小學六年級上學期科學《電能和磁能》教學課件

電能和磁能教科版六年級下冊4單元第四課復習引入相互吸引不吸引，鐵釘沒有磁性聚焦上節(jié)課學過通電線圈有磁性，所以線圈繞在鐵釘上，在通電下，可以吸引大頭釘纏繞線圈的鐵釘，通電后，能吸引大頭釘嗎？探究帶線圈的鐵釘是否有磁性制作帶線圈的鐵釘探究帶線圈的鐵釘是否有磁性如何檢驗呢？把它連接在電源兩端，然后去靠近大頭針，看是否能吸引；要多做幾次探究帶線圈的鐵釘是否有磁性1.重復實驗多次，避免實驗的偶然性。2.接通電流和斷開電流的狀態(tài)都要試一試。3.不能長時間接通電路哦！

通電測試實驗狀態(tài)實驗現(xiàn)象接通電流時

斷開電流時

我的發(fā)現(xiàn)：______________________________注意事項探究帶線圈的鐵釘是否有磁性探究帶線圈的鐵釘是否有磁性

通電測試實驗狀態(tài)實驗現(xiàn)象接通電流時

斷開電流時

我的發(fā)現(xiàn)：______________________________鐵釘能吸引大頭針部分掉落接通電流時，鐵釘能吸引大頭針；斷電后，大頭針全部掉落。由此發(fā)現(xiàn)纏繞線圈的鐵釘，通電后具有像磁鐵一樣的磁性；斷電后，磁性消失。我跟你的現(xiàn)象有些不同，在斷電后，大頭針并沒有全部掉落，只掉落了少部分，我猜測可能是鐵釘上還有磁性。探究帶線圈的鐵釘是否有磁性通過實驗，我們可以知道在通電條件下，纏繞線圈的鐵釘能吸引大頭釘，說明鐵釘產(chǎn)生了磁性。線圈鐵芯電磁鐵利用電磁鐵搬運大頭針到指定位置可以將電磁鐵通電，然后用鐵釘去接觸大頭針，這樣就將大頭針吸起來了；到達指定位置后，再關閉電源，這樣大頭針就能搬運到指定位置了。利用電磁鐵搬運大頭針到指定位置利用電磁鐵搬運大頭針到指定位置電磁鐵是如何搬運大頭針呢？我將通電后的電磁鐵的一端去接觸大頭針，幾個大頭針一下子就被吸上來了，然后到達指定位置后，斷開電源，大頭針沒有掉落完，再輕敲了一下鐵釘，就全掉了。我還觀察到將通電的電磁鐵一端去接觸大頭針時，有些大頭針直接吸在了上面，有些大頭針吸在了另外的大頭針上。利用電磁鐵搬運大頭針到指定位置為什么電磁鐵能搬運大頭針呢？能否從能量的角度進行解釋。思考通電后，電將能量轉(zhuǎn)給了電磁鐵，使電磁鐵有了能量，就能搬運大頭針了；斷電后，沒有電的輸送，電磁鐵就沒有了能量，所以大頭針就掉落下來了。利用電磁鐵搬運大頭針到指定位置

通電后，電將能量輸送到了電磁鐵中，電磁鐵就具有了能量，把它具有的能量叫磁能；這個過程就是電能轉(zhuǎn)換成磁能。探究帶線圈的鐵釘是否有磁性思考如何解釋第二位同學發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（有些大頭釘吸在了其他大頭釘上）呢？通電后，電磁鐵具有了磁能，能吸引一些大頭針，同時使這些大頭針也具有了磁能，所以能接著吸引大頭針。討論關于電磁鐵，還想探究什么？既然通電后的電磁鐵像磁鐵一樣具有磁性，那它會不會像磁鐵那樣能指示南北極呢？電磁鐵是否能指示南北極呢？找一塊標有南北極的磁鐵，去靠近通電的電磁鐵的一端，如果相互吸引，則磁性相反，反之則相同；然后再去接觸另一端，看磁性是否不一樣。也可以用指南針去接觸通電的電磁鐵。鐵釘本身就會被磁鐵吸引，所以磁鐵去接觸鐵釘?shù)囊欢?，無論是什么極，都會吸引鐵釘。探究電磁鐵是否能指示南北極探究“電磁鐵是否指示南北極“記錄單電磁鐵（是/否）能指示南北極釘頭____極，釘尖____極活動要求認真觀察，及時記錄探究電磁鐵是否能指示南北極探究電磁鐵是否能指示南北極探究“電磁鐵是否指示南北極“記錄單電磁鐵（是/否）能指示南北極釘頭____極，釘尖____極我的結(jié)果是釘頭指南極，釘尖指北極我的結(jié)果是釘頭指北極，釘尖指南極為什么會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢？探究電磁鐵的南北極與什么因素有關猜想1：與電池正負極接法有關猜想2：與線圈的纏繞方向有關作出猜測實驗方法保持其他條件不變，改變電池正負極方向，看電磁鐵的南