陪讀答疑是不可或缺的.64.效果不好，孩子的時間耽誤了，你們能全額退費作為補償嗎5-1學(xué)習(xí)的效果由雙方面因素影響的，每個孩子在入學(xué)時都要進展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y試和學(xué)科分析，在上課前進展課前交流會，針對不同的孩子特點進展課前定位和分析目的是為第一次上課做好充分的準(zhǔn)備；上課后直接抓住教學(xué)要點進展準(zhǔn)確把握，縮短教師和學(xué)生磨合的時間；定期開課后交流會，把孩子的問題及時提出和解決，這樣可以保證教學(xué)的效果充分表達。5-2決定學(xué)習(xí)效果的因素在于教學(xué)監(jiān)管和監(jiān)視力度，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)不是只在客商進展完成的，家長、教師的配合和協(xié)調(diào)，保證孩子在學(xué)習(xí)過程中不斷的提高成績。這兩方面的把控需要不同程度的調(diào)整！5-3大成培訓(xùn)的宗旨也是要幫助到孩子，孩子在這段時間的努力和教師的辛苦一定是有收獲的，如果家長不滿意剩余課時隨時退還，不收任何違約金。65.是否有發(fā)票能開什么發(fā)票6-1可以開教育咨詢費或咨詢費。孩子在上完課時候開。66．若何退費，是無條件退費嗎答：是的，我們的輔導(dǎo)協(xié)議上明確的指出了如果家長對我們有任何不滿意，可以無條件退費，且不收您違約金，退費在7-40天內(nèi)完成。67.你們協(xié)議有很多問題，能修改嗎在輔導(dǎo)效果好的情況下，協(xié)議沒有太多意義。協(xié)議只是一種形式，有固定的文本格式，協(xié)議也就是在學(xué)校的備案而已。家長您為什么需要修改協(xié)議呢再根據(jù)家長提出的疑議進展解答。家長是我們的教師，我們更重要是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和能力等，我們是玩不了文字游戲，再舉個例子：房屋購置合同等。68.上不完的課時若何辦8-1您可以延續(xù)到新年級使用。8-2也可以將剩余課時退回。69.有報名的最低課時要求嗎9-1課時沒有最低要求，我們會根據(jù)孩子的測評量身定做出適合您孩子的輔導(dǎo)方案，包括課時的建議，讓您階段性的看到孩子的進步。9-2教學(xué)進度分為兩個階段〔長期、中期〕，讓您監(jiān)視和把關(guān)我們的教學(xué)質(zhì)量，如您和孩子不滿意還可以選擇隨時退出?！踩纾荷险n滿意以簽字確認(rèn)為準(zhǔn)〕9-3個性化輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的具體情況定課時的，不會有什么最低課時之類的說法。第八局部課程產(chǎn)品類70.測評是什么1-1簡稱個性化知識診斷測評，有智力因素和非智力因素的測試，根據(jù)測試量身打造學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)成績。71.什么是個性化教育2-1個性化教育，是教師根據(jù)學(xué)生的個性特點，行為品質(zhì)，興趣愛好融入到學(xué)科中授課，提高學(xué)生的能力，從而提高學(xué)習(xí)成績。個性化教育考慮到學(xué)生的獨特性和差異性，在豐富的教材，多樣化的教學(xué)模式，個性化的教學(xué)方式與之匹配，同時又把握與中高考的同步性。提供的個性化教育，對學(xué)生來說是一個綜合服務(wù)。包括硬技能和軟技能之間的協(xié)調(diào)。硬技能就是掌握語文，數(shù)學(xué)等知識點，軟技能包括考試的素質(zhì)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面，到達實質(zhì)中的精英培訓(xùn)。為孩子制定合理的職業(yè)規(guī)劃。個性化教育制定每一個孩子的個性化成長學(xué)習(xí)方案，包括教育咨詢師，學(xué)習(xí)管理師，心理咨詢師，中考專家等在內(nèi)的團隊為針對家庭的長期教育制定方案?！皞€性化教育〞課外輔導(dǎo)教學(xué)個體針對性強，不像培訓(xùn)班的班級教學(xué)方式，“個性化教育教學(xué)是一個教師團隊只針對一個學(xué)生量身定做的教學(xué)方案。這樣一來，教師對每個學(xué)生會更加充分了解，根據(jù)每一個學(xué)生的特點輔導(dǎo)，相比培訓(xùn)班的“平均用力〞，更有針對性，能夠充分的挖掘孩子的潛力，最大限度的提高成績。2-2個性化教育考慮到學(xué)生的獨特性個差異性，有豐富的教材，多樣化的教學(xué)模式，個別化的教學(xué)方式與匹配，同時又把握與中高考的同步性。提供的個性化教育，對學(xué)生來說是一個綜合服務(wù)。包括硬性技能和軟性技能之間的協(xié)調(diào)。硬性技能就是掌握語文數(shù)學(xué)等知識，軟技能包括考試的素質(zhì)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面，到達實質(zhì)中的精英培訓(xùn)。個性化教育制定每一個孩子的個性化成長學(xué)習(xí)方案，包括教育咨詢師，學(xué)習(xí)管理師，心理咨詢師，中考專家等在內(nèi)的團隊為針對家庭的長期的教育制定規(guī)劃。“個性化教育〞個性化課外輔導(dǎo)教學(xué)個性針對性強，不像培訓(xùn)班的班級教學(xué)方式，“個性化教育〞教學(xué)是一個教師只針對一個學(xué)生。這樣一來，教師對單一的學(xué)生會更加了解，根據(jù)每一個學(xué)生的特點來出題，相對培訓(xùn)班的“平均用力〞，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)，要求也對比了解。2-3因“材〞施教，因“才〞施教。72.你們心理輔導(dǎo)都輔導(dǎo)什么3-1家長，針對各個年齡段的孩子，我們會根據(jù)具體情況具體分析，對孩子進展心理輔導(dǎo)，比方，青春期早戀現(xiàn)象，抑郁，考前焦慮，上網(wǎng)成癮，厭學(xué)等。73.你們可以托管嗎4-1可以托管，但是托管的類型不是適合所有的孩子，我們會針對您的孩子具體情況分析出孩子是否托管，在學(xué)習(xí)管理師和陪讀答疑教師的協(xié)助，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠及時有效地解決學(xué)習(xí)上的漏洞，最大限度的提高，孩子任何學(xué)習(xí)上的問題及作業(yè)都可以在大成培訓(xùn)得到及時解決，通過定期的輔導(dǎo)，孩子離開大成培訓(xùn)以后，養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)能力。74.可以全日制學(xué)習(xí)嗎5-1可以，對于每年三四月份我們會承受很多高三階段需要短期快速拔高的學(xué)生，還有一些特殊情況〔由咨詢師自由發(fā)揮〕的孩子進展全日制授課，我們會按照您孩子的實際情況，科學(xué)安排適當(dāng)課程。5-2舉例說明，2-3個案例。第九局部學(xué)生特點〔針對不同年級學(xué)生的引導(dǎo)說辭〕75小學(xué)1-5年級〔分別介紹各年級特點〕1-1年齡小，玩心重，沒有學(xué)習(xí)壓力和緊迫感。1-2沒有自主學(xué)習(xí)能力，保姆式教育。1-3學(xué)生依賴性強，不愿意自己學(xué)習(xí)。我們大成培訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，小學(xué)是最關(guān)鍵的，因為在小學(xué)時培養(yǎng)好了學(xué)習(xí)習(xí)慣，到中學(xué)就不用太吃力了。現(xiàn)在小升初的擇校也很多，但學(xué)校首先看的還是學(xué)習(xí)成績，比方從四年級開場學(xué)習(xí)成績記錄檔案，并且開場評三好學(xué)生，這些都是為了學(xué)生上中學(xué)打根基。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，培養(yǎng)好習(xí)慣。1-41-3年級時培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時期，這個階段孩子剛剛?cè)雽W(xué)不久，接觸的食物都是新鮮的，交給他什么他就會學(xué)著做，所以把學(xué)習(xí)習(xí)慣建設(shè)好，以后孩子就可以自主學(xué)習(xí)了，不用家長催著寫作業(yè)了。在英語學(xué)科上，英語本身的性質(zhì)決定就是要有很多單詞要去記憶，而小學(xué)階段的學(xué)校教育知識讓孩子機械記憶，容易造成孩子單詞的遺忘，容易打擊孩子的英語學(xué)習(xí)信心，喪失學(xué)習(xí)興趣。而英語又會伴隨著孩子在數(shù)學(xué)學(xué)科上，小學(xué)高年級孩子的身上經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)計算錯誤，做題馬虎，審題不認(rèn)真，也大都在1-3年級出現(xiàn)，如果不能及時解決，會對孩子在4-6年級的數(shù)學(xué)計算，甚至中學(xué)理科方面的學(xué)習(xí)造成一些不必要的失分。在語文學(xué)科上，是培養(yǎng)孩子對閱讀產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的最正確時機，讓孩子在閱讀中找到樂趣，增加語文素養(yǎng)的積累，從小的方面講，對于孩子將來寫作文積累素材，從大的方面講，能夠充實孩子的人生，提高孩子的自身素養(yǎng)，舉例來講，一個看過一百本好書的孩子，和一本好書都沒看過的孩子必然是不同的。一年級，一般的一年級孩子成績問題不是很突出，成績有浮動的時候家長會給孩子找輔導(dǎo)教師，兼有的問題是家長沒時間管。告訴家長在入學(xué)前有些東西是學(xué)校不若何直接提但是孩子有必要知道的：1〕時間觀念：學(xué)校的時間標(biāo)準(zhǔn)若何遵守，盡量告訴孩子若何安排自己的時間；2)行為標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校的紀(jì)律有哪些，這些紀(jì)律為什么遵守，不遵守會有什么樣的結(jié)果；3〕若何與同伴相處，為什么要照顧別人的利益而不能只顧自己等等的相關(guān)問題。正確樹立這些觀念有利于孩子好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，讓孩子形成時間感，紀(jì)律感，對后期孩子行為問題的出現(xiàn)會有很好的預(yù)防作用。這些如果前期沒有做好，孩子上學(xué)后就會因為時間或是習(xí)慣的原因影響學(xué)習(xí)成績。二年級：常見問題是孩子行為異常，問題與行為矯正的需求。*主推心理輔導(dǎo)。孩子在成長的過程中難免會學(xué)的一些不好的行為，這是因為孩子剛剛離開父母去親近別人的時候，缺少相應(yīng)的區(qū)分能力。告訴家長這樣的問題很常見，我們這邊有專業(yè)的心理教師，您可以帶著孩子過來，我們看一下孩子行為的模式和問題程度，跟孩子溝通分析產(chǎn)生行為問題的原因，從心理學(xué)的角度制定矯正方案。三年級：常見問題是孩子做作業(yè)磨蹭，時間拖得很長。這是這個階段的孩子常見的問題。主要的原因可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或注意力不集中以及碰見不會的問題不知道若何應(yīng)付。主推陪讀的重要性：孩子自己做作業(yè)的時候往往效率不高，在父母的催促下也不見什么效果，但是在一個外人的監(jiān)視下學(xué)習(xí)，往往會有一個改善的效果。注意力不集中可以通過一些小的訓(xùn)練來改善，比方迷宮等，并且要求家長在孩子寫作業(yè)的時候一定要保持安靜，不可弄出太多聲響影響孩子，尤其不能看電視。家長可以看看書，看看報紙，陪孩子一起學(xué)習(xí)，讓他感覺到父母的關(guān)心和愛，而不僅僅是要求。1-5四年級：主要是英語成績，數(shù)學(xué)成績的問題。還有上課注意力不集中，書寫習(xí)慣不好等等問題。*四年級的孩子一般對比忙，他們經(jīng)常出沒在各種特長班，時間排的很滿，也很累。而且四年級是一個學(xué)習(xí)的疲憊期，孩子一般在這個時期成績都會有所下降，但不會很厲害。這時候要分析孩子成績下降的原因：孩子有沒有上什么特長班孩子喜歡嗎時間排的滿不滿有沒有適量的休息和玩的原因他有沒有抱怨過家長的安排孩子成績下降是不是跟這些因素有關(guān)家長關(guān)心孩子，想讓孩子多學(xué)點東西無可厚非，可是一點要注意方式和孩子的承受能力：如果這些東西已經(jīng)影響到孩子的身心安康，提醒家長這樣繼續(xù)下去的嚴(yán)重后果。什么特長也不如孩子快快樂樂，健安康康地生活對孩子更重要。*假設(shè)是沒有上邊那些原因，考慮孩子英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法的問題。語言的學(xué)習(xí)是需要動嘴和動手同時進展的，孩子是不是不愿意讀或是不愿意動手寫我們的教師輔導(dǎo)可以讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，而陪讀則對孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有重要的作用。*數(shù)學(xué)更是需要多動手了：沒有一定的練習(xí)量，孩子就不能很熟悉地掌握運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和公式，這樣做題效率就會降低，考試時時間就會成問題；練習(xí)不夠的另一個害處就是孩子見到的題型非常有限，知識的綜合和遷移能力就不能鍛煉出來，考試遇到綜合體或是聯(lián)系實際的題就沒有思路。還有一個重要的就是改錯，假設(shè)是不改錯不總結(jié)，做越多的聯(lián)系也只是錯越多而已，增加了孩子的負(fù)擔(dān)，打擊了他的自信，讓他對學(xué)習(xí)的興趣越來越少。學(xué)校教育的局限也表現(xiàn)在這個地方：有些孩子并沒有學(xué)會自己總結(jié)自己的錯誤并改正，而教師卻不可能注意到所有的孩子，只能提綱挈領(lǐng)的說一些方法沒有針對性，而我們大成培訓(xùn)這邊是教師個性化教育的輔導(dǎo)，當(dāng)然就沒有這個局限，可以幫孩子總結(jié)錯誤，改正錯誤，保證孩子每次聯(lián)系都有收獲，并教孩子總結(jié)問題，改正錯誤的方法和習(xí)慣。*聽課注意力不集中一般與成績不好學(xué)習(xí)興趣不高有關(guān)系，所以提高孩子成績，讓孩子能聽懂，能在學(xué)習(xí)中收獲快樂時解決這個問題的最好方法。所以給孩子制定一個合理的目標(biāo)讓孩子體會成功的快樂是很重要的。家長和教師有時候過多考慮孩子的現(xiàn)狀，但要求孩子很高的目標(biāo)，孩子一次達不到，兩次達不到，時間長了自尊心嚴(yán)重受挫，一點興趣沒有，一點動力沒有，更沒有方法提高了。大成培訓(xùn)的個性化教育就是針對并尊重孩子的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力，充分考慮他的提升空間和提升速度，制定一個“跳一跳，夠得著〞的目標(biāo)，讓孩子在最短時間內(nèi)享受到成功的喜悅，找回自尊自信，從而提高學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)習(xí)成績。*1-6五年級：注意力不集中，詞語推斷、區(qū)分能力差。數(shù)學(xué)開場學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對孩子的理解能力是一個挑戰(zhàn)。*注意力不集中，見四年級。*五年級的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)到了相當(dāng)高的水平。從字的讀音到詞到句子到寫作都有所要求，并且對語言的精細(xì)理解的要求也很高，所以這個時候就要求五年級的孩子有這樣一些知識的儲藏過程：形近字若何區(qū)分，同義詞若何使用，語境是若何影響用詞的等等這些方面的東西這就需要孩子有一定的語感根基和歸納總結(jié)能力。所以這個時候要引導(dǎo)孩子多讀，多總結(jié)。讀的東西從課內(nèi)到課外，或短或長，都沒有關(guān)系。閱讀量上去了，語感也就有了。歸納總結(jié)這方面，要讓孩子在平時閱讀中注意近義詞的用法，多記一些例句，也就差不多了。*關(guān)于數(shù)學(xué)的新內(nèi)容，要讓孩子習(xí)慣新的思維方式。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個新概念和新思維方式不斷參加的過程，要告訴孩子數(shù)學(xué)是這樣子的，要習(xí)慣這種變化。每次新知識和新概念的參加，要盡快掌握這些知識的基本概念，并盡量多應(yīng)用以求熟練，碰見題目優(yōu)先考慮新學(xué)的方法。大成培訓(xùn)這邊的數(shù)學(xué)教師是經(jīng)歷豐富的一線教師，他們都有把新知識講得通俗易懂，并和前邊舊知識相互聯(lián)系幫助孩子理解，所以假設(shè)是孩子在心東西的承受上有問題，大成培訓(xùn)事一個不錯的選擇。*1-7小升初：擇校考試被取消了，六年級的孩子面臨的最大問題是學(xué)校實驗班的選拔和以后初中生活的適應(yīng)。告訴家長小六的重要性：這是小學(xué)的最后一年，雖然小升初的考試取消了，但六年級的成績對擇校的影響很大，給孩子查漏補缺這是最后時機。如果這個事情做不好，對孩子的將來有很大的影響。小六的課程分時段：假設(shè)是小六開場來報名的孩子，針對孩子的學(xué)習(xí)情況，以查漏補缺位主，哪里需要補哪里。并且教孩子學(xué)習(xí)的方法，在這個過程中，滲透初中常用的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在潛移默化中完成轉(zhuǎn)移，為以后在初中的學(xué)習(xí)打下良好的根基。還要滲透心理適應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容，教給孩子與人相處的方法，做人的道理，區(qū)分是非的能力，讓孩子的初中生活贏在起跑線上。在臨近考試的時候，串一串知識點，傳授一些考試方法，做題技巧，并調(diào)節(jié)考試心態(tài)。后期過來的孩子：一方面針對他的弱項給予輔導(dǎo)，一方面要對她成績提高最有幫助的科目給予分析，爭取最快提分。并指導(dǎo)他應(yīng)試技巧和方法，調(diào)節(jié)考試心態(tài)。還是就是孩子即將進入青春期，這個時候要給孩子正確的教育態(tài)度，尤其是家長，不要對什么事情都大驚小怪，給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)。關(guān)于小六暑假的引導(dǎo)：小六以后孩子就要進入中學(xué)學(xué)習(xí)了。在這個過程中，孩子要完成幾個轉(zhuǎn)變；一是學(xué)習(xí)方法，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是應(yīng)對小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的，對于初中的內(nèi)容肯定不是那么的適應(yīng)，所以要完成新的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變；還有就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，孩子要離開舊的學(xué)習(xí)環(huán)境，進入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，若何盡快完成適應(yīng)，盡快和新的同學(xué)熟識起來并建設(shè)良好的關(guān)系，將直接影響到他以后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。進而影響到他的學(xué)習(xí)成績，影響高考。所以小六這個暑假很關(guān)鍵：假設(shè)是孩子以前只是不結(jié)實，這個時間一定要好好補補；假設(shè)是孩子根基還不錯，就要抓緊時間預(yù)習(xí)初中的內(nèi)容。越早接觸，越早熟悉，越早適應(yīng)，也就越早見效果。還有一點暑假要補的就是有些知識，在小學(xué)用不著，但初中又不若何細(xì)講。這些知識教學(xué)系統(tǒng)的一個漏洞，雖然初中常用了就會熟知，但早掌握，對孩子肯定是有百利而無一害。挑選適合的教師進展針對性初一、知識量增加難度加大的問題、生適應(yīng)問題。2-1初一是初中生活的第一年，也是中學(xué)生活的第一年。這一年有著很重要的意義：對有些孩子來說，這一年能決定中學(xué)生活的基調(diào)，至少是初中生活的基調(diào)。而對于大局部孩子來說，最重要的影響是，后面所有的成績和表現(xiàn)是在初一的根基上開展出來的。初一的知識掌握不結(jié)實，后便初二初三學(xué)起來就會非常吃力，中考就會很困難〔強調(diào)初一的根基性〕2-2孩子從小六到初一幾個轉(zhuǎn)變完成的情況直接決定了孩子的成績，假設(shè)是成績不好，肯定有一個甚至幾個方面的原因。大成培訓(xùn)可以通過知識點測評和個性化測評找到孩子問題的原因，并加以輔導(dǎo)。初二、新參加物理3-1初二是連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義，像數(shù)學(xué)，這時候?qū)W的二次根式到高考都是熱點。英語也是如此。3-2假設(shè)是孩子以前成績不好現(xiàn)在補起來還是相當(dāng)輕松的，假設(shè)是等到初三，又會增加很多難度。4中考參加化學(xué)。主要是成績問題家長會咨詢初三時初中的最后一年，是三年初中的收獲期，所有的初中學(xué)習(xí)的成果都在這一年表達。假設(shè)是孩子初三早期就過來報名，可針對具體的弱勢科目針對性輔導(dǎo)，并在這個過程中注意填補以前學(xué)習(xí)的漏洞，穩(wěn)固所學(xué)知識以及滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。假設(shè)是初三晚期過來報名，就要針對事成績提高最快的科目，以總分提高為主，以中考位近期主要目的。中考一類校的總分例如：人大附等暑假同小升初高一、課程多，任務(wù)重，孩子成績下降。高中生活的適應(yīng)問題。關(guān)于學(xué)習(xí)及心態(tài)的轉(zhuǎn)變同初一高一學(xué)生的成績有滑坡是正常的，可能的原因包括前邊提及的“幾個轉(zhuǎn)變〞。高一還沒有分文理科，九門課一起上，課程難度開場增大，學(xué)生時間緊張起來。在這個階段，學(xué)生的自學(xué)能力要被充分重視；課程內(nèi)容增多，教師上課是一節(jié)課趕著一節(jié)課，假設(shè)是孩子沒有預(yù)習(xí)或是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，聽課考試會很吃力。大成培訓(xùn)重視的不光是孩子成績的提高，而且重視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，很有針對性。高一開場已經(jīng)正式算高中了，所有的學(xué)習(xí)生活都要為高考服務(wù)。因為高一還沒有分班，所以重點考慮孩子高二的文理分科的問題，大成培訓(xùn)有“學(xué)科心理測評〞可以用來分析孩子的文理傾向，及這方面孩子的喜好。假設(shè)是孩子和家長選定了某科，那另外一科的課程不建議家長做長期的定向輔導(dǎo)，小高考之前適當(dāng)突擊就好了。從上了高中，就不要奢望孩子假期可以好好玩，暑假的連續(xù)輔導(dǎo)比每周一次要好得多。高