山東省德州市平原縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

平原縣2023-2024學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期末測(cè)試語(yǔ)文試題“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)光如流水般悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已結(jié)束，回首往昔，你一定有許多收獲與感悟吧！學(xué)校七年級(jí)部正在如火如茶地開展“憶過(guò)往，談感悟”活動(dòng)，請(qǐng)你參與本次活動(dòng)，按要求完成下面各項(xiàng)任務(wù)?！救蝿?wù)一：積累運(yùn)用篇】1.閱讀下面文段，根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音今日，我們áo（）游在五彩斑lán（）斕的文學(xué)世界，采集文化的仙露瓊漿，探尋自己的精神之路；來(lái)日，我們便不會(huì)因精神空虛而遺憾，不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨。文學(xué)把大千世界微縮展示在我們面前。它給予我們不期而至的感動(dòng)，正如我們感動(dòng)于戰(zhàn)士們殷（）紅熱血灑疆場(chǎng)；它給予我們重新審視生活的機(jī)會(huì)，讓我們能發(fā)現(xiàn)日常忽略的不以為然的細(xì)節(jié)?！敬鸢浮竣?遨②.斕③.yān【解析】【詳解】本題考查字音字形。遨游，áoyóu，游歷、漫游。斑斕，bānlán，意思是色彩燦爛絢麗的樣子。殷紅，yānhóng，發(fā)黑的紅色。2.下面文段加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。名人之所以成就自己的豐功偉績(jī)，流芳百世，成為家喻戶曉的人物，是因?yàn)樗麄冇绣浂簧岬木?。他們不怕困難，從小事入手，從細(xì)節(jié)入手，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而目不窺園，瀝盡心血，最后才能鋒芒畢露，功成名就。A.家喻戶曉 B.鍥而不舍 C.目不窺園 D.鋒芒畢露【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A.家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道，形容人所共知。句中形容名人被公眾們所知曉，符合語(yǔ)境；B.鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻堅(jiān)持不懈。句中形容名人們做事堅(jiān)持不懈，不怕困難，符合語(yǔ)境；C.目不窺園：形容學(xué)習(xí)專心致志，十分刻苦。句中形容名人們專心于自己的事業(yè)，刻苦用功，費(fèi)盡心血，符合語(yǔ)境；D.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來(lái)，多指人好表現(xiàn)自己。句中用來(lái)形容名人們歷盡磨難成就事業(yè)，使用“脫穎而出”更合適，此處用“鋒芒畢露”不符合語(yǔ)境；故選D。3.【病句辨析］文段中表述正確的一項(xiàng)是（）①今天我們讀了《杰出人物故事》這本書，里面寫了孟子、祖沖之、李四光、陳景潤(rùn)、錢三強(qiáng)……等大約30個(gè)左右著名人物的故事。②他們每一個(gè)人經(jīng)歷都不同，所研究的領(lǐng)域也不同。③但是他們都經(jīng)過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，為祖國(guó)各個(gè)方面做出了強(qiáng)壯的貢獻(xiàn)。④通過(guò)這次閱讀，使我感到他們都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣！A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語(yǔ)義重復(fù)，省略號(hào)與“等”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)，刪去“大約”或“左右”；C.搭配不當(dāng)，“強(qiáng)壯”用詞不當(dāng)，應(yīng)該改為“巨大”；D.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可以去掉“通過(guò)”或“使”；故選B。4.下面關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《資治通鑒》是由北宋史學(xué)家司馬光花十九年時(shí)間主編而成，它與《史記》合稱中國(guó)的“史學(xué)雙璧”。B.“轉(zhuǎn)”是古代授予勛官時(shí)用來(lái)衡量功績(jī)的單位，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。如《木蘭詩(shī)》中“策勛十二轉(zhuǎn)”。C.古詩(shī)詞中的樂(lè)曲往往有特定的寓意，如《后庭花》被視為亡國(guó)之音，《折楊柳》則多敘離別之情。D.“銘”和“說(shuō)”都是古代的一種文體?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕?lái)警戒自己或者稱述功德的文字?！罢f(shuō)”是古代的一種抒情性文體。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.“‘說(shuō)’是古代一種抒情性文體”有誤。“說(shuō)”則是一種議論文體，用于表達(dá)作者的觀點(diǎn)和看法；故選D。5.讀經(jīng)典，品詩(shī)意。請(qǐng)將下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）采擷情趣：沐浴春光，韓愈在《晚春》中贊嘆“楊花榆英無(wú)才思，____________”的風(fēng)采；游歷村野，陸游在《游山西村》感受“____________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的民俗；置身竹林，王維在《竹里館》獨(dú)享“獨(dú)坐幽篁里，____________”的閑適。（2）寄托情懷：極目遠(yuǎn)眺，杜甫的《望岳》描繪“造化鐘神秀，____________”的雄奇景象；登高望遠(yuǎn)，王安石的《登飛來(lái)峰》表達(dá)“____________，自緣身在最高層”的堅(jiān)定信念；行走萬(wàn)山，楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》道出“政入萬(wàn)山圍子里，____________”的世事艱難。（3）叩問(wèn)心靈：做人，即使處于污濁的世間，也應(yīng)保持清白的操守，正如周敦頤《愛蓮說(shuō)》所說(shuō)“出淤泥而不染，____________”；做人，應(yīng)具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，恰如龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五》中所言“____________，化作春泥更護(hù)花”?！敬鸢浮竣?惟解漫天作雪飛②.簫鼓追隨春社近③.彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯④.陰陽(yáng)割昏曉⑤.不畏浮云遮望眼⑥.一山放出一山攔⑦.濯清漣而不妖⑧.落紅不是無(wú)情物【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：惟、簫鼓、嘯、割、畏、濯、清漣。【任務(wù)二：名著閱讀篇】6.經(jīng)典滋潤(rùn)心靈、名著伴我成長(zhǎng)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題（1）下面用思維導(dǎo)圖對(duì)《駱駝祥子》中的“祥子”的經(jīng)歷進(jìn)行梳理，請(qǐng)補(bǔ)全空缺處的內(nèi)容。（2）同學(xué)們針對(duì)《駱駝樣子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述你的看法和理由。同學(xué)甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。同學(xué)乙：你怎么這樣說(shuō)呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的?！敬鸢浮浚?）連人帶車被憲兵抓去當(dāng)補(bǔ)丁，理想第一次破滅；賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車；為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。（2）示例：①我贊同甲的觀點(diǎn)。我認(rèn)為把祥子驅(qū)趕到野獸中去的，是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道、劉四爺肆意盤剝、孫偵探敲詐等，黑暗的現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。②我贊同乙的觀點(diǎn)。祥子的夢(mèng)想破滅后，他到處騙錢、出賣朋友，完全喪失了尊嚴(yán)，由“人”變成“鬼”。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著情節(jié)。①根據(jù)圖示可知，這里的情節(jié)應(yīng)發(fā)生在祥子買了第一輛車之后。買了第一輛車之后，祥子每天放膽地跑，對(duì)于什么時(shí)候出車也不大考慮，兵荒馬亂的時(shí)候，他照樣出去拉車。有一天，僅僅只是為了多賺一點(diǎn)兒錢，他竟然冒險(xiǎn)把車?yán)搅饲迦A。但是，在抄便道的途中連車帶人被十來(lái)個(gè)兵捉了過(guò)去，給大兵們干活，連車都給兵營(yíng)收了。他的理想第一次破滅。②這里的情節(jié)應(yīng)發(fā)生在他第一次丟車之后。大兵們打了敗仗。祥子趁機(jī)逃出軍營(yíng)，并順便牽走三匹駱駝，以35塊大洋賣給一個(gè)老頭兒。從此以后，祥子便有了一個(gè)外號(hào)——駱駝祥子。祥子每天拉命拉車，只為能攢夠買第二輛車的錢。③這里的情節(jié)應(yīng)發(fā)生在祥子用虎妞的錢買了車之后。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解名著內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容分析祥子墮落的原因。示例一：我贊同甲觀點(diǎn)。我認(rèn)為把祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。祥子是社會(huì)中的人，而且所面對(duì)的那個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才是造成他人生悲劇的主要原因。當(dāng)時(shí)世道對(duì)窮苦老百姓的摧殘，舊軍閥舊封建社會(huì)對(duì)祥子這個(gè)老實(shí)人的壓榨和剝削，以及深不見底的黑暗社會(huì)造成了祥子的悲劇命運(yùn)。祥子的一生經(jīng)歷了三起三落，他初來(lái)北京時(shí)那份夢(mèng)想和勤奮讓他的生活越來(lái)越好，卻遭遇了虎妞強(qiáng)迫性的婚姻，他的心理開始扭曲。他一次次得到車，又一次次失去車，這反復(fù)的刺激讓他陷入絕望。最終，連最心愛的小福子也離他而去，讓他徹底變成了行尸走肉。示例二：我贊同乙的觀點(diǎn)我認(rèn)為祥子是自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。自身的性格局限是祥子悲劇人生形成的重要因素，祥子沒(méi)有能看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之路。祥子的悲劇在于他的長(zhǎng)期“執(zhí)迷不悟”。個(gè)人性格上、心理上的弱點(diǎn)。接踵而來(lái)的打擊使祥子滋生了自暴自棄。他曾經(jīng)全力反抗命運(yùn)去最終屈從于命運(yùn)的安排，他曾經(jīng)對(duì)虎妞干預(yù)他的生活目的的企圖有所抵制卻最終受制于她，最后在虎妞死亡而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅。他的道德之柱徹底崩潰，終于自我放縱，跌入了流氓無(wú)產(chǎn)者之列。【任務(wù)三：閱讀理解篇】（一）客中初夏①司馬光四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾?！咀ⅰ竣僖蚍磳?duì)王安石變法，司馬光退居洛陽(yáng)，潛心編撰《資治通鑒》。此詩(shī)便是當(dāng)時(shí)所作。7.這首詩(shī)的體裁是________，所押的韻腳是________8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首夏日即景詩(shī)。詩(shī)人抓住初夏特有的天氣特征和景物，遠(yuǎn)景近景相結(jié)合，生動(dòng)形象地描繪出一幅清新明快的夏日?qǐng)D景。B.“四月清和雨乍晴”一句點(diǎn)明了時(shí)正初夏，雨后乍晴，四月的天氣清和、明朗。這為整首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o、和暖的氛圍。C.“南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明”一句緊承“雨乍晴”，寫南山近景。詩(shī)人的住宅背對(duì)著南山，煙雨迷蒙中望之，唯有一個(gè)模糊的輪廓；如今雨過(guò)天晴，再望之，才覺(jué)清晰明朗。D.后兩句“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，詩(shī)人想要表達(dá)的是：“我”不學(xué)那隨風(fēng)飛揚(yáng)、搖擺不定的柳絮，“我”的一片忠貞愛國(guó)之心就如同那向日的葵花，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。9.結(jié)合本詩(shī)三、四句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何表達(dá)自己感情的?！敬鸢浮?.①.七言絕句②.ing8.C9.示例：詩(shī)人托物言志，有意選擇“柳絮”“葵花”作對(duì)比，他的情感是巧借當(dāng)前景色，委婉含蓄地表達(dá)出來(lái)的，這就比直抒胸臆更耐人尋味。本詩(shī)三、四句表明詩(shī)人不愿做隨風(fēng)搖擺的柳絮，而要做永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)的葵花，由此可見詩(shī)人對(duì)君王、對(duì)國(guó)家的赤膽忠心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。這首詩(shī)共四句，每句七個(gè)字，故是一首七言絕句。七言絕句一般第一句、第二句、第四句的末字押韻。根據(jù)“睛”“明”“傾”可知，所押的韻腳是“ing”。【8題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C.有誤，“南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明”意思是：正對(duì)門的南山變得更加明凈了。詩(shī)人的住宅正對(duì)著南山，煙雨迷蒙中望之，唯有一個(gè)模糊的輪廓；如今雨過(guò)天晴，再望之，才覺(jué)清晰明朗。寫的是南山遠(yuǎn)景，而非近景；故選C?！?題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！案鼰o(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”意思是：眼前沒(méi)有隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮，只有葵花朝向著太陽(yáng)開放。詩(shī)人有意選擇“柳絮”，“葵花”作比，言此意彼，恰恰要表明內(nèi)心的情志：風(fēng)雨之中我不會(huì)像稱為“水性楊花”的敗絮，我要做“永遠(yuǎn)向日”的葵花！可見，運(yùn)用了托物言志的手法，借當(dāng)前景色委婉含蓄地表達(dá)自己對(duì)君王、對(duì)國(guó)家的赤膽忠心。（二）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇眶敯Ч珕?wèn)于孔子曰：“當(dāng)今之時(shí)，君子誰(shuí)賢？”對(duì)曰：“衛(wèi)靈公。臣觀于朝廷。靈公之弟曰公子梁牟，其知足以治千乘之國(guó)，其信足以守之，而靈公愛之；又有士曰王林，國(guó)有賢人必進(jìn)而任之。無(wú)不達(dá)也；不能達(dá)，退而與分其祿，而靈公尊之；又有士曰慶足，國(guó)有大事，則進(jìn)而治之，無(wú)不濟(jì)也，而靈公說(shuō)之；史①去衛(wèi)，靈公邸舍②三月，琴瑟不御③，待史之入也而后入。臣是以知其賢也。”【注釋】①史：史鰌，衛(wèi)國(guó)大夫，以正直聞名于世。②邸舍：客棧。③御：用，古代君王所用稱“御用”。同學(xué)們正在開展“古代國(guó)家治理之道”主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，完成下面任務(wù)?！镜谝徊剑何囊饫斫狻?0.下面加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A.何陋之有當(dāng)今之時(shí)B.不亦說(shuō)乎靈公說(shuō)之C.險(xiǎn)躁而不能治性其知足以治千乘之國(guó)D.以刀劈狼首其知其信足以守之11.同學(xué)們就乙文畫線句的意思展開討論，你認(rèn)為（）同學(xué)的理解是對(duì)的，同學(xué)A：“國(guó)有賢人必進(jìn)而任之“是說(shuō)有賢士，王林定會(huì)進(jìn)而信任他。同學(xué)B：“國(guó)有賢人必進(jìn)而任之“是說(shuō)有賢士，王林定會(huì)舉薦任用他。【第二步：梳理探究】12.根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容填空，完成以下探究筆記?！镜谌剑貉由焖伎肌?3.【甲】【乙】?jī)晌亩寂c“勸說(shuō)”有關(guān)。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述孫權(quán)和孔子勸說(shuō)的方式各有哪些高妙之處：_________________【答案】10.B11.B12.（1）注重培養(yǎng)人才、嚴(yán)格要求部下（2）尊之說(shuō)之（3）開始學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，才略有了顯著提升（4）有才能、憂國(guó)愛國(guó)13.孫權(quán)用自己的學(xué)習(xí)體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法，這樣既可以增強(qiáng)說(shuō)服力，又顯得情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)，使人在心理上更容易接受。而孔子通過(guò)列舉事例，用典型的事例證明觀點(diǎn)，使勸說(shuō)更具有說(shuō)服力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查一詞多義。A.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義/的；B.意思都是“愉快、高興”；C.修養(yǎng)/治理；D.用/用來(lái)；故選B【11題詳解】本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞有：進(jìn)，舉薦、推薦；任，任用。句意：國(guó)家有賢人，（王林）一定舉薦任用他。故選B?！?2題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。（1）孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表明孫權(quán)認(rèn)為呂蒙當(dāng)權(quán)掌管政事，需要學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的能力，這體現(xiàn)了他注重培養(yǎng)人才；同時(shí)，孫權(quán)還說(shuō)：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@句話表明孫權(quán)對(duì)呂蒙提出了要求，希望他廣泛涉獵，了解歷史，并且以自己的讀書經(jīng)歷為例，嚴(yán)格要求呂蒙學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了他對(duì)部下的嚴(yán)格要求。（2）根據(jù)乙文“又有士曰王林，國(guó)有賢人必進(jìn)而任之。無(wú)不達(dá)也；不能達(dá)，退而與分其祿，而靈公尊之；又有士曰慶足，國(guó)有大事，則進(jìn)而治之，無(wú)不濟(jì)也，而靈公說(shuō)之”可知，王林能舉薦任用賢人，若不能任用，還會(huì)退下來(lái)與賢人分享自己的俸祿，所以靈公“尊之”；慶足在國(guó)家有大事時(shí)能進(jìn)而去治理，并且都能成功，所以靈公“說(shuō)之”。（3）甲文中，呂蒙起初以軍中多務(wù)為由推辭學(xué)習(xí)，“蒙辭以軍中多務(wù)”；后來(lái)在孫權(quán)的勸說(shuō)下開始學(xué)習(xí)，“蒙乃始就學(xué)”；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)發(fā)生了改變，“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，說(shuō)明呂蒙的才略有了顯著提升。（4）乙文中，慶足“國(guó)有大事，則進(jìn)而治之，無(wú)不濟(jì)也”，說(shuō)明他有才能，能夠在國(guó)家有大事時(shí)挺身而出，并且取得成功，體現(xiàn)了他憂國(guó)愛國(guó)的特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。在甲文中，孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)：“孤常讀書，自以為大有所益?！睂O權(quán)以自己經(jīng)常讀書并從中受益的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，讓呂蒙認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的好處。這種方式不僅增強(qiáng)了說(shuō)服力，還因真情實(shí)感而顯得語(yǔ)重心長(zhǎng)，更容易讓呂蒙在心理上接受學(xué)習(xí)的建議。在乙文中，孔子回答魯哀公“當(dāng)今之時(shí)，君子誰(shuí)賢”的問(wèn)題時(shí)，列舉了衛(wèi)靈公對(duì)待公子梁牟、王林、慶足、史鰌等人的事例，如“靈公之弟曰公子梁牟，其知足以治千乘之國(guó)，其信足以守之，而靈公愛之；又有士曰王林，國(guó)有賢人必進(jìn)而任之。無(wú)不達(dá)也；不能達(dá)，退而與分其祿，而靈公尊之；又有士曰慶足，國(guó)有大事，則進(jìn)而治之，無(wú)不濟(jì)也，而靈公說(shuō)之；史去衛(wèi)，靈公邸舍三月，琴瑟不御，待史之入也而后入”。通過(guò)這些具體的事例，清晰地展現(xiàn)了衛(wèi)靈公的賢能之處，有力地證明了自己的觀點(diǎn)，使魯哀公能夠更直觀、更深刻地理解和接受?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！疽摇眶敯Ч珕?wèn)孔子說(shuō)：“在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，君子中誰(shuí)是賢能的？”（孔子）回答說(shuō)：“衛(wèi)靈公（賢能）。我觀察在朝廷上，靈公的弟弟叫公子梁牟，他的智慧足以治理?yè)碛星лv兵車的國(guó)家，他的誠(chéng)信足以守住這個(gè)國(guó)家，然而靈公喜愛他；又有一位士人叫王林，國(guó)家有賢能的人一定提拔任用他，沒(méi)有不被任用的；如果不能任用，就退下來(lái)和他分享自己的俸祿，然而靈公尊重他；又有一位士人叫慶足，國(guó)家有大事，就進(jìn)而去治理，沒(méi)有不成功的，然而靈公喜歡他；史鰌離開衛(wèi)國(guó)，靈公在客棧住了三個(gè)月，不彈奏琴瑟，等待史鰌回來(lái)后才入住。我因此知道他賢能?！保ㄈ┘偃缒阆胱鲆恢昱D梅①你久久凝視著臘梅，突然撲哧一聲笑起來(lái)：“假如下一輩子要變成一種植物的話，我想做一株臘梅。你呢？”你說(shuō)著笑著就走了，卻留給我一陣遐想。②假如，你真的變成一株臘梅，那會(huì)怎么樣呢？我默默地凝視著書桌上那株臘梅，它們仿佛也在默默地看著我。如果那流動(dòng)的清香是它們的語(yǔ)言的話，那它們也許在回答我了。③好，讓我試著來(lái)翻譯它們的語(yǔ)言，你聽著——④假如你想做一株臘梅，假如你樂(lè)意成為我們家族中的一員，那么你必須堅(jiān)韌，必須頑強(qiáng)，必須敢于用赤裸裸的身軀去抗衡暴風(fēng)雪。你能么？⑤當(dāng)北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無(wú)情地封凍了一切扎根于泥土的植物，當(dāng)無(wú)數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒的時(shí)候，你卻應(yīng)該清醒著，應(yīng)該毫無(wú)畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且要把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無(wú)數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，一任寒風(fēng)把它們搖撼，一任嚴(yán)霜把它們包裹，一任飛雪把它們覆蓋……沒(méi)有一星半瓣綠葉為你遮擋風(fēng)雪！你能忍受這種煎熬嗎？也許，任何歡樂(lè)和美都源自痛苦，都經(jīng)歷了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得這個(gè)道理。⑥假如你想做一株臘梅，你必須具備犧牲的精神，必須毫無(wú)怨言地獻(xiàn)出你的心血和生命的結(jié)晶。你能么？⑦當(dāng)你歷盡千辛萬(wàn)苦，終于迎著風(fēng)雪開放出你的小小的花朵，你一定無(wú)比珍惜這些美麗之花。然而災(zāi)禍常常因此而來(lái)。為了你的預(yù)報(bào)春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪將會(huì)無(wú)情地落在你的身上。你能承受這種犧牲么？也許，當(dāng)你帶著刀剪的創(chuàng)痕進(jìn)入人類的廳堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默地完成你生命的最后樂(lè)章時(shí)，你會(huì)生出無(wú)窮的哀怨，盡管有許多人微笑著欣賞你，發(fā)出一聲聲由哀的贊嘆。如果人們告訴你：奉獻(xiàn)和給予是一種莫大的幸福，你是不是同意呢？⑧假如你想做一株臘梅，你必須忍受寂寞，必須習(xí)慣于長(zhǎng)久地被人們淡忘冷落。你能么⑨請(qǐng)記住，在你的一生中，只有結(jié)蕾開花的那些日子你才被世界注目。即使是花兒盛開之時(shí)，你也是孤零零的，沒(méi)有別的什么花卉愿意和你一起開放，甚至沒(méi)有一簇綠葉陪伴你?！昂没毜镁G葉扶”，這樣的格言與你毫不相干。當(dāng)冰雪消融，當(dāng)溫暖和森風(fēng)吹綠了世界，當(dāng)萬(wàn)紫千紅的花朵被水靈靈的綠葉扶襯著競(jìng)相開放，你的花兒早已謝落殆盡。這時(shí)候，人們便忘記了你。春之圓舞曲是不會(huì)為你奏響的。⑩假如你問(wèn)我：那么，何必要開花呢？?我要這樣答你：我們開花，決不是為了炫耀，也不是為了獻(xiàn)媚，只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對(duì)生命意義的理解。當(dāng)然，我們的傲骨里也孕藏著溫柔的謙遜、我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。這一切，人們未必理解。你呢？?我把做一株臘梅的幸與不幸、歡樂(lè)與痛苦都告訴你了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你告訴我，你，還想不想做一株臘梅。14.閱讀全文，根據(jù)提示完成表格臘梅的特點(diǎn)“我”的情思這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無(wú)數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，抗衡暴風(fēng)雪______________________________犧牲奉獻(xiàn)只有結(jié)蕾開花的那些日子你才被世界注目，即便是花兒盛開之時(shí)，也是孤零零的。___________15.結(jié)合提示，給下面表格中句子做批注你呢？你能么？你是不是同意呢？發(fā)現(xiàn)式批注：文中的這三個(gè)疑問(wèn)句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？16.本文在寫法上適合與下面哪篇文章進(jìn)行聯(lián)讀？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明理由。A《驛路梨花》B《一棵小桃樹》C《誰(shuí)是最可愛的人》17.小語(yǔ)根據(jù)這篇文章寫了自己的一段感想，對(duì)臘梅進(jìn)行了贊美。請(qǐng)你另選一種植物，仿照示例寫一段話對(duì)其進(jìn)行贊美。要求：描繪植物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情志，特點(diǎn)與情志之間有關(guān)聯(lián)，不少于50字。示例：假如我想做一株臘梅，我要在瘦削干枯的枝頭，開出淡黃色小花，吐出高雅的清香，當(dāng)北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐，當(dāng)冰雪封凍了一切扎根于泥土的植物，我含苞待放，是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)?！敬鸢浮?4.①.堅(jiān)忍頑強(qiáng)②.為了預(yù)報(bào)春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪無(wú)情地落到身上③.忍受寂寞15.抒發(fā)了對(duì)不畏嚴(yán)寒、幽幽報(bào)春的“淡黃色小花”的敬意和感慨，而且形象地道出了“梅花香自苦寒來(lái)”的深刻哲理，表達(dá)了對(duì)梅堅(jiān)忍頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)犧牲、忍受寂寞的精神的贊美之情。16.B理由示例：都是運(yùn)用借景抒情、托物言志的寫法。在主旨上：文章都表現(xiàn)生命的永恒與美好，面對(duì)挫折堅(jiān)忍頑強(qiáng)。17.示例：假如我想做一株荷，我要高舉碧綠的荷葉，遮擋著風(fēng)雨的侵蝕、烈日的煎熬，讓下面的花苞能夠健康的成長(zhǎng)；我要吸收著陽(yáng)光，吮吸著露水，盛開美麗的花朵，散發(fā)悠悠的清香。我這樣做只是為了向世界展現(xiàn)我們“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的風(fēng)骨和氣節(jié)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解及概括。第一空：對(duì)于臘梅“這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無(wú)數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，抗衡暴風(fēng)雪”這一特點(diǎn)，結(jié)合第⑤段“當(dāng)北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無(wú)情地封凍了一切扎根于泥土的植物，當(dāng)無(wú)數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒的時(shí)候，你卻應(yīng)該清醒著，應(yīng)該毫無(wú)畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且要把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無(wú)數(shù)個(gè)小小的蓓蕾……”可知，通過(guò)對(duì)惡劣環(huán)境的描寫以及臘梅在這種環(huán)境下的表現(xiàn)，突出了臘梅堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，引發(fā)“我”對(duì)其這種品質(zhì)的敬佩與思考。據(jù)此可概括為：“我”的情思是堅(jiān)忍頑強(qiáng)。第二空：對(duì)于臘梅“為了預(yù)報(bào)春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪無(wú)情地落到身上”這一特點(diǎn)，結(jié)合第⑦段中“為了你的預(yù)報(bào)春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪將會(huì)無(wú)情地落在你的身上。你能承受這種犧牲么？也許，當(dāng)你帶著刀剪的創(chuàng)痕進(jìn)入人類的廳堂……”可知，這段內(nèi)容描述了臘梅為了預(yù)報(bào)春天而面臨被刀斧和鋼剪傷害的命運(yùn)，體現(xiàn)了臘梅的犧牲奉獻(xiàn)精神，也讓“我”感受到臘梅的偉大與無(wú)奈。據(jù)此可概括為：臘梅的特點(diǎn)是為了預(yù)報(bào)春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪無(wú)情地落到身上。第三空：對(duì)于臘梅“只有結(jié)蕾開花的那些日子你才被世界注目，即便是花兒盛開之時(shí)，也是孤零零的”這一特點(diǎn)，結(jié)合第⑨段“請(qǐng)記住，在你的一生中，只有結(jié)蕾開花的那些日子你才被世界注目。即使是花兒盛開之時(shí)，你也是孤零零的，沒(méi)有別的什么花卉愿意和你一起開放，甚至沒(méi)有一簇綠葉陪伴你……”可知，此段話強(qiáng)調(diào)了臘梅在大部分時(shí)間里都是寂寞的狀態(tài)，只有短暫的開花時(shí)期被關(guān)注，這讓“我”體會(huì)到臘梅忍受寂寞的品質(zhì)以及它命運(yùn)的孤獨(dú)。據(jù)此可概括為：“我”的情思是忍受寂寞?！?5題詳解】本題考查句子賞析。對(duì)于“你呢？”：在文章開頭，“假如下一輩子要變成一種植物的話，我想做一株臘梅。你呢？”這里的“你呢？”以一種詢問(wèn)的方式引發(fā)讀者的思考，同時(shí)也為后文對(duì)臘梅的贊美做了鋪墊。在結(jié)尾處再次出現(xiàn)“你呢？”，與開頭呼應(yīng)，讓讀者在思考自己是否愿意做一株臘梅的同時(shí)，也讓讀者感受到作者對(duì)臘梅的敬意和感慨。如第①段和第?段，通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，將讀者帶入對(duì)臘梅品質(zhì)的思考中，展現(xiàn)出作者對(duì)臘梅的獨(dú)特情感?？偨Y(jié)：這個(gè)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句在開頭和結(jié)尾出現(xiàn)，既引發(fā)思考又呼應(yīng)全文，表達(dá)出作者對(duì)臘梅的敬意和感慨。對(duì)于“你能么？”：在文中多次出現(xiàn)“你能么？”，結(jié)合第④段“假如你想做一株臘梅……你能么？”，第⑥段“假如你想做一株臘梅……你能么？”，第⑧段“假如你想做一株臘梅……你能么？”可知，這幾個(gè)問(wèn)句分別從臘梅的堅(jiān)忍頑強(qiáng)、犧牲奉獻(xiàn)、忍受寂寞三個(gè)方面對(duì)臘梅的品質(zhì)進(jìn)行拷問(wèn)。通過(guò)這樣的方式，強(qiáng)調(diào)了臘梅所具備的這些偉大品質(zhì)并非輕易可得。在第④段中，當(dāng)提到臘梅要用赤裸裸的身軀去抗衡暴風(fēng)雪時(shí)問(wèn)“你能么？”，突出了臘梅在惡劣環(huán)境下堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，讓讀者深刻感受到臘梅的不易和偉大?！澳隳苊矗俊边@一疑問(wèn)句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)臘梅的品質(zhì)，表達(dá)出作者對(duì)臘梅堅(jiān)忍頑強(qiáng)、犧牲奉獻(xiàn)、忍受寂寞精神的贊美。對(duì)于“你是不是同意呢？”：在第⑦段中出現(xiàn)“如果人們告訴你：奉獻(xiàn)和給予是一種莫大的幸福，你是不是同意呢？”可知，這里通過(guò)這個(gè)疑問(wèn)句，進(jìn)一步探討臘梅的犧牲奉獻(xiàn)精神。臘梅為了預(yù)報(bào)春天信息而開放花朵，卻面臨著被刀斧和鋼剪傷害的命運(yùn)，然而人們卻認(rèn)為奉獻(xiàn)和給予是幸福。這個(gè)問(wèn)題讓讀者思考臘梅的命運(yùn)以及奉獻(xiàn)的意義，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)臘梅這種奉獻(xiàn)精神的贊美和對(duì)其命運(yùn)的感慨。此疑問(wèn)句深入探討臘梅的奉獻(xiàn)精神，引發(fā)讀者思考，表達(dá)作者對(duì)臘梅奉獻(xiàn)精神的贊美和感慨?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。與《驛路梨花》對(duì)比：寫法不同：《假如你想做一株臘梅》主要運(yùn)用托物言志的寫法，通過(guò)對(duì)臘梅的特點(diǎn)和品質(zhì)的描寫來(lái)表達(dá)特定的思想感情?！扼A路梨花》運(yùn)用的是懸念和誤會(huì)的手法，通過(guò)講述一群哈尼族小姑娘和解放軍戰(zhàn)士共同建造和照料小茅屋的故事，展現(xiàn)了雷鋒精神在邊疆地區(qū)的傳承。主旨差異：《假如你想做一株臘梅》主旨在于贊美臘梅堅(jiān)忍頑強(qiáng)、犧牲奉獻(xiàn)、忍受寂寞的品質(zhì)，進(jìn)而引發(fā)人們對(duì)生命意義和價(jià)值的思考?！扼A路梨花》的主旨是歌頌雷鋒精神以及人與人之間的互助互愛。與《一棵小桃樹》對(duì)比：寫法相似：二者都運(yùn)用了托物言志的寫法?！都偃缒阆胱鲆恢昱D梅》借臘梅表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守等品質(zhì)的贊美；《一棵小桃樹》借小桃樹表達(dá)作者對(duì)夢(mèng)想的追求以及在困境中不屈不撓的精神。都有對(duì)比襯托的手法?！都偃缒阆胱鲆恢昱D梅》將臘梅與其他植物對(duì)比，突出臘梅的品質(zhì)；《一棵小桃樹》把小桃樹與其他花木對(duì)比，襯托小桃樹的頑強(qiáng)。主旨相近：都表現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌與美好。臘梅在嚴(yán)寒中綻放，小桃樹在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，都展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。都傳達(dá)了面對(duì)挫折應(yīng)有的態(tài)度。臘梅和小桃樹都在困境中堅(jiān)守，給人以啟示，鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)挫折。與《誰(shuí)是最可愛的人》對(duì)比：寫法不同：《假如你想做一株臘梅》是托物言志的散文，通過(guò)對(duì)臘梅的描寫抒情表意?！墩l(shuí)是最可愛的人》是通訊文，通過(guò)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士英雄事跡的記敘和描寫，展現(xiàn)他們的偉大精神。主旨差異：《假如你想做一株臘梅》主要探討生命的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)個(gè)體在困境中的品質(zhì)?！墩l(shuí)是最可愛的人》主旨是歌頌志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神。本文在寫法和主旨上與《一棵小桃樹》更為契合，適合進(jìn)行聯(lián)讀。【17題詳解】本題考查仿寫。描繪植物的特點(diǎn)：要具體描述所選植物的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境等特點(diǎn)。自己的情志：通過(guò)對(duì)植物的贊美，傳達(dá)出自己的情感、志向、價(jià)值觀等。特點(diǎn)與情志之間有關(guān)聯(lián)：植物的特點(diǎn)要能夠支撐所表達(dá)的情志，兩者要有緊密的邏輯聯(lián)系。選擇植物：可以選擇具有鮮明特點(diǎn)和象征意義的植物，如荷花、竹子、松柏等；描繪特點(diǎn)：詳細(xì)描寫植物的形態(tài)、顏色、生長(zhǎng)習(xí)性等。例如，荷花的出淤泥而不染、竹子的挺拔修長(zhǎng)等；表達(dá)情志：結(jié)合植物特點(diǎn)，闡述自己所向往的品質(zhì)或價(jià)值觀。如荷花象征著高潔、竹子代表著堅(jiān)韌等；建立關(guān)聯(lián)：在描述植物特點(diǎn)和表達(dá)情志的過(guò)程中，要明確展示出兩者之間的邏輯聯(lián)系，使讀者能夠理解為什么這種植物能夠引發(fā)這樣的情志。示例：假如我想做一朵菊花，我要在蕭索的秋風(fēng)中，綻放出絢麗多彩的花朵，散發(fā)著淡雅的芬芳。當(dāng)寒霜在大地上肆意蔓延，當(dāng)其他花朵都已凋零枯萎，我傲然怒放，是為了向世界展現(xiàn)我們的淡泊與堅(jiān)毅。我愿如菊花一般，在清冷中堅(jiān)守自我，不被繁華所擾，用自己的寧?kù)o致遠(yuǎn)詮釋生命的價(jià)值。無(wú)論外界如何喧囂，都能保持那份從容的姿態(tài)與高潔的品質(zhì)，用燦爛的綻放書寫屬于自己的華章。（四）18.閱讀下面選文，完成小題。①陽(yáng)光透過(guò)樹葉，灑落在草地上，我摘下頭上的草帽，下意識(shí)地?fù)u動(dòng)起來(lái)，驅(qū)趕的是蚊子，帶來(lái)的是一陣涼爽。②已是休工的時(shí)間了，火辣辣的太陽(yáng)下，還有三五個(gè)頭戴草帽的同事在田間除草，玉米黃燦燦，水稻黃燦燦，遠(yuǎn)山近水豐收在望。③微風(fēng)吹過(guò)，是大自然在過(guò)濾往事。草帽在手中輕輕晃動(dòng)，仿佛帶著太陽(yáng)的光芒把心情照耀。常年在機(jī)關(guān)生活，很難直接與太陽(yáng)和田野對(duì)話。這次進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，深入農(nóng)村一線、深入基層群眾中，和他們同吃、同住、同勞動(dòng)，讓久違田間勞作的我，確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)兒累了。而手中的草帽，讓我想起了父親。④父親是路橋總工程師，常年戴著草帽。路要修到哪里，橋也就跟著修到哪里；父親和草帽走到哪里，我們的家自然也就搬到哪里。母親常說(shuō)：“草帽就是我們的家?！闭娴?，我細(xì)心地觀察過(guò)，每搬到一個(gè)新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準(zhǔn)會(huì)是新的。在父親看來(lái)，換上一頂新的草帽，預(yù)示著一個(gè)新的開始。我還意識(shí)到，只要草帽由金黃變成黑黃，那么，我們不知道什么時(shí)候又該搬家了。⑤太陽(yáng)造就汗水和智慧，草帽見證信念和意志。真正的陽(yáng)光，也正屬于草帽。⑥一次，母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點(diǎn)兒回來(lái)，給母親煎藥?？筛赣H剛回到家就接到一個(gè)電話，不由分說(shuō)，他拿起草帽又要朝工地趕去，大橋工地建設(shè)更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵(lì)說(shuō)：“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天?！雹哂忠淮?，父親要到省城開勞模表彰大會(huì)。他希望我在“五一”假期讀讀他的一本日記《堅(jiān)持和執(zhí)著》。路橋，是他的才華文章。他愛事業(yè)就像愛生命，宿命的愛，完整的愛，不會(huì)隨意被烈日暴曬，被風(fēng)雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識(shí)到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。⑧兩年后的一天，一輛我所熟悉的吉普車來(lái)接我和母親，從陳駕駛凝重的目光中看得出，是父親出事了。果然，他告訴我們，父親為了救一個(gè)觸電的工人，自己身受重傷，昏迷不醒，現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救。頓時(shí)，母親有點(diǎn)支撐不住?！澳凶訚h要頂起一片天?！蔽蚁肫鹆烁赣H的教導(dǎo)，扶著母親低聲細(xì)語(yǔ)：“爸爸是好樣的?！钡搅酸t(yī)院，我們看見一個(gè)工人模樣的人，拿著一頂草帽跪在地上請(qǐng)求醫(yī)生救活他的恩人。認(rèn)識(shí)我們后，他拉著我和母親的手哭訴說(shuō)，他觸電后，是父親用這頂草帽，把他從死神手中搶了回來(lái)，自己卻……⑨父親終于蘇醒了，是在我守候他睡著時(shí)蘇醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父親伸過(guò)手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺(jué)得自己完全長(zhǎng)大了。后來(lái)，我獲得碩士學(xué)位，成了工程師，成了公務(wù)員。我更加理解了，有太陽(yáng)才有白天，才有路，才有草帽頂起的一片天。⑩“上工了……”聲音從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進(jìn)了一片豐收的玉米地。我忽然感覺(jué)到，這頂太陽(yáng)下的草帽，不正是中國(guó)知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎？汗水潑灑崗位，平凡亦有光亮。在五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，市電視臺(tái)為展現(xiàn)各界勞動(dòng)者風(fēng)采，準(zhǔn)備拍攝“尋找身邊最美工作者”的微視頻，請(qǐng)你參與到微視頻拍攝活動(dòng)中來(lái)。（1）本次微視頻拍攝想以“我”為敘述視角講述有關(guān)父親的故事，假如你是導(dǎo)演組的工作人員，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全拍攝鏡頭。鏡頭鏡頭內(nèi)容鏡頭一陽(yáng)光火辣除草忙，草帽輕搖憶父親鏡頭二草帽新舊染斑駁，隨父搬家路何方鏡頭三______鏡頭四日記字字訴衷腸，白發(fā)根根惹情傷鏡頭五______鏡頭六豐收在望心向陽(yáng)，薪火相傳歲月長(zhǎng)（2）為了更好地展現(xiàn)父親作為普通勞動(dòng)者的精神風(fēng)采，請(qǐng)你從以上鏡頭中選擇一個(gè)作為特寫鏡頭進(jìn)行拍攝，并談?wù)勥x擇這一鏡頭的理由。（3）在拍攝過(guò)程中，導(dǎo)演組想在故事講述過(guò)程中加入適當(dāng)?shù)娜宋锊稍L，以增加視頻收視率。請(qǐng)你在以下內(nèi)容中任選一處，以文中“我”的口吻寫一段內(nèi)心獨(dú)白。①我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵(lì)說(shuō)：“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天。”②父親伸過(guò)手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺(jué)得自己完全長(zhǎng)大了。（4）在短視頻拍攝完成后的報(bào)送環(huán)節(jié)中，導(dǎo)演組準(zhǔn)備從以下題目中選擇一個(gè)作為視頻的標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個(gè)更合適，說(shuō)說(shuō)理由。備選題目：《記憶中的父親》《陽(yáng)光下的草帽》《父親和他的草帽》【答案】（1）①.鏡頭三：母病父忙無(wú)暇顧，殷切鼓勵(lì)自擔(dān)當(dāng)②.鏡頭五：驚聞不測(cè)心內(nèi)憂，守候不離父身旁（2）示例：我選擇鏡頭三作為特寫鏡頭進(jìn)行拍攝。母親病重在床，年少的“我”獨(dú)自照顧母親，父親“剛”回家就“又”要趕去工地，一邊是需要照顧的家人，一邊是工作需要，父親雖對(duì)家人滿懷愧疚，但不由分說(shuō)舍小家為大家，這集中展現(xiàn)了他以工作為重、極端負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度。（3）示例：我選擇①，母親病重躺在床上，我多么想父親留在家里，可他還是離開我們?nèi)チ斯さ?，我有些埋怨父親對(duì)家里的不管不顧，卻也明白父親對(duì)我的期望，他希望我快些成長(zhǎng)起來(lái)，成為一個(gè)像他一樣有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?）示例：我選擇的題目是《陽(yáng)光下的草帽》理由：“陽(yáng)光下的草帽”是全文的行文線索，串聯(lián)起“我”對(duì)父親的回憶，使全文敘事清晰分明；同時(shí)，以“陽(yáng)光下的草帽”為題，又與文章開頭、結(jié)尾相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；此外，“陽(yáng)光下的草帽”集中體現(xiàn)了父親對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚作風(fēng)，寄托了“我”對(duì)父親的理解和欽佩，使人物形象更為鮮明，感人至深?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和梳理。結(jié)合鏡頭二“草帽新舊染斑駁，隨父搬家路何方”，可知對(duì)應(yīng)文章第④段。結(jié)合鏡頭四“日記字字訴衷腸，白發(fā)根根惹情傷”可知，對(duì)應(yīng)文章第⑦段。結(jié)合鏡頭六“豐收在望心向陽(yáng)，薪火相傳歲月長(zhǎng)”可知對(duì)應(yīng)第⑩段，因此可推測(cè)鏡頭三對(duì)應(yīng)文章第⑤段，鏡頭四對(duì)應(yīng)第⑧⑨段。結(jié)合第⑤段“母親病重躺在家里床上……可父親剛回到家就接到一個(gè)電話，不由分說(shuō)，他拿起草帽又要朝工地趕去……父親愧疚地摸著我的頭鼓勵(lì)說(shuō)：‘男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天。’”可概括為：母病父忙無(wú)暇顧，殷切鼓勵(lì)自擔(dān)當(dāng)；結(jié)合第⑧段“他告訴我們，父親為了救一個(gè)觸電的工人，自己身受重傷，昏迷不醒，現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救”，第⑨段“父親終于蘇醒了，是在我守候他睡著時(shí)蘇醒的?！笨筛爬椋后@聞不測(cè)心內(nèi)憂，守候不離父身旁。【小問(wèn)2詳解】本題考查人物形象。結(jié)合題干“為了更好地展現(xiàn)父親作為普通勞動(dòng)者的精神風(fēng)采”可知，所選段落內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能夠展現(xiàn)出父親作為勞動(dòng)者的精神，并在答題中結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。示例一：我選擇鏡頭五作為特寫鏡頭進(jìn)行拍攝。父親為了救觸電的工人，自己身受重傷，可見父親舍己為人的精神品質(zhì)。示例二：我選擇鏡頭四作為特寫鏡頭進(jìn)行拍攝，父親讓我閱讀他的日記，在他的日記中我看到了路橋是父親的才華文章，他愛事業(yè)就像愛生命，不會(huì)隨意改變和退縮?？梢姼赣H對(duì)事業(yè)的熱愛?！拘?wèn)3詳解】本題考查補(bǔ)寫內(nèi)心獨(dú)白。解答此題需注意，要使用第一人稱“我”，符臺(tái)文章意思即可。示例：我選擇②，父親為了救別人而受傷，雖然令我擔(dān)心，卻也讓我敬佩?？粗稍诓〈采系母赣H，我漸漸地理解了他，也從他的身上懂得了一個(gè)男子漢應(yīng)當(dāng)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，要頂起家里的天，也要頂起祖國(guó)的天，那一刻，我長(zhǎng)大了。【小問(wèn)4詳解】本題考查標(biāo)題的作用。哪個(gè)標(biāo)題更好，可從標(biāo)題的作用和表達(dá)效果分析回答。示例一：我選擇的題目是《記憶中的父親》。結(jié)合地③段“而手中的草帽，讓我想起了父親?！笨芍?，文章由眼前豐收的場(chǎng)景引起了我對(duì)父親相關(guān)事件的回憶，結(jié)合地⑩段“我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進(jìn)了一片豐收的玉米地”可知，結(jié)尾從回憶中回到現(xiàn)實(shí)；因此《記憶中的父親》不僅交代了文章的寫作對(duì)象，還概括了文章的主要內(nèi)容，這個(gè)標(biāo)題清晰明了，言語(yǔ)中流露出對(duì)父親的懷念之情。示例二：我選擇的題目是《父親和他的草帽》。結(jié)合文章第①段“而手中的草帽，讓我想起了父親?！?，結(jié)尾第⑩段“我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進(jìn)了一片豐收的玉米地?！笨芍恼碌拈_頭因草帽想起父親，結(jié)尾又以草帽收尾，此標(biāo)題與文章的收尾相呼應(yīng)；結(jié)合第④段“我細(xì)心地觀察過(guò)，每搬到一個(gè)新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準(zhǔn)會(huì)是新的。在父親看來(lái)，換上一頂新的草帽，預(yù)示著一個(gè)新的開始?！钡冖薅巍拔矣卯悩拥难酃馔赣H拿起草帽?！?，第⑦段“也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識(shí)到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。”，第⑧段“是父親用這頂草帽，把他從死神手中搶了回來(lái)”，第⑨段“拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上?！笨芍?，“父親的草帽”作為線索貫穿了全文，使得文章的結(jié)構(gòu)清晰；且“父親的草帽”中展現(xiàn)了父親舍己為人、熱愛事業(yè)、極端負(fù)責(zé)等精神品質(zhì)，暗含了對(duì)父親的敬佩和贊美之情?！救蝿?wù)三：實(shí)踐應(yīng)用篇】19.德州市旅游發(fā)展大會(huì)將要舉辦，組委會(huì)邀請(qǐng)你參加籌備大會(huì)并完成下列任務(wù)。（1）【撰寫口號(hào)】為提升德州旅游品牌形象，特征集“最美宣傳口號(hào)”。請(qǐng)你擬寫一句具有吸引力和號(hào)召力的口號(hào)。（2）【補(bǔ)寫目錄】下面是正在編寫的旅游手冊(cè)，請(qǐng)你在“目錄”中補(bǔ)寫兩個(gè)內(nèi)容。德州旅游大會(huì)旅游手冊(cè)大會(huì)組委會(huì)目錄篇章一德州民俗文化篇章一德州美食文化篇章一德州________文化篇章一德州________文化（3）【推薦宣傳】校編輯部擬做一期《德州印象》?？瑪M定了“動(dòng)人風(fēng)景”“民俗風(fēng)情”“小城故事”三個(gè)欄目，請(qǐng)你結(jié)合以上欄目，為魅力德州寫一段推薦詞。（限50字以內(nèi)）（4）【建言獻(xiàn)策】組委會(huì)設(shè)置了市民信箱收集建議，請(qǐng)你從環(huán)境治理、景點(diǎn)建設(shè)等方面建言獻(xiàn)策。（不超過(guò)20字）【答案】（1）示例：走遍五大洲，最美有德州。（2）①.紅色②.地域、傳統(tǒng)、歷史等等。（3）示例：魅力德州，四季分明，氣候宜人。其風(fēng)景動(dòng)人如畫，民俗風(fēng)情淳樸濃郁，小城故事感人至深。（4）示例：豐富景點(diǎn)文化建設(shè)，增添景點(diǎn)文化氣息?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容要具體、緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通俗易懂，巧用修辭、妙達(dá)情意，也可以利用諧音、熟語(yǔ)等，使標(biāo)語(yǔ)具有感染力和號(hào)召力。本題圍繞著“提升德州旅游品牌形象”主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言之成理即可。示例：魅力德州，暢享古今風(fēng)情之旅?！拘?wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。在補(bǔ)寫目錄時(shí)，可以從該城市的特色方面進(jìn)行考慮。如德州有很多紅色歷史遺跡和革命故事，可以展現(xiàn)德州的革命傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌，故可補(bǔ)寫“紅色文化”；每個(gè)城市都有美麗的自然景觀、濕地公園等，體現(xiàn)其對(duì)生態(tài)環(huán)境的重視和生態(tài)之美，故可補(bǔ)寫“生態(tài)文化”；還可以從悠久的歷史和豐富的古跡等方面考慮補(bǔ)寫“歷史文化”等?？傊Y(jié)合該城市的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫能展現(xiàn)其多元魅力的文化內(nèi)容。示例：德州生態(tài)文化；德州藝術(shù)文化?！拘?wèn)3詳解】本題考查推薦語(yǔ)。推薦一座城市的理由可以是多方面的，題目要求從“動(dòng)人風(fēng)景”“民俗風(fēng)情”“小城故事”三個(gè)方面為德州寫一段推薦詞?！皠?dòng)人風(fēng)景”方面，可以描述德州具有代表性的自然景觀，也可以提及德州的四季之美，不同季節(jié)的特色景觀，增加吸引力。“民俗風(fēng)情”方面，可以介紹德州的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，如抬花杠、黑陶制作等，展現(xiàn)德州豐富的民俗文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力；也可以講述德州人民的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式等，讓讀者感受到德州的人文氣息?！靶〕枪适隆狈矫?，可以分享德州的歷史故事和名人軼事，增加城市的歷史厚重感；也可以講述現(xiàn)代德州人的奮斗故事、愛心故事等，展現(xiàn)德州人的精神風(fēng)貌。要簡(jiǎn)潔明了地突出德州的主要特色，注意字?jǐn)?shù)限制（限50字以內(nèi)），可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總體介紹德州的魅力，然后分別闡述三個(gè)欄目的特色，最后再次強(qiáng)調(diào)德州的吸引力。示例：德州，如一顆璀璨的明珠。在這里，你可以欣賞動(dòng)人的風(fēng)景，感受濃郁的民俗風(fēng)情，聆聽精彩的小城故事。【小問(wèn)4詳解】本題考查建議擬寫。題目要求從環(huán)境治理和景點(diǎn)建設(shè)方面為德州市旅游發(fā)展建言獻(xiàn)策。環(huán)境治理方面，可以從加強(qiáng)城市衛(wèi)生管理，對(duì)亂扔垃圾等不文明行為進(jìn)行處罰，提高市民和游客的環(huán)保意識(shí)，改善空氣質(zhì)量，增加城市綠化面積，推廣清潔能源，治理水污染，嚴(yán)格管控污水排放等方面考慮。景點(diǎn)建設(shè)方面可以從挖掘特色資源，提升景點(diǎn)品質(zhì)，提高景區(qū)的服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新旅游產(chǎn)品，舉辦民俗文化節(jié)、美食節(jié)等活動(dòng)，豐富游客的旅游內(nèi)容等方面考慮。注意字?jǐn)?shù)限制（不超過(guò)20字）。示例：加強(qiáng)環(huán)境治理，打造特色景點(diǎn)，提升德州魅力?！救蝿?wù)四：抒寫性情篇】20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。陽(yáng)光，是美麗的使者，播撒向萬(wàn)物，向世界展示它的璀璨；陽(yáng)光，是珍貴的布施，照耀在心田，讓人們用浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實(shí)的郁悶；陽(yáng)光，是美好的傳承，讓思想與神魂碰撞出睿智的光芒……其實(shí)，塵世間，每一個(gè)“我”，都能與陽(yáng)光對(duì)話，甚至成為一束陽(yáng)光，