祝你生日快樂(lè)1

祝你生日快樂(lè)

同學(xué)們，看到題目你們是不是想起了生日歌的旋律呢？快去看看文中的小朋友約翰的生日是怎么過(guò)的吧！讓我們一起感受愛(ài)的溫暖。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語(yǔ)文課件：數(shù)學(xué)課件：英語(yǔ)課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：ｑｉè穴九畫上下動(dòng)/副字義：①偷偷地；②偷；③〈書〉謙辭，用于稱自己的行為，表示私自、私下。組詞：竊(盜竊)(行竊)(竊笑)(竊奪)辨字：切(一切)(關(guān)切)(親切)(切身)造句：企圖盜竊展品的罪犯被警察抓住了。竊字詞整合ｊｉǒｎɡ穴十二畫上下形/動(dòng)字義：

①為難；②使為難；③窮困。組詞：窘(窘境)(窘?jīng)r)(窘迫)(窘態(tài))辨字：君(君子)(君主)(君權(quán))(君臨)造句：我事前沒(méi)做準(zhǔn)備，所以現(xiàn)在處境很窘迫。窘初讀感知ｍｉè艸十四畫上下動(dòng)/形字義：〈書〉①小，輕；②無(wú)，沒(méi)有。組詞：蔑(輕蔑)(蔑視)(誣蔑)(污蔑)辨字：篾(篾席)(竹篾)(篾片)(篾條)造句：他被這種輕蔑的神情激怒了。蔑ｌｉáｏ耳十一畫左右動(dòng)/副字義：①〈口〉閑談；②〈書〉依賴，憑借；③〈書〉姑且；④〈書〉略微。組詞：聊(聊天)(無(wú)聊)(聊且)(聊勝于無(wú))辨字：柳(柳樹)(柳條)(柳枝)(楊柳)造句：他一邊喝茶，一邊和戰(zhàn)士們聊天。聊é頁(yè)十五畫左右名詞字義：①人的眉毛以上頭發(fā)以下的部分，也指某些動(dòng)物頭部大致與此相當(dāng)?shù)牟课唬虎谝?guī)定的數(shù)目。組詞：額(額頭)(額外)(名額)(定額)辨字：客(客氣)(客人)(賓客)(客廳)造句：這位老人的顴骨很高，額上的皺紋很深。額ｌáｎɡ廣十一畫半包圍名詞字義：廊子。組詞：廊(走廊)(長(zhǎng)廊)(廊子)(回廊)辨字：郎(新郎)(郎中)(侍郎)(郎當(dāng))造句：頤和園的長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)。廊讀寫易錯(cuò)提示正音：

竊竊私語(yǔ)（ｑｉè√ｑì）嘲笑（ｃｈáｏ√ｃáｏ）辨形：

“蔑”字下邊是“戍”，不要寫成“戊”；“聊”字右邊是“卯”，不要寫成“卬”。［屏］辨讀：ｂǐｎɡ（屏息）ｐíｎɡ（屏幕）運(yùn)用：屏（）幕上精彩的內(nèi)容使我屏（）住了呼吸。ｂǐｎɡ多音字辨別ｐíｎɡ寒酸：形容簡(jiǎn)陋或過(guò)于儉樸而顯得不體面。輕蔑：輕視，不放在眼里。尷尬：處境困難，不好處理。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。詞語(yǔ)釋義——學(xué)一學(xué)

班級(jí)來(lái)了新同學(xué)，他穿的很（），同學(xué)的眼里透著（），他（）地站在講臺(tái)上，教室里的氣氛很（）。寒酸用一用輕蔑尷尬不知所措

讀課文，試著填一填

《祝你生日快樂(lè)》主要講述了“我”為“我”的朋友約翰生日無(wú)人過(guò)問(wèn)擔(dān)憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來(lái)蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚(yáng)了“我”和媽媽()、()的品質(zhì)。整體感知真誠(chéng)地對(duì)待朋友熱誠(chéng)地關(guān)愛(ài)朋友

課文中，我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，找一找反映“我”態(tài)度的句子，并感受其中的變化。

1.他坐下的時(shí)候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友。——毫無(wú)好感

2.“這得怪他自己。”有一次吃晚飯的時(shí)候我對(duì)媽媽說(shuō)，“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會(huì)?！薄p視與同情

3.這時(shí)我想，也許平時(shí)大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒(méi)有根據(jù)的，是不公平的?！?/p>

4.當(dāng)我們走回教室的時(shí)候，我心想，約翰再也不會(huì)沒(méi)有朋友了，我要做他的朋友。——接受

5.“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒(méi)有蛋糕，沒(méi)有禮物，什么也沒(méi)有。誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日。”——替他擔(dān)憂

6.我一見(jiàn)到約翰就祝他生日快樂(lè)?！８?.想起約翰眼里閃耀的光彩?！肽詈?jiǎn)單敘述每部分的主要內(nèi)容：段落大意第一部分（1-6）初次相見(jiàn)，冷漠排斥。第二部分（7-10）逐漸相知，成為好友。第三部分（11-21）祝福生日，熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)。第四部分（22）離別想念，深受感動(dòng)。祝你生日快樂(lè)初到：同學(xué)嘲笑同桌：成為朋友生日：媽媽祝福離去：難忘生日愛(ài)結(jié)構(gòu)圖示

1.第①②段分別從哪兩個(gè)角度描寫了約翰很貧窮？

第①段通過(guò)外貌描寫介紹約翰的穿著很寒酸，第②段介紹了約翰的家庭狀況：約翰的父母是黑人移民，他家收入微薄，幾乎難以維持生活。兩相照應(yīng)，說(shuō)明了約翰家很貧窮，交代了故事的背景。

讀課文，思考問(wèn)題。

2.第③④段用了哪幾個(gè)代表性的例子來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們對(duì)約翰態(tài)度冷漠？

用了兩個(gè)例子：有人“竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸”——面對(duì)“可憐極了”的孩子，大家沒(méi)有同情他，反而輕視、嘲笑他?！拔摇鄙砗蟮哪泻⒑鸵粋€(gè)女孩嘲笑約翰穿著破了洞的鞋子——他們把約翰的衣著破爛當(dāng)做“笑料”，認(rèn)為鞋子破了一個(gè)洞是“開了天窗”，還自以為說(shuō)得形象而得意地“咯咯地笑”，這“笑”聲是從心里發(fā)出的“輕蔑”，是從骨子里流露出的歧視。

3.“我”為什么不想和約翰做朋友？

主要有兩方面的原因：一是因?yàn)榧s翰家庭條件差，貧窮不堪，衣著寒酸，樣子可憐，“我”看不起他；二是因?yàn)橥瑢W(xué)們都嘲笑他，歧視他，以至于“我”對(duì)他也沒(méi)有好感。

“我”每天放學(xué)回家都向媽媽說(shuō)明約翰的情況說(shuō)明“我”已經(jīng)開始關(guān)注約翰了，為后文“我”對(duì)約翰的態(tài)度的變化埋下伏筆。4.“我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何”，這說(shuō)明了什么？5.在聊天的過(guò)程中，“我”對(duì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些質(zhì)的變化？

一是認(rèn)為他性格好，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒(méi)有真正了解他，“是不公平的”。在與約翰聊天的過(guò)程中“我”重新認(rèn)識(shí)了他，并決定要和他做朋友。

一個(gè)“擔(dān)心”說(shuō)明“我”把約翰的事當(dāng)成自己的事看，“我”希望約翰與“我”和其他孩子一樣擁有蛋糕，擁有禮物，擁有快樂(lè)。從中可以看出“我”是一個(gè)充滿愛(ài)心的孩子。6.第13段寫“我”的擔(dān)心，說(shuō)明了什么？7.從第16段中可以看出媽媽是個(gè)怎樣的人？

媽媽是一個(gè)細(xì)心、富有愛(ài)心、善解人意的人?！拔摇睘榧s翰的生日而發(fā)愁，借口身體不舒服，不想上學(xué)，媽媽看穿了“我”的心理，勸“我”安心上學(xué)，實(shí)際上她早做好了給約翰買生日蛋糕為他過(guò)生日的打算。

這句話運(yùn)用比喻的手法，寫出了當(dāng)“我”的媽媽到教室祝賀約翰生日快樂(lè)時(shí)約翰的表現(xiàn)，把他當(dāng)時(shí)驚喜、激動(dòng)的心情真切地描述了出來(lái)。8.“約翰像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措”這句話用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？9.第22段中的四個(gè)“想起”說(shuō)明了什么？

四個(gè)“想起”說(shuō)明了媽媽為約翰過(guò)生日這件事深深地印在“我”的腦海里，媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)深深地影響著“我”。

點(diǎn)撥：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，可使事物的特征生動(dòng)形象，具體可感，還可以使語(yǔ)言文采斐然，極富感染力。

課文通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了人物的品質(zhì)，我們一起來(lái)分析一下是如何表現(xiàn)的。精讀課文

第3段：“竊竊私語(yǔ)”，表現(xiàn)了同學(xué)們的冷漠，反襯了下文中媽媽的熱情幫助。

第4段：通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)描寫刻畫了大家對(duì)約翰的歧視。

第5段：“熱情、歡快”體現(xiàn)了老師的真誠(chéng)。老師希望以此來(lái)感染學(xué)生，希望學(xué)生能夠從心底接納這位新同學(xué)。

第9段：用神態(tài)和語(yǔ)言描寫刻畫了約翰的友好和禮貌。

第15段：媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言說(shuō)明媽媽已經(jīng)做好了為約翰買蛋糕與禮物的準(zhǔn)備，只是因?yàn)橄虢o“我”、給約翰驚喜才沒(méi)有明說(shuō)。

第20段：媽媽的話不多，但一字一句浸透著真切的關(guān)愛(ài)。

第21段：

“彬彬有禮”寫約翰是一位非常有禮貌的孩子。此時(shí)他的心里一定開心極了，因?yàn)樗部梢韵衿渌∨笥岩粯舆^(guò)生日，他為能請(qǐng)小朋友吃蛋糕而自豪和幸福。

“媽媽對(duì)我眨眨眼睛”，描寫了媽媽的眼神，好像在對(duì)“我”說(shuō)：“兒子，你放心了吧，約翰的生日過(guò)得還可以吧？”真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”??！

總結(jié)：

作者以“我”與約翰交往的過(guò)程及“我”的情感變化為線索，依次寫了“我”與約翰初次相見(jiàn)、逐漸相知、最后相好的過(guò)程。講述了“我”為“我”的朋友約翰生日無(wú)人過(guò)問(wèn)擔(dān)憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來(lái)蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚(yáng)了“我”和媽媽真誠(chéng)地對(duì)待朋友、熱誠(chéng)地關(guān)愛(ài)朋友的品質(zhì)。你有什么感想？品讀感悟

贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助他人，快樂(lè)自己。媽媽的善良、富有同情心，“我”的那顆雖幼稚但充滿同情、充滿真誠(chéng)的愛(ài)心深深地打動(dòng)了我們，如果我們都能像文中的媽媽和“我”那樣，我們的世界將變得更加溫暖。用對(duì)比手法寫一段話仿寫訓(xùn)練

注重對(duì)比手法的運(yùn)用。文中很多地方運(yùn)用了對(duì)比的手法，更能突出人物形象。有縱向的對(duì)比：“我”對(duì)約翰的態(tài)度前后鮮明的變化；也有橫向的對(duì)比：帕米拉太太對(duì)約翰的態(tài)度與“我們”對(duì)約翰的態(tài)度形成對(duì)比，“我”后來(lái)對(duì)約翰的態(tài)度與同學(xué)們對(duì)約翰的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比。語(yǔ)言積累有關(guān)愛(ài)心的名言：

愛(ài)是理解的別名。——泰戈?duì)柸松腔?，而?ài)是花蜜?！旯麗?ài)之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！蟾咭?、讀拼音，寫詞語(yǔ)。ｃｈáｏｘｉàｏｊｉǒｎｇｐòｌｉáｏｔｉ?。睿瘿鳕常ǎǎǎǎ┒懗鱿铝性~語(yǔ)的反義詞。寒酸——