新章節(jié)程理念下教師怎樣備章節(jié)市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

新課程理念下教師怎樣備課既當(dāng)老師就要備課，而要上課就必須要備好課。所以備課是教師不可缺乏一項(xiàng)至關(guān)主要專業(yè)能力，尤其是新課程下怎樣備好課，這是教師要面正確新問題，我們必須要重視備課研究。讓備課真正成為教師成長之橋！第1頁怎樣了解新課程備課第一節(jié)：怎樣了解新課程備課一、高度重視備課研究：1、備課是課改切入點(diǎn)：當(dāng)教師拿到新教材備課時(shí)候，感到茫然，乃至碰到一些十分迷惑問題，這些問題處理大都要在備課中得到處理。2、備課質(zhì)量決定上課質(zhì)量：要提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,而要上好課關(guān)鍵是首先備好課,教師應(yīng)在備課優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)上下工夫.3、研究備課可存進(jìn)教師盡快成才：它對于上好課、抓課堂教學(xué)效率、減輕師生負(fù)擔(dān)乃至提升教學(xué)能力、促進(jìn)專業(yè)化成長都是至關(guān)主要。第2頁

二、什么是備課：“備”能夠了解為準(zhǔn)備、預(yù)備?！皞湔n”就是教師課前所做準(zhǔn)備工作。它是教師充分地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、開發(fā)課程資源和了解學(xué)生、弄懂弄通為何教、教什么、學(xué)生怎么學(xué)、教師怎么教、并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確、方法適當(dāng)教學(xué)方案（寫出教案）。第3頁（一）、從宏觀到微觀——系統(tǒng)備課幾個(gè)方法。1、終年備課4、課時(shí)備課2、學(xué)期備課5、課前復(fù)案3、單元備課6、課后反思第4頁（二）、從感性到理性——課時(shí)備課三個(gè)階段。課時(shí)備課就是以課時(shí)為單位，設(shè)計(jì)出詳細(xì)教學(xué)方案。這個(gè)過程劃分為：吸納（搜集備課信息）—構(gòu)思（設(shè)計(jì)教學(xué)方案）—輸出（編寫教案）三個(gè)階段。第5頁第二節(jié)：新課程備課中信息吸納首先要認(rèn)真重溫課標(biāo)、鉆研教材、翻閱教學(xué)參考資料，深入了解學(xué)生。努力從各方面搜集吸納備課信息。理性認(rèn)識是建立在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，教師備課信息吸納愈多，愈有利于對備課內(nèi)容和方法理性認(rèn)識，愈有利于優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。第6頁一、備教材——做到六個(gè)搞清

1、搞清課標(biāo)（綱領(lǐng)）精神教師備課只有熟悉課標(biāo)（教學(xué)綱領(lǐng)），才能胸懷全局，居高臨下地鉆研教材。2、搞清新教材與舊教材改變3、搞清教材體系教師要經(jīng)過研讀教材，明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，真正弄懂教材基本思想、基礎(chǔ)知識、基本技能及編寫意圖，透徹了解教材精神實(shí)質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、縱橫關(guān)系及廣度深度。最終明確教學(xué)目標(biāo)和要求。

第7頁一、備教材——做到六個(gè)搞清

4、搞清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在任何一本教材里，都有一些同類知識中分量大、主要或主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生難懂、費(fèi)解和不易掌握內(nèi)容。5、搞清教材特點(diǎn)教師在研讀教材時(shí)有一個(gè)主要任務(wù)就是注意分析教材特點(diǎn)。因?yàn)榻滩奶攸c(diǎn)不一樣，選擇教法就不一樣。第8頁一、備教材——做到六個(gè)搞清

6、搞清教材疑點(diǎn)：所謂疑點(diǎn)，就是課堂上學(xué)生混同不清、輕易誤解且產(chǎn)生疑惑地方。教師在備課中，要去分析教材，充分考慮學(xué)生可能在哪些問題上質(zhì)疑，方便給予釋疑解惑。

第9頁二、備資源——掌握四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)他山之石可攻玉，教學(xué)參考資料學(xué)習(xí)吸收，生活經(jīng)驗(yàn)觀察積累，給教材“添油、加醋”，讓教學(xué)內(nèi)容豐富起來，這就會(huì)使課堂充滿生機(jī)和活力，這就是開發(fā)課程資源。1、博覽精選，厚積薄發(fā)。2、消化吸收，貴在創(chuàng)新。第10頁二、備資源——掌握四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)3、凡引入教學(xué)內(nèi)資料中觀點(diǎn)和事例必須科學(xué)可靠，要防止錯(cuò)誤。4、引入教學(xué)資料應(yīng)盡可能是新鮮，要防止陳糠爛谷子。第11頁三、備學(xué)生——做到四個(gè)了解1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識背景2、了解班級基本情況3、了解學(xué)生差異4、了解學(xué)生對教學(xué)方式意見第12頁四、備教法—掌握教改動(dòng)態(tài)我們對傳統(tǒng)教學(xué)方法態(tài)度就是要揚(yáng)其長，避其短，即繼承弘揚(yáng)好經(jīng)驗(yàn)，廢除克服不好經(jīng)驗(yàn)，這是教師選擇教學(xué)方法首先要遵照標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施新課程以后，比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式，當(dāng)前比較提倡自助、合作、探究方式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師在備課中對這些問題就應(yīng)加深了解和研究。第13頁五、備學(xué)法—通曉學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容與方法（一）、學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容1、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃方法（確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、分配學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)方法）。2、五步驟常規(guī)學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法、小結(jié)方法）。3、學(xué)科學(xué)習(xí)方法(以各科教材特點(diǎn)為內(nèi)容學(xué)習(xí)方法，如學(xué)習(xí)語文方法、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法、學(xué)習(xí)外語方法等）。第14頁五、備學(xué)法—通曉學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容與方法（二）、學(xué)法指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（三）、學(xué)法指導(dǎo)方法第15頁第三節(jié)：新課程備課中教學(xué)設(shè)計(jì)教師經(jīng)過鉆研教材，翻查各種教學(xué)資料和對學(xué)生有了初步了解以后就進(jìn)入備課第二步，對搜集和吸納備課信息進(jìn)行思維加工，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。這是教師綜合利用知識和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思過程。所謂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指課堂教學(xué)構(gòu)想和計(jì)劃，即在課堂教學(xué)工作開始之前，教學(xué)預(yù)謀和策劃。第16頁教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想和安排一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（方向）處理為何教，明確課堂上詳細(xì)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（載體）處理“教什么”、“選什么”、“教什么最好”、“采取什么展現(xiàn)方式”等。三、教學(xué)組織設(shè)計(jì)（辦法）處理“怎么教”、“怎么學(xué)”，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式構(gòu)想安排。四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（強(qiáng)化）處理激勵(lì)和判別問題。第17頁教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想和安排一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)—明確教學(xué)方向二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)—?jiǎng)?chuàng)造性使用教材三、教學(xué)組織構(gòu)想—優(yōu)化教學(xué)過程第18頁第四節(jié)：新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思想一、關(guān)注學(xué)生學(xué)—以學(xué)定教1、換位思索，教為學(xué)服務(wù)2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參加表現(xiàn)機(jī)會(huì)3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法4、分析學(xué)生個(gè)別差異第19頁新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思想二、拓寬教學(xué)思緒—設(shè)計(jì)開放式教學(xué)1、教學(xué)內(nèi)容開放2、教學(xué)過程開放3、教學(xué)問題開放第20頁新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思想三、考慮情知原因—教學(xué)組織形式多樣化1、讓課堂教學(xué)情境化、生活化2、加強(qiáng)人情味與幽默感3、盡可能在教學(xué)中開展競賽活動(dòng)第21頁新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思想四、以問題為中心—開啟學(xué)生思維五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺—讓學(xué)生體驗(yàn)感悟探究六、營造民主氣氛—讓課堂寬松友好民主1、教師要真誠愛學(xué)生2、教師要尊重學(xué)生3、良好教學(xué)評價(jià)第22頁第五節(jié)：怎樣編寫新課程教案一、新課程教案編寫特點(diǎn)1、由寫靜態(tài)教案向?qū)憚?dòng)態(tài)教案轉(zhuǎn)變2、由傳授型教案向研究型教案轉(zhuǎn)變3、由文字教案向文字與思維相結(jié)合教案轉(zhuǎn)變第23頁第五節(jié)：怎樣編寫新課程教案新課程教案編寫內(nèi)容（參考）：實(shí)施新課程以后，許多教師在教案編寫上有了創(chuàng)新。當(dāng)前大家比較公認(rèn)教案編寫框架：（一）、課題（說明本課名稱）（二）、教材分析（教材基本框架和思緒）（三）、學(xué)生分析（學(xué)生知識基礎(chǔ)、起點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)背景）第24頁怎樣編寫新課程教案（四）、設(shè)計(jì)理念（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和依據(jù)）（五）、教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)任務(wù)，應(yīng)表達(dá)三維和詳細(xì)、準(zhǔn)確、有差異）（六