浙江省紹興市柯橋區(qū)2025屆高三語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE24-浙江省紹興市柯橋區(qū)2025屆高三語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）留意事項1.本試題卷分四部分，全卷共8頁。滿分150分，考試時間150分鐘。2.請考生按規(guī)定用筆將全部試題的答案填寫在答題紙上。一、語言文字運(yùn)用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是（）A.大自然崇高而又優(yōu)雅，雄渾而又柔軟，人們感懷并摹寫它亙（gèng）古如斯的美麗，將身心沉醉其中，在傾聽萬籟的時候體會人世的紛煩困難，感慨歷史的滄桑變更。B.假如確認(rèn)斗爭乃是流血的政治，那么，“三國”的才智就是政治才智。政治才智之外的哲學(xué)才智等則幾乎闕（què）如，至少可說是相當(dāng)?。╞ó）弱，遠(yuǎn)遜于《紅樓夢》。C.持反諷敘寫姿態(tài)的作家們間或從自然景物中吸取抨擊丑惡的力氣，使戲謔(xuè)場景富有深意；部分晚生代作家則戲擬景物以消解美丑界限，顯露出淡薄的自然美意識。D.首長這番話使他幡（fān）然醒悟:我之所以要對著虛無的話筒諜諜不休，正是在荊棘載（zài）途中舍命撐著延緩虛無的到來。【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音及字形的實力。此類試題解答時，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。A項，亙（gèng）古——gèn，紛煩——紛繁；B項，闕（què）如——quē；D項，諜諜不休——喋喋不休。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)我們撇開有關(guān)“語言”“言語”的種種迷魂陣，用看待普遍小說的眼光來看《馬橋詞典》，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，作者有很多寫得精彩的地方。在這里，我主要關(guān)注的是作者在小說中所表現(xiàn)的某種“世紀(jì)末”心情。這種心情特殊體現(xiàn)在作者對馬橋人內(nèi)心世界中根深蒂固的道家精神的不由自主的欣賞、贊美之上。這一方面是因為，中國文化的根底在道家，一個對中國文化尋根的作者必定會達(dá)到道家情懷和道家境界；【甲】另一方面是因為，道家本身就是一種最典型的“世紀(jì)末”心情，因為道家在人類文明的起點(diǎn)上就已經(jīng)把這個文明的歸宿和終點(diǎn)都看透了，想透了?！疽摇績汕Ф嗄陙硭麄兪冀K在向人類一切文明的標(biāo)記：仁義道德、禮法規(guī)范、國家體制、科學(xué)藝術(shù)等一一發(fā)出警告，在抵制一切由名言規(guī)范形成的任何形式的“本文”?！颈坷献印⑶f子及其追隨者們以貓頭鷹的才智所體悟到的、以身體力行的固執(zhí)所昭示出來的生命真理，在20世紀(jì)下半葉已由西方的哲人們重新發(fā)覺了。但惋惜的是西方人除了在幻想中之外，已再難在他們那個世界里找到這種真理能夠生存的土壤?？梢韵胍?，假如他們來捧讀《馬橋詞典》，很可能馬上把這個地方設(shè)想為一個志向的烏托邦，盡管他們不確定敢到這里來落戶。2.文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項是（）A.普遍 B.根深蒂固 C.典型 D.盡管3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是（）A.甲 B.乙 C.丙【答案】2.A3.B【解析】【2題詳解】本題考核正確運(yùn)用詞語的實力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。A項，普遍：指廣泛而有共同性，它與特殊、個別相對應(yīng)。修飾限制“小說”，應(yīng)改為“一般”。B項，根深蒂固：比方基礎(chǔ)穩(wěn)固，不簡潔動搖。結(jié)合“內(nèi)心世界”“道家精神”分析，運(yùn)用正確。C項，典型：指舊法、模范；足以代表某一類事物特性的標(biāo)準(zhǔn)形式。修飾“‘世紀(jì)末’心情”，運(yùn)用正確。D項，盡管：表示不必考慮別的，放心去做；老是、總是；表示姑且承認(rèn)某種事實，下文往往轉(zhuǎn)折。結(jié)合“馬上把這個地方設(shè)想為一個志向的烏托邦”“他們不確定敢到這里來落戶”等分析，運(yùn)用正確。故選A?！?題詳解】本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號正確運(yùn)用。此類試題解答時，須要結(jié)合語境內(nèi)容分析。點(diǎn)號表示口語中不同長短的停頓，標(biāo)號表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。句末點(diǎn)號用在句末，表示句末停頓和句子的語氣，包括句號、問號、嘆號。句內(nèi)點(diǎn)號用在句內(nèi)，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓，有逗號、頓號、分號、冒號。標(biāo)號的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。B項，乙句冒號應(yīng)改為“——”。冒號管到句末點(diǎn)號，而依據(jù)句義，“文明的標(biāo)記”的說明僅到“仁義道德、禮法規(guī)范、國家體制、科學(xué)藝術(shù)”。故選B。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.正如我們?nèi)粘Ｖ兴惺艿降?，假如一個人漸漸變胖，人們只會將此認(rèn)定為其本人的責(zé)任，而不會去追究致胖食物的監(jiān)管和商業(yè)營銷等行為。假如一個人因為肥胖增加了患病甚至死亡，病因和死因上也并不會寫上肥胖。B.在辭章拙劣的文章中間，人們所讀到的恒久只是干癟的詞匯，刻板的句法、章法，即使這種文章把意思大體表達(dá)出來了，也會因為它語言無味，面目可憎，而拒人于千里之外，使人不情愿親近。C.天貓雙11《中國男性好色報告》顯示，中國男性變得越來越“好色”，他們花費(fèi)在護(hù)膚、理容、美妝上支出越來越多，95后男生買彩妝，90后男生愛惜膚，80后男生在養(yǎng)發(fā)……D.世界觀、價值觀、人生觀的形成，離不開教材的熏陶，但絕不僅僅只是教材。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，要把學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)的提高放在首位?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，成分殘缺，應(yīng)改為“增加了患病甚至死亡的風(fēng)險”。C項，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，改為“花費(fèi)在……上的用度越來越多”或者“在……上支出越來越多”。D項，搭配不當(dāng)（或成分殘缺），應(yīng)改為“閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和思維品質(zhì)的提高”。故選B。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。對于欣賞者來說，他所面對是一件藝術(shù)品，是一個藝術(shù)世界，要能欣賞它，首先。不跑進(jìn)去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領(lǐng)悟作品中人物的思想感情，也不能領(lǐng)悟作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進(jìn)去，并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當(dāng)作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽任作者的擺布，對他所表現(xiàn)的是非愛憎看法表示確定的聽從。而是應(yīng)當(dāng)走進(jìn)這個世界，又不能，要發(fā)覺這個藝術(shù)世界與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，要能在這個“非我”世界中，即要對作品中人物的所作所為，對作者所灌注在作品中的是非愛憎之.感，表示出你個人的獨(dú)立的看法?！敬鸢浮勘匦枳哌M(jìn)這個世界中去迷失在這個世界之中找回你的自我來【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言的表達(dá)實力。這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應(yīng)閱讀語段，把握主要內(nèi)容，然后要留意上下文的連接和前后的照應(yīng)。第①處，結(jié)合“是一個藝術(shù)世界”“不跑進(jìn)去，而只站在外面，站在旁邊”等內(nèi)容分析，此處主要講必需走進(jìn)這個世界；第②處，結(jié)合后面內(nèi)容分析可知，走進(jìn)這個世界，但是不能迷失在這個世界；第③處，結(jié)合“要能在這個‘非我’世界中”“表示出你個人的獨(dú)立的看法”等內(nèi)容分析，要找回自我。6.閱讀下面的小詩，感悟詩境，并寫成一段描述性文字。要求：至少運(yùn)用兩種修辭，選用第一人稱，字?jǐn)?shù)不少于100字。房子的陰影中站著一個人，貓坐在門洞深處苔蘚、刺槐樹沉醉于遠(yuǎn)古的靜謐冬夜中國庭院中，一座座空空的涼亭這些都仿佛獲得了永恒【答案】有一座古色古香的房子，坐落在村鎮(zhèn)的一角。月光灑落在院落中，我靜靜地站在院中，看著坐在門洞深處的貓，貓兩眼閉上，仿佛在深思，也似乎在回味。放眼望去，可以看到碧綠的苔蘚、高大的刺槐樹、桂樹的影子等。這一切仿佛沉醉在這一片靜謐中，是不是能嗅到遠(yuǎn)古的味道。慢慢冷了，院中一座座涼亭，陷入冷清中，仿佛是受到了冷落，面帶生氣之氣。但是，這一切又是那么和諧、靜謐、永恒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查微寫作的實力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。依據(jù)寫作目的、寫作對象所須要的得體的語言。微寫作的語言要求精確、簡明、合理、得體。在充分理解詩詞內(nèi)容、意境及所表達(dá)的作者情感的基礎(chǔ)上，用自己的表達(dá)對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。充分敬重原文內(nèi)容，文中所寫到的景、人、事要體現(xiàn)出來。結(jié)合自己對作者、作品背景的了解，再結(jié)合自己對生活的體驗，綻開合理的想象。找準(zhǔn)原文中有想象空間的語句，從各個角度充分進(jìn)行描寫，從而豐富原來詩句的內(nèi)容。抓住“貓”“苔蘚”“刺槐樹”“庭院”等，用第一人稱闡述，留意對修辭手法的要求，合理運(yùn)用修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：南農(nóng)大國家肉品質(zhì)量平安限制工程技術(shù)探討中心于2024年11月21日公布，近日南京農(nóng)業(yè)高校周光宏教授團(tuán)隊用動物干細(xì)胞生產(chǎn)研發(fā)出中國第一塊肌肉干細(xì)胞培育肉，該團(tuán)隊運(yùn)用第六代豬肌肉干細(xì)胞，經(jīng)過前后20天的培育，得到重達(dá)5克的培育肉。11月21日，中國農(nóng)學(xué)會組織專家對該成果進(jìn)行了技術(shù)評價，認(rèn)為該成果有3個突破。一是首次分別得到了高純度的豬肌肉干細(xì)胞和牛肌肉干細(xì)胞，突破了培育肉探討難以獲得高純度單一細(xì)胞群的瓶頸；二是創(chuàng)立了豬和牛肌肉干細(xì)胞體外培育干性維持方法，初步解決了傳代過程中細(xì)胞增殖和分化實力衰減的難題；三是研發(fā)出中國第一塊肌肉干細(xì)胞培育肉產(chǎn)品。這讓中國躋身于該領(lǐng)域國際前列。據(jù)了解，培育肉是指用動物肌肉干細(xì)胞培育、生產(chǎn)可食用的肉類，培育肉技術(shù)是肉類生產(chǎn)方式的一種變革性創(chuàng)新，是一種新的動物蛋白生產(chǎn)技術(shù)。培育肉的生產(chǎn)一般先通過活體采樣獲得動物的肌肉組織，再從組織中分別得到肌肉干細(xì)胞并在富含養(yǎng)分成分的養(yǎng)分液中大量培育成肌肉前體細(xì)胞，最終在可食用的三維支架材料中將肌肉前體細(xì)胞分化成熟為肌肉組織。（摘編自《中國“細(xì)胞培育肉”技術(shù)獲重大突破》，“中國新聞網(wǎng)”2024年11月21日）材料二：世界上的第一塊“培育肉”誕生于2013年。當(dāng)時，荷蘭馬斯特里赫特高校的生理學(xué)家波斯特博士耗時兩年，花費(fèi)了足足28萬美元，才培育出一塊牛肉餅。為了用最直觀的方式告知世人，他們的探討目標(biāo)就是培育可以吃的牛肉，他當(dāng)著媒體的面兒，把這塊牛肉煎熟了。波斯特博士也因此被稱為“培育肉之父”。波斯特博士在2024年宣稱，他的團(tuán)隊已經(jīng)把一片肉餅的生產(chǎn)成本，由28萬美元降低到9美元左右。這已經(jīng)是一個相當(dāng)大的進(jìn)步了，不過這距離市場的期盼還是有些距離，因為在美國，一個雙層牛肉餅的巨無霸漢堡，售價還不到5美元呢。不過，價格倒不是最重要的問題，終歸，隨著技術(shù)不斷迭代，培育肉確定還有很大的降價空間。而且，培育肉還可以通過基因編輯技術(shù)，從生物學(xué)底層來塑造肉類的口感和養(yǎng)分成分，這是畜牧業(yè)很難做到的事情。除了培育肉，人造肉還有另外一條技術(shù)路途，那就是“合成肉”。假如“合成肉”的歷史可以從豆腐起先算起，那么人類已經(jīng)在這項技術(shù)上折騰了兩千多年了。中國是全世界豆制食品最豐富的國家，為了能夠造出口感更好的豆制品，我們幾乎試遍了全部可能的工藝和調(diào)料，但是很缺憾的是，直到今日，我們也還沒有真正拿出一塊色香味俱全、能夠以假亂真的合成肉。雖然我們常常把一些豆制品稱為素雞、素魚，但是我們心里都清晰，那些只不過是調(diào)味過的豆腐而已。合成肉要想創(chuàng)建出不同的肉類組織的口感，就須要為每一種組織都獨(dú)創(chuàng)不同的生產(chǎn)工藝，而培育肉則不須要，他生產(chǎn)任何一種肉類組織的底層技術(shù)都是一樣的。培育肉公司甚至還能制造出排骨、脆骨、肉皮、牛蹄筋等肉類組織。一旦實現(xiàn)技術(shù)突破，通過培育的方法獲得這些組織，比通過合成的方法來制造它們要簡潔得多。培育各種口感獨(dú)特的肉類組織，是培育肉獨(dú)有的優(yōu)勢。此時的培育肉，很可能就憑借著這種獨(dú)特優(yōu)勢，迎來了市場拐點(diǎn)。（摘編自《將來哪種“人造肉”最終會占據(jù)餐桌？》，“澎湃新聞”2024年11月29日）材料三：在不情愿嘗試人造肉的消費(fèi)者中，近一半是出于心理因素的影響;技術(shù)不成熟、口感不佳是另外兩個降低消費(fèi)者嘗試意愿的重要因素。因此，人造肉要真正走進(jìn)中國市場，克服消費(fèi)者的心理因素影響是最為重要的工作。即便目前在消費(fèi)市場上，人造肉還是處于觀望的狀態(tài)。但是，人造肉的發(fā)展仍舊是特別急迫卻前景趨好的。因為人造肉有兩大社會價值，是很多產(chǎn)業(yè)所難以實現(xiàn)的。經(jīng)濟(jì)層面上，20世紀(jì)90年頭以來，全球各個國家接連把工作重心放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展極大帶動了人們可支配收入的增長，更對全球肉類消費(fèi)造成干脆的影響，人均肉類消費(fèi)逐年增加。依據(jù)聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)和社會事務(wù)部報告，2050年世界人口將達(dá)到97億。人造肉為解決世界人民肉類消費(fèi)逆境，解決肉類短缺危機(jī)供應(yīng)了解決之路。聯(lián)合國糧農(nóng)組織的數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前全球陸地面積有30%都被用于養(yǎng)殖業(yè);人類活動導(dǎo)致的溫室氣體排放中,有18%來自養(yǎng)殖業(yè)，其中的污染問題少有人提及。動物的排泄物會污染土地和水源，還有動物的遺骸，都會對環(huán)境造成特別巨大的壓力。假如現(xiàn)在能通過技術(shù)的手段，達(dá)到愛護(hù)動物與環(huán)境的目的，那這得是天大的好事啊!從這些角度，人造肉的社會價值是應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄薮蟠_定的。另外，還有與真肉相比，人造肉最大的優(yōu)勢就是可以限制食品的養(yǎng)分配比，并且除去對人體有害的部分。（摘編自張毅《起先流入大眾餐桌的人造肉，究竟是不是一門好生意？》）7.下列對材料中“人造肉”的相關(guān)理解，正確的一項是（）A.用動物肌肉干細(xì)胞培育、生產(chǎn)出的肉類就是“培育肉”，“培育肉”的勝利研制也是肉類生產(chǎn)方式的一種變革性創(chuàng)新。B.“培育肉”生產(chǎn)技術(shù)，其實就是一種動物蛋白生產(chǎn)技術(shù)，即在肌肉組織的活體采樣中分別出肌肉干細(xì)胞，利用其再生長實力，培育出大量新的肌肉干細(xì)胞，最終依托可食用的三維支架材料聚合為肌肉組織。C.世界上的第一塊“培育肉”是由荷蘭的波斯特博士耗時兩年、花費(fèi)28萬美元，于2013年正式培育出來的，在媒風(fēng)光 前向世人證明白培育出可食用肉類的可能性，波斯特博士也因此被稱為“培育肉之父”。D.“人造肉”的技術(shù)路途有兩條，即“培育肉”和“合成肉”。“培育肉”生產(chǎn)任何一種肉類組織的底層技術(shù)都是一樣的，合成肉要制造出不同的口感則須要用不同的生產(chǎn)工藝，故“培育肉”的生產(chǎn)工藝更簡潔便利。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.周光宏教授團(tuán)隊研發(fā)出中國第一塊肌肉干細(xì)胞培育肉，實現(xiàn)了多重突破，使中國躋身培育肉研制領(lǐng)域國際前列。B.中國是全世界豆制食品最豐富的國家，在豆制品的研制上，中國人做了諸多嘗試，但至今還沒能研制出一塊能完全替代肉類的“合成肉”。C.“培育肉”通過突破性技術(shù)，能培制出排骨、脆骨、肉皮、牛蹄筋等肉類組織，這是合成肉所不具備的優(yōu)勢。也正是憑借著這種獨(dú)特優(yōu)勢，“培育肉”迎來了市場拐點(diǎn)。D.20世紀(jì)90年頭以來，隨著人口的增長，人均肉類消費(fèi)呈明顯的增長趨勢，長此以往，世界人民將面臨肉類短缺問題。9.依據(jù)上述材料概括“人造肉”發(fā)展前景向好的緣由?！敬鸢浮?.C8.C9.①“人造肉”對解決世界人民肉類消費(fèi)逆境、肉類短缺危機(jī)供應(yīng)了解決之道；②“人造肉”替代動物肉，削減放牧和養(yǎng)殖，環(huán)保；③可限制食品養(yǎng)分配比，除去對人類有害的部分。④隨著技術(shù)的發(fā)展，“人造肉”的口感、質(zhì)地會越來越接近動物肉。⑤隨著技術(shù)的發(fā)展，“人造肉”的生產(chǎn)成本會降低?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對材料中‘人造肉’的相關(guān)理解，正確的一項是”，然后到文中圈出有關(guān)“人造肉”的文字，再閱讀選項的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比較。A項，“用動物肌肉干細(xì)胞培育、生產(chǎn)出的肉類就是‘培育肉’”錯誤。關(guān)鍵信息缺失，原文中是“用動物肌肉干細(xì)胞培育、生產(chǎn)出的可食用肉類”。B項，偷換概念，“培育出大量新的肌肉干細(xì)胞”，原文意思是“培育成肌肉前體細(xì)胞”。D項，“故‘培育肉’的生產(chǎn)工藝更簡潔便利”為無中生有，結(jié)合材料一、材料二內(nèi)容分析，原文沒有說“培育肉”的生產(chǎn)工藝更簡潔便利。故選C?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實力。此類試題解答時，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。C項，“也正是憑借著這種獨(dú)特優(yōu)勢，‘培育肉’迎來了市場拐點(diǎn)”錯誤?；煜慈慌c已然。原文意思是“培育肉”在將來技術(shù)突破以后可能會迎來市場拐點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“人造肉為解決世界人民肉類消費(fèi)逆境，解決肉類短缺危機(jī)供應(yīng)了解決之路”“當(dāng)前全球陸地面積有30%都被用于養(yǎng)殖業(yè);人類活動導(dǎo)致的溫室氣體排放中,有18%來自養(yǎng)殖業(yè)，其中的污染問題少有人提及。動物的排泄物會污染土地和水源，還有動物的遺骸，都會對環(huán)境造成特別巨大的壓力。假如現(xiàn)在能通過技術(shù)的手段，達(dá)到愛護(hù)動物與環(huán)境的目的，那這得是天大的好事啊!從這些角度，人造肉的社會價值是應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄薮蟠_定的”“人造肉最大的優(yōu)勢就是可以限制食品的養(yǎng)分配比，并且除去對人體有害的部分”“培育各種口感獨(dú)特的肉類組織，是培育肉獨(dú)有的優(yōu)勢”“價格倒不是最重要的問題，終歸，隨著技術(shù)不斷迭代，培育肉確定還有很大的降價空間”等分析概括即可。閱讀下面的文字，完成下面小題。春意掛上了樹梢蕭紅三月花還沒有開，人們嗅不到花香，只是公路上溶化了積雪的泥濘干起來。天空打起朦朧的多有春意的云彩；暖風(fēng)如輕紗一般浮動在街道上，院子里。春末了，關(guān)外的人們才知道春來。春是來了，街頭的白楊樹躥著芽，拖馬車的馬冒著氣，馬車夫們的大氈靴也不見了，行人道上外國女人的腳又從長統(tǒng)套鞋里顯現(xiàn)出來。笑聲，見面打招呼聲，又復(fù)活在行人道上。商店為著快快地傳播春天的感覺，櫥窗里的花已經(jīng)開了，草也綠了，那是布置著公園的夏景。我看得很凝神的時候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴著那樣小沿的帽子?！疤煺媾?！走路都有點(diǎn)熱。”看著她轉(zhuǎn)過“商市街”，我們才來到另一家店鋪，并不是買什么，只是看看，同時曬曬太陽。這樣好的人行道，有樹，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛閉起，一切春的夢，春的謎，春的暖力……這一切把自己完全陷進(jìn)去。聽著，聽著吧！春在歌頌……“大爺，大奶奶……幫幫吧!……”這是什么歌呢，從背后來的？這不是春天的歌吧！那個叫化子嘴里吃著個爛梨，一條腿和一只腳腫得把另一只顯得似乎不存在似的。“我的腿凍壞啦！大爺，幫幫吧!唉唉……！”有誰還記得冬天？陽光這樣暖了！街樹躥著芽！手風(fēng)琴在隔道唱起來，這也不是春天的調(diào)，只要一看那個瞎人為著拉琴而挪歪的頭，就覺得很殘忍。瞎人他摸不到春天，他沒有。壞了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于無腿。世界上這一些不幸的人，存在著也等于不存在，倒不如趕早把他們殲滅掉，免得在春天他們會唱這樣難聽的歌。汪林在院心吸著一支煙卷，她又換一套衣裳。那是淡綠色的，和樹枝發(fā)出的芽一樣的顏色。她腋下夾著一封信，望見我們，連忙把信送進(jìn)衣袋去?！盎蛟S又是情書吧！”郎華隨意說著玩笑話。她跑進(jìn)屋去了。香煙的煙縷在門外打了一下旋卷才殲滅。夜，春夜，中心大街充溢了音樂的夜。流浪人的音樂，日本舞場的音樂，外國飯店的音樂……七點(diǎn)鐘以后。中心大街的中段，在一條橫口，那個很響的擴(kuò)音機(jī)哇哇地叫起來，這歌聲差不多響徹全街。若站在商店的玻璃窗前，會疑心是從玻璃發(fā)著震響。一條完全在風(fēng)雪里孤獨(dú)的大街，今日第一次又號叫起來。外國人！紳士樣的，流氓樣的，老婆子，少女們，跑了滿街……有的連起人排來封閉住商店的窗子，但這只限于年輕人。也有的同唱機(jī)一樣唱起來，但這也只限于年輕人。這似乎特有的年輕人的集會。他們和姑娘們一道說笑，和姑娘們連起排來走。中國人來混在這些卷發(fā)人中間，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我們又遇到她。她和另一個也和她同樣裝扮美麗的、白臉的女人同走……卷發(fā)的人用俄國話說她美麗。她也用俄國話和他們笑了一陣。中心大街的南端，人慢慢稀疏了。墻根，轉(zhuǎn)角，都發(fā)覺著哀哭，老頭子，孩子，母親們……哀哭著的是永久被人間遺棄的人們！那邊，還望得見那邊歡樂的人群。還聽得見那邊歡樂的聲音。三月，花還沒有，人們嗅不到花香。夜的街，樹枝上嫩綠的芽子看不見，是冬天吧？是秋天吧？但歡樂的人們，不問四季總是歡樂；哀哭的人們，不問四季也總是哀哭！1936年5月10.簡析第一自然段在全文中的作用。11.簡析文中畫線句子的語言特點(diǎn)。12.請你說說文章以“春意掛上了樹梢”為標(biāo)題的理由。13.文章結(jié)尾處，作者為什么說“歡樂的人們，不問四季總是歡樂；哀哭的人們，不問四季也總是哀哭”？【答案】10.①環(huán)境描寫，寫出春天到來，天氣和暖，到處一派朝氣盎然的景象。②由物及人，寫出天氣和暖后，街上行人的喧鬧和歡樂。③結(jié)構(gòu)上，朝氣喧鬧的春天氣象，為后文“我”的所見所聞所感做鋪墊。④主題上，和暖溫馨的春天與下文凄慘世界構(gòu)成劇烈的反差，為表達(dá)作者悲憫主題服務(wù)。11.①運(yùn)用排比的修辭手法，“春的夢，春的謎，春的暖力”，寫出春天的舒適和令人沉醉。或者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，“聽著，聽著吧”，強(qiáng)調(diào)作者聽到的聲音，自然引出下文對聲音的進(jìn)一步描寫。②以短句式為主，語調(diào)輕快，傳達(dá)出作者的喜悅之情。③運(yùn)用動作描寫，“坐”“閉”“陷”，寫出我對和暖春到來的喜悅和享受。（這樣和諧的春天的氛圍和下文苦難的歌頌聲形成顯明反差和劇烈比照。）④多非主謂句或省略句（省略主語），使語氣急促，表達(dá)對春的欣喜之情。12.①富有詩意，引發(fā)人們對奇妙春天的想象。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀愛好；③一語雙關(guān)，既指春天的和溫煦盎然朝氣，同時“春意”又具有象征義，和文章主題相契合，表達(dá)作者對人世間的暖和春天的憧憬，期盼人們能夠擺脫苦難。13.①“歡樂的人們”，如汪林等人，生活富有，不計冷暖；愛情甜蜜，不知苦澀；激情滿懷，抗衡四季。他們的歡樂是不分季節(jié)的。②“哀哭的人們”，如叫化子，一個寒冬足以使其陷入饑餓和死亡，即便是日漸和暖的春天也暖和不了他們。他們的苦難是周而復(fù)始的，逃不開四季的。③寫出作者對世態(tài)人情的洞察和對人們悲苦生活的感傷?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查分析文本語段作用的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“簡析第一自然段在全文中的作用”，答題時留意首先概括該語段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在主題方面的作用，還要留意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。抓住“春末了，關(guān)外的人們才知道春來”“躥著芽”“冒著氣”“腳又從長統(tǒng)套鞋里顯現(xiàn)出來”“笑聲，見面打招呼聲”“傳播春天的感覺”“花已經(jīng)開了，草也綠了”等分析，寫出春天到來，天氣和暖，街上行人的喧鬧和歡樂，到處一派朝氣盎然的景象。這是一段環(huán)境描寫的內(nèi)容。寫春天到來時春意盎然的景象，結(jié)構(gòu)上是為了襯托下文不幸的人的凄慘。結(jié)合“我的腿凍壞啦！大爺，幫幫吧！唉唉……”后文“瞎人他摸不到春天，他沒有。壞了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于無腿”分析，都是表現(xiàn)那些不幸的人們的苦痛。和暖溫馨的春天與下文凄慘世界構(gòu)成劇烈的反差，為表達(dá)作者悲憫主題服務(wù)。【11題詳解】本題主要考查鑒賞作品語言，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實力。解答此類試題，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。分析語言特色，結(jié)合文本內(nèi)容分析。賞析語言特色可分三步走：概括內(nèi)容、分析語言形式、用形容詞表達(dá)。分析語言形式方面的詳細(xì)特點(diǎn)，語言本身的特點(diǎn)。主要體現(xiàn)在整散句、長短句、修辭格、疊音詞的運(yùn)用上。駕馭語言特色的詞語、通過比較、選擇予以定性，積累常見的語言特色的詞語。此外須要留意表達(dá)技巧的分析。抓住“春的夢，春的謎，春的暖力……”分析，運(yùn)用排比修辭，寫出了春給人們帶來的舒適感。抓住“聽著，聽著吧”分析，運(yùn)用反復(fù)手法。結(jié)合后面內(nèi)容“‘大爺，大奶奶……幫幫吧……’這是什么歌呢，從背后來的？這不是春天的歌吧”“那個叫化子嘴里吃著個爛梨，一條腿和一只腳腫得把另一只顯得似乎不存在似的?！业耐葍鰤睦?！大爺，幫幫吧!唉唉……！’”等分析，引出下文對聲音的進(jìn)一步描寫。結(jié)合“坐”“閉”“陷”等分析，這是動作描寫，寫出了我對春天的寵愛和享受。這樣和諧的春天的氛圍和下文苦難的歌頌聲形成顯明反差和劇烈比照。多用短句，省略主語，使語氣急促，表達(dá)對春的欣喜之情?！?2題詳解】本題主要考查鑒賞文本標(biāo)題的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“請你說說文章以‘春意掛上了樹梢’為標(biāo)題的理由”，可以從表達(dá)效果、寫作手法、內(nèi)容主旨等方面分析標(biāo)題的妙處。特殊是對運(yùn)用了比方或象征手法的文題既要答出它的表層含義，更要答出它的深層含義。而且要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和中心思想來探究文題的妙用，這樣答來，角度才全面，答案才規(guī)范。文中用了多情的筆觸描摹北方三月的春天美景，富有詩意，引發(fā)人們對奇妙春天的想象。設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀愛好。文章以“春意掛上樹梢”為題，就是讓人們感悟到春意只是自然界略有春意而已，是掛著的，是飄渺的，我們的現(xiàn)實社會的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到來，引起人們思索我們社會的前途，國家的前途，不幸人們乃至我們整個中國人們的前途命運(yùn)的思索。當(dāng)時國家處于緊急存亡之際，在中國的國土上出現(xiàn)很多不合的有悖于國家民族的丑陋現(xiàn)象，就是外國的入侵。標(biāo)題含蓄蘊(yùn)藉，有力地突出文章中心，而且發(fā)人深省，耐人尋味。【13題詳解】本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及理解文中重要句子的含意的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“文章結(jié)尾處，作者為什么說‘歡樂的人們，不問四季總是歡樂；哀哭的人們，不問四季也總是哀哭’”，須要結(jié)合文本內(nèi)容分析緣由。結(jié)合“汪林在院心吸著一支煙卷，她又換一套衣裳。那是淡綠色的，和樹枝發(fā)出的芽一樣的顏色。她腋下夾著一封信，望見我們，連忙把信送進(jìn)衣袋去”“香煙的煙縷在門外打了一下旋卷才殲滅”“夜，春夜，中心大街充溢了音樂的夜”“也有的同唱機(jī)一樣唱起來，但這也只限于年輕人”“這似乎特有的年輕人的集會。他們和姑娘們一道說笑，和姑娘們連起排來走。中國人來混在這些卷發(fā)人中間，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我們又遇到她”等分析，“歡樂的人們”，如汪林等人，不計冷暖，激情滿懷，抗衡四季。他們的歡樂是不分季節(jié)的。結(jié)合“‘大爺，大奶奶……幫幫吧!……’這是什么歌呢，從背后來的？這不是春天的歌吧”“那個叫化子嘴里吃著個爛梨，一條腿和一只腳腫得把另一只顯得似乎不存在似的?！业耐葍鰤睦?！大爺，幫幫吧!唉唉……！’”“手風(fēng)琴在隔道唱起來，這也不是春天的調(diào)，只要一看那個瞎人為著拉琴而挪歪的頭，就覺得很殘忍。瞎人他摸不到春天，他沒有。壞了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于無腿”“墻根，轉(zhuǎn)角，都發(fā)覺著哀哭，老頭子，孩子，母親們……哀哭著的是永久被人間遺棄的人們”等分析，“哀哭的人們”，如叫化子，一個寒冬足以使其陷入饑餓和死亡，即便是日漸和暖的春天也暖和不了他們。春天雖已至，但并非是人人都能感受到春的氣息。它還喻指北方的人們照舊生活在冬天，照舊過著苦痛的生活。寫出作者對世態(tài)人情的洞察和對人們悲苦生活的感傷。三、古代詩文閱讀（共40分，其中選擇題每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！墩f文解字》敘（漢）許慎古者庖羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，于是始作《易》八卦，以垂憲象。及神農(nóng)氏結(jié)繩為治，而統(tǒng)其事，庶業(yè)其繁，飾偽萌生。黃帝之史官倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理之可相別異也，初造書契。倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。著于竹帛謂之書。書者，如也。以迄五帝三王之世，改易殊體。封于泰山者七十有二代，靡有同焉。及宣王太史籀著《大篆》十五篇，與古文或異。至孔子書六經(jīng)，左丘明述《春秋傳》，皆以古文，厥意可得而說。其后，諸侯力政，不統(tǒng)于王，惡禮樂之害己，而皆去其典籍。分為七國，田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形。秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罷其不與秦文合者。斯作《倉頡篇》，中車府令趙高作《爰?xì)v篇》，皆取史籀大篆，或頗省改，所謂小篆者也。是時秦?zé)郎缃?jīng)書，滌除舊典，大發(fā)隸卒，興役戍，官獄職務(wù)日繁，初有隸書，以趣約易，而古文由此絕矣。今之諸生競說字解經(jīng)，稱秦之隸書為倉頡時書。云父子相傳，何得改易？乃猥曰：馬頭人為長人持十為斗蟲者屈中也若此者甚眾皆不合孔氏古文謬于史籀。俗儒鄙夫玩其所習(xí)，蔽所希聞，不見通學(xué)，未嘗睹字例之條。怪舊藝而善野言，以其所知為秘妙，究洞圣人之微恉。其迷誤不諭，豈不悖哉！蓋文字者，經(jīng)藝之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以識古。今敘篆文，合以古、籀，博采通人，至于小大，信而有證?；湔f，將以理群類，解謬誤，曉學(xué)者，達(dá)神恉。分別部居，不相雜廁。萬物咸睹，靡不兼載。厥誼不昭，爰明以諭。其稱《易》，孟氏；《書》，孔氏；《詩》，毛氏；《禮》、《周官》、《春秋左氏》、《論語》、《孝經(jīng)》，皆古文也。其于所不知，蓋闕如也。（選自《說文解字·敘》，有刪改）14.對下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項是A.俯則觀法于地法：現(xiàn)象B.言孳乳而浸多也浸：慢慢C.或頗省改?。汉喕疍.信而有證信：誠懇15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.視鳥獸之文與地之宜臣知欺大王之罪當(dāng)誅B.與古文或異客亦知夫水與月乎C.其迷誤不諭其皆出于此乎D.其于所不知為巡船所物色16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是A.第一段闡述文字的起源。作者提到了庖羲氏八卦、神農(nóng)氏結(jié)繩記事、倉頡受鳥獸蹄迒之跡的啟示而造字三種比較有代表性的說法。B.其次段概括周秦文字的演化。重點(diǎn)論述了小篆和隸書產(chǎn)生的社會背景與緣由，字里行間表現(xiàn)出對字體隸書化的確定之意。C.第三段針砭時弊，在描述當(dāng)時種種錯誤的“說字解經(jīng)”做法基礎(chǔ)上，剖析他們自以為是、夜郎自大的心理狀態(tài)，盡顯指責(zé)之意。D.第四段介紹了文字的巨大意義、著述的看法和著作的體例。“其于所不知，蓋闕如也”的做法，體現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。17.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹ｑR頭人為長人持十為斗蟲者屈中也若此者甚眾皆不合孔氏古文謬于史籀18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）興役戍，官獄職務(wù)日繁，初有隸書，以趣約易。（2）稽撰其說，將以理群類，解謬誤，曉學(xué)者，達(dá)神恉?！敬鸢浮?4.D15.A16.B17.馬頭人為長/人持十為斗/蟲者//屈中也/若此者甚眾/皆不合孔氏古文/謬于史籀18.①興起役戍，行政事務(wù)，監(jiān)獄案件一每天繁雜起來，起先產(chǎn)生隸書，以求簡便。②稽考詮釋那些解說，目的在于拿它說明文字，剖析錯誤，告知讀者，通達(dá)文字構(gòu)造的深意?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的實力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡潔推斷出來。D項，“信”，結(jié)合句意“至于各種說明，都是可信而有證據(jù)的”分析，譯為牢靠，可信。故選D?！?5題詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，須要逐項分析。A項，皆為助詞，“的”。B項，前為介詞，和；后為連詞，和。C項，前為代詞，他；后為副詞，表揣測語氣。D項，前為代詞，放在動詞或動短語前，組成名詞性短語；后表被動，被。故選A?！?6題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項，“確定之意”錯。原文是“而古文由此絕矣”，于是古文從今不用了。故選B?！?7題詳解】本題考查文言斷句的實力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！榜R頭人為長”“人持十為斗”句式對稱，“人”前面須要斷開；“此”指的是前面的內(nèi)容，故“若”前面須要斷開；“不合”“謬于史籀”是表達(dá)兩個完整意思的句子，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)成句。其他留意虛詞“也”，結(jié)合句意內(nèi)容斷句即可。句意：“馬頭人”是“長”字，“人持十”是“斗”字，“蟲”字是彎曲“中”字而成的。類似這種狀況很多。這些都同孔子壁中的古文不合，也不合于大篆。【18題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“興”，興起；“獄”，監(jiān)獄案件；“日”，一日日（名詞作狀語）；“以”，連詞，表目的，來；“趣”，通“趨”，趨向，奔赴；“約易”，簡約便利。（2）“稽撰”，稽考詮釋；“其”，代詞，那些；“以”，介詞，用；“理”，說明；“曉”，通知，告知；“神恉”，文字構(gòu)造的深意。【點(diǎn)睛】翻譯文言文時，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而推斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到精確翻譯目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可運(yùn)用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相像語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相像的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：古代庖羲氏統(tǒng)治天下的時候，上則視察星象于天，下則視察現(xiàn)象于地，又看到鳥獸的紋理和地理的形態(tài)，近則取法于身，遠(yuǎn)則取象于物，于是起先作了八卦，用它來表示法定的圖像。至神農(nóng)時代，用結(jié)繩的方法記錄事物，諸事繁雜，飾偽的事情不斷發(fā)生。黃帝的史官倉頡，看到鳥獸蹤跡，知道紋理可以相互區(qū)分，起先創(chuàng)建了文字。倉頡在起先創(chuàng)建文字的時候，大抵是依照事物的形象畫出它們的圖形，所以叫做“文”。后來形旁聲旁相互結(jié)合就叫做“字”?！拔摹笔潜硎臼挛锏谋救滑F(xiàn)象，“字”就是由文孳生出來而漸漸增多的。寫在竹帛上的叫做“書”，“書”就是“如”的意思。到了五帝三王的時代，文字漸漸變更成不同形體。在泰山祭天地的有很多朝代，運(yùn)用的文字沒有相同的。到周宣王的時候，太史官名叫籀的作大篆十五篇，跟古文稍有不同。直到孔子編寫六經(jīng)，左丘明寫《春秋傳》，都用古文，字的意義還能夠說明。此后，各國諸侯相互征伐，不聽從周天子，他們厭煩禮樂妨害自己，于是都廢棄舊時的典章書籍。當(dāng)時天下分為七國，各國田畝劃分的制度不同，車路軌道的寬窄不同，法律制度不同，衣冠形式不同，語言的聲音不同，文字的形體也不同。秦始皇剛剛統(tǒng)一天下，丞相李斯就上書建議把這些混亂現(xiàn)象統(tǒng)—起來，廢除那些跟秦朝文字不同的書寫形式。李斯作《倉頡篇》，中車府令趙高作《爰?xì)v篇》，都是取史籀大篆，有的略微進(jìn)行一些變更或簡化，這就是所說的小篆。這個時候，秦王朝燒毀了經(jīng)書，廢除了過去的典籍，大量發(fā)動隸卒，興起役戍，行政事務(wù)，監(jiān)獄案件一每天繁雜起來，起先產(chǎn)生隸書，以求簡便，于是古文從今不用了?，F(xiàn)在太學(xué)的學(xué)生都爭著解說文字，闡明經(jīng)義，妄稱秦朝的隸書就是倉頡時代的文字。他們說，文字是世代相傳的，怎么會變更呢？竟歪曲地說：“馬頭人”是“長”字，“人持十”是“斗”字，“蟲”字是彎曲“中”字而成的。類似這種狀況很多。這些都同孔子壁中的古文不合，也不合于大篆。庸夫俗子玩弄他們的所學(xué)，不明白他們所少見的東西，沒有看到宏通的學(xué)者，也沒有明白文字的條例，把舊藝當(dāng)作怪異，把野言當(dāng)成珍寶，認(rèn)為自己所知道的是特別奧妙的東西，認(rèn)為自己透徹地領(lǐng)悟了圣人的深意。這樣迷誤不明，莫非不是悖亂嗎！文字是經(jīng)藝的基礎(chǔ)，也是政治的基礎(chǔ)，前人用它將文化傳給后人，后人用它相識古代文化。我現(xiàn)在編次小篆和古文籀文，廣泛地實行通人的看法，至于各種說明，都是可信而有證據(jù)的?；荚忈屇切┙庹f，目的在于拿它說明文字，剖析錯誤，告知讀者（使讀者知道），通達(dá)文字構(gòu)造的深意。分別部類排列，不使雜亂。在這里，萬事萬物都可以看到，沒有什么遺漏。那些意義不明的就清晰地加以說明。書中所引《周易》是孟氏本；《尚書》是孔氏本；《詩經(jīng)》是毛氏本；《禮經(jīng)》、《周官》、《左氏春秋》、《論語》、《孝經(jīng)》都是古文經(jīng)。至于那些還不清晰的，只好存而不論了。閱讀下面這首詞，完成下面小題。南歌子（南唐）李煜云鬢裁新綠，霞衣曳曉紅。待歌凝立翠筵中。一朵彩云何事、下巫峰①。趁拍鸞飛鏡②，回身燕飏空。莫翻紅袖過簾櫳。怕被楊花勾引、嫁東風(fēng)?！咀⑨尅竣俨试疲褐赋鯄魰咨缴衽?。巫山神女，朝為行云，夕為暮雨。②趁拍：合拍。鸞飛鏡：《鸞鳥詩》記載：有人獻(xiàn)鸞鳥于罽賓王，三年不鳴，后懸鏡于鳥前。鸞鳥見影而“慨焉悲鳴，哀響中霄”。19.（1）首句中“綠”字在文中的意思是_______________。（2）“_______”一句點(diǎn)出了歌女服飾之美。20.全詞是如何運(yùn)用多種描寫手法塑造歌女形象的？請結(jié)合詞句分析?！敬鸢浮?9.(1).烏黑發(fā)亮（的顏色）(2).霞衣曳曉紅20.①色調(diào)渲染?！跋家隆薄安试啤薄凹t袖”之紅，“新綠”之烏黑發(fā)亮，色調(diào)絢麗，濃烈動人，寫出了歌女的美麗、明麗與青春。②正側(cè)結(jié)合。本首詞既有對唱女的肖像、服飾、歌、舞動作的正面描繪，也有欣賞者的心理、感受的描繪，正側(cè)結(jié)合凸顯出歌女之美，舞姿之妙。③動靜結(jié)合。“待歌凝立”為靜，著意描繪歌女蓄勢待發(fā)之態(tài)，靜中有動?！俺门柠[飛鏡，回身燕飏空”為動，更見活力。動靜之間更顯其活力與美感?！窘馕觥俊?9題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的實力。此類試題解答時，須要審清題干要求，如本題考查“綠”在文中的意思，點(diǎn)出歌女服飾之美的語句，須要結(jié)合語境內(nèi)容理解?！霸启W裁新綠，霞衣曳曉紅”，她烏黑如云的鬢發(fā)梳理整齊，及地的霞披顏色明麗得似乎太陽初升時的彩霞。“綠”，烏黑發(fā)亮的顏色，多用于形容鬢發(fā)。“霞衣”，溫柔明麗的衣服，這里指舞蹈時穿的霞披?！跋家乱窌约t”，點(diǎn)出了歌女服飾之美?！?0題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“全詩是如何運(yùn)用多種描寫手法塑造歌女形象的？請結(jié)合詩句分析”，須要明確描寫手法，結(jié)合詩句內(nèi)容分析，點(diǎn)明效果。“綠”，烏黑發(fā)亮的顏色，多用于形容鬢發(fā)；“霞衣”，溫柔明麗的衣服，這里指舞蹈時穿的霞披；“曉紅”，指早晨太陽初升時的紅色霞光；“彩云”，絢麗多彩的云朵。色調(diào)渲染，寫出了歌女的美麗、明麗與青春。詞的上片寫歌女的盛妝艷飾和明麗動人。一、二句寫歌女的頭飾和衣著，細(xì)心修飾、光彩照人，是直寫鋪陳。三、四句寫歌女凝立宴前，打算表演，雖不動而有情，雖未舞而飄逸，是側(cè)寫比襯。用歌女聲舞雙絕的描寫渲染欣賞者的驚喜和感嘆，正側(cè)結(jié)合?！按枘ⅰ?，“凝立”，紋絲不動地站立。歌女凝立宴前，打算表演?！俺门柠[飛鏡，回身燕飏空”，“趁拍”句用典寫歌女的演唱，形容歌聲奇妙好聽?！盎厣怼本鋵懜枧奈璧福稳菸枳说妮p快流轉(zhuǎn)。動靜之間更顯其活力與美感。閱讀下面材料，完成下面小題。（1）或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德。”（《論語·憲問》）（2）子貢問曰：“鄉(xiāng)人皆好之,何如?”子曰：“未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之,何如?”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之,其不善者惡之?！保ā墩撜Z·子路》）21.“以直報怨”中的“直”在句中的意思是（1）________。這種處理人際關(guān)系的方法與“以德報怨”相比，顯得更加（2）_______。22.依據(jù)其次則語錄概括孔子“中庸”思想的基本內(nèi)涵。【答案】21.(1).正直（公允或合乎禮節(jié)）(2).簡潔執(zhí)行（平易可行）22.①不走極端，恰到好處。反對“皆好之”與“皆惡之”兩種極端的情形。②符合禮義，反對鄉(xiāng)愿。“鄉(xiāng)人之善者”之好與“其不善者”之惡皆源于自己據(jù)禮義而行。③平易可行，不唱高調(diào)。三者一比較，善者好之、不善者惡之的境界更簡潔施行。④指向和諧。符合君子群而不黨的要義。【解析】【21題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義及理解文本內(nèi)容的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡潔推斷出來。文本內(nèi)容理解，須要抓住關(guān)鍵詞語理解分析?！耙灾眻笤埂保褪窃趯Υ切ψ约翰缓玫娜藭r，以直道而行。分析他們?yōu)槭裁磳ψ约翰缓?，假如是自己的問題，就去修正自己的行為，而假如是對方的問題，我們也沒有必要委屈自己討好別人，事情該怎樣處理就怎樣處理就行了?！爸薄痹诰渲械囊馑际钦?。孔子也不贊成以德報怨。所謂“以德報怨”是指你對我不好，我仍舊要對你好。孔子認(rèn)為，對損害自己的人，是不能報之以德的。否則，就會助長惡人的囂張氣焰?？鬃铀岢摹耙灾眻笤埂?，是用公正的、直率的、光明正大的方法，正確面對那些對自己不滿或有埋怨的人。既不能冤冤相報，也不能姑息養(yǎng)奸。兩者相比，“以直報怨”簡潔執(zhí)行?！?2題詳解】本題主要考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“依據(jù)其次則語錄概括孔子‘中庸’思想的基本內(nèi)涵”，須要結(jié)合其次則內(nèi)容分析概括。在孔子看來，子貢提出的“鄉(xiāng)人皆好之”和“鄉(xiāng)人皆惡之”的這兩種觀點(diǎn)都有失偏頗，所以孔子說“未可也”。孔子認(rèn)為，真正的賢者應(yīng)當(dāng)是“鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之”?！班l(xiāng)人皆惡”，也未必是真惡。有道之士，往往特立獨(dú)行，言語行動皆有為人所不解者，更不用說見識一般的鄉(xiāng)人了。能做到“善者好之，不善者惡之”，在面對善者時，有善之一面；在面對惡者時，有惡之一面，方顯智者風(fēng)范。符合禮義，反對鄉(xiāng)愿。對那些“鄉(xiāng)人皆好者”，我們要看清他的真面目，看他究竟是“好好先生”還是有真才實學(xué)；對那些“鄉(xiāng)人皆惡”者，我們更要細(xì)致辨別。對那些“善者好之，惡者惡之”的人，我們要著重關(guān)注和培育，他們才是社會或組織的希望之所在。平易可行，不唱高調(diào)。指向和諧?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有人說：“用恩德來回報怨恨，怎么樣？”孔子說：“那用什么來回報恩德呢？用正直來回報怨恨，用恩德來回報恩德?！弊迂晢柕溃骸班l(xiāng)里人都寵愛他，這個人怎么樣？”孔子說：“還不行?！薄班l(xiāng)里人都厭惡他，這個人怎么樣？”孔子說：“還不行。最好是鄉(xiāng)里的好人都寵愛他，鄉(xiāng)里的壞人都厭惡他?！保ㄋ模┕旁娢哪瑢?。（6分）23.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1)孔子謂季氏：“__________，是可忍也，_________？”(《論語》)（2)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；_________，________。(《荀子·勸學(xué))》)（3）謹(jǐn)庠序之教，________，___________。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！保ā豆讶酥趪病罚?）___________，____________。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。（王勃《滕王閣序》））（5）過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，_________，__________。（姜夔《揚(yáng)州慢》）【答案】(1).八佾舞于庭(2).孰不行忍也(3).吾嘗跂而望矣(4).不如登高之博見也(5).申之以孝悌之義(6).頒白者不負(fù)戴于道路矣(7).落霞與孤鶩齊飛(8).秋水共長天一色(9).廢池喬木(10).猶厭言兵【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點(diǎn)字的寫法。如“佾”“孰”“跂”“博”“頒”“鶩”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。四、作文（60分）24.閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。①舒伯特有一首名為“未完成”的交響曲。它的第一和其次樂章風(fēng)格特別特殊，以致連舒伯特本人都無法最終完成這部作品。他也曾經(jīng)嘗試創(chuàng)作了第三樂章的一些片段，卻給人以畫蛇添足之感。因此，舒伯特最終還是放棄了第三樂章的構(gòu)想，選擇了以不完整的形式使作品傳世，卻贏得了空前的贊譽(yù)。②毀一個人的最好的方式就是讓他求完備和達(dá)到極致?！讕r松③我們沒什么隱私，我們的生產(chǎn)和標(biāo)準(zhǔn)都很簡潔，但我們專注于每一個生產(chǎn)細(xì)微環(huán)節(jié)。——卡爾三世依據(jù)上述材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ㄅc思索?！玖粢狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【答案】例文：不完備也是一種美上帝賦于了這個世界，但是卻沒有把它賦于完備，所以才使這個世界上事事沒有完備，不管人們怎么去努力都不會做到盡善盡美，總是有缺悍。但是這個世界或許就是因為有了殘缺才使這個世界變得接于近完備，假如這個世界上沒有了殘缺，人們也就無法知道這件事完備是怎樣的，人們也就不會再有進(jìn)步，不會有希望與追求，更不會有發(fā)展而言，因此殘缺是完備的奠基石。我們每時每刻都在追求完備的境界，殊不知，其實不完備也是一種完備。舒伯特有一首名為《未完成》的交響曲。這部作品堪稱舒伯特創(chuàng)作生涯中突起的奇峰。它的第一和其次樂章風(fēng)格特別特殊，以致連舒伯特本人都無法最終完成這部作品。他也曾經(jīng)嘗試創(chuàng)作了第三樂章的一些片段，不過，這些片段反而破壞了前兩章統(tǒng)一的風(fēng)格，給人以畫蛇添足的感覺。因此，舒伯特最終還是放棄了第三樂章的構(gòu)想，選擇了以不完整的形式使作品傳世，卻贏得了空前的贊譽(yù)。不完整的完整也是一種完備。完備并不美，我們多虛偽。中國有很多成語將這句話闡述的淋漓盡致。邯鄲學(xué)步，講的是燕國有一個人到趙國的首都邯鄲去，看到趙國人走路的姿態(tài)很好看，就跟著學(xué)起來，結(jié)果不但沒有學(xué)好，反而連自己原來的走法也忘掉了，只好爬著回去。盲目的學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，想以此讓自己變得完備，最終只會適得其反。即使學(xué)會了也是虛偽的一種表現(xiàn)。畫蛇添足，講的是楚國的幾個人得到一杯酒，大家約定，誰先在地上畫一條蛇，誰就喝那杯酒。一個人先畫成，拿過酒杯打算喝，另一只手接著為蛇畫腳，并說：“我還能給蛇畫腳呢!”這時，另一個人也已把蛇畫好，說：“蛇原來是沒有腳的，你怎能給添上腳呢!”奪過酒一飲而盡。做了多余的事反而不恰當(dāng)了。有時自己覺得不完備的東西或許恰恰是完備的，所以不行以想當(dāng)然的追求自己心中的完備。其實，每個人都是不完備的，但也正是因為這份不完備湊成了一個完備的世界。假如每個人都是完備的，那么這個世界就不會多姿多彩了。人生是一條悠遠(yuǎn)的長河，假如沒有樵石，沒有落差，沒有凹凸不平曲曲折折的河床，那么也就沒有美麗的浪花和響徹云霄的濤聲。假如生命沒有殘缺，那么就像徘徊在一潭寂靜的死水中，或許正是因為這樣才讓生活出現(xiàn)很多磕磕碰碰。這樣才有美的感覺，殘缺的美更耐人尋味。生活中才更加體現(xiàn)出了美與殘缺。我們須要認(rèn)可自己的不完備，因為不完備的完備也是一種完備?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作的實力。這是一則材料作文，考生在審題時要留意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，依據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析?！緦忣}】材料一主要講素有“歌曲之王”之稱的奧地利作曲家法蘭茲?彼得?舒伯特的交響樂《未完成》不像其他完整的交響樂有三﹑