課程綱要（知識(shí)清單）人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)美術(shù)(下)課程綱要課程名稱：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課程類型：義務(wù)教育必修課程教材來(lái)源：人民教育出版社2014年版適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)年級(jí)課時(shí)：33課時(shí)設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)時(shí)間：2024年1月目錄課程背景課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)一、課程背景（一）《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)課程內(nèi)容范疇課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容核心素養(yǎng)造型表現(xiàn)1.嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2.嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用顏色。3.通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。美術(shù)表現(xiàn)能力繪畫(huà)造型能力圖像識(shí)讀能力設(shè)計(jì)應(yīng)用1.觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。2.以觀察和體驗(yàn)的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、材料與用途。3.用畫(huà)、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn)用品的想法。審美能力創(chuàng)新能力創(chuàng)造能力欣賞評(píng)述1.觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，大膽表達(dá)感受。2.欣賞了解民間玩具和現(xiàn)代玩具，感受其造型與色彩的特點(diǎn)。3.通過(guò)實(shí)地觀摩或觀看圖片和錄像等，樂(lè)于參與與欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)美術(shù)作品和自然景色的感受。語(yǔ)言運(yùn)用能力文化理解能力審美判斷能力綜合探索1.采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語(yǔ)文，音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象創(chuàng)作和展示。2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，發(fā)展動(dòng)手創(chuàng)作能力。3.開(kāi)闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。想象能力創(chuàng)意實(shí)踐能力（二）本冊(cè)教材中編排的內(nèi)容本冊(cè)共有20課，包括造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中造型表現(xiàn)領(lǐng)域有12課，設(shè)計(jì)應(yīng)用有6課，欣賞評(píng)述1課，綜合探索有1課。本冊(cè)教材作為小學(xué)階段十二冊(cè)教材中的第二冊(cè)，在內(nèi)容的選擇上延續(xù)了一年級(jí)上冊(cè)“看”的多種角度，但是側(cè)重點(diǎn)有所變化，更加注重特定的觀察角度。如“看”影子的《影子的游戲》、“看”材料的《走進(jìn)大自然》、“看”形狀的《分一分變一變》和《有趣的半圓形》；以及基于形狀進(jìn)行表現(xiàn)的《瓢蟲(chóng)的花衣裳》《泡泡飛呀飛》《打開(kāi)的柜門(mén)》等。與此同時(shí)，在工具材料的使用上也更加豐富，增加了動(dòng)手制作的分量。如利用從生活中尋找現(xiàn)成材料拼擺的《走進(jìn)大自然》，帶有“解構(gòu)”與重新“建構(gòu)”意味的《分一分變一變》，需要將觀察、動(dòng)手和想象融為一體的《打開(kāi)的柜門(mén)》等。特別是引入非視覺(jué)感受的《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》給學(xué)生帶來(lái)了充滿樂(lè)趣的另類表現(xiàn)方式，拓展了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。另一方面，仍然保留了適合不同地域?qū)W生參與的內(nèi)容。如第2課《走進(jìn)大自然》的創(chuàng)作材料是樹(shù)枝和樹(shù)葉、土豆、向日葵、棉桃殼等，其目的就是簡(jiǎn)單操作和方便操作，既給同學(xué)們提供大膽表現(xiàn)的平臺(tái)，又給城鎮(zhèn)的學(xué)生提供了對(duì)美術(shù)表現(xiàn)的發(fā)散性認(rèn)知和對(duì)生活內(nèi)容的拓展認(rèn)知?？傊緝?cè)課程的設(shè)計(jì)在內(nèi)容上基本符合本年齡段學(xué)生的表現(xiàn)能力，在形式上基本符合不同地區(qū)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。作為教師可以將引導(dǎo)深入細(xì)致地觀察和選擇合適工具材料進(jìn)行表現(xiàn)作為抓準(zhǔn)重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的切入點(diǎn)，不拘泥于學(xué)生最終的表現(xiàn)結(jié)果，主要在他們的表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們細(xì)心觀察、大膽表現(xiàn)的每一點(diǎn)進(jìn)步并予以及時(shí)的鼓勵(lì)。（三）本冊(cè)內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容后內(nèi)容學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面和基本色彩，并學(xué)會(huì)用其來(lái)表現(xiàn)貼近生活的內(nèi)容。學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、形狀和色彩，在鞏固興趣的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)募寄芗记蛇M(jìn)行表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具。造型表現(xiàn)第1課《影子的游戲》,簡(jiǎn)單了解影子形成的原因、特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼等方法創(chuàng)作作品，通過(guò)影子的游戲，使學(xué)生了解生活中事物多樣、豐富、有趣味的特點(diǎn)，感悟生活中的小樂(lè)趣。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受更多的美術(shù)形式，以此作為“以趣味性較濃的內(nèi)容開(kāi)始”。二上第2課《染色游戲》，初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。造型表現(xiàn)一上第7課《美麗的印紋》，通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受。第2課《走進(jìn)大自然》，能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生走近自然，更加熱愛(ài)自然。體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來(lái)的的樂(lè)趣三上《天然的紋理》，理解肌理的含義，能說(shuō)出不同肌理給人帶來(lái)的不同感受。根據(jù)拓印繪畫(huà)等方法表現(xiàn)一至兩種不同的肌理效果。第4課《分一分變一變》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅，激發(fā)學(xué)生的想象，描繪出造型各異的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割、重組成新的造型。二下第11課《蔬果變變變》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬果的形狀，利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物，展學(xué)生的塑造能力及想象力。第5課《有趣的半圓形》，通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面，設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。二上第7課《對(duì)折剪紙》，初學(xué)剪紙，了解剪紙折疊的方法。學(xué)生通過(guò)了解生活中對(duì)稱的物體，能用對(duì)印的方法表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)印的方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫(huà)，感受對(duì)稱美。一上第3課《彩線連彩點(diǎn)》，認(rèn)識(shí)不同形狀的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。第6課《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》，引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料大膽表現(xiàn)身體的觸覺(jué)，體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言，通過(guò)運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展觸覺(jué)、視覺(jué)表達(dá)能力。二上第10課《畫(huà)出你的想象》，通過(guò)組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)繪畫(huà)的線條與形式，用自己喜歡的色彩和形式作畫(huà)。一上第8課《魚(yú)兒游游》，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的形態(tài)與特點(diǎn)，用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周圍環(huán)境。用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。第8課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的美感，用繪畫(huà)或制作的方法表現(xiàn)與眾不同的漂亮的瓢蟲(chóng)。感受與體驗(yàn)生活中的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。二上第9課《蜻蜓飛飛》通過(guò)觀察蜻蜓的特征，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。造型表現(xiàn)一上第14課《繁忙的大街》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。第9課《生活中的趣事》，通過(guò)觀察、回憶生活中的趣事，體驗(yàn)人物動(dòng)態(tài)、表情的夸張以及表現(xiàn)主題的方法，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、畫(huà)一畫(huà)生活中的趣事，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度和幽默風(fēng)趣的性格。二上第15課《我和馬兒在一起》觀察馬兒的形象和動(dòng)態(tài)的特征，大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂(lè)情景。一上第5課《五彩的煙花》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用顏色和線條表現(xiàn)煙花。第10課《泡泡飛呀飛》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。嘗試用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，拓展想象空間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。二上第16課《風(fēng)來(lái)了》，通過(guò)觀察大自然中有風(fēng)時(shí)的景象，了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。一上第9課《我在空中飛》，發(fā)揮想象力，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。第11課《太空里的植物》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)，學(xué)生能自主探究，發(fā)現(xiàn)植物構(gòu)成的基本形狀，運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。使學(xué)生體驗(yàn)想象、創(chuàng)作與合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三上第8課《星空的聯(lián)想》學(xué)習(xí)繪畫(huà)的線條與形式，通過(guò)對(duì)宇宙知識(shí)的了解，以及對(duì)宇宙星空進(jìn)行大膽豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的思維和想象能力。用刮蠟畫(huà)的方法畫(huà)出所想象事物，體會(huì)造型語(yǔ)言的魅力。一上第10課《我的新朋友》，通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。第12課《媽媽的節(jié)日》讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。觀察、描述媽媽的形象特征，運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具與材料描繪出媽媽的姿態(tài)和表情特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。二下第16課《我的老師》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中老師的形象，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)，通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系造型表現(xiàn)一上第15課《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》，了解有關(guān)列車的知識(shí)，學(xué)畫(huà)交通工具和描繪祖國(guó)自然風(fēng)。第15課《乘上大船游世界》，了解有關(guān)船的知識(shí)，能夠用畫(huà)、剪、撕、貼等多種形式表現(xiàn)各種船，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維和造型表現(xiàn)能力。二上第13課《回家的路》，通過(guò)參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖，能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)計(jì)應(yīng)用第3課《花地毯》，了解地毯的實(shí)用性和裝飾性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯，并將許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二下第4課《漂亮的包裝紙》，通過(guò)學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。一下第7課《小掛飾》通過(guò)了解掛飾的特點(diǎn)，根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴等小掛飾。第7課《紙風(fēng)鈴》，通過(guò)了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)觀察、細(xì)心觀察的能力。能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴，用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和美化生活的能力。二上第12課《巧用瓶蓋》通過(guò)觀察自己搜集的廢舊材料，能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋組合起來(lái)做成好玩的玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廢舊材料的興趣。一上第11課《花兒寄深情》，通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。一上第12課《我做的文具》是利用彩泥材料制作常見(jiàn)的物體。在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。第13課《各式各樣的水果》，了解各種各樣水果的特征，利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型和色彩，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，掌握?qǐng)F(tuán)、搓、接、壓、印、刻等制作技法及水果捏塑方法。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第14課《可愛(ài)的動(dòng)物》，認(rèn)識(shí)捏塑是一種獨(dú)特的造型表現(xiàn)形式，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征。通過(guò)欣賞不同造型、色彩的優(yōu)秀泥塑作品，運(yùn)用捏、揉、搓、卷、拼、繞、刻、粘等捏泥塑造型的方法，制作不同的立體彩泥動(dòng)物。二上第4課《彩泥世界快樂(lè)多》引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。學(xué)習(xí)彩泥揉搓混色的方法，塑出自己喜歡的造型。二上第14課《做一道拿手菜》通過(guò)回憶自己愛(ài)吃的菜的特點(diǎn)，使用彩泥制作一道拿手菜，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。設(shè)計(jì)應(yīng)用第16課《打開(kāi)的柜門(mén)》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種柜子的外形特征，通過(guò)觀察和想象了解柜子及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與功能。指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用繪畫(huà)、剪貼、泥塑等多種方法進(jìn)行造型活動(dòng)。二上第5課《奇妙的機(jī)》，通過(guò)欣賞相關(guān)資料，了解機(jī)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，利用各種材料制作與眾不同的機(jī)。強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。一下第13課《會(huì)動(dòng)的小紙人》，通過(guò)制作紙彈簧使小紙人會(huì)動(dòng)，變成簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。第17課《會(huì)搖的玩具》，了解會(huì)搖的玩具為什么會(huì)搖，大膽想象和積極思考，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料制作會(huì)搖的玩具，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。二上第17課《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問(wèn)題。造型表現(xiàn)一上第18課《電腦美術(shù)》，運(yùn)用“畫(huà)圖”程序中的工具進(jìn)行繪畫(huà)。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)習(xí)最基本的美術(shù)表現(xiàn)技能在平面領(lǐng)域的運(yùn)用。第18課《電腦美術(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面，了解電腦“畫(huà)圖”中的鉛筆、刷子、噴槍、直線等工具表現(xiàn)出來(lái)的線條、色彩在電腦繪畫(huà)中的不同效果，指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦“畫(huà)圖”造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。這類課型一直延續(xù)至六年級(jí)。二上第18課《電腦美術(shù)——復(fù)制粘貼真神奇》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)制粘貼的用法與功能，采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。綜合探索一上第19課《辦年貨》，是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活的情感。第19課《化裝舞會(huì)》，嘗試為某一主題的化裝舞會(huì)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的面具，戴一戴，跳一跳，說(shuō)一說(shuō)，感受互相交流的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等簡(jiǎn)單的制作方法，關(guān)注材料與色彩的變化，制作一些自己喜愛(ài)的面具。這類課型一直延續(xù)至六年級(jí)。二上第19課《指偶劇場(chǎng)》學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過(guò)折、畫(huà)手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過(guò)紙工小舞臺(tái)制作主題故事劇本大家進(jìn)行表演體驗(yàn)美感和成功的喜悅。欣賞評(píng)述一上第20課《動(dòng)物、植物欣賞》，是通過(guò)欣賞自然景物，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣，感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。從能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。第20課《漢字中的象形文字》通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。這類課型一直延續(xù)至六年級(jí)。二上第20課《豐富多彩的玩具》通過(guò)學(xué)習(xí)玩具的歷史文化以及玩具的玩法，了解自古代至現(xiàn)代多樣的玩具體會(huì)到不同的樂(lè)趣。初步了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法。。（四）學(xué)習(xí)能力(從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面)1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握知識(shí)分析:如果說(shuō)作為新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，美術(shù)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)體現(xiàn)在轉(zhuǎn)換學(xué)生在幼兒階現(xiàn)的意識(shí)上。那么，如何在保持學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的興趣基礎(chǔ)上，開(kāi)始嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)募寄芗记蛇M(jìn)行表現(xiàn)，則是第二個(gè)學(xué)期，即本冊(cè)教材的重點(diǎn)。而在保持興趣的前提下如何加入適當(dāng)?shù)募寄芗记蓜t是整個(gè)學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)所在。2.從已有知識(shí)與訓(xùn)練能力情況分析:經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用，有了一定的掌握，對(duì)事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。小部分同學(xué)能夠獨(dú)立完整的完成作品，想象大膽，畫(huà)面內(nèi)容豐富。但是還是有大部分學(xué)生不敢畫(huà)，畫(huà)面分布不均勻，主體物較小，涂色較為臟亂。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生是一個(gè)小矛盾體——極容易過(guò)分專注，對(duì)自己感興趣或認(rèn)準(zhǔn)的事情常會(huì)“一根筋”。但同時(shí)他們又極容易分心，一旦不喜歡或有自己喜歡的事情，馬上會(huì)轉(zhuǎn)移注意力或被喜歡的事情吸引。應(yīng)更為注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和基本技能，將技能融于趣味，增加課堂的趣味性，才更容易讓一年級(jí)學(xué)生接受。3.從教師教中與學(xué)生學(xué)中和弱項(xiàng)與不足中分析:學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)提高表現(xiàn)能力的場(chǎng)所，從一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生要逐漸形成有明確的目的指向的“表達(dá)性自我表現(xiàn)”。但是，任何表達(dá)性自我表現(xiàn)都需要相應(yīng)的技能技巧支撐，這正是作為學(xué)校必修的美術(shù)課所要達(dá)到的目標(biāo)之一。不過(guò)對(duì)于低年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)也是不行的，必須有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而一年級(jí)第二學(xué)期主要的任務(wù)應(yīng)該是在鞏固興趣的基礎(chǔ)上，在技能技巧方面適當(dāng)提升。在本冊(cè)采取的是增加“方法”示意的方式。我們建議將低年齡段學(xué)校的美術(shù)學(xué)習(xí)視為“收集”的時(shí)期、細(xì)致觀察的時(shí)期。因?yàn)橐粋€(gè)人“美術(shù)”的成長(zhǎng)歷程(包括審美和創(chuàng)作美)就像“成就”一個(gè)自己的藝術(shù)“房間”?？湛杖缫驳姆孔雍翢o(wú)意義，但是房間里的“形與色”從何而來(lái)?認(rèn)識(shí)并利用一二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)盡可能快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境吸引他們的注意力，用多樣的學(xué)習(xí)方式保護(hù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們靠自己的“心靈一眼睛一大腦一雙手”來(lái)“收集”，去“表現(xiàn)”。“收集”得越豐富(注意：是豐富而非準(zhǔn)確)，未來(lái)“房間”可選擇的內(nèi)容越多，自己的藝術(shù)“房間”越大越成功。也就是說(shuō)，此時(shí)的美術(shù)活動(dòng)首先要不斷提升學(xué)生的眼界，其次是逐步提升學(xué)生相應(yīng)的動(dòng)手能力，就“美術(shù)”學(xué)科來(lái)說(shuō)，重要的是“教育”學(xué)生敢看、能看、會(huì)看。為了“看”，在技能技巧上絕對(duì)不能太“難”，而應(yīng)該“簡(jiǎn)單”“合適”，同時(shí)又不忘盡可能地有“趣味”，也就是“寓教于樂(lè)”。最終讓學(xué)生把自己心靈中希望表達(dá)的內(nèi)容透過(guò)眼睛穿越大腦依靠雙手表現(xiàn)出來(lái)，成就表達(dá)性自我表現(xiàn)。總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能進(jìn)一步深化，側(cè)重對(duì)核心素養(yǎng)和美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課程目標(biāo)課程總目標(biāo)以個(gè)人或集體合作參與美術(shù)活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式，運(yùn)用各種工具及媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，獲得學(xué)習(xí)美術(shù)持久的興趣，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)文化。（二）模塊目標(biāo)單元內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備造型·表現(xiàn)影子的游戲走進(jìn)大自然分一分變一變有趣的半圓形摸一摸畫(huà)一畫(huà)瓢蟲(chóng)的花衣裳生活中的趣事泡泡飛呀飛太空里的植物媽媽的節(jié)日乘上大船游世界電腦美術(shù)嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事情表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)了解觀察、學(xué)習(xí)和使用點(diǎn)、線、面等等多種造型元素表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。讓學(xué)生感受、嘗試和運(yùn)用多種造型表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作，即“涉及基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的內(nèi)容跟隨”。學(xué)生能借助繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，創(chuàng)作出若干能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，教會(huì)學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。與生活息息相關(guān)的主題更能使學(xué)生感興趣，更加豐富造型表現(xiàn)，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。美術(shù)表現(xiàn)能力繪畫(huà)造型能力圖片資料課件繪畫(huà)工具彩色卡紙趣味美術(shù)作品設(shè)計(jì)·應(yīng)用花地毯紙風(fēng)鈴各式各樣的水果可愛(ài)的動(dòng)物打開(kāi)的柜門(mén)會(huì)搖的玩具嘗試不同工具，用身邊容易找的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作、搜集整理資料等，采用自己喜歡的表現(xiàn)形式，進(jìn)行創(chuàng)作展示，發(fā)表創(chuàng)作意圖。用畫(huà)、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn)用品的想法。培養(yǎng)的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意趣味性實(shí)踐能力，美術(shù)表現(xiàn)能力，審美能力。創(chuàng)意實(shí)踐能力，審美判斷能力。多媒體課件美術(shù)作品繪畫(huà)工具彩色卡紙廢舊材料剪刀、膠、粘土或彩泥等綜合·探索化妝舞會(huì)采用造型游戲的方法進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。通過(guò)造型游戲與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象創(chuàng)作和展示。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，發(fā)展動(dòng)手創(chuàng)作能力。拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

培養(yǎng)文化理解能夠力，創(chuàng)新實(shí)踐能力。多媒體課件繪畫(huà)材料制作材料繪畫(huà)工具欣賞·評(píng)述漢字中的象形文字觀賞自然和各種美術(shù)作品的形，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。通過(guò)觀察描述、對(duì)比、查閱資料等，使用欣賞方法分析中國(guó)傳統(tǒng)文化，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言、文字描述作品。了解簡(jiǎn)單的象形文字藝術(shù)。培養(yǎng)審美態(tài)度視覺(jué)形象文化理解能力。收集簡(jiǎn)單的象形文字藝術(shù)圖片及相關(guān)的文字資料，文字演變相關(guān)的視頻等。三、課程內(nèi)容22課程內(nèi)容單元學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容調(diào)整調(diào)整原因?qū)W習(xí)內(nèi)容課時(shí)周次開(kāi)學(xué)第一課撰寫(xiě)《課程綱要》1圖像識(shí)讀能力美術(shù)表現(xiàn)能力第一單元造型表現(xiàn)整合拓展這六課可以視為一個(gè)“面”與“線”結(jié)合，繪畫(huà)與工藝結(jié)合的，多種造型表現(xiàn)體驗(yàn)為主的“造型·表現(xiàn)”單元。旨在讓同學(xué)們感受、嘗試和運(yùn)用多種造型表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作，即“涉及基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的內(nèi)容跟隨”。1.《影子的游戲》12.《走進(jìn)大自然》24.《分一分變一變》15.《有趣的半圓形》16.《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》18.《瓢蟲(chóng)的花衣裳》1《簡(jiǎn)筆畫(huà)——可愛(ài)的動(dòng)物》1《剪紙——對(duì)稱剪紙》1創(chuàng)意實(shí)踐能力視覺(jué)形象能力第二單元造型表現(xiàn)整合主題畫(huà)這5課課可以視為豐富“造型·表現(xiàn)”的小單元，即“貼近學(xué)生生活表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸”，但側(cè)重主題的深入。電腦美術(shù)同屬于造型·表現(xiàn)的范圍，以最簡(jiǎn)單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中“面”與“線”相結(jié)合的表現(xiàn)特點(diǎn)。9.《生活中的趣事》110.《泡泡飛呀飛》111.《太空里的植物》112.《媽媽的節(jié)日》115.《乘上大船游世界》118.《電腦美術(shù)》2兒童節(jié)畫(huà)展1美術(shù)表現(xiàn)能力第三單元設(shè)計(jì)應(yīng)用整合拓展這四課可以視為一個(gè)“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”相互借鑒轉(zhuǎn)化，即借助“造型·表現(xiàn)”作為基礎(chǔ)支持的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”小單元，它們同屬于“涉及基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的內(nèi)容”3.《花地毯》17.《紙風(fēng)鈴》113.《各式各樣的水果》114.《可愛(ài)的動(dòng)物》1《彩泥——海底世界》2創(chuàng)意實(shí)踐美術(shù)表現(xiàn)能力第四單元設(shè)計(jì)應(yīng)用移動(dòng)整合這兩課是一個(gè)深入體會(huì)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，圍繞“學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法”進(jìn)行的小單元?！洞蜷_(kāi)的柜門(mén)》側(cè)重“審美性和趣味性”，《會(huì)搖的玩具》則側(cè)重“應(yīng)用性”。16.《打開(kāi)的柜門(mén)》117.《會(huì)搖的玩具》2創(chuàng)意實(shí)踐能力第五單元綜合探索整合注重年節(jié)文化的藝術(shù)表達(dá)，體會(huì)年節(jié)文化的熱烈氣息。19.《化裝舞會(huì)》2審美判斷能力第六單元欣賞評(píng)述設(shè)計(jì)出豐富多彩的“綜合·探索”領(lǐng)域的課程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用審美的眼光認(rèn)識(shí)被稱為“中國(guó)文化基因”的漢字中的視覺(jué)美?！稘h字中的象形文字》整理作業(yè)，試卷測(cè)試，包括理論知識(shí)和繪畫(huà)。4核心素養(yǎng)復(fù)習(xí)整合造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能分析欣賞美術(shù)作品。四、課程實(shí)施（一）課程資源1.文本：(1).教材（《美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）》人民教育出版社）(2).教參（《美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）教師教學(xué)用書(shū)》人民教育出版社）(3).美術(shù)書(shū)籍：《中小學(xué)美術(shù)》、《中國(guó)美術(shù)教育》(4).歷屆學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)本2.信息技術(shù)：課件網(wǎng)絡(luò)資源:中國(guó)美術(shù)教育網(wǎng)（://artedu/）中國(guó)少兒美術(shù)教育網(wǎng)（://ccartedu/index.html）美術(shù)網(wǎng)（s://meishu/）等。3.教具、學(xué)具：水彩筆、水粉畫(huà)顏料（繪畫(huà)工具）、剪刀、小刀等（制作工具）、美術(shù)專用教室、吹塑紙，廢舊材料（衣夾、紙盒、瓦楞紙，刮畫(huà)紙等）。4.校內(nèi)校外：校園文化、自然資源、圖書(shū)館（二）教師的教：教師課前認(rèn)真研究課標(biāo)，編寫(xiě)課程綱要設(shè)計(jì)教案，制作課件，課上采用示范演示法，練習(xí)法和實(shí)踐指導(dǎo)，把教案學(xué)習(xí)指導(dǎo)，講述法，討論法，輔導(dǎo)練習(xí)法，觀察法，情景法，發(fā)現(xiàn)法，參與法，參觀法等進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)，以及作品展示課后批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把作業(yè)保存在自己的美術(shù)記錄袋中，優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)校展示。（三）學(xué)生的學(xué)：在課前完成預(yù)習(xí)任務(wù)，收集相關(guān)文字資料，學(xué)習(xí)材料，美術(shù)作品圖片信息完成課堂作業(yè)，課前小組長(zhǎng)分發(fā)作業(yè)本和美術(shù)書(shū)，在上課前準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具。1.在繪畫(huà)課中，可以認(rèn)真細(xì)致的去觀察身邊的事物以及課本上的色彩范畫(huà)，根據(jù)圖像識(shí)讀培養(yǎng)視覺(jué)形象。大膽嘗試不同的美術(shù)工具，比如水彩筆、油畫(huà)棒、水粉等。通過(guò)觀察、思考，然后進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)文化。2.在手工課中，我能夠嘗試不同工具，我能夠提前準(zhǔn)備好本課所需要的工具材料。用身邊容易找到的各種材料，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，用剪貼、折疊、切挖和組合等方法進(jìn)行材料組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐能力，美術(shù)表現(xiàn)能力。3.在欣賞課中，引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。仔細(xì)觀察它們的外形特征、意義價(jià)值，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和審美判斷能力。4.在探索課中，我可以勇敢的表達(dá)自己的想法。以集體學(xué)習(xí)或以游戲合作的方式進(jìn)行探究。充分表達(dá)自己的想象、創(chuàng)作、表演和展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐能力。5.美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程要求在具體的學(xué)習(xí)任務(wù)下，可以自主的探索、合作、交流，積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)之間要互幫互助，互相提取意見(jiàn)和建議以完善自己的作品，豐富自己的藝術(shù)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，每堂課能互幫互助地進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。完成作業(yè)內(nèi)容，并能根據(jù)教師的建議進(jìn)行及時(shí)美化，體現(xiàn)美術(shù)文化能力。6.積極參與課程學(xué)習(xí)，將地方教材整合為兩個(gè)主題，學(xué)生以小組，選擇一個(gè)主體，利用互聯(lián)網(wǎng)，圖書(shū)資源開(kāi)展一次小組合作，探究學(xué)習(xí)形成有成果，參與班級(jí)交流至少繪制出作品或手工制作作品，按時(shí)完成作業(yè)，參與省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)的繪畫(huà)比賽與各類主題活動(dòng)、實(shí)踐創(chuàng)新、藝術(shù)節(jié)五一畫(huà)展，慶六一畫(huà)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美判斷能力。五、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)方式學(xué)期總評(píng)成績(jī)=多元化評(píng)價(jià)（15%）+形成性評(píng)價(jià)成績(jī)（45%）+結(jié)果性評(píng)價(jià)成績(jī)（40%）多元化評(píng)價(jià)（15%）多元化評(píng)價(jià)的項(xiàng)目有繪畫(huà)造型能力測(cè)評(píng)、手工制作能力測(cè)評(píng)、美術(shù)文化能力測(cè)評(píng)，每一項(xiàng)占學(xué)業(yè)成績(jī)的5%，共計(jì)15%。多元化評(píng)價(jià)（15%）評(píng)價(jià)項(xiàng)目占學(xué)業(yè)成績(jī)的百分比搜集作業(yè)資料5%收集相關(guān)文字資料，學(xué)習(xí)材料5%美術(shù)文化能力測(cè)評(píng)參與畫(huà)展5%2.形成性評(píng)價(jià)（45%）形成性評(píng)價(jià)主要指根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用師評(píng)、互評(píng)或小組評(píng)的方法，進(jìn)行的專項(xiàng)或階段性的評(píng)價(jià)。優(yōu)秀三顆星、好二顆星、加油一顆星。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素怎么評(píng)優(yōu)秀良好加油誰(shuí)來(lái)評(píng)課前準(zhǔn)備（5分準(zhǔn)備情況1、能夠帶齊工具并整