關(guān)于化學教學總結(jié)模板（18篇）

關(guān)于化學教學總結(jié)模板（18篇）

關(guān)于化學教學總結(jié)模板（通用18篇）

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇1

-學年度第一學期中，我擔任了高一（1）、（2）、班的化學科

任。一學期來，我按照教學工作計劃，以及新課程標準的要求，

已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務(wù)；

高一化學必修1模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得

更大的進步。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),

但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有

關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定

采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教

學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作

出總結(jié)，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的

教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。

二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫，圖文并

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茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗?zāi)芰λ降囊笠?/p>

更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實

驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做

一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,

以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學

生，指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)

論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經(jīng)驗不足,

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設(shè)計、教學方法

和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好

的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們

的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的'老師），學

習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心

聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存

在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。

為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，

力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認

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真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進,

做到有的放矢。

五、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也

較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績

也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我

通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對

化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重

要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努

力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習

目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐

子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助

他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失

敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等

等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很

小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時

間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較

大的進步！

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在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是

要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己

的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能

力以及進行良好課堂教學設(shè)計的能力。在教學中，平時多閱讀一

些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習

其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流；同時認真進行教學總

結(jié)，寫好教學后記，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學論文，不

斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經(jīng)

驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上

課語速過快，學生消化不及等。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，

改進不足之處，爭取更大的進步！

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇2

一、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性

和積極性不斷提高

初中三年級的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好

奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主

的?；瘜W實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，

并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高

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他們學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要抓以下幾個環(huán)

節(jié)：

1.努力開足學生實驗

根據(jù)教學進度努力開足學生實驗，本期完成演示實驗35個，

探究實驗9個，實驗活動3個。學生實驗做到每2人一組，每次

實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀

器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全

改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的

實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學生

實驗，使學生積極主動的獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。

2.加強演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學

習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都

認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述

準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和

改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本

上沒有的演示實驗.3.開發(fā)家庭小實驗

配合教學內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活

氣息又與所學化學知識密切相關(guān)，同時學生在家中又能夠找到材

料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出

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的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交

流，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā)，不

僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗

能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對

知識的理解和鞏固起到促進作用。

4.根據(jù)學校實際和學生情況要求學生開展課外實驗。

二、指導(dǎo)科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的

能力和創(chuàng)新精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實

驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應(yīng)包

括：

正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、

如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全

等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對

學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)

象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時，我要求

學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出

相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。通過一段時

間的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中

學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一

次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。為化學

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知識的學習打好堅實基礎(chǔ)。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇3

20_年——20_學年度第一學期中，我擔任了高一(1)、(2X3).

(4)班的化學教學工作。一學期來，我按照教學計劃，以及新課

程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務(wù)一一高一化學

必修1模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚

優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但

知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)

資料，盡量根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采

用的教學方法、方式，認真寫好導(dǎo)學案，盡量使知識點的教學有

條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總

結(jié)，寫好教學反思，記錄自我的不足和收獲，從而對自我的教學

方法和方式進行改善，努力提高自我的教學水平。

本屆高一學生學習基礎(chǔ)差，有些學生沒有學習動力，甚至有

厭學情緒，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。應(yīng)對如此學情，

上課要做好各方面準備，知識方面，心理方面。

二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫，圖文并

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茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗潛力水平的要求也

更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實

驗改為分組實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當播放一些實驗影片。

同時鼓勵并指導(dǎo)學生自我動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵

他們學習化學的用心性和探究精神。還嚴格要求學生，指導(dǎo)他們

逐步到達能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學生

的實驗表達潛力，提高學生的綜合實驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

因為前幾年一向在高三教學（教材、教法還是老模式），應(yīng)對

新課材，經(jīng)驗不足（不明白新教材怎樣教），在教學中難免會遇到

不少問題，比如說在教學的設(shè)計、教學方法和方式，教學難度控

制等方面。為了更好地進行教學，到達較好的教學效果，在教學

時，我用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽同組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，

克服自我的不足，虛心聽取他們的意見，從而改善自我的教學工

作，提高教學水平。

四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存

在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。

為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了

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防止學生抄答案，并同時要求學生在習題上直接修改，把錯的選

項修改過來，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來，力求每一次練習都能

起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生

的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行

針對性的評講，并及時對教學方法進行改善，做到有的放矢。

五、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我教的四個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也

較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績

也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種狀況，我

透過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對

化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重

要性，或聊一些搞笑的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努

力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習

目標，時時督促他們，幫忙他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐

子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫忙

他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失

敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等

等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很

小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時

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光的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較

大的進步！

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是

要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自我

的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的潛力、進行資源優(yōu)化整合的潛

力以及進行良好課堂教學設(shè)計的潛力。在教學中，平時多閱讀一

些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等。學

習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流；同時認真進行教學

總結(jié)，寫好教學反

思，并及時整理有關(guān)資料，以不斷提高自我的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經(jīng)

驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時光較緊，上

課語速過快，學生消化不了等。在今后的教育教學工作中，我將

更嚴格要求自我，努力工作，改善自身不足之處，爭取更大的進

步！

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇4

計算機和網(wǎng)絡(luò)是當今先進生產(chǎn)力的標志，其在教育領(lǐng)域的引

入對傳統(tǒng)的教育思想、教學內(nèi)容、教學方法和課程體系產(chǎn)生巨大

的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中

心”的教學模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的

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創(chuàng)新人才，我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式，經(jīng)

過3年的教學實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學，使

難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)

合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習興趣，使學習

變得輕松愉快，學習成績得到了大幅度提高。

一、多媒體在生化教學中的特點

通過總結(jié)，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)

在以下幾個方面：

1、豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊

黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的

講解，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，

思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手

段的弊端shy；shy；——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一

些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出

來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過

高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目

了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概

念、復(fù)雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富

的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效

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果。

2、交互性強

多媒體課件在生物化學教學中的引入，增強了教學過程的交

互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過

學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導(dǎo)學生進行有針對

性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背

景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬,

培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅

速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，可以及時調(diào)整教學策略，加強學

生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質(zhì)量。

3、共享性好

我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng)，為學生的課外復(fù)習提供方

便，并進行網(wǎng)上學習指導(dǎo)和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了

區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)與其它教師和同學

共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而

提高教學質(zhì)量。

二、考核結(jié)果和教學效果調(diào)查問卷分析

我們從生物科學專業(yè)級甲班級乙班開始使用多媒體課件進行

教學，與級甲班的學習成績進行比較，這三個班由相同的教師授

課，對學期末的考試成績進行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用SAS軟

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件作統(tǒng)計學分析。

兩種教學方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析，SAS軟件統(tǒng)計結(jié)果為

P0.01,差異極顯著。大多數(shù)學生對多媒體授課教師基本滿意，認

為教師教學經(jīng)驗豐富，對多媒體教學很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)

進行創(chuàng)新教學，化學教學總結(jié)篇2

高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固

基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果

將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效

果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一

學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和

反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是

剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學

教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對

一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向,

為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學試題

縱觀每年的'高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它

的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年

來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)

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現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式

和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題

方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化

與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程

標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，

知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習

內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在

高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把

握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性高三化學教學

工作總結(jié)高三化學教學工作總結(jié)。

3、熟悉考試說明

考試說明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而

且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題

指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的

層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步

增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

4、合理利用其他資料

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本

要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校

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試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教

師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題

和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息

為主要目的，以免干擾復(fù)習。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇5

高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的，也是鞏固基礎(chǔ)、

優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接

影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，并

且順利度過這一重要的時期，為此我在高三化學一學期來對高三

化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高

三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是

剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學

教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對

一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向,

為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)

現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變

的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近

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幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、

試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究

了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，

制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標

準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變

化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科

學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等

閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材

和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，

有利于增強復(fù)習的目的性。

3、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的"

總綱"，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，

以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和

比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中

要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、

課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多,

如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使

用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入

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題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)

一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習、浪費時間。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈："迷戀"復(fù)習

資料，陷入"題海"。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,

效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努

力處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的

作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是

指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化

學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加

深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，

以復(fù)習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供

整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知

識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自

己的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，

沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復(fù)習

的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中

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學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素

及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、

理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、

結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等

規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納,

使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于

聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方

程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)

式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技

能一一過手。

3、化學學科和其他學科知識的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎(chǔ)

自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的

聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方

法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材

中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化

學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的

試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習中可以化學知識為主干，找出

化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)

域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識

和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等

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實際問題的能力。4、練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總

復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過

程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能

力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡

單的機械重復(fù)和陷入"題海"。通過練習要達到強化記憶、熟練地

掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范

圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。

三、多思善想，提高能力

化學總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳

復(fù)習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習

過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層

教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困

難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、

重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學（初、高中）化學知

識和技能都要一一復(fù)習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說

的考點），進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對

化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使

用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適

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合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基

礎(chǔ)加強課時間）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如

與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離

子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)

電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題

的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行

元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)

的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習（包括教材中的

演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作，通

過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應(yīng)原理、裝置原理、

操作原理）、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗

能力。

2、學會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀

察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力

的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，

要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習過程中，特別

是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一

想，我們的復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,

分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實

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際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練，而不是做完練習

題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了

什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型

習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，

既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上

領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)

良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。

長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在

規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學

問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、

不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習的重

要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的、心態(tài)有賴于平時的不斷

調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試。在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的。由

于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程

度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練

兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習

中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不

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犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，

也不能因成績進步而沾沾自喜。

2、合理安排學習的時間。復(fù)習不是一朝一夕的事情，我們

的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須

加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)

合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、

生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一

弛的文武之道。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境

因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓

力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習

是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自

己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習；愉快地接納自

己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控

制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力,

全面提高自己的素質(zhì)。

五、存在的不足和問題

1、教學總結(jié)還是不夠，不善于總結(jié)學生在學習中的問題，對

教材的把握和知識內(nèi)容體系的"度"的控制，以及教學進度的掌握

均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦

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學生學的也累。

2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究

實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。實驗

對現(xiàn)得很可憐，實驗教學還是遺憾多多。

3、練習的訓練量還是少了些，由于學苗的原因，基礎(chǔ)差的學

生多，教學進度總是滯后，想強化訓練較為困難。

總之，化學總復(fù)習在為高考做好知識準備和精神準備，要有

目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復(fù)

習的效益。我希望圓滿完成學校交給的任務(wù)。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇6

本期我擔任九年級三個班的化學教學工作，通過一期來的踏

踏實實、認認真真的教育教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣

和學習積極性，注重夯實學生基礎(chǔ)，提高了學生的學習成績，收

到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下。

一、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學

習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興

趣不濃，學習積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注

意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在

教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準備

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的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，

以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演

感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，

想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學

的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學

生的化學素質(zhì)。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，”大處著想，小處著手”,

讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分

析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能

掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體

的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解

決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W

知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要

靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌

輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學

生的社會責任感和使命感。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

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以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精

心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生

的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知

識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學生能通過化學課的學習，不僅

能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)

中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運

用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提

高了教師的教學法水平和能力。

四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率,

提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理

科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多

的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以

實驗為基礎(chǔ)的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實

驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過

程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進

學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學

效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學

情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓

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勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學

習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹

給學生。

本學期我擔任九年級三個班的化學教學工作?；瘜W是初三新

開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌

握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學生能具備將來探索化

學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開

設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引

導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或

者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有

一定的畏難和依賴心理以及課時的安排，我們的教學任務(wù)相當艱

巨，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學

中根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學

生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我

很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接

好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學

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生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基

礎(chǔ)知識上。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇7

一、思想職業(yè)道德方面

認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的

活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕

挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極

參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學

習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材,

使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿

腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使

他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

二、教育教學能力方面

這學期，本人擔任高三9班化學教學工作，任務(wù)艱巨。我深

知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育

的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真

備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學

難點，精心設(shè)計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生

的學習興趣。對9班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級

中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，

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開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不

氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的

幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)

度，努力提高學生學習成績。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的

良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心

備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識,

培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使學

生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工

作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘，一份收獲。所教班級學生思維能力強，教學成績

顯著：在段考、期考及平時的月考中我所教的班，化學科平均分

和優(yōu)秀率都排在全年級前列?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。

今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再

勵，把工作搞得更好。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇8

本學期我擔任九年級二個班的化學教學工作。經(jīng)過一學期緊

張、有序的教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性,

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注重夯實學生基礎(chǔ)，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學

效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學工作做

如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務(wù)重，時間緊，是提高

學習成績的關(guān)鍵時期。開學初，學校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂

聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高,

為順利完成本期教學任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的

教學任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢

兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、

教法學法靈活。為此，教者樹立奮斗目標，確立推進對象，從課

堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂

教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先

學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教

學經(jīng)驗。

3、考點訓練及時、準確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學生

為主體，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂

教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，

進一步突出合作學習的地位和作用。

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4、本期以來，完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教

材進行了系統(tǒng)的復(fù)習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

二、教學工作取得的成績

1、注重常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新

授課的全部內(nèi)容及復(fù)習內(nèi)容。學校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，

教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，

及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查,

做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體

學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格

控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，教者

積極探索，學習新理念，結(jié)合自己的教學實際，有力的促進了教

學成績的提高。

2、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教

學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好

準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生

的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精

彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極

性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高

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To

3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手，不

斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教

學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知

識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生

分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)

常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能

和技巧。

4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問

題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培養(yǎng)

學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學

的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力

于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親

切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷

來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對

學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，

盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題,

學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分

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析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生

態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識

進行分析和理解。

5、研究中考命題方向，講究復(fù)習策略。

研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、

理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情

感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習策略，

重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。

在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比較優(yōu)秀，基本完成

了學校下達的教學任務(wù)，其中及格率為70、2%,優(yōu)秀率為33、9%,

平均分為49、25,通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任

務(wù)。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以實驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，

分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗（酸堿鹽的

性質(zhì)）只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較

困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，探究實驗，計算等，

而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握

起來有困難，導(dǎo)致成績偏低。

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3、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無

望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,

有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對

諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導(dǎo)，使

學生從思想上有所認識。

4、對特殊的個體關(guān)心不夠。由于學生個體之間存在差異，部

分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對

困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠，特別是一

些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導(dǎo)。

四、對今后教學工作的打算及措施

搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重

的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質(zhì)量放在首位，為了

進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、

難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時

批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導(dǎo)，解決當天學習存在的問題。

在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導(dǎo),

給予他們上進的信心和勇氣。

2、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起

來，引導(dǎo)學生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在

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課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，

對有條件的學生實驗，教者應(yīng)組織學生進入實驗室完成。

3、虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學生的積極

性，力求課力求課堂教學高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學質(zhì)量。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇9

學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的

優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校

實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合

格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更

好的教學效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握

初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)

知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過

關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的

知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量

降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕

進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學

習跟不上的學生對化學失去興趣。

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抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。

平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)

原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗

通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)?/p>

力。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)

問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習，都不

能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解

答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的

“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了

更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基

本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科

學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識

與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求

化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的

時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸

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和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學

校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課

程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前

在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求

達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學。

中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師

的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的.力度，因而這一

部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動。

為有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎

而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步

與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中

畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

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通過大家共同努力，學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，

今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

化學教學總結(jié)篇今年我依然擔任九年級的化學教學工作?；?/p>

學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又

是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化

學基礎(chǔ)知識和基本技能，需要培養(yǎng)學生探索化學科學的興趣，還

直接影響學生的升學問題。因此這一年對學生至關(guān)重要。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇10

本學期初三年級化學科目的常規(guī)教學任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，為了總

結(jié)經(jīng)驗，及時修正教學策略和重點，現(xiàn)將本學期的教學任務(wù)完成

過程及效果做總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學工作

本學期的教學工作面臨新教材和新的課程標準的各種考驗，

盡管在此前教者已經(jīng)接受過多方面的培訓和學習，熟悉新教材的

理念和模式，但在實施教學活動的時候，也必須接受從零開始的

現(xiàn)狀。為此，教者在備課的過程中投入了大量時間，積極思考，

查閱資料，盡可能地把教材的思想和理念吃透，在安排上也盡可

能地以課程標準所要求的方式進行。經(jīng)過多方努力，本學期的備

課能夠從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將

科學探究作為課程改革的突破口，并且具有較好的靈活性和伸縮

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性，適應(yīng)于新教材的實際授課需要。

與此同時，為了能使課堂的容量擴大，豐富學生的信息量，

在克服各種條件不足的基礎(chǔ)上，本學期還增加了多媒體授課的時

間，通過多媒體技術(shù)，不但使學生的學習變得更加直觀形象，還

讓學生在學習過程中獲得了更多的關(guān)聯(lián)知識。本學期在常規(guī)時間

里授課43課時，完成了上冊教材的全部教學內(nèi)容并進行了下冊第

八單元的教學，有效地節(jié)約出了下學期的教學任務(wù)和時間。

在實施教學活動的過程中，盡量讓學生以輕松愉快的心情去

認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學，積極探究化學變化的奧

秘，形成持續(xù)的化學學習興趣，增強學生的自信心。并且特別注

意到學生的差異和學習基礎(chǔ)的不同，給每一個學生提供平等的學

習機會，并能使不同水平的學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的

發(fā)展。

課堂上充分注意到學生的主體位置和教師的引導(dǎo)作用，讓學

生帶動教師，發(fā)揮學生的自主性，根據(jù)實際情況靈活安排，在不

影響課程進度的情況下，讓學生來決定課堂。這樣做收到了預(yù)期

的效果，學生熱愛化學、喜歡化學課，積極參與各種與化學有關(guān)

的活動。

在教學評價上，盡可能地忽略考試成績的分值以及名次給學

生帶來的心理沖擊，日常經(jīng)常性地采用多方面的評價模式，如學

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生自我評價、互相評價以及教師評價等，并引導(dǎo)學生積極進行反

思和總結(jié)，倡導(dǎo)學生建立良好的情感態(tài)度和價值觀。

在作業(yè)布置上，盡量考慮學生實際，靈活而多樣地安排，從

作業(yè)的意義入手，向?qū)W生講明作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的方法，

鼓勵學生獨立思考，學會提出問題，盡量減少抄襲現(xiàn)象和逃避作

業(yè)的現(xiàn)象。

二、實驗與活動

新的教材中實驗的份量和活動次數(shù)明顯增加，這給我校薄弱

的實驗儲備帶來了極大的考驗，儀器不配套、藥品種類和數(shù)量不

足，學生實驗基礎(chǔ)薄弱等等，都成為了新課改之后的新問題。為

此，在實驗的安排上，利用有限的資源和合理的安排，盡可能多

的讓學生動手參與實驗，鼓勵學生自己尋找實驗的替代品，爭取

每一次實驗的機會，培養(yǎng)沉重的實驗操作能力和觀察分析能力。

本學期完成了31次演示實驗和7次活動與探究，開出率達到95%

以上。

而且，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，安排了化學興趣小組的課外活動。

學生積極參與，動手尋找實驗用品，并組織了3次展示活動，取

得了良好的效果。學生參與的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%,充分表明了

學生對化學的興趣和熱愛，提高了學生的動手能力的實踐能力。

三、學習方法培養(yǎng)

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在新課改的理念里，對學生學習方法的培養(yǎng)占據(jù)著相當重要

的地位。很多時候，教師的引導(dǎo)作用其實僅只體現(xiàn)在學習方法的

培養(yǎng)上。在一部分課程和學生的'自習課上，經(jīng)常性的開展學習方

法的探討和介紹，并結(jié)合對學生學習心理的輔導(dǎo)和學科特點的分

析，多方促進學生的學習品質(zhì)和學習能力，使學生學的明白、學

的合理、學的輕松。本學期重點在以下方面引導(dǎo)了學生的學習方

法：

1、記憶方法和記憶習慣的培養(yǎng)；

2、用樹形圖總結(jié)學過的知識；

3、如何進行試卷分析并用分析的結(jié)果來改進學習；

4、如何用個性化的方式來安排復(fù)習活動；

5、其它臨時性的指導(dǎo)等等。

經(jīng)過這些方面的努力，促使了學生的自我學習能力，也從另

一方面促進了學生的學習興趣，取得了很好的效果。

四、教師自我評價

綜觀本學期的化學教學活動，體現(xiàn)了新教材的特點，貫徹落

實了新課程標準要求的各項目標，收獲了學生的熱情和積極，在

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面均取得了

預(yù)期的效果。

但是畢竟這是新教材試用的第一個學期，在很多具體環(huán)節(jié)上

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還存在著多方面的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、難以改變的習慣一盡管教者已充分領(lǐng)會到新課程的理念和

教法，但一走進教室面對學生很難一下子進入角色，不管是在安

排學生分組討論還是進行知識的講解，總是習慣于替代和包辦，

而且經(jīng)常無法控制要給學生“講”的想法，結(jié)果學生難以形成思

考的習慣。當然，由于其它教師也或多或少地面臨相同的問題，

使得學生學習的整體思路還沒有達到需要的模式，缺乏開展的環(huán)

境，也是造成這種問題的原因之一。

2、學生活動的開展一開展學生活動，在學生還不能獨立完成許

多課題的時候總是無法做到全面合理，什么東西是該講的，什么

東西必須要學生自己完成，對這個問題的不明確，導(dǎo)致學生容易

產(chǎn)生誤解。在活動的時候，學生常常只注意到了形式，而不去注

意他們的學習就是活動本身，總有一種依賴的思想。很多時候，課

堂上的討論流于形式。

3、課后延伸的困難一在新教材中有很多的“調(diào)查與研究”，

“家庭小實驗”以及部分進行調(diào)查和收集的習題，對這一部分的

課堂延伸內(nèi)容，本來是能夠起到豐富學生的課外活動，擴大學生

視野，激發(fā)更深廣的學習興趣和熱愛的內(nèi)容，但是經(jīng)過調(diào)查后教

者發(fā)現(xiàn)，學生幾乎沒有去思考過這些問題，更沒有多少家庭能夠

提供相應(yīng)的條件。這也限制了一些有天賦和熱愛的學生的進一步

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發(fā)展。

五、提高目標

綜合上述內(nèi)容，在下學期和以后的工作中，及時要進行彌補

的有以下幾個要點：

1、盡快完善我校的實驗條件，在下個學期開始的時候，一定

要想辦法讓實驗室配備的器材和藥品符合新教材的需要，為此在

本學期總結(jié)之后，附上購置申請報告，要求學校盡快解決。

2、多聯(lián)系學生，多關(guān)注學生的全面動態(tài)，注意學生的困難和

提出的新想法，在實施過程中及時回饋相關(guān)的信息，并進行記錄

和整理，建立起學生信息檔案，以便及時做出調(diào)整和彌補。3、加

強教師的學習和相互的支持，從活動的安排和開展上進一步用理

論武裝自己，進一步增強克服困難的能力和水平，以期提高學生

的素質(zhì)。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇11

本人本學年擔任高二化學教學。按照教學計劃，以及新的課

程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學

反應(yīng)原理》的教學工作，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學年

的工作總結(jié)如下：

一、課程目標

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學

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生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得

未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究

能力；引導(dǎo)學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方

面的重要影響，理解科學、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學的

價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生

的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策

略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極

進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結(jié)合學科知

識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得

見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。

二、教學研究

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常

注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓I。

2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學

為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程研究

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的

教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新

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教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民

主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊

重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提

供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育

理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研

與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，

仍然有很多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅

韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠

的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得

還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但

措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

3、教學中處理好教與學關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念。

放不開手腳，改革的步子不大。

4、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工

作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事

學習，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題

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1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不

足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，

合作學習，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進生未抓在手。由于本學年學生面臨學業(yè)水平測試，后

進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

關(guān)于化學教學總結(jié)模板篇12

今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三

新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的

必考學科，短短一年的教學不僅