2022年高一生物競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)

2022年高一生物競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，不僅要增長(zhǎng)學(xué)問、熟識(shí)理論，還應(yīng)當(dāng)造就實(shí)踐實(shí)力、加強(qiáng)科技意識(shí)、訓(xùn)練締造思維實(shí)力。2022年高一生物競(jìng)賽學(xué)問點(diǎn)有哪些你知道嗎?一起來看看2022年高一生物競(jìng)賽學(xué)問點(diǎn)，歡送查閱!

高一生物競(jìng)賽學(xué)問點(diǎn)

從生物圈到細(xì)胞

1、病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造，但必需依靠(活細(xì)胞)才能生存，寄生在活細(xì)胞中，利用細(xì)胞里的物質(zhì)構(gòu)造根底生活，繁殖。

2、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的(根本單位)。

3、生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次：(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個(gè)體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。

4、血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。

5、植物沒有(系統(tǒng))層次，單細(xì)胞生物既可化做(個(gè)體)層次，又可化做(細(xì)胞)層次。

6、地球上最根本的生命系統(tǒng)是(細(xì)胞)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

7、種群：在必須的區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。例：一個(gè)池塘中全部的鯉魚。

8、群落：在必須的區(qū)域內(nèi)全部生物的總和。例：一個(gè)池塘中全部的生物。(不是全部的魚)

9、生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

10、生物圈中存在著眾多的單細(xì)胞生物，單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。很多植物和動(dòng)物是多細(xì)胞生物，他們依靠各種分化的細(xì)胞親密合作，共同完成一系列困難的生命活動(dòng)。以細(xì)胞代謝為根底的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為根底的生長(zhǎng)與發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和改變?yōu)楦椎倪z傳與變異。

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

學(xué)問梳理：

細(xì)胞的統(tǒng)一性：動(dòng)植物細(xì)胞根本相像構(gòu)造，都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(哺乳動(dòng)物、成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核)。

一、高倍鏡的運(yùn)用步驟：“一移二轉(zhuǎn)三調(diào)”

1、在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中心)，

2、轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。

3、調(diào)整(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度相宜。

4、調(diào)整(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)，使物象清楚。

二、顯微鏡運(yùn)用常識(shí)

1、調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(運(yùn)用凹面鏡)。

2、高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。

低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。

3、物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長(zhǎng))，放大倍數(shù)越大。

目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。

放大倍數(shù)越大視野范圍越小視野越暗視野中細(xì)胞數(shù)目越少每個(gè)細(xì)胞越大

放大倍數(shù)越小視野范圍越大視野越亮視野中細(xì)胞數(shù)目越多每個(gè)細(xì)胞越小

4、放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)х目鏡的放大倍數(shù)

5、一行細(xì)胞的數(shù)目改變可依據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比

計(jì)算方法：個(gè)數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最終看到的細(xì)胞數(shù)

如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細(xì)胞,數(shù)目是20個(gè),在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能望見多少個(gè)細(xì)胞?20×1/4=5

6、圓行視野范圍細(xì)胞的數(shù)量的改變可依據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計(jì)算

如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中望見布滿的細(xì)胞數(shù)為20個(gè),在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能望見多少個(gè)細(xì)胞?20×(1/2)2=5

三、原核生物與真核生物：

科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。

原核生物：細(xì)菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍(lán)藻、支原體(沒有細(xì)胞壁，最小的細(xì)胞生物)、放線菌、立克次氏體

真核生物：植物、動(dòng)物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)

病毒非真非原。

藍(lán)藻：發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻。藍(lán)藻沒有成型的細(xì)胞核，有擬核——環(huán)狀DNA分子。

藍(lán)藻細(xì)胞質(zhì)：含藍(lán)藻素和葉綠素(物質(zhì)根底)，能進(jìn)展光合作用(自養(yǎng)生物);核糖體。

細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生生活的異氧生物。

原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相像的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，沒有有核膜包被的細(xì)胞核，也沒有染色體，但有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子，位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫擬核。

四、細(xì)胞學(xué)說

1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的探究而提醒細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體構(gòu)造統(tǒng)一性。

2、細(xì)胞的發(fā)覺者及命名者：英國(guó)科學(xué)家羅伯特.虎克

3、內(nèi)容要點(diǎn)：共三點(diǎn)。其中3.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生應(yīng)改為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

4、提醒問題：提醒了(細(xì)胞統(tǒng)一性，和生物體構(gòu)造的統(tǒng)一性)。

中學(xué)生物根底學(xué)問

能量之源——光與光合作用

一、捕獲光能的色素

葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類：

葉綠素(約占3/4)：葉綠素a(藍(lán)綠色)葉綠素b(黃綠色)

類胡蘿卜素(約占1/4)：胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色)

葉綠素主要汲取紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要汲取藍(lán)紫光。白光下光合作用最強(qiáng)，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下最弱。因?yàn)槿~綠素對(duì)綠光汲取最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色。

二、試驗(yàn)——綠葉中色素的提取和分別

1試驗(yàn)原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機(jī)溶劑如無水乙醇和丙酮)中，且他們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分別開。

2方法步驟中須要留意的問題：(步驟要記精確)

(1)研磨時(shí)參加二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

(3)濾紙上的濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液?防止細(xì)線中的色素被層析液溶解。

(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。

三、捕獲光能的構(gòu)造——葉綠體

構(gòu)造：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒(由類囊體構(gòu)成)。與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。汲取光能的四種色素和光合作用有關(guān)的酶，就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。

葉綠體是進(jìn)展光合作用的場(chǎng)所。它內(nèi)部的巨大膜外表上，不僅分布著很多汲取光能的色素分子，還有很多進(jìn)展光合作用所必需的酶。

四、光合作用的原理

1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。

植物更新空氣。

植物進(jìn)展光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存起來。

光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。

光合作用釋放的氧氣來自水。(同位素標(biāo)記法)

CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。

2、光合作用的過程：(嫻熟駕馭課本P103下方的圖)

總反響式：CO2+H2O→(CH2O)+O2，其中(CH2O)表示糖類。

高一生物易錯(cuò)學(xué)問

1、生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次依次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)

細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位;地球上最根本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞

2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：

對(duì)光→低倍物鏡視察→移動(dòng)視野中心(偏哪移哪)→高倍物鏡視察：①只能調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②調(diào)整大光圈、凹面鏡

3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)分為：有無核膜為界限的細(xì)胞核

①原核細(xì)胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻

②真核細(xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物

注：病毒無細(xì)胞構(gòu)造，但有DNA或RNA

4、藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物

5、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞統(tǒng)一性表達(dá)在二者均有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

6、細(xì)胞學(xué)說建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說建立提醒了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體構(gòu)造的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說建立過程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和開展的過程，充溢耐人尋味的曲折

7、組成細(xì)胞(生物界)和無機(jī)自然界的化學(xué)元素種類大體一樣，含量不同

8、組成細(xì)胞的元素

①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④根本元素：C

⑤細(xì)胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的

化合物為蛋白質(zhì)。

10、(1)復(fù)原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反響生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍(lán)色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反響

(2)復(fù)原糖鑒定材料不能選用甘蔗

(3)斐林試劑必需現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)

11、蛋白質(zhì)的根本組成單位是氨基酸，氨基酸構(gòu)造通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區(qū)分在于R基的不同

12、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)叫肽鍵

13、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù)

14、蛋白質(zhì)多樣性緣由：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列依次千變?nèi)f化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別

15、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基(—NH2)和一個(gè)羧基(—COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)