思維導(dǎo)圖課件

思維導(dǎo)圖：高效的思考和梳理工具

思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖的由來(lái)

思維導(dǎo)圖（MindMaps）

是英國(guó)學(xué)者托尼·巴贊（TonyBuzan）在1970年前后提的一種記筆記方法。思維導(dǎo)圖大多是通過(guò)帶順序標(biāo)號(hào)的樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)思維過(guò)程，將放射性思考（RadiantThinking）具體化。思維導(dǎo)圖主要是借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。思維導(dǎo)圖托尼·博贊TonyBuzan以大腦先生聞名；英國(guó)頭腦基金會(huì)總裁；國(guó)際奧運(yùn)教練、運(yùn)動(dòng)員顧問(wèn)；英國(guó)奧運(yùn)劃船隊(duì)顧問(wèn)；西洋棋隊(duì)的顧問(wèn)；“心智文化”概念的創(chuàng)作人；“世界記憶冠軍協(xié)會(huì)”創(chuàng)辦人

思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人托尼·博贊（英國(guó)）思維導(dǎo)圖《博贊學(xué)習(xí)技巧》《快速閱讀》《超級(jí)記憶》《啟動(dòng)大腦》《思維導(dǎo)圖》托尼·博贊的系列著作思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖必讀原著思維導(dǎo)圖什么是思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖是通過(guò)帶順序標(biāo)號(hào)的樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)思維過(guò)程，將放射性思考（RadiantThinking）具體化的過(guò)程。思維導(dǎo)圖主要是借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。思維導(dǎo)圖是放射性思維的的表達(dá)，因此也是人類(lèi)思維的自然功能。思維導(dǎo)圖以一種與眾不同和獨(dú)特有效的方法駕馭整個(gè)范圍的腦皮層技巧——詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感。思維導(dǎo)圖是基于對(duì)人腦的模擬，它的整個(gè)畫(huà)面正像一個(gè)人大腦的結(jié)構(gòu)圖，能發(fā)揮人腦整體功能。思維導(dǎo)圖

左右腦的特質(zhì)

右左節(jié)奏

rhythm空間感

spatialawareness

整體概念Gestalt(wholepicture)想像imagination白日夢(mèng)daydreaming顏色colour大小dimension文字

words邏輯

logic

數(shù)字numbers順序sequence線性linearity分析analysis清單lists思維導(dǎo)圖

腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖2003年網(wǎng)民行為調(diào)查（多選）

周光明繪思維導(dǎo)圖周光明繪制思維導(dǎo)圖的作用思維導(dǎo)圖使用思維導(dǎo)圖的好處（1）利用色彩、線條、關(guān)鍵詞、圖像等，增強(qiáng)記憶；（2）使左腦的抽象思維和右腦的形象思維有機(jī)結(jié)合；（3）通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，手、腦多種感官結(jié)合；（4）關(guān)鍵詞和圖像，促進(jìn)歸納概括、聯(lián)想能力；（5）思維過(guò)程可視化和可操作化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維技巧。思維導(dǎo)圖如何手工繪制思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖的最大特色，在于充分運(yùn)用各種有助于記憶及想象的視覺(jué)元素，如圖像，數(shù)字，顏色和空間感知等，從而幫助我們更有效地學(xué)習(xí)，更有效地思維。

思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖的七個(gè)步驟1．從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹瞻住?．用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。3．在繪制過(guò)程中使用顏色。4．將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，依此類(lèi)推。5．讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。6．在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。7．自始至終使用圖形。思維導(dǎo)圖子題

6子題

7子題

5子題

4子題

3子題

2子題

1主題思考的主題

思維導(dǎo)圖用于放射性思考思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）正確性：正確表達(dá)有關(guān)主題的多個(gè)概念及其關(guān)系；（2）完整性：盡可能全面反映主題的有關(guān)內(nèi)容；（3）簡(jiǎn)潔性：選擇提煉關(guān)鍵詞而不要使用長(zhǎng)的句子；（4）結(jié)構(gòu)性：結(jié)構(gòu)清晰明了，中心主題下的各級(jí)副主題數(shù)量合理、講究層次的布局；（5）形象性：盡可能多使用相關(guān)的簡(jiǎn)易符號(hào)、小圖標(biāo)；（6）美觀性：文字工整、勻稱(chēng)，使用多種色彩和形狀，作品整體視覺(jué)效果好。

思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖應(yīng)用-舉例思維導(dǎo)圖范例：讀書(shū)筆記——經(jīng)濟(jì)學(xué)思維導(dǎo)圖圖一：課程介紹（請(qǐng)按順時(shí)針?lè)较蜷喿x）思維導(dǎo)圖圖一：課程大綱（請(qǐng)按順時(shí)針?lè)较蜷喿x）思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖

在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用大學(xué)生目標(biāo)探索與建立專(zhuān)業(yè)課程梳理與分析社會(huì)資源梳理與開(kāi)發(fā)求職準(zhǔn)備梳理求職崗位分析思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖經(jīng)典書(shū)目推薦思維導(dǎo)圖