高三第二學期地理備課組工作計劃表

———高三第二學期地理備課組工作計劃表高三第二學期地理備課組工作計劃表一、教材分析復習課，我們選擇的教材是《學考真題試題匯編》及配套練習，同時穿插優(yōu)質(zhì)模擬卷來提高學生的復習效益。二、學情分析經(jīng)過今年4月的一次選考后，學生對選考試題出題方式已經(jīng)比較熟識，但是大部分學生基礎(chǔ)掌握不堅固結(jié)實，知識點分散，知識體系不完整，嚴重影響他們的應試。三、教學目標使學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，提倡學生自動參加和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的本領(lǐng)，自動取得新知識的本領(lǐng)，以及合作溝通的本領(lǐng)，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實料子去解決實際問題的本領(lǐng)，全面提高學生的綜合分析運用本領(lǐng)。最終學生都能在這些本領(lǐng)提升的基礎(chǔ)上，不絕提高本身應對考試的本領(lǐng)，并能以提高復分等級體現(xiàn)出來。四、提高質(zhì)量措施1.認真研討教材和課程標準，掌握教學重點。2.連續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力研討教育教學技能，不絕提高教育教學水平。3.認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能顯現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計等。4.通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關(guān)的課外知識等，加強學生地理學習興趣。5.針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如試驗、察看、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），加強教學的直觀性。6.加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，重視效率。7.要求學生樂觀參加地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認得、分析、解決實際中的問題。8.鼓舞學生樂觀參加教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。9.加強對學困生的關(guān)懷，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，常常與學困生談心，鼓舞他們克服心理障礙。五、備課組活動布置如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參加人員等（要有體現(xiàn)新課程學習、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議布置在專題學習中）高三第二學期地理備課組工作計劃表一、學情分析1、少數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握不堅固，解答問題的本領(lǐng)不高；2、基本技能掌握不足好。不少學生懶于動手、動腦，對平常作業(yè)中的畫圖題或運用相關(guān)學科知識進行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分數(shù)；3、地理思維本領(lǐng)不強，沒有形成良好的地理思維習慣，綜合題解答要么不準確，要么要點不完整，失分很多。高三（6）班的學生知識和技能掌握較好。二、提高教學效率的思路、措施（一）精心組織一輪復習1、教案編制重在從多個角度激活學生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識，訓練學生快速提取相關(guān)知識解答問題的本領(lǐng)，提高學生知識的準備性。2、課堂教學進一步分層，設(shè)置實戰(zhàn)性和實踐性很強的情境，強化記憶，漸漸提高學生敏捷運用知識解答實際問題的本領(lǐng)。3、精心編制每一份練習，爭取給學生做的每一道題都能起到既復習舊知，又訓練思維，還能一步步提升學生各種本領(lǐng)。4、嚴格訓練學生的基本技能，激發(fā)學生的興趣，檢查督促、科學講評，絕不放過一個死角。（二）激發(fā)學生學習信心結(jié)合每次考試，利用課余時間與學生溝通，共同分析出差錯原因，幫忙學生認得自身存在的不足，指出改進措施。鼓舞較好的學生用更高的目標要求本身，也要予以成績較差的學生必需的確定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。三、集體備課的設(shè)想（一）認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復習教學面對高考模式變動、復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎(chǔ)較差等實際情況，切實了解學情，把握高考動態(tài)，研究《地理教學大綱》《考試說明》《高考試題評價報告》以及近三年來全國、江蘇、廣東、上海高考試題（包含春季高考題），明確地理學科復習目標、方向、重難點和方法，精心布置復習計劃，優(yōu)化復習教學，切實提高復習課堂教學的效果。1、把《考試說明》中知識點、本領(lǐng)點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復習的重要內(nèi)容和所需時間。2、清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識，堅決不拔高；對重點內(nèi)容，保證時間重點投入，并進行必需的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫穿。3、堅持“扎堅固結(jié)實實夯基礎(chǔ)，循序漸進抓本領(lǐng)，提優(yōu)補差促中心，全面提高推動率”的復習教學思想，做到起點低、要求嚴、方法活、訓練實，本領(lǐng)強。（二）分類化歸，突出重點，上好試卷講評課1、貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維本領(lǐng)是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維本領(lǐng)得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。2、分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更猛烈。形異質(zhì)同的題目，要引導學生舉一反三，多角度、全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。3、照料一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題則需要“認真解剖”。對那些涉及重難點及本領(lǐng)要求較高的試題要特別“照料”；對于學生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進行細致地統(tǒng)計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計。4、評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的.反思和探究。四、提優(yōu)補差的設(shè)想（一）夯實“三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學。優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質(zhì)量的根本保證。查漏補缺，夯實“三基”。①幫忙學生梳理知識，形成網(wǎng)絡，使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面、系統(tǒng)復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫忙學生進一步鞏固和嫻熟掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫忙學生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的本領(lǐng)。復習課時精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，做到“牽一發(fā)而動全身”。（二）教授方法，教導迷津，提高復習效率。引導學生掌握地理學科的復習方法。復習時可用以下一些方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內(nèi)容給予特殊的意義進行記憶、捉住特征進行記憶。五、教學進度的布置1、8月10日——9月30日：必修2、中學基礎(chǔ)知識2、10月份：必修33、11月1日——12月20日：必修14、12月21日——1月末：選修2、選修6高三第二學期地理備課組工作計劃表一、引導思想依據(jù)學校領(lǐng)導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，以備課組為單位，實施先進教學理念引領(lǐng)下，從教學設(shè)計、課堂教學、教學落實到課后反思，開展組內(nèi)觀摩研討，以實現(xiàn)共同提高之目的。加強高三班級高考備考的科學性、有效性、針對性，切實提高教學質(zhì)量，促進全組老師教育教學素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。二、重要任務1、樂觀學習各兄弟學校的先進教學理念和有效教學方法，加強組內(nèi)研討和聽課評課，不絕學習和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。2、提高教學的有效性，尤其是課堂的有效性，關(guān)注學生學情分析。3、從基礎(chǔ)抓起，提高高三地理高考的備考效率，從學生基礎(chǔ)和學情啟程，有計劃、有步驟的開展備考工作。三、教學工作計劃1、認真研究高考趨勢，整理匯編校本資料、學案，幫忙學生打好基礎(chǔ)，為了更有效的開展教學，必需從本校學生實際情況啟程，對征訂的參考書和資料進行整理匯編，突出基礎(chǔ)知識和基本技能，突出學生學得好、有興趣的內(nèi)容，打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點，從淺入深，提高學生應試的信心和興趣，講練結(jié)合，掌握考綱要求。2、樂觀參加校內(nèi)校外的聽課評課，提高老師個人專業(yè)素養(yǎng)在不絕的探究中必定會遇到許很多多的困難和懷疑，要團結(jié)全組老師，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，不絕地探討、反思、總結(jié)，因此必需加強集體備課和研討。不但要樂觀互聽互評，更要樂觀參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動，多向有經(jīng)驗的同行學習，不絕提高個人專業(yè)素養(yǎng)。3、從嚴要求學生，細心愛惜學生，建立良好師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有效教學開展的基礎(chǔ)，在嚴格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學效果檢查的同時，也要熱心的關(guān)愛學生，與學生溝通，了解學生的困難和困惑，從學生實際需要啟程，不絕反思本身的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內(nèi)容新奇的教學活動，豐富課堂，活躍課堂，與學生建立良好的互動關(guān)系。四、教學進度表周次/日期教學任務分解及教學進度1：9.2—.9.8暑假補課月考試卷分析2：9.9—9.15第6講——經(jīng)緯網(wǎng)第6講——地圖第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分布和時間變動第7講——熱力環(huán)流3：9.16—9.22第7講——大氣的水平運動及等壓線的判讀與應用第8講——三圈環(huán)流（氣壓帶和風帶的形成）第8講——北半球冬、夏氣壓中心及氣壓帶、風帶對氣候的影響4：9.23—9.29第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的推斷第9講——低壓、高壓與天氣及氣旋與反氣旋第10講——全球氣候的變動與對策及氣候類型的分析方法第10講——重要氣候類型（及自然帶）分布與特點5：9.30—10.3第11講——水循環(huán)及水資源的合理利用第11講第12講——大洋環(huán)流模式圖和重要洋流分布及其對地理環(huán)境的影響第12講——圖表結(jié)合對比寒、暖流特征及講練——河流的重要補給類型及在我國的分布10.3—10.7國慶節(jié)放假高三第二次月考，評卷6：10.7—10.13第13講——地質(zhì)作用及其對地表形態(tài)的影響第13講——巖石圈物質(zhì)循環(huán)和河流地貌對聚落的影響7：10.14—10.20第14講——褶皺山及相關(guān)練習第14講——斷塊山、火山及山地對交通運輸?shù)挠绊懙?5講——地理環(huán)境的整體性和差別性9：10.21—10.27講練期中復習10：10.28—11.3期中考試、評卷分析11：11.4—11.10第16講——人口的數(shù)量變動和合理容量第17講——人口的空間變動12：11.11—11.17第18講——城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和不同等級城市的服務功能第19講——城市化第20講——農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇13：11.25—12.1第21講——世界重要農(nóng)業(yè)的地域類型第22講——工業(yè)的區(qū)位選擇第23講——工業(yè)地域的形成及傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)14：12.2—12.8第24講——交通運輸方式和布局第25講——交通運輸方式和布局變動的影響第26講——人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展15：12.9—12.15評卷第27講——地理環(huán)境對區(qū)域