三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案

———三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案1內(nèi)容：教材P42例3、目標(biāo):1、初步理解和掌握被減數(shù)中心、末尾有0的連續(xù)退位減法，并會(huì)正確地計(jì)算。2、掌握減法的驗(yàn)算方法，能用不同的方法驗(yàn)算減法。教學(xué)重點(diǎn)：理解被減數(shù)中心、末尾有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握減法的驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解被減數(shù)中心、末尾有0的連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.列豎式計(jì)算下面各題。463—158=321—78=728—445=指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正。2.提問(wèn)：列豎式時(shí)要注意哪些問(wèn)題？以463—158為例說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。指名學(xué)生回答后，師生一起回顧三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。3.今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)過(guò)程教學(xué)例3、師：請(qǐng)看下面的問(wèn)題，你能解答嗎？試一試。（出示第42頁(yè)例3）學(xué)生弄懂題意后試驗(yàn)獨(dú)立解答；老師巡察了解情況。師：說(shuō)說(shuō)你的想法吧!生：求20xx年比20xx年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片，就是計(jì)算403比158多多少，用減法計(jì)算403—158=師：計(jì)算的時(shí)候，各位不足減，十位上是0，該怎么退1呢？生：個(gè)位上的3減8不足，要從十位退1，可是十位上是0，那么我們可以連續(xù)從前一位退1，也就是從百位退1，這樣就相當(dāng)于十位上是10，就可以退1給個(gè)位，那么個(gè)位上就成了13—8=5；而這時(shí)十位上就是10—1—5=4；百位上就是4—1—1=2、即：.403—158245師：假如我們想驗(yàn)算一下，看算得是否正確，該怎樣驗(yàn)算呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：可以用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)，假如等于減數(shù)說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是正確的；假如不等于減數(shù)就說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。.403—245158可以用加法驗(yàn)算，讓減數(shù)加差，看是否等于被減數(shù)，假如等于被減數(shù)說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是正確的；假如不等于被減數(shù)則說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。158+21415403對(duì)于以上兩種驗(yàn)算方法都要予以確定，不必強(qiáng)求統(tǒng)一、三、鞏固練習(xí)1.第42頁(yè)“做一做”。想一想，撥一撥，再計(jì)算。（有困難的可以小組內(nèi)合作溝通完成）提示學(xué)生注意第一題500—268，被減數(shù)中心和末尾都是0，又該怎樣計(jì)算？要注意什么？指名板演，說(shuō)計(jì)算過(guò)程，然后集體訂正。2.練習(xí)九第3題。想一想，怎樣求加數(shù)？怎樣求和？求差、減數(shù)、被減數(shù)又該用什么方法計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，把得數(shù)填在表格里，然后集體訂正。老師歸納求幾種不同的數(shù)的方法。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？你掌握了哪些方法？你還有什么收獲？學(xué)生自主溝通。五、作業(yè)三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案2內(nèi)容：教材P41例1、2、目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學(xué)得特別認(rèn)真，掌握的特別好。今日，老師又帶來(lái)了一個(gè)新的.問(wèn)題，你們想不想幫忙老師解決？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)過(guò)程1、教學(xué)例1、師：下面是國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)你從中知道了什么。（出示第41頁(yè)統(tǒng)計(jì)表）生1：我知道了從20xx年這幾年中，國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片的數(shù)量漸漸加添，20xx年的數(shù)量最多。生2：在這紅國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的數(shù)量20xx年最少。生3：在這幾年的國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀動(dòng)畫片中，20xx年的數(shù)量最多。……師：取得這么多有價(jià)值的信息，你能解決20xx年比20xx年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片的問(wèn)題嗎？本身試一試。學(xué)生試驗(yàn)獨(dú)立解答問(wèn)題，老師巡察了解情況。師：把你的解答方法跟大家說(shuō)一說(shuō)吧!生：從表格中可以知道20xx年生產(chǎn)了435部動(dòng)畫片，20xx年生產(chǎn)了322部動(dòng)畫片，多生產(chǎn)的數(shù)量就是435—322、師：你是怎樣計(jì)算的？生：我是用豎式計(jì)算的。列豎式的時(shí)候，要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。就是這樣：435—322113予以解答正確的學(xué)生以稱贊和鼓舞，允許算法多樣化。2、教學(xué)例2、師：你能試著本身算一算20xx年比20xx年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片嗎？學(xué)生試驗(yàn)獨(dú)立解答，老師巡察了解情況，引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生溝通匯報(bào)解答的情況，重點(diǎn)說(shuō)清個(gè)位上的計(jì)算情況：個(gè)位上不足減從十位退1，這樣就是15減6，結(jié)果個(gè)位上的得數(shù)是9；同時(shí)十位上的3還剩2,2減8不足減，連續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4；同時(shí)百位上的4還剩3、豎式如下：.435—86349師：結(jié)合以上計(jì)算，在小組內(nèi)討論；計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么？學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論，老師巡察了解情況。匯報(bào)小結(jié)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不足減，要從前一位退1……三、鞏固練習(xí)1.第41頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰(shuí)計(jì)算最細(xì)心，算得又快又準(zhǔn)確。做完后小組內(nèi)溝通檢查，同時(shí)指名板演，然后集體訂正。2.“練習(xí)九”第1題。小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)十位、百位各怎樣減，再獨(dú)立計(jì)算。指名板演，集體訂正。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？你掌握了哪些方法？你還有什么收獲？學(xué)生自主溝通五、作業(yè)三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案3教學(xué)內(nèi)容：24頁(yè)例題3（老師依據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改教材）教學(xué)目標(biāo)：用多種方法解決問(wèn)題提高學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新1、填空：78=80－（）87=（）－（）99=（）－（）198=（）－（）297=（）－（）提問(wèn)：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、選擇兩組學(xué)生競(jìng)賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”（課前已準(zhǔn)備）男生組：574+453－300456+198725+79748－97356－299女生組：574+453－300456＋－2725+80－1748－100+3356－300＋1競(jìng)賽結(jié)果肯定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師捉住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生察看男生組題目特點(diǎn)。（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加減法時(shí)，假如加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的`數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。揭題：加、減法的一些簡(jiǎn)便算法三、新課教學(xué)；四、（一）教學(xué)加法的簡(jiǎn)算方法五、1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡(jiǎn)算方法六、出示例1：113＋59（1）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？（2）想可把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？加60后結(jié)果怎樣？為什么會(huì)多1多加1后應(yīng)怎樣？師板書：多加1要減1（3）請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過(guò)程敘述一遍。113+59=113+60－1=172強(qiáng)調(diào)：中心一步思考過(guò)程肯定要寫出。（4）假如加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法。2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡(jiǎn)算方法出示例2：276＋98（1）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空：276＋98=276＋（）－（）=（）（2）為什么加上100又減2（啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2，師板書）（3）假如把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：276＋97=276＋100－3=373（4）為什么減去3板書：多加3要減3、3、：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出加法簡(jiǎn)便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書）4、試一試、想一想、填一填156＋87=156＋90○□=□74＋198=74＋○□=□5、減法中能用簡(jiǎn)便算法嗎？（二）教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法出示例3：165－97（1）這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？（97看作100）（2）想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書：多減3要加3）（3）完整地把思考和計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍。165－97=165－100＋3=68（4）假如多減2，應(yīng)怎樣？多減1呢？師板書：多減2要加2多減1要加1（5）想：165－100＋1=165－（）（6）：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）（三）閱讀質(zhì)疑完成第38頁(yè)的“做一做”三、鞏固練習(xí)1、電腦出示填空：例：＋89看作（加90減1）＋198看作（）－97看作（）＋299看作（）－299看作（）2、推斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確：a：126＋68=126＋70－2b：98＋67=67＋100－2c：253－99=253－100－1d：142－89=142－100－113、想一想、填一填276＋（）=276＋－3435－（）=435－300＋2（）＋267=267＋100－3534－（）=534－300＋24、比一比，誰(shuí)找的簡(jiǎn)便算法最多197＋9898＋299四、：1、今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、在計(jì)算加、減法時(shí)，假如加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？法簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？4、便計(jì)算的規(guī)律是什么？5、加法與減法簡(jiǎn)便算法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是什么？三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案4內(nèi)容：8—9頁(yè)教材分析：三位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。由于本節(jié)課計(jì)算學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，所以在問(wèn)題情境中設(shè)計(jì)了比多、比少的表述。教材通過(guò)兩個(gè)畫面呈現(xiàn)了小強(qiáng)和小花溝通收集郵票的情境，在他們的對(duì)話中用到了“比多”“比少”等語(yǔ)言。先通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生了解情境中反映的數(shù)學(xué)信息，接著提出“本身提出問(wèn)題，并試著計(jì)算”的要求。學(xué)情分析：首先要讓學(xué)生理解“兩個(gè)人對(duì)話”的內(nèi)容，必需的話，可請(qǐng)學(xué)生做角色表演。溝通提出的問(wèn)題和解答方法時(shí)，要對(duì)學(xué)生豎式的書寫格式進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合熟識(shí)的事物，在選擇合適的信息提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)自主試驗(yàn)三位數(shù)簡(jiǎn)單加減計(jì)算的過(guò)程。2、會(huì)計(jì)算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。3、能樂(lè)觀參加提問(wèn)題的活動(dòng)，并獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、小黑板課時(shí)布置：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入學(xué)過(guò)的三位數(shù)的出示口算題，讓學(xué)生計(jì)算并說(shuō)出計(jì)算方法。老師小結(jié)引出本課內(nèi)容。二、不進(jìn)位加減法1、師：剛才大家說(shuō)了很多的計(jì)算方法，也都很準(zhǔn)確，小強(qiáng)和小花收集了很多郵票，想讓你們依據(jù)他們收集郵票的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，樂(lè)意試一試嗎？2、出示情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真察看，溝通從圖中了解的情況，說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。3、請(qǐng)學(xué)生選擇信息提出問(wèn)題，本身試著計(jì)算并解，說(shuō)出本身的計(jì)算方法。學(xué)生提出的任何問(wèn)題和解決方法只要合理就予以確定，將筆算板書在黑板上，并讓學(xué)生說(shuō)出筆算計(jì)算應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加（減）。4、提問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有其他的問(wèn)題，予以鼓舞。三、練習(xí)鞏固1、9頁(yè)第一題：知道學(xué)生讀懂情境圖，了解圖中的信息，然后獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。2、9頁(yè)第二題：讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。3、9頁(yè)第三題：（1）讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（2）重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)500元夠不足的