3.3場(chǎng)域與對(duì)話公共空間里的雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)人美版美術(shù)鑒賞

章節(jié)名稱《場(chǎng)域與對(duì)話公共空間里的雕塑》學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:了解公共雕塑的概念和特點(diǎn)，通過(guò)家鄉(xiāng)城市雕塑以及代表時(shí)代精神的雕塑，學(xué)會(huì)欣賞公共雕塑的方法。過(guò)程與方法:能用四步鑒賞法鑒賞雕塑作品，發(fā)表、交流自己的看法;通過(guò)欣賞、交流、探究，由表及里的感悟《開(kāi)荒?！返乃囆g(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:能選擇自己喜歡的中外雕塑作品，從歷史文化的角度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成有見(jiàn)地的審美判斷和理解能力。激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用四步鑒賞法鑒賞雕塑作品，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)雕塑在當(dāng)下的價(jià)值和意義，了解雕塑在當(dāng)下的發(fā)展。難點(diǎn)：理解主題雕塑或環(huán)境景觀雕塑作品在公共空間中的價(jià)值，并學(xué)習(xí)雕塑是如何與公眾發(fā)生互動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入啟發(fā)問(wèn)答:同學(xué)們，同學(xué)們，說(shuō)起公共空間中的雕塑，你會(huì)想到哪些？它在公共空間中起著什么作用和意義呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：雕塑為公共空間增添了文化內(nèi)涵，改變了空間的氛圍，為人們提供了交流和互動(dòng)的平臺(tái)，為人們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。另外，雕塑也承載著社會(huì)和歷史的記憶?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、結(jié)合問(wèn)題、思考并回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】問(wèn)題導(dǎo)入，引出公共空間雕塑的作用與使命，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和快速進(jìn)入課堂情境。環(huán)節(jié)二：新授活動(dòng)1:雕塑與公共空間是怎樣的關(guān)系展示《歌樂(lè)山革命烈士紀(jì)念碑》，講述紀(jì)念碑的歷史。提問(wèn):這座有著特殊意義的紀(jì)念碑在面臨時(shí)代的發(fā)展和城區(qū)的改造時(shí)，是否還能契合當(dāng)今的公共意識(shí)?與我們的生活是否還能產(chǎn)生密切聯(lián)系呢?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，觀看圖像，自主查閱課本、或與同學(xué)交流并作答。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向，刺激學(xué)生主動(dòng)思考。圖像展示與講授結(jié)合，使學(xué)生得到直觀感受和理解?；顒?dòng)2：新城市建設(shè)需要什么樣的雕塑教師展示南京大屠殺組雕《逃難》(同部)幾張圖片。提問(wèn):這些雕塑是用的什么材質(zhì)?他們的表情和肢體是什么樣的？作者想表達(dá)什么?請(qǐng)同學(xué)們小組討論，并完成學(xué)習(xí)單的填寫?；顒?dòng)3：公共空間如何借用雕塑來(lái)構(gòu)建公共場(chǎng)域1、小組欣賞討論雕塑《云門》、《鯨之泉》、《行進(jìn)》提問(wèn):這些雕塑有何特點(diǎn)，它們是如何打破藝術(shù)與觀賞者之間的界限？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，觀看圖片，思考并討論。深切感受雕塑帶來(lái)的震撼。并通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言的分析，和作者產(chǎn)生共鳴?！驹O(shè)計(jì)意圖】知識(shí)講授的同時(shí)結(jié)合圖像直觀感受。深度理解公共空間中的雕塑藝術(shù)的價(jià)值與意義。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美的視角、觀念與思維等。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)（課堂作業(yè)與課后作業(yè)）課堂作業(yè)：我們身邊有哪些雕塑呢?他們向我們傳遞著什么信息?和我們進(jìn)行著怎樣的互動(dòng)?請(qǐng)思考和尋找我們身邊的（校園、社區(qū)、城市等）一件雕塑作品，通過(guò)小組討論，說(shuō)明你與它產(chǎn)生互動(dòng)的方式。課后作業(yè)：參考本課展示的城市雕塑，請(qǐng)你為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一件城市雕塑，并畫出草圖。預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容?！緦W(xué)生活動(dòng)】跟隨老師的引導(dǎo)，完成課堂作業(yè)任務(wù)。并在課后自主探索、學(xué)習(xí)，完成課后作業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐練習(xí)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究能力，并加深對(duì)知識(shí)的掌握?？偨Y(jié)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代雕塑家開(kāi)始不斷地思考與探索中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與文化精神的體現(xiàn)方式，開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，關(guān)注生存狀態(tài)并討論自然與城市化的問(wèn)題。在公共場(chǎng)所中，作品體現(xiàn)出更為開(kāi)放、包容和互動(dòng)的新格局，呈現(xiàn)出田園牧歌般的藝術(shù)圖景，體現(xiàn)著中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派。希望同學(xué)們也可以大膽地發(fā)揮自己的想象，去構(gòu)思和設(shè)計(jì)