2017年湘教版七年級道德與法治上冊全冊教案

教學目標:我意識，在正確認識自我的基礎(chǔ)上，主動尋求自我發(fā)展，從而轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，人們的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的利害所在，真正(對人生、理想、事業(yè)、學業(yè)、交友等方面感受最深的一句話。)自新課導入:新學期開始了，同學們離開了小學，跨進了中學的校他成功了，為中國人創(chuàng)造了奇跡。2004雅典奧運會上中國運動員的重要性也不言而喻，更由于其比賽過程也是一波三折，艱苦卓絕，靠才能建成一個優(yōu)秀的班集體。再次驗證了--拿破侖曾說過:中國是一你們發(fā)言了。新的同學，新的環(huán)境，新的起點，一定有很多新的感受。老師首先想知道:當你跨入中學大門時，你的希望是什么?新課:走進中學當我跨進中學大門時，我希望是什么？幾天下校園里第一次給你留下深刻印象的人是(不知名字可描述特征)理由:學習科目更多，學習更有挑戰(zhàn)性。有遠大理想，卻不知從何做起。你得長大了。你們可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，為了走好下面內(nèi)容及第二目計劃一課時。今天，老師首先要指導你們:來了解你們--青少年自己(自己的心理和生理);然后再一起來設(shè)計一下地比喻說，初中生是“油門最大，方向盤最不穩(wěn)的時期就是處于半成熟期，是個“小大人”美國心理學家霍林沃斯把青少年師小結(jié):疏遠最靠近的父母和教師的“閉鎖性”和尋求能坦率相自己--中學生的心理特征。通過幾位已把子女培養(yǎng)成材的婦女調(diào)查:兒女從嬰兒起，最可愛的時期:上幼兒園時期。而感到最棘手的時期上要求獨立的時期。);所以有喜也有憂。了解了自己的看一組照片:剛進初中--畢業(yè)時?？吹匠诵睦碜兓?，還有什么變化?填表P4。還有生理上:中學時期是學習的關(guān)鍵期，是人生發(fā)展的人生發(fā)展“黃金期”--抓住機遇，立志成材學習是這個時期必激動場景)聽完這首歌后，請同學們剛看看到了什么?唱完這首歌后首先看看哪些同學敢于亮出自己:課堂小演講《真我風采》:演講主要從學生自己的優(yōu)點、缺點，講者的姓名登上光榮榜。)演講完后，教師總結(jié):剛剛我們同學都敢于認識自我，涌現(xiàn)出一批榜上有名者。我們要學會認識自我，主要是從我們自身的優(yōu)點、缺點，以及潛力各方面來認識自己。從而作出2.你敢說說你曾經(jīng)最慘痛教訓的一件事情嗎?分小組討論:同桌兩人教師轉(zhuǎn)承:我們能夠準確認識自己，對自我評價能夠顯示出一定的“主見”了，并且形成了相對獨立性。我們能夠通過一定的道德標準來正確評價自己。但是，由于我們年齡和認識水平的限制，對于我們中學生來說，大致可分四類:老師、同學、父母、朋友。那么今天我們就來看看:同學們來怎么評價我們呢?學，四人討論后寫出他的優(yōu)點和缺點。然后秘密的交給我，讓大家來們都摩拳擦掌，鼓足了勁頭，準備大顯身手!以“我的風采，我的驕紀的青年中學生，我們更應(yīng)該展現(xiàn)真我風采，亮出你自己!最后，我人!”()有著完全不同的作用。1）要使自己成為情緒的主人，就要()A讓喜、怒、哀、懼四種情緒輪流出現(xiàn)B有意識地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒C無論什么時候都不產(chǎn)生情緒D保證情緒不受到外界事物的影響3）對于考試，我們不要過于緊張、恐懼，這是因為()A、沒有情緒考試，才能取得好成績D、考試是學生可以隨意應(yīng)付的事5）合理宣泄情緒指的是()A、不要隨意的流露出自己有情緒，以真正保守心中的秘密B、有情緒就要大膽地向他人宣泄，讓他人一起來分擔痛苦C、把消極的情緒當成積極的情緒充分利用，從而消除煩惱D、在適當?shù)臅r間和場合以適當?shù)姆绞脚沤庑闹械牟涣记榫w師：喜不能得意忘形；怒不能暴跳如雷；哀不能悲痛欲絕；懼不教學目的和要求:使學生了解造成成長中苦與樂的原因以及怎樣導入:生活不可能一帆風順，成長的道路總免不了坑坑洼洼，有失敗和挫折，這就要求我們保持樂觀心態(tài)，培養(yǎng)積極向上的精神，正貧困，生活窘迫而憂。C、我們會因家人平安、朋友順利而悅。D、苦惱?分析其中的原因，并說說你是怎樣看待生活中的苦與樂的。答:①快樂與苦惱②原因:A、B、CP26③怎樣看待生活中的苦與樂的?學都是佼佼者，曉瑩顯得并不那么突出，在班干部選舉中，曉瑩落選了，她想當干部的愿望破滅了，這事對她打擊很大，她覺得老師不信任她，同學們不支持她，在大哭一場后，她再也無心學習，成績急劇材料，從材料中涉及到的6個方面逐點分析，提出正面的幫助建議)名人名言①生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它。--大仲馬②決定我們的幸福與不幸、快樂與痛苦的，不小結(jié):每個人成和的道路上，都會有逆，有苦有樂，逆境和苦難了是生活中的一部分在所難免，我們要認真分析生活中苦與樂產(chǎn)生作業(yè):造成我人生道路上苦與樂形成的因素有:()A、個人自身板書設(shè)計:1??A、B、C、D2??A、B、C成長中的樂與苦3??①【教材分析】學生的學習方式在當前推進素質(zhì)教育的形勢下具有特別重要的現(xiàn)實行學習方式、方法、習慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學習方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進而介紹學習習慣，旨在進行較系統(tǒng)、具體的學習指導，從而引導學生在初中階段的學習中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強的現(xiàn)實意義和實踐意義。所本節(jié)課充分利用故事案例、活動、名人名言、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生自己探究問題及解決實際問題，析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯(lián)系實際的能力等。讓學生在學習中就體現(xiàn)出本課的教學內(nèi)容，即要學會自主、合作、探究學習，（溫馨提示：俗話說，良好的開始是成功的一半，步入初中生活在一次上歷史課上，老師講到圓明園被燒時，忽見一學生睡覺，大怒于是把他叫起來問到：圓明園是誰燒得？那學生不答：老師，圓明園不是我燒得阿！老師下課后把他叫到辦公室批評了笑不得的樣子，爸爸忙說：老師你別生氣，那你說圓明園知多少錢，我們賠好了??性，引導學生變被動學習、個體學習、機械學習為自主學習、合作學課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。作業(yè)也2、數(shù)學大舞臺：通過1+2+3+??+100=？引導學生認識好的學7、教你一招：教給學生克服不良習慣的方法：制作不良習慣監(jiān)1、未來的文盲仍然是不認識字的人()3.學會學習是一個人生存和發(fā)展的基本要求()4.學習習慣是在短期內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的學習行5.好的學習方法適用于每個人、每門學科()1.下列屬于良好的學習習慣的是()①勤學好問②專心致志③嚴格執(zhí)④認真思考⑤學習勞逸結(jié)合⑥上課精力不集中⑦學習以課本為中心范圍狹窄⑧考試前臨抱佛腳A、⑥⑦⑧B、2.行之有效的學習方法有()①制定切實可行的學習計劃②合③利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行學習④搞“題海戰(zhàn)術(shù)”3.下列說法正確的是()③學習方法千篇一律，沒有什么可借鑒的④學習方法因人而異、因?qū)W科而異宋朝有個叫方仲永的神童,從小就能歌善舞,并認知目標：學生在活動中體驗、感悟正確認識學習，明確學習目情感目標：激發(fā)學習動機，提升學習激情，引發(fā)學習興趣，學習培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生快樂學習上課時，班中的苗苗一會兒趴在桌子上，一會兒擺弄玩具。老師差，導致了苗苗不愿學；案例二中，讓學生明白導致李明不愛學習的感受”環(huán)節(jié)，讓學生結(jié)合自己的情況說說自己是怎樣對待學習的，探他們認識到學習不是難事，只要認真學習，不怕困難，就會成功，以在體驗中讓學生明白：只有認真學習，才能學以致用，在生活中用所心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展和提高。所以我設(shè)計了“快樂分享”環(huán)節(jié)，在師生分享中，學生感受學習的快樂，內(nèi)心產(chǎn)生愉悅感，造成學生內(nèi)心的學習的內(nèi)動力，培養(yǎng)學生的學習興趣，最后以手語歌的形式，表達學我會滿懷興趣地學好你！”了。每次學習數(shù)學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數(shù)學的興分享，讓學生互相分享學習小妙招，相互借鑒，走出困惑，樹立學習讓學生與學習興趣結(jié)緣，樹立“每天多做一點，就是成功的開始”的欣賞《愛讓生命完整》勵志短片（設(shè)計意圖：學生在欣賞《愛讓生命完整》悟：無論上天賜予給自己的是一種什么樣的形象，只要不放棄，就同要采用了案例剖析、活動感悟、心理體驗等形式，讓聾生在活動中正強、閉鎖心理vs父母的過分關(guān)愛2、生活背給大家講《與友同行》時，給大家做了一個心理小測試。其中有四種動物分別代表著不同的對象，老師現(xiàn)在要考考大家，看你們上課開小差沒有。狗代表的是什么?(朋友)大象代表的又是什么?(父母)為風雨來了，我只躲到你懷里。這首詩通過歌頌母親突出了親情的真母吵過架、鬧過別扭沒有?(答:有--)那我們不是說親情是人世間最真摯而美好的感情嗎?怎么會有矛盾呢?我們來看看課本上這位一籌親子矛盾產(chǎn)生的原因”)信里提到女兒進了初中后發(fā)生了什么變化?孩子則喜歡一回到家，把門一關(guān)，在里邊寫日記、聽SHE、看周杰你們開始長大的事實，還是習慣于像對小孩一樣關(guān)心、照顧你們。歡)那你們的爸爸媽媽喜歡嗎?(不知道，不喜歡)這就是差距，是因難以逾越;世上有座橋叫解放橋，我們在橋頭，父母在橋尾，遠遠看就無法逾越嗎?答案用一句廣告詞來說就是“我能!”老師把畢生的歸納)廣告里，我們“桓爸爸”的兩聲嘆息表現(xiàn)了什么樣的心情?一父愛，沉甸甸的。但我們的“小禮聰”很懂事，看“爸爸，我能幫要學會去觀察，去觀察爸爸、媽媽下班回來的表情，肯定不會像荊們現(xiàn)在把課本翻到50頁。溝通離不開語言，正如法國以需要彼此理解，正確表達自己的想法是對的，但有時候也要作出然，我們這是解決親子矛盾，不是挑起戰(zhàn)爭啊，家合萬事興嘛。不然你等下回去跟父母說:“爸爸、媽媽，今天我們張老師退為進，專門用來收拾你們的，那張老師就慘了!”父單位，每組推選兩名同學來發(fā)言，前三張桌子推選一個位，后三張桌給兩分鐘時間給大家想想??在同學發(fā)言的時候，其他的同學要保持感受親情其實還有一點，很重要的，用歌聲表達我們對父母的請大家回家后用一周時間仔細觀察父母下班回家后的神情，做的事受?；蛟S大家一下子不能把這節(jié)課的內(nèi)容全部接受，但是只要大家試著把它放到你們的日常生活當中去，用心去體會，生學會與老師溝通;關(guān)系。尊師愛生，教學相長，關(guān)系和諧，有利于師生共同提高。但是由于師生間的角色差異、地位不同，看問題的立場分歧等，師生間的隔閡、分歧也是難免的。本課時教學設(shè)計建議根據(jù)師生關(guān)系呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象，編寫成情景劇，貫穿始終，從中揭示師生關(guān)系的矛盾，我偏心嗎?出現(xiàn)這種現(xiàn)現(xiàn)象的原因是什么?4人小組交流后回答。理書:我被批評了--委屈恨老師--結(jié)果(學生回答)情景片段3:旁白及“給老師的一封信”錄音(我恨老師，想跟他當場開火，又覺有失班干部身份，但不說明真相，也許老師永遠不會知道他錯怪我了。于取什么方法？板書：老師冤枉我了--很矛盾--選擇了寫信訴說情景片段4：表演：老師讀罷信，恍然大悟，責怪自己對學生關(guān)心不夠，工作不細致周到。于是在課堂上，老師當著全班同學的面向"我"道歉，同時，表揚了"我"曾為班級所做的事及"我"在"課堂風波"學習課堂延伸：當堂回答或回家完成--你喜歡怎樣的老師？第的認識，這也是導致師生間矛盾的原因之一。本課時教學中，建交流：采訪（課前完成）介紹你熟悉的老師一天的工作情況，交流對不應(yīng)該有的行為。教師歸納后，倡議全班學生把該有的行為作為"一今來，有多少人歌頌教師，謳歌教師的事業(yè)。讓學生以小組為單位，開展競賽，說說有關(guān)歌頌教師、教師工作、尊敬老師的名言警句、比喻或典故。校園寫真：教師愛生如子，學生視師如母，演繹了一個容。]2、教師闡述"生活需要友誼"。P52第三自然段。3、滲透席絕交》5、過渡到"樂交需要你的朋友。"提問:（1）當你看到朋友因你的幫助，走出困境，你有何感受2）你在朋友幫助教學目標：1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2、了解并嘗試利用學校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。3、嘗試用不同的方法進行探究活動。教學重點和難點：1、熟悉自己的校園。2、嘗試利用學校中的設(shè)施。3、用不同的方式進行探究活動。課前準備1、教師課前準備事先設(shè)計好參觀路線。課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。2、教學器材：學生作業(yè)本教學設(shè)計：教學過程：一、出示校園的大照片，問：同學們，你認識這是什么地方嗎板書課題）在我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個角落去探密。二、老師向同學們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。，引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。三、回來后，由學生敘述都參觀了哪些地方，老師把名稱寫在黑板上。校園內(nèi)的不同場所有不同的用途，哪一個地方給你留下最深刻的印象，用你的筆把它描繪下來。畫完之后說說自己畫的內(nèi)容。說說你為什么要畫它？四、現(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內(nèi)說一說，然后匯報。五、在到教室門口認識自己班的班級牌，看看鄰班的班級牌，想一想它們的作用？想一想，說一說除了自己的班級所在的教室以外，還有哪些教室也是我們學習的地方？在那里學習什么？六、在學校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位同學說“我去領(lǐng)粉筆！”下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”下課了，幾位同學想玩球，一位說：“走，借球去！”課間活動時，一位同學不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下?！彼麄儜?yīng)該到哪里去?找誰？我們替他們?nèi)フ乙徽?。方案一：讓學生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。方案二：如果條件不允許，也可由學生在小組內(nèi)進行模擬演習后，在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等有關(guān)場所，由學生到前邊來表演。七、小結(jié)：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。一、學習活動目標：知識與能力：使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。情感、態(tài)度與價值觀：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當參與競爭的品質(zhì)；使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。二、學習重、難點分析：重點：認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭；鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。難點：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗；處理好競爭與合作的關(guān)系。三、教學過程1創(chuàng)設(shè)情境引出課題我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和生活有一點幫助。（環(huán)節(jié)1）感受競爭尋找生活中的競爭（可尋找科技競爭、人才競爭、商業(yè)競爭、體育競爭、學業(yè)競爭等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。）通過學生講述自己經(jīng)歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭時時處處存在，構(gòu)成社會生活中必不可少的內(nèi)對于學生提出的一些例子，進行一步步解析，引導出引入競爭就獲得動力，取得進步。競爭使每個人全力以赴地參與和爭取，以實現(xiàn)互相促進、共同進步。延伸到集體與國家社會，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。要樹立競爭的意識。（環(huán)節(jié)2）學會競爭《人生AB劇》通過選擇，加深對各種不良競爭心態(tài)的弊端的認識，自我反省，學會以正確的心態(tài)和做法面對競爭，清晰面對競爭的壓力我們應(yīng)該怎樣做？只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。（環(huán)節(jié)3）團結(jié)合作《五指爭功》（活動目的：從學生喜愛故事出發(fā)，引發(fā)學生的興趣。揭示主題——在競爭中還要學會合作。）在許多情況下，個人的能力的充分發(fā)揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈爾所說：“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明”。例舉團結(jié)合作的事例，體會團結(jié)合作的重要性。（環(huán)節(jié)4）實踐體驗《集體造句》培養(yǎng)競爭與合作能力，“一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。情感，態(tài)度與價值觀：1、激發(fā)學生對集體的熱愛之情，體會“團結(jié)就是力量”的意義。2、珍視集體的團結(jié)，努力為集體添光彩。知識與能力：1、學會處理好個人與他人、個人與集體的關(guān)系，能正確維護集體的團結(jié)，自覺維護集體的榮譽和利益。2、正確認識個人與集體的關(guān)系，明白團結(jié)的意義和作用，懂得團結(jié)就是力量，掌握增強集體團結(jié)的原則和方法。2、學會處理好個人與他人、個人與集體的關(guān)系，能正確維護集體的團結(jié)，自覺維護集體的榮譽和利益。2、正確認識個人與集體的關(guān)系，明白團結(jié)的意義和作用，懂得團結(jié)就是力量，掌握增強集體團結(jié)的原則和方法。教材分析(重點難點)如何使學生明白個人的成長離不開集體，集體的進步離不開個人的努力，從而學會團結(jié)人，關(guān)心人，珍視集體的榮譽和團結(jié)。并為集體作出自己的貢獻。團結(jié)就是力量團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件團結(jié)的價值團結(jié)為實現(xiàn)集體的目標奠定基礎(chǔ)教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業(yè)安排）（一）、試一試，導入新課教師介紹：今天我們首先做一個小試驗。（教師事先發(fā)給每個學習小組20根筷子）請每個同學先拿一根筷子，每個組員用力地折一下，看看結(jié)果怎樣？1、學生進行試驗。2、學生匯報幾次試驗的結(jié)果。3、教師小結(jié)：每個同學都能很輕松地將一根筷子折斷，因為一根筷子太細了，力量太小了。4．教師引導學生繼續(xù)試驗。請每組把另外的10根筷子聚成一把，再用力折，看看結(jié)果怎樣。5.學習小組開始試驗。要求：每個小組成員都動手試一試。6.學生匯報試驗結(jié)果。（試驗結(jié)果：學生折不斷聚成一把的10根筷子）7.教師提問：想一想，為什么兩次試驗的結(jié)果不同？8.小組討論后進行匯報。9.教師提問：通過這個游戲，大家發(fā)現(xiàn)了什么？2．教師小結(jié)：大家可以發(fā)現(xiàn)，一只筷子很容易被折斷了，但是，一把筷子就很難折斷。也就是說一只筷子脫離了一把筷子就很危險，很容易被折斷，而當他在一把筷子中時，就很安全，由此可以看出，集體的力量是無窮的，只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發(fā)生機。正如有一首歌唱得好：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍也拍不響萬人鼓掌聲啊聲震天??大家知不知道這首歌的歌名是什么？（二）、分析內(nèi)容，領(lǐng)悟觀點1、欣賞歌曲——《眾人劃槳開大船》出示歌詞：一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動大帆船，一棵小樹呀，弱不禁風雨百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你，大家心相連，同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前。一根筷子呀，輕聲輕聲被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前。2．教師提問：同學們，你們喜歡這首歌嗎？由這首歌你想到了些什么3．學生回答：個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。在團結(jié)的集體中，個人才能獲得成功4．教師小結(jié)：俗話說“單絲不成線，獨木不成林?！眻F結(jié)協(xié)助確實很重要。由此可見：團結(jié)的價值之一：團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件。（三）、深入觀點1．教師提問：下面，請大家列舉能體現(xiàn)團結(jié)協(xié)助的重要性，發(fā)生在我們身邊的一些事例2．學生回答：排球賽、籃球賽、足球賽、端午節(jié)劃龍船、“神六”的成功發(fā)射、??神六背后的故事（出示）載人航天是規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程。中國載人航天工程包括飛船、火箭、測控通信等7大系統(tǒng)，上天落地，涉及力學、地球科學、空間科學、自動控制、微電子等眾多領(lǐng)域。全國3000多家單位投入“神舟六號”研制、實驗和協(xié)調(diào)配合。神舟六號是全國第一大“組裝”工程，小小一艘“船”，元器件泱泱10萬個。全國一盤棋，上下一條心，使神舟六號創(chuàng)下“四最”紀錄：航天歷史上規(guī)模最大、系統(tǒng)組成最復雜、技術(shù)難度最高、協(xié)調(diào)面最廣的世紀工程，直接參加工程的單位有110多個，參試工程技術(shù)人員超過10萬人。由此可以得出團結(jié)的另一價值：團結(jié)為實現(xiàn)集體的目標奠定基礎(chǔ)。（四）、課堂延伸1．寓言的啟示教師講述：接下來我們一起來看一則寓言故事：一滴水珠總想躍出水面去看看整個世界。同伴勸阻它，它不聽：魚兒勸阻它，它也不聽，一天當海上起風時，它瞅準機會，猛地躍出水面，可它剛一探頭，風兒吹著，太陽也照射著，它消失了。教師小結(jié)：這則寓言說明了什么？你想到些什么？學生回答：??教師小結(jié)：這個寓言故事和剛才同學們舉的例子都說明了一個道理，我們個人是離不開集體的，只有在團結(jié)的集體中我們才能健康、茁壯的成長，才會樂觀自信。從一滴小水珠脫離大海最終消失到神舟六號的成功上天，都在告訴著我們團結(jié)就是力量。我們班級因為團結(jié)所以進步，我們國家因為團結(jié)所以強大。2．拓展思維：團結(jié)不僅使我們?nèi)〉昧诉@些成就，同樣，世界人民也因為團結(jié)，依靠集體的力量戰(zhàn)勝了許多不期而至的災難，大家能舉舉有哪些例子嗎？學生回答：海嘯、非典、98年的洪澇災害、八年抗戰(zhàn)教師講述：下面我們一起來看一下海嘯給大家?guī)淼臑碾y印度洋沿岸人民帶來了巨大的災難，但是，在災難面前他們團結(jié)一致，在世界各國人民的援助下，很快重建了家園。再來看看，非典來臨的時候我們是怎么做的？4．用歌聲來感受團結(jié)的力量。合唱《團結(jié)就是力量》。（五）、閱讀下面材料，回答后面問題。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能最有力量?！卒h集體力量才是創(chuàng)造世界和創(chuàng)造歷史的偉大力量，一個人的力量只是這個偉大力量的滄海一粟?！斓虏还芘Φ哪繕耸鞘裁?，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要?！ǖ聡└璧抡l若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。十、——（前蘇聯(lián)）奧斯特洛夫斯基結(jié)合上述名言，聯(lián)系實際生活談?wù)剛€人與班集體的關(guān)系。答案要點：個人離不開集體，每個人都要在集體中成長；集體離不開個人，需要每個人團結(jié)協(xié)作，共同奮斗，才能使這個集體變得有凝聚力。（六）、出謀劃策：你準備為班級做些什么？優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有積極向上的班級文化和良好的班風學風，為了使本班有共同的奮斗目標和進取精神，請每個同學設(shè)計班級奮斗目標、班風學風、班級口號、班徽圖案。（可當堂課完成，如時間不夠可要求課后完成）體驗自信最美，做一個自信的人；堅信自己能夠通過比較，尋求自做一個自信的人，說起來容易，而要真正走進自信的殿堂，我們探究一:有一天，鐵路公司的職員都趕著去給老板過生日。大家冰柜車里????上帝既然造就你，讓你生活在這個世界上，那么必然會有一份優(yōu)秀在支撐著你。找到自身優(yōu)點，就找到了自信的支點。說一說你有哪？（我很自卑，因為我的個子很矮，我不能參加班里的籃球比賽，沒幫助。特別是面對復雜的社會環(huán)境，由于受認識、情感、行為發(fā)展水自主參與教學設(shè)計和教學活動，在活動中自所以，教師在教學方式以學生為教學活動的主體，重學生的體驗