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文檔簡介
2025屆內(nèi)蒙古呼倫貝爾市重點中學高三第六次模擬考試歷史試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.下圖是17世紀末有人根據(jù)哥白尼等科學家的認識所描繪的宇宙:包括地球在內(nèi)的當時人們所知的幾顆行星在橢圓的軌道上圍繞著太陽旋轉(zhuǎn);地球被仔細的描繪,重點突出了白天、黑夜和季節(jié)隨著地球的旋轉(zhuǎn)而變化。這表明當時A.人們的科學理性精神增強 B.天主教會的權(quán)力受到?jīng)_擊C.哥白尼的理論被社會認可 D.地心說理論影響依然巨大2.漢代流行的“深衣"將人的身體掩蓋得嚴嚴實實(左圖)。東晉南朝,江南上層社會流行男裝寬袍大袖,女裝長裙曳地、大袖翩翩、飾帶層疊(右圖)。促成這種服飾式樣變化的主要因素是A.農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展 B.審美水平的提升C.政局的相對安定 D.社會思想的變動3.有學者指出:(西漢)首先遇到的第-個大問題是帝國跨地過廣,不能全部由中央集體管制,于是采取了一種“斑馬式”的省級組織。體現(xiàn)這種“斑馬式”省級組織的制度是()A.郡國并行制度B.君主專制制度C.中央集權(quán)制度D.郡縣制4.女真初起時,自稱為“夷”,稱宋為“中國”。在攻遼中京時,曾詔令稱“欲中外一統(tǒng)”。金熙宗(1135-1190在位)時已自稱為“中國”。這反映了A.“華夏”認同逐漸發(fā)展 B.女真建立了全國統(tǒng)一政權(quán)C.明華夷辨內(nèi)外觀念強化 D.各民族間的矛盾趨于緩和5.清康熙時解除海禁,在廣東、福建、浙江、江蘇設立四處海關(guān),管理對外貿(mào)易。海關(guān)設置后即制定稅則,不分進出口,往來貿(mào)易統(tǒng)一征稅;而《南京條約》規(guī)定:英國商人“應納進口出口貨稅餉費,均宜秉公議定則例”。這反映了A.近代中國海關(guān)權(quán)益的流變 B.英國商人試圖打開中國市場C.晚清政府海關(guān)管理的松馳 D.鴉片戰(zhàn)爭的實質(zhì)是商業(yè)戰(zhàn)爭6.1978年3月,鄧小平在全國科學大會上指出:“四個現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學技術(shù)的現(xiàn)代化.沒有現(xiàn)代科學技術(shù),就不可能建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防。沒有科學技術(shù)的高速度發(fā)展,也就不可能有國民經(jīng)濟的高速度發(fā)展.”當時鄧小平這一思想A.加快了科技體制改革B.源于黨的工作重心的轉(zhuǎn)移C.推動了科技政策撥亂反正D.提出了科教興國戰(zhàn)略7.王夫之論史,氣勢恢弘,雖于上下千余年中自由出入,但從不任意評說;王夫之論史,充分考慮歷史背景,不執(zhí)一概而論。如論西域時,他認為漢和唐歷史背景不同,導致西域地位在這兩個朝代的差異。材料表明王夫之A.具有樸素的唯物主義史學意識 B.擅長品評歷史事件C.評史側(cè)重歷史事件之間的不同 D.熟悉西域地區(qū)歷史8.有學者指出:“西周的各地諸侯國是周室分封的,一開始即與周王維持著從屬關(guān)系、君臣不平等的關(guān)系。周王對各諸侯有巡狩等權(quán)力,諸侯對周王有貢賦、朝聘等義務,這種聯(lián)系一直不斷。所以,后來才產(chǎn)生一個地大物博的、統(tǒng)一的東方中華大國?!痹搶W者意在說明①分封制體現(xiàn)了等級差別②西周時代蘊含著大一統(tǒng)因子③宗法制是分封制的基礎(chǔ)④分封制遏止了分裂割據(jù)勢力A.①② B.①③ C.①②④ D.②③④9.陳寅恪先生認為:“華夏民族之文化,歷數(shù)千年之演進,造極于趙宋之世?!逼渌灾拔幕辈话ˋ.文藝娛樂 B.科技創(chuàng)新 C.重文輕武 D.嚴禁外貿(mào)10.有學者認為:荀子深刻地認識到,“禮”與“法”是治理國家、安定社會的兩大根本手段,于是立足于儒家的“禮治”,吸收、發(fā)揮法家的“法治”思想,使“禮”與“法”在政治和法律層面相互滲透,和諧統(tǒng)一。該學者認為荀子A.是法家學派的實際開創(chuàng)者 B.背離了孔孟思想的精髓C.吸收了諸子百家的有益學說 D.對儒學的發(fā)展迎合時代需要11.下邊是19世紀中后期美國在鐵路網(wǎng)逐漸建成背景下鐵路運輸成本的變化表。然而,在此情況下,農(nóng)場主卻對鐵路和鐵路公司不滿。這反映出()A.鐵路運輸危機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全 B.交通現(xiàn)代化降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利潤C.鐵路投資導致農(nóng)業(yè)成本上升 D.農(nóng)場主未適應工業(yè)化推動的大市場12.下表是歐美五國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平指數(shù)表(100=每個農(nóng)業(yè)男工每年凈生產(chǎn)一千萬卡植物性熱量),據(jù)此可以得出的結(jié)論是A.工業(yè)革命與農(nóng)業(yè)發(fā)展密切相關(guān) B.英國失去“世界工廠”的地位C.美國的國際地位不斷上升 D.西方大國基本實現(xiàn)工業(yè)化二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)材料丁穎(1888—1964年),我國現(xiàn)代稻作科學的奠基人,高等農(nóng)業(yè)教育先驅(qū),中國科學院院士。他出生于一個貧苦的農(nóng)民家庭,自幼就立志為振興祖國農(nóng)業(yè)解決“民食”而奮斗。進入中學后,接受了孫中山先生的民主思想,關(guān)心時政,積極參加學生愛國活動。1912年,留學日本學農(nóng)。1924年,學成毅然回國,長期在農(nóng)學院進行教學和科研。他深入研究水稻生態(tài),結(jié)合生產(chǎn)實際,聯(lián)系稻種起源、分類、區(qū)劃和遺傳育種等基礎(chǔ)學科,取得了豐碩的科研成果。丁穎還十分重視教學、科研、生產(chǎn)三者的結(jié)合。他從我國實際出發(fā),不斷探索中國式辦學道路,積累了豐富的辦學經(jīng)驗,推動了高等農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。逝世后,黨和政府給予了這樣的評價:“在工作中,充分表現(xiàn)出又紅又專的科學家的高尚品德,為我國農(nóng)業(yè)科學技術(shù)工作者和教育工作者樹立了光輝的榜樣?!薄幭蚝钨O贊《丁穎教授科教思想探討》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括丁穎科教思想形成的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡述丁穎對中國農(nóng)業(yè)科學發(fā)展的貢獻。14.(20分)閱讀下列材料:材料一周室微,諸侯力政,爭相并。秦僻在雍州,不與中國諸侯之會盟,夷狄遇之——司馬遷《史記·秦本紀》材料二有軍功者,各以率受上爵,……宗室非有軍功論,不得為屬籍——司馬遷《史記·商君列傳》材料三檢索傳世文獻,對秦國最恰如其分的評價是“虎狼之國”……秦朝速亡,則又與其“虎狼之國”的特性有關(guān)。秦是從兼并統(tǒng)一戰(zhàn)爭中發(fā)展起來的。但是,“虎狼之國”的傳統(tǒng)并沒有因秦的統(tǒng)一而有所改變?!獎⒌略觥痘⒗侵畤貒氛埢卮穑海?)據(jù)材料一,秦國在西部崛起時面臨怎樣的形勢?當時秦國的政治處境如何?(2)材料二所指的是商鞅變法的哪一項內(nèi)容?這一措施對秦國舊制度的沖擊突出表現(xiàn)在哪一方面?(3)據(jù)材料三,秦形成“虎狼之國”的特性與材料二的改革措施有何關(guān)系?秦統(tǒng)一后繼續(xù)保持“虎狼之國”的傳統(tǒng),產(chǎn)生了怎樣的嚴重后果?
參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】
雖然地球繞著太陽轉(zhuǎn),但被仔細描繪的還是地球,重點突出地球上日夜季節(jié)的變化,說明地心說的理論還是具有巨大影響,故選D;地心說不符合客觀實際,地心說影響巨大不能說明科學理性精神增強,排除A;材料未涉及天主教會,排除B;雖然有人根據(jù)哥白尼的理論繪制宇宙,但并不代表哥白尼的理論被社會認可,排除C。故選D。2、D【解析】
漢代注重遮掩身體的“深衣"被魏晉時期流行的寬袍、大袖、長裙、博帶所取代的主要原因是,社會思想變動導致的審美觀變遷,D項正確;魏晉時期上層服飾變化與農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)展無關(guān),A項錯誤;社會上層流行服飾的變化,不能說明魏晉的審美水平較漢代水平有所提高,B項錯誤;魏晉時期社會分裂動蕩,C項錯誤。3、A【解析】
斑馬的顏色是黑白相間,在這里引申為西漢在地方上推行了兩種政治制度,即既有郡縣制,又有分封制,故選A;BC并非地方管理制度,排除;郡縣制推行于秦朝,均與題目中的時間“西漢”不符,排除D。4、A【解析】
女真人從自稱“夷”到自稱為“中國”,反映出了在民族融合過程中,“華夏”認同逐漸發(fā)展,故A項正確;B項不符合史實,清朝平定三藩之亂、統(tǒng)一,女真才完成全國統(tǒng)一,排除B項;材料體現(xiàn)的是華夷觀的淡化,而不是強化,排除C項;材料并不能體現(xiàn)矛盾的緩和,“在攻遼中京時”反映出矛盾尖銳,排除D項。5、A【解析】
材料表明,鴉片戰(zhàn)爭以前,中國享有完全的關(guān)稅自主權(quán);鴉片戰(zhàn)爭后,由之前的自主關(guān)稅變成“議定”關(guān)稅,表明中國開始喪失了關(guān)稅自主權(quán),故A正確;《南京條約》簽訂表明中國的大門已被打開,“試圖”不符合史實,B錯誤;材料反映的是外國對中國關(guān)稅的侵奪而非中國海關(guān)管理問題,C錯誤;“鴉片戰(zhàn)爭的實質(zhì)是商業(yè)戰(zhàn)爭”的表述掩蓋了鴉片戰(zhàn)爭的侵略本質(zhì),且不符合材料主旨,D錯誤。故選A。6、C【解析】
依據(jù)所學知識可知,1978年3月鄧小平提出的“四個現(xiàn)代化”,特別是科學技術(shù)現(xiàn)代化的重要思想,為當時科技領(lǐng)域的撥亂反正提供了思想支持,故C項正確;科技領(lǐng)域先實現(xiàn)撥亂反正,才能進行科技體制改革,故A項不符合材料信息;黨的工作重心的轉(zhuǎn)移是在1978年12月的十一屆三中全會,故B項錯誤;1995年提出科教興國戰(zhàn)略,故D項錯誤。7、A【解析】
根據(jù)所學知識可知,王夫之論史可以“充分考慮歷史背景”,“從不任意評說”的做法符合唯物史觀,A項正確;材料中王夫之從不任意評說與“擅長品評歷史事件”觀點不對應,只有王夫之基于漢唐歷史背景不同,導致西域地位不同的一個觀點,不足以說明其評史側(cè)重區(qū)別事件差異,更不能得出王夫之熟悉西域地區(qū)歷史的結(jié)論,BCD三項錯誤。8、A【解析】
各地諸侯國與周王維持著君臣不平等的關(guān)系說明分封制體現(xiàn)了等級差別,周王與諸侯之間的權(quán)利、義務聯(lián)系“一直不斷”才有了后來“統(tǒng)一的東方中華大國”說明西周時代蘊含著大一統(tǒng)因子,①②正確,A項符合題意;材料不能說明宗法制是分封制的基礎(chǔ),分封制并不能遏止分裂割據(jù),③④錯誤,與之組合的BCD三項錯誤。9、D【解析】
嚴禁外貿(mào)是屬于經(jīng)濟方面,且宋代也沒有這一政策,故D項符合題意;ABC都符合文化方面,不符合題意,排除。10、D【解析】
據(jù)題意可知,荀子主張禮法并用,這種思想迎合了當時的時代需要,故選D;荀子是儒家代表,排除A;荀子發(fā)展了儒家思想,并未背離孔孟思想,排除B;荀子主要是吸收法家思想,不是吸收諸子百家,排除C。故選D。11、D【解析】
依據(jù)材料信息可知,鐵路是工業(yè)化的產(chǎn)物,它使產(chǎn)地與市場聯(lián)系更加緊密,運輸成本降低,但是農(nóng)場主卻對鐵路和鐵路公司不滿,說明農(nóng)場主能適應工業(yè)化推動的大市場,因此D選項正確;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全、生產(chǎn)利潤和成本的變化材料均未體現(xiàn),且這些關(guān)系并不成立,排除。故選D。12、A【解析】
根據(jù)材料數(shù)據(jù)結(jié)合所學知識可知,19世紀中后期很多國家都處于工業(yè)革命時期,因此工業(yè)化帶動各國農(nóng)業(yè)的機械化,促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展,即工業(yè)革命與農(nóng)業(yè)發(fā)展密切相關(guān),A項正確;根據(jù)所學知識可知,第二次工業(yè)革命后,美國出口貿(mào)易額超過英國,英國逐漸喪失“世界工廠”地位,材料數(shù)據(jù)只是體現(xiàn)了五國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平指數(shù),無法得出英國失去“世界工廠”地位的結(jié)論,B項錯誤;材料數(shù)據(jù)只是體現(xiàn)了五國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平指數(shù),沒有體現(xiàn)美國國際地位,C項錯誤;材料內(nèi)容體現(xiàn)了五國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平指數(shù),沒有體現(xiàn)西方大國的工業(yè)化,D項錯誤。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)①出身貧苦,自幼立志報國:②近代民族危機加深:③近代糧食嚴重短缺;④受孫中山思想影響,關(guān)心時政:⑤留學日本,精通中外農(nóng)業(yè)科技知識。(2)①開創(chuàng)了稻作研究的新方法和新理論,對提高水稻產(chǎn)量和品質(zhì)作出了貢獻。②創(chuàng)辦了高等農(nóng)業(yè)教育,為國家培養(yǎng)了大量的農(nóng)業(yè)科技人才。③影響了后世的治學精神和方法?!窘馕觥?/p>
(1)根據(jù)材料“他出生于一個貧苦的農(nóng)民家庭,自幼就立志為振興祖國農(nóng)業(yè)解決‘民食’”而奮斗?!辈⒔Y(jié)合所學可知他出身貧苦,自幼立志報國;所處時代民族危機加深;近代糧食嚴重短缺;根據(jù)材料“進入中學后,接受了孫中山先生的民主思想,關(guān)心時政,積極參加學生愛國活動。1912年,留學日本學農(nóng)”可知受孫中山思想影響,關(guān)心時政;留學日本,學習農(nóng)業(yè)科技知識。(2)根據(jù)材料“他深入研究水稻生態(tài),結(jié)合生產(chǎn)實際,聯(lián)系稻種起源、分類、區(qū)劃和遺傳育種等基礎(chǔ)學科,取得了豐碩的科研成果。丁穎還十分重視教學、科研、生產(chǎn)三者的結(jié)合。他從我國實際出發(fā),不斷探索中國式辦學道路,積累了豐富的辦學經(jīng)驗,推動了高等農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展?!苯Y(jié)合所學從開創(chuàng)了稻作研究的新方法和新理論,創(chuàng)辦了高等農(nóng)業(yè)教育,為國家培養(yǎng)了大量的農(nóng)業(yè)科技人才,影響了后世的治學精神和方法進行總結(jié)。14、(1)周王室衰微,諸侯爭霸。偏遠落后,不被中原各國看重(政治、外交地位卑微)(2)軍功爵制。廢除世卿世祿制度;軍功地主勢力上升。(3)獎勵軍功,增強了秦軍的戰(zhàn)斗力,養(yǎng)成了秦軍好勇斗狠的特性。實行暴政,二世而亡。(答具體內(nèi)容也可)【解析】試題分析:(1)本題考查學生解讀史料獲取信息能力,第一小問結(jié)合材料一中“周室微,諸侯力政,爭相并”的信息從“諸侯爭霸,王世衰微”回答;第二小問依據(jù)材料一中“秦僻在雍州,不與中國諸侯之會盟,夷狄遇之?!钡男畔摹捌h落后,不被中原各國看重”角度歸納作答。(2)
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