高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

———高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文1一.引導(dǎo)思想依據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施引導(dǎo)看法，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，發(fā)揮備課組的集體力氣，全力以赴的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，樂觀面對(duì)新課改的要求。二.工作重點(diǎn)認(rèn)真落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作；樂觀學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，認(rèn)真研究新教材的教法，做一個(gè)教學(xué)科研全方位的老師；同時(shí)發(fā)揮備課組全體成員的集體力氣，樂觀研討新教材的教學(xué)內(nèi)容，全力提升高二班級(jí)的.數(shù)學(xué)水平，縮小和其它學(xué)校的差距。三.具體措施（1）落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，依照先議教案，再聽課堂，最終評(píng)價(jià)的程序嚴(yán)格落實(shí)到位。（2）充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間，商討教學(xué)中存在的問題，探究新教材的教法。同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。（3）做好每一次階段性的考試工作，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。（5）準(zhǔn)備參加5月份的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動(dòng)，樂觀布置年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽工作。四.教學(xué)進(jìn)度（1）2，3月份，文科完成選修1—1和選修3—1，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。（2）4月份，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5（3）5月份，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5、（4）6月份，理科完成選修4—4，文科開始期末考試的復(fù)習(xí)。說明：依據(jù)xx省新課程教學(xué)實(shí)施引導(dǎo)看法，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容，文科完成選修1—2和1—1的教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是計(jì)劃把選修3—1,4—5的內(nèi)容都上完，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時(shí)間上看，文科的教學(xué)時(shí)間是充分的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊，希望各位老師合理布置好教學(xué)時(shí)間，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文2一、學(xué)情分析高二某班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級(jí)都是高二理科班的三類班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變動(dòng)多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對(duì)他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步伐邁小點(diǎn)，還是會(huì)有好成績(jī)的。二、教學(xué)計(jì)劃1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。①加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的啟程點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對(duì)教科書能否吃透，專研到位，直接決議著教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性。也就決議著研讀教材的必需性。②他山之石，可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，面對(duì)的對(duì)象，自身知識(shí)局限等多方面原因，視野和啟程點(diǎn)都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人所長(zhǎng)彌補(bǔ)本身所短，對(duì)于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和精彩性大有裨益。③強(qiáng)化課改意識(shí)。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，加強(qiáng)新課改意識(shí)，是時(shí)代的需要，是發(fā)展的需要。因此，樂觀參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必必需做的，只有這樣，才略使本身的知識(shí)新陳代謝。④認(rèn)真參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機(jī)會(huì)，從同行們那里學(xué)習(xí)到本身缺乏或者不擅長(zhǎng)的東西，并樂觀實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)布置，落實(shí)好課時(shí)要求。⑤加強(qiáng)聽課意識(shí)。依照學(xué)校的要求，樂觀參加新課改班級(jí)的課堂聽課活動(dòng)，聽取授課老師的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。2、抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱誠(chéng)。①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識(shí)，可起到一個(gè)良好的開端作用。②精選精講例題。對(duì)于學(xué)生本身學(xué)得會(huì)的，不講，對(duì)于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會(huì)。對(duì)于超出學(xué)生經(jīng)受本領(lǐng)的，一概不講。③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高處與低處，肯定層面可以反映教學(xué)效果的高處與低處，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識(shí)點(diǎn)具有全面性。3、做好課后輔導(dǎo)工作。①利用晚自習(xí)，充分給以每個(gè)學(xué)生耐性、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。②利用自習(xí)課時(shí)間，找尋需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。4、做好作業(yè)、考試反饋工作。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題，有針對(duì)性的給以反饋，及時(shí)除去困惑。5、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清楚，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。6、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對(duì)癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。以上是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在實(shí)施過程中，將及時(shí)作出調(diào)整，以期實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳效果。高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文3一、本課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、地位、作用分析（一）教材所處的地位和前后聯(lián)系本節(jié)課是人教版《高中數(shù)學(xué)》第三冊(cè)（選修Ⅱ）的第一章“概率與統(tǒng)計(jì)”中的“抽樣方法”的第一課時(shí)：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣.其重要內(nèi)容是介紹簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的概念以及如何實(shí)施簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣.數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)包含兩類問題，一類是如何從總體中抽取樣本，另一類是如何依據(jù)對(duì)樣本的整理、計(jì)算和分析，對(duì)總體的情況作出一種推斷.可見，抽樣方法是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的緊要內(nèi)容.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣作為一種簡(jiǎn)單的抽樣方法，又在其中處于一種特別緊要的地位.因此它對(duì)于學(xué)習(xí)后面的其它較多而雜的抽樣方法奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)它強(qiáng)化對(duì)概率性質(zhì)的理解，加深了對(duì)概率公式的運(yùn)用.因此它起到了承上啟下的作用，在教材中占有緊要地位.（二）教學(xué)重點(diǎn)①簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的概念，②常用實(shí)施方法：抽簽法和隨機(jī)數(shù)表法（三）教學(xué)難點(diǎn)對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣概念中“每次抽取時(shí)各個(gè)個(gè)體被抽到的概率相等”的理解.二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)（1）理解并掌握簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的概念、特點(diǎn)和步驟.（2）掌握簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的兩種方法：抽簽法和隨機(jī)數(shù)表法.2、本領(lǐng)目標(biāo)（1）會(huì)用抽簽法和隨機(jī)數(shù)表法從總體中抽取樣本，并能運(yùn)用這兩種方法和思想解決有關(guān)實(shí)際問題.（2）敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法解釋日常生活中的常見非數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)象，加強(qiáng)察看問題、分析問題和解決問題的本領(lǐng)培養(yǎng).3、情感、態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息、加工信息的實(shí)際本領(lǐng)，分析問題、解決問題的本領(lǐng).（2）培養(yǎng)學(xué)生酷愛生活、學(xué)會(huì)生活的意識(shí)，強(qiáng)化他們學(xué)生活的知識(shí)、學(xué)生存的技能，提高學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng).三、教學(xué)問題診斷本節(jié)課是學(xué)生在義教階段學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集、抽樣、總體、個(gè)體、樣本等統(tǒng)計(jì)概念以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的這是義教階段統(tǒng)計(jì)知識(shí)的發(fā)展，因此教學(xué)過程不應(yīng)是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，也不應(yīng)停留在對(duì)普查與抽樣優(yōu)劣的比較和方法的選擇，而應(yīng)當(dāng)發(fā)展到對(duì)抽樣進(jìn)一步思考上，重要應(yīng)集中的以下四個(gè)問題上：（1）為什么要進(jìn)行隨機(jī)抽樣；（2）什么是隨機(jī)抽樣（數(shù)理統(tǒng)計(jì)上的隨機(jī)抽樣概念）；（3）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣應(yīng)滿足什么樣的條件；（4）如何進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣.教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)收集的方法應(yīng)當(dāng)由目的與要求所決議的，任何數(shù)據(jù)的收集都有肯定的目的，數(shù)據(jù)的抽取是隨機(jī)的要更加理性地看待數(shù)據(jù)收集的方法，要從隨機(jī)現(xiàn)象自身的規(guī)律性來看待數(shù)據(jù)收集的方法.特別是要突出簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本的兩個(gè)特征.要轉(zhuǎn)變學(xué)生僅從形式上來理解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的問題.在教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生隨機(jī)抽樣中簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的雛形，老師不必進(jìn)一步明確界定概念，可待后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步完善.如何發(fā)現(xiàn)隨機(jī)抽樣的公平性，也就是“如何去察看，才略發(fā)現(xiàn)規(guī)律”。學(xué)生可以很順利地得到幾個(gè)事實(shí)，但是如何去察看，這是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的第一個(gè)教學(xué)問題。也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一、教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過實(shí)例，幫忙學(xué)生總結(jié)出察看肯定要有目標(biāo)，并用具體問題讓學(xué)生練習(xí)進(jìn)行體會(huì)。1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題用多媒體呈現(xiàn)情景：新聞報(bào)道全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率問題。舉例說明一些實(shí)際問題，提出統(tǒng)計(jì)的概念。并提出思考問題:如何收集數(shù)據(jù)？請(qǐng)同學(xué)們舉例說明.，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行增補(bǔ)，辨析普查與抽樣調(diào)查。提出抽樣調(diào)查的必需性。從實(shí)際問題入手，提出抽樣調(diào)查的科學(xué)性。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行增補(bǔ)，同時(shí)向?qū)W生介紹我們所要研究的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣都是不放回抽樣.今日我們就來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣.（板書課題）2、學(xué)法引導(dǎo)，研探新知思考1：從5件產(chǎn)品中任意抽取一件，則每一件產(chǎn)品被抽到的概率是多少？一般地，從N個(gè)個(gè)體中任意抽取一個(gè)，則每個(gè)個(gè)體被抽到的概率是多少？思考2：從6件產(chǎn)品中隨機(jī)不放回抽取一個(gè)容量為3的樣本，在這個(gè)抽樣中，每一件產(chǎn)品被抽到的概率是多少？一般地，從N個(gè)個(gè)體中隨機(jī)抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本，則每個(gè)個(gè)體被抽到的概率是多少？規(guī)律總結(jié)：一般的，假如用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，個(gè)體數(shù)為N的總體中抽取一個(gè)容量為n的樣本，那么每個(gè)個(gè)體被抽到的概率都相等。3實(shí)際運(yùn)用，鞏固升華簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣體現(xiàn)了抽樣的`客觀性和公平性，如何實(shí)施簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣呢？①抽簽法提出問題學(xué)校要進(jìn)行慶典，每個(gè)班到主會(huì)場(chǎng)觀看節(jié)目有6個(gè)名額，高二（24）班共有57人，怎樣分這6個(gè)名額？要求:每個(gè)學(xué)生獲得名額的概率相等小組討論設(shè)計(jì)操作步驟。.學(xué)生很容易聯(lián)想到抽簽法這時(shí)我又拋出一個(gè)問題：那如何實(shí)施抽簽法？學(xué)生能依據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)來實(shí)施抽簽法引導(dǎo)學(xué)生從解決這個(gè)問題的方法得出抽簽法的一般步驟：先將總體中的全部個(gè)體（共有N個(gè)）編號(hào)（號(hào)碼可從1到N）并把號(hào)碼寫在形狀、大小相同的號(hào)簽上（號(hào)簽可用小球、卡片、紙條等制作），然后將這些號(hào)簽放在同一個(gè)箱子里，進(jìn)行均勻攪拌，抽簽時(shí)每次從中抽一個(gè)號(hào)簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個(gè)容量為n的樣本.②隨機(jī)數(shù)表法請(qǐng)你設(shè)計(jì)調(diào)配方案：5·12特大地震后，都江堰某地區(qū)198戶地震損毀戶需要搬進(jìn)安居房，規(guī)模創(chuàng)造了全國(guó)之最.近期首批20套安居房準(zhǔn)備發(fā)放.要求：每戶首批獲得安居房的概率相同，從而提出隨機(jī)數(shù)表法的概念隨機(jī)數(shù)表法：為了簡(jiǎn)化制簽過程，我們借助計(jì)算機(jī)來取代人工制簽，由計(jì)算機(jī)制作一個(gè)隨機(jī)數(shù)表，我們只需要依照肯定的規(guī)定，到隨機(jī)數(shù)表中選取在編號(hào)范圍內(nèi)的數(shù)碼就可以，這種抽樣方法就是隨機(jī)數(shù)表法。步驟：（1）將總體中的全部個(gè)體編號(hào)（每個(gè)號(hào)碼位數(shù)全都）（2）在隨機(jī)數(shù)表中任取一個(gè)數(shù)作為開始。（3）從選定的數(shù)開始按肯定的方向（或規(guī)定）讀下去，得到的號(hào)碼若不在編號(hào)中，則跳過；若在編號(hào)中則取出；假如得到的號(hào)碼前面已經(jīng)取出，也跳過；如此連續(xù)下去，直到取滿為止。（4）依據(jù)選定的號(hào)碼抽取樣本。4、動(dòng)手操作，合作溝通學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行抽簽，體會(huì)抽簽的公平性。5、承上啟下，留下懸念回到開篇提到的實(shí)際問題，引出抽樣還有其他方法。四、教法分析和學(xué)法引導(dǎo)（一）教法分析1、討論法與自學(xué)法相結(jié)合轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的把學(xué)生看作是接受知識(shí)的“容器”的現(xiàn)象.讓學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)的全過程中來，體現(xiàn)學(xué)生參加的主體地位，使學(xué)生手、腦、口并用，自動(dòng)地取得知識(shí)，允許學(xué)生爭(zhēng)辯，在討論中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握.如在解決“整個(gè)抽樣過程中每個(gè)個(gè)體被抽到的概率是相等的”時(shí)組織學(xué)生討論，在討論的過程中使學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)有一個(gè)清楚的認(rèn)得；又如在學(xué)習(xí)隨機(jī)數(shù)表法時(shí)組織學(xué)生自學(xué)，既提高了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自動(dòng)取得知識(shí)的本領(lǐng)又能滿足學(xué)生在自學(xué)的過程中獲得的成就感從而培養(yǎng)了自信心.2、引導(dǎo)法結(jié)合一些具體事件，如對(duì)用抽簽法解決問題等事件進(jìn)行分析，從而使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣過程有一個(gè)清楚的認(rèn)得，加深對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法的理解.3、利用多媒體輔佑襄助教學(xué)（二）學(xué)法引導(dǎo)（1）通過豐富的例子引入數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，教會(huì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如學(xué)生從生活的實(shí)例發(fā)現(xiàn)問題得出簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法就是從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題.（2）教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中，如“研探新知”“實(shí)際運(yùn)用”等.五、預(yù)期效果學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法，解決部分實(shí)際問題。高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文4一、目標(biāo)要求1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法。2.本期還要幫忙學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)作準(zhǔn)備，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。3.本期的專題選講務(wù)求實(shí)效。4.連續(xù)培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合本領(lǐng)。5.本期重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等本領(lǐng)，提高學(xué)生解題本領(lǐng)。二、教學(xué)措施：1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至