第四單元運算律第3課時《加法交換律和乘法交換律》（教案）-四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第四單元運算律第3課時《加法交換律和乘法交換律》（教案）四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版當(dāng)我站在講臺上，看著孩子們求知的眼神，我知道，我又迎來了新的挑戰(zhàn)——《加法交換律和乘法交換律》。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的，是第四單元運算律的第三課時。教材的章節(jié)是《加法交換律和乘法交換律》，內(nèi)容主要圍繞著交換律的概念和應(yīng)用，以及如何利用交換律進行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解并掌握加法交換律和乘法交換律的概念，能夠熟練運用交換律進行簡便計算，提高他們的運算速度和準確性。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們理解并掌握交換律的概念，以及如何運用交換律進行簡便計算。難點則是讓孩子們能夠在實際計算中靈活運用交換律，提高計算效率。四、教具與學(xué)具準備為了更好地開展課堂活動，我準備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、計算器等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出了一袋糖果，告訴孩子們，我有8顆糖果，我想要和你交換糖果，問我需要給你多少顆糖果，你才愿意和我交換？2.例題講解：我通過具體的例子，讓孩子們理解加法交換律和乘法交換律的概念，并告訴他們，交換律是數(shù)學(xué)中的一種基本性質(zhì)，可以幫助我們更快速地進行計算。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計了幾個練習(xí)題，讓孩子們運用交換律進行計算，并解釋他們的計算過程。4.課堂討論：我鼓勵孩子們分享他們在計算中運用交換律的心得，以及遇到的問題和解決方法。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了簡潔的板書，列出了加法交換律和乘法交換律的公式，以及一些典型的例題。七、作業(yè)設(shè)計我布置了幾個作業(yè)題，讓孩子們運用交換律進行計算，并寫下他們的計算過程和心得。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果，覺得孩子們對交換律的理解和運用都有了明顯的提高。同時，我也鼓勵他們在日常生活中，多運用交換律進行簡便計算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就是我對于《加法交換律和乘法交換律》的教學(xué)設(shè)計和思考。我相信，只要我們用心去教學(xué)，孩子們一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。重點和難點解析在設(shè)計《加法交換律和乘法交換律》這一課時的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注的細節(jié)。其中，我認為最為重要的兩個細節(jié)是：一是如何通過實踐情景引入，讓孩子們更好地理解交換律的概念；二是如何設(shè)計隨堂練習(xí)，讓孩子們能夠靈活運用交換律進行計算。關(guān)于實踐情景引入，我選擇了用糖果交換的例子來激發(fā)孩子們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過實物交換的情景，能夠讓孩子們更加直觀地理解交換律的概念。在實際操作中，孩子們能夠親身體驗到，當(dāng)我拿出8顆糖果想要和你交換時，你需要給我多少顆糖果，我們才能進行交換。這樣的實踐情景引入，讓孩子們能夠更好地理解交換律的意義和應(yīng)用。關(guān)于隨堂練習(xí)的設(shè)計，我注重了練習(xí)的多樣性和實踐性。我設(shè)計了幾個不同難度的練習(xí)題，讓孩子們運用交換律進行計算。在練習(xí)中，我鼓勵他們運用交換律，簡化計算過程，提高計算速度。同時，我還設(shè)計了實踐性較強的題目，讓孩子們嘗試在日常生活中運用交換律，如購物時如何利用交換律簡化計算等。通過這樣的隨堂練習(xí)，孩子們能夠更好地理解和掌握交換律，并能夠靈活運用到實際生活中。在教學(xué)過程中，我還注重了與孩子們的互動和討論。我鼓勵他們積極分享自己在計算中運用交換律的心得，以及遇到的問題和解決方法。這樣的課堂討論，不僅能夠加深他們對交換律的理解，還能夠培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。在板書設(shè)計上，我選擇了簡潔明了的方式，列出了加法交換律和乘法交換律的公式，以及一些典型的例題。這樣的板書設(shè)計，讓孩子們能夠清晰地看到交換律的公式和應(yīng)用，便于他們的記憶和理解。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了幾個作業(yè)題，讓孩子們運用交換律進行計算，并寫下他們的計算過程和心得。通過這樣的作業(yè)，孩子們能夠在課后進一步鞏固對交換律的理解和運用。在教學(xué)《加法交換律和乘法交換律》這一課時，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施。通過關(guān)注這些細節(jié)，我希望能夠讓孩子們更好地理解交換律的概念，并能夠靈活運用到實際計算中。我相信，只要我們用心去教學(xué)，孩子們一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《加法交換律和乘法交換律》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高課堂效果和孩子們的參與度。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解交換律的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合生動的例子，讓孩子們更好地理解。在提問環(huán)節(jié)，我運用了鼓勵的語調(diào)，激發(fā)他們的思考和回答的積極性。我合理分配了時間。在課堂中，我給予了足夠的時間讓孩子們理解交換律的概念，并通過隨堂練習(xí)來鞏固他們的理解。同時，我也留出了時間進行課堂討論，讓孩子們分享自己的心得和問題。在課堂提問方面，我運用了開放式和封閉式的問題相結(jié)合的方式。開放式問題引導(dǎo)孩子們進行思考和創(chuàng)造，如“你們還能想到其他的交換情景嗎？”；而封閉式問題則幫助孩子們鞏固對交換律的理解，如“根據(jù)交換律，這個計算應(yīng)該如何進行？”。情景導(dǎo)入是我認為非常有效的教學(xué)技巧。通過用糖果交換的例子，我成功地吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們對交換律的興趣。這種實踐情景引入的方式，讓孩子們能夠更加直觀地理解交換律的概念。在教案的反思中，我認為有幾個方面需要改進。我可以在情景導(dǎo)入中更加豐富多樣，比如可以設(shè)計不同類型的交換情景，以滿足不同孩子們的興趣和需求。我可以在隨堂練習(xí)中增加一些挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力。我還可以加強與孩子們的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的合作和溝通能力。通過運用合適的教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解《加法交換律和乘法交換律》這一課時。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進和完善，以提高課堂效果和孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。課后提升答案：7+5=5+7=12答案：7×7=7×7=49題目3：小華有5個蘋果，他想和小明交換蘋果。如果小華想要得到小明4個蘋果，他需要給小明多少個蘋果？答案：小華需要給小明3個蘋果。題目4：一家超市正在進行特價促銷，買3個蘋果只需5元。小華和小明一共買了6個蘋果，他們需要支付多少錢？答案：小華和小明需要支