6芣苢插秧歌2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)

6芣苢插秧歌2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊第五單元第一篇課文《芣苢插秧歌》。本課主要圍繞這首詩歌進(jìn)行深入的文本解析和創(chuàng)作背景分析。通過對這首詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解古代農(nóng)民的辛勤勞作以及詩人對農(nóng)民生活的關(guān)注和贊美。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。

教學(xué)重點：理解并分析《芣苢插秧歌》的詩意、詩意和詩韻。

教學(xué)難點：掌握并運用古典詩詞鑒賞的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料，如詩歌的譯文、創(chuàng)作背景資料等。學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解詩歌的大意。

教學(xué)過程：包括導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、小組討論、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《芣苢插秧歌》，提高學(xué)生理解古詩文的能力，使其能夠正確地朗讀、背誦并賞析詩歌。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評價等思維能力，使其能夠從多個角度審視詩歌，把握詩歌的主旨。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體驗詩歌的韻律美、意境美，提高其對古典文學(xué)的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《芣苢插秧歌》，使學(xué)生了解古代農(nóng)民的生活狀況，體會詩人對農(nóng)民的同情和贊美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的古文閱讀能力，對一些古代文學(xué)常識和鑒賞方法有一定的了解。特別是對古代詩歌，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何朗讀、背誦和初步賞析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新課程內(nèi)容充滿好奇，尤其是對于古詩詞這類富有韻律和意境的文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過閱讀和思考來理解課文，但也有一部分學(xué)生需要通過討論和實踐活動來加深理解。大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，提前了解詩歌大意。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《芣苢插秧歌》的詩意和詩韻方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，詩歌中的某些詞語和句式對于學(xué)生來說可能較為陌生，需要花費一定的時間去理解。其次，學(xué)生可能對古代農(nóng)民的生活情境缺乏了解，這會影響他們對詩歌背景的理解。此外，如何把握詩歌中的情感和意象，以及如何將所學(xué)知識運用到實際的詩歌鑒賞中，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、白板、教學(xué)用桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：《芣苢插秧歌》相關(guān)視頻資料、古代農(nóng)業(yè)勞動圖片、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評論、詩歌鑒賞指導(dǎo)資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《芣苢插秧歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《芣苢插秧歌》嗎？它描繪了什么樣的場景？與我們的現(xiàn)代生活有何聯(lián)系？”

展示一些古代農(nóng)業(yè)勞動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代農(nóng)耕文化的魅力。

簡短介紹《芣苢插秧歌》的基本內(nèi)容和創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《芣苢插秧歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《芣苢插秧歌》的基本概念、創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

過程：

講解《芣苢插秧歌》的文學(xué)地位和藝術(shù)特色，包括其所屬的文學(xué)流派和表現(xiàn)手法。

詳細(xì)介紹詩歌的創(chuàng)作背景，如古代農(nóng)業(yè)勞動的實際情況，以及詩人對農(nóng)民生活的關(guān)注。

3.《芣苢插秧歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《芣苢插秧歌》的特性和重要性。

過程：

分析《芣苢插秧歌》的詩意和詩韻，探討其對農(nóng)民勞動的描繪和詩人的情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考《芣苢插秧歌》對現(xiàn)代社會的啟示，如對勞動的尊重和對自然的感悟。

小組討論：《芣苢插秧歌》在當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中的借鑒意義，以及如何將其精神融入到現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《芣苢插秧歌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚《芣苢插秧歌》的精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《芣苢插秧歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及如何在現(xiàn)代社會中傳承《芣苢插秧歌》的精神。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《芣苢插秧歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《芣苢插秧歌》的基本概念、創(chuàng)作背景、案例分析等。

強調(diào)《芣苢插秧歌》在文學(xué)史上的價值和在個人修養(yǎng)中的作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古典文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《芣苢插秧歌》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠理解《芣苢插秧歌》的基本內(nèi)容，掌握詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，了解古代農(nóng)業(yè)勞動的情景，以及詩人的情感表達(dá)。學(xué)生能夠運用詩歌鑒賞的基本方法，對《芣苢插秧歌》進(jìn)行深入的分析和欣賞。

2.過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。學(xué)生能夠通過閱讀、思考和討論，深入理解《芣苢插秧歌》的詩意和詩韻，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過對《芣苢插秧歌》的學(xué)習(xí)，能夠更加關(guān)注和欣賞古代文學(xué)，增強對傳統(tǒng)文化自豪感和熱愛之情。學(xué)生能夠從詩歌中領(lǐng)悟到對勞動的尊重和對自然的敬畏，培養(yǎng)良好的道德情操和人文素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法和觀點，對《芣苢插秧歌》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向進(jìn)行思考和探索。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際的詩歌鑒賞中，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)我注意到，在導(dǎo)入新課時，雖然我試圖通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生仍然顯得有些被動。這說明我在調(diào)動學(xué)生積極性方面還可以做得更好。未來，我可能會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽或角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在講解《芣苢插秧歌》的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于古代農(nóng)業(yè)勞動的情景難以理解。這可能是因為他們對古代生活的了解不夠。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多與古代農(nóng)業(yè)相關(guān)的實例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中提出了許多有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些沉默。這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。未來，我會在小組討論前給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和鼓勵，以確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)各異。有些學(xué)生表達(dá)流暢，觀點明確；但也有些學(xué)生在臺上顯得緊張。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力方面還需要加強。未來，我會在課堂上更多地提供學(xué)生表達(dá)機會，如進(jìn)行角色扮演或模擬教學(xué)，以提高他們的表達(dá)能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。但我也注意到，部分學(xué)生對于《芣苢插秧歌》的意義和價值還不夠重視。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地強調(diào)詩歌在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值，以激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《芣苢插秧歌》背景資料：關(guān)于古代農(nóng)業(yè)勞動的詳實資料，包括耕作工具、農(nóng)業(yè)禮儀、農(nóng)歷與農(nóng)事的關(guān)系等。

其他古代農(nóng)事詩歌：如《憫農(nóng)》、《耕田樂》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代農(nóng)民的生活和詩人對農(nóng)事的關(guān)注。

古代農(nóng)業(yè)文化：介紹古代農(nóng)業(yè)的社會地位、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與古代農(nóng)業(yè)文化的發(fā)展，以及古代農(nóng)業(yè)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。

2.拓展要求：

學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，深入研究《芣苢插秧歌》的背景和文化內(nèi)涵。

要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，撰寫一篇讀后感或心得體會，字?jǐn)?shù)在500字左右。

學(xué)生可主動向教師請教或在課堂上與同學(xué)分享自己在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題和收獲。

鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的傳統(tǒng)文化活動，如農(nóng)耕體驗、傳統(tǒng)文化講座等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

學(xué)生可嘗試自己創(chuàng)作一首以農(nóng)業(yè)勞動為主題的現(xiàn)代詩歌，表達(dá)自己對農(nóng)民勞動的敬意和對自然的感悟。

學(xué)生應(yīng)在課后第二周內(nèi)完成拓展作業(yè)，并將作業(yè)提交給教師。教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋。課堂-通過提問，了解學(xué)生對《芣苢插秧歌》內(nèi)容的理解程度，以及他們對古代農(nóng)業(yè)勞動的認(rèn)識。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評估他們分析問題和表達(dá)觀點的能力。

-通過課堂小結(jié)，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時解答學(xué)生疑問。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生撰寫的讀后感或心得體會進(jìn)行認(rèn)真批改，評價他們對《芣苢插秧歌》背景和文化內(nèi)涵的理解程度。

-檢查學(xué)生拓展作業(yè)的完成情況，評價他們對其他古代農(nóng)事詩歌和農(nóng)業(yè)文化的學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們運用所學(xué)知識解決問題的能力。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)意見。

-根據(jù)學(xué)生課堂和作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系②詩歌結(jié)構(gòu)：分析《芣苢插秧歌》的詩歌結(jié)構(gòu)，包括詩的題目、作者、朝代、詩的正文和注釋。

③詩歌韻律：講解《芣苢插秧歌》的韻律特點，包括押韻、平仄、對仗等。

④詩歌主題：分析《芣苢插秧歌》的主題，包括對農(nóng)民勞作的贊美、對勞動的