《物理（醫(yī)藥衛(wèi)生類）》教案 高職 8.1 磁場 磁感應(yīng)強(qiáng)度

第8章電與磁8.1磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度教案教學(xué)目標(biāo)：1.知道磁場是一種物質(zhì)，理解磁場作為物質(zhì)具有的統(tǒng)一性與多樣性，進(jìn)一步發(fā)展物質(zhì)觀念。了解磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量等概念。有意識地比較磁場與其他常見物質(zhì)的相同與不同之處，擴(kuò)展對“物質(zhì)”這一概念的認(rèn)識。（物理觀念與應(yīng)用）2.會(huì)用磁感線描述磁場。知道磁感線是一種物理模型，體會(huì)磁感線模型對理解磁場中的作用。理解磁感線并不是真實(shí)存在的，而是人們?yōu)榱烁玫匮芯看艌鲂再|(zhì)所提出的模型；注意體會(huì)引人磁感線后對磁場描述的便捷性與準(zhǔn)確性，感悟模型建構(gòu)的意義。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）3.通過實(shí)驗(yàn)，知道電流周圍存在磁場;能用安培定則判斷通電直導(dǎo)線、環(huán)形電流和通電線圈等周圍的磁場方向。主動(dòng)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)中提出問題的能；積極思考、勤于實(shí)踐，善于運(yùn)用安培定則這一有力工具判斷一些物體周圍的磁場方向，在探究活動(dòng)中發(fā)展實(shí)踐意識、操作能力。（科學(xué)探究與實(shí)踐）4.了解磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用以及可能帶來的危害，感悟磁現(xiàn)象對人類社會(huì)發(fā)展所起到的巨大推進(jìn)作用，思考人類應(yīng)當(dāng)如何面對科技發(fā)展所帶來的影響，能體會(huì)電磁技術(shù)應(yīng)用對人類生活和社會(huì)發(fā)展帶來的影響。（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）教學(xué)重點(diǎn)：磁感線與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系；磁感應(yīng)強(qiáng)度表達(dá)式。教學(xué)難點(diǎn)：利用安培定則判斷磁場方向。教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、讀書指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵、玻璃板、細(xì)鐵屑、小磁針、干電池、導(dǎo)線。多媒體材料：PPT課件，包含模擬條形磁鐵磁場的分布演示實(shí)驗(yàn)的視頻、奧斯特實(shí)驗(yàn)的視頻、電磁鐵門鎖的介紹視頻、國產(chǎn)穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場實(shí)驗(yàn)裝置的介紹視頻。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)：提問學(xué)生中國古代四大發(fā)明是哪幾個(gè)，并提問學(xué)生指南針的原理與應(yīng)用。新課講解：1.概念引入：使用PPT介紹磁場、磁力線的基本概念。2.演示實(shí)驗(yàn)：模擬條形磁鐵磁場的分布。學(xué)生觀察鐵屑在磁場作用下的排列情況、觀察小磁針處磁場的方向；教師總結(jié)：根據(jù)鐵屑在磁場中的排列情況,在磁場中畫一系列帶箭頭的曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向與該點(diǎn)的磁場方向一致，這些曲線就稱為磁力線。3.概念引入：使用PPT介紹磁通量、磁感應(yīng)強(qiáng)度、勻強(qiáng)磁場的基本概念。4.實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)果分析：觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，實(shí)驗(yàn)觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出結(jié)論：電流能夠產(chǎn)生磁場。實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生將一個(gè)小磁針以南北方向放置，然后連接好電路，把圖中導(dǎo)線放置于小磁針的上方。學(xué)生觀察當(dāng)有電流流過時(shí)，小磁針發(fā)生的變化；觀察當(dāng)電流方向改變時(shí)，小磁針的變化。結(jié)果討論：每組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)討論。規(guī)律歸納：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果中歸納總結(jié)。方法指導(dǎo)：介紹歸納推理的科學(xué)方法。規(guī)律總結(jié)：幫助學(xué)生總結(jié)：把一條通電導(dǎo)線平行地放在小磁針的上方，小磁針就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象為電流的磁效應(yīng)。知識梳理：安培定則判斷直線電流的方向和其磁力線方向之間的關(guān)系；安培定則判斷環(huán)形電流和通電螺線管的磁場方向。應(yīng)用拓展：電磁鐵及其應(yīng)用——通電螺線管代替條形磁鐵。電磁鐵門鎖的原理。7.案例分析：展示電磁鐵在科技和生活中的應(yīng)用案例--電磁起重機(jī)、電磁繼電器、電話、發(fā)電機(jī)等。三、課堂小結(jié)：知識梳理：總結(jié)磁場、磁感應(yīng)強(qiáng)度、電流的磁效應(yīng)和安培定則。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和歸納推理的重要性?？梢龑?dǎo)學(xué)生回顧是否達(dá)到本節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置：1、某同學(xué)做奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí)，把小磁針放在水平的通電直導(dǎo)線的下方，通電后發(fā)現(xiàn)小磁針不動(dòng)，稍微用手撥動(dòng)一下小磁針，小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)180°后靜止不動(dòng)，請同學(xué)們自己課后實(shí)驗(yàn)，尋找其中的原因。2.如圖所示，直導(dǎo)線AB、螺線管E、電磁鐵D三者相距較遠(yuǎn)，其磁場互不影響，當(dāng)開關(guān)S閉合后，則小磁針北極N(黑色端)指示磁場方向正確的是（ ）。A.aB.bC.c D.d3、試根據(jù)圖中的磁感線的方向確定圖中各導(dǎo)線內(nèi)的電流方向。4、判斷下列說法是否正確，并說明理由。（1）磁感線是磁體周圍空間實(shí)際存在的曲線。（2）磁場是看不見也摸不著，但是可以借助小磁針感知它的存在。（3）由于磁場弱處磁感線疏，所以兩條磁感線之間沒有磁場。5、如圖所示，框架面積為S，框架平面與感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場方向垂直，則：（1）穿過平面的磁通量為多少?（2）若使框