2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Lets eat第一課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let’seat第一課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let’seat第一課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容為課題所涉及的食物名稱及日常用語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下單詞和短語(yǔ)：apple,banana,icecream,cookie,milk,water,what,have,fruit,bag。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型“Whatdoyouhave?”進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言能力；通過(guò)了解和交流不同國(guó)家的飲食文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，學(xué)生將掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如如何通過(guò)圖片和情境來(lái)輔助學(xué)習(xí)和記憶。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則、字母拼寫(xiě)以及一些常用的日常用語(yǔ)。他們對(duì)食物和飲料的詞匯應(yīng)該有所了解，例如：apple,banana,cookie等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)游戲通常比較感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和情境來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作的方式來(lái)獲取和鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的單詞和短語(yǔ)，如"icecream,""cookie,""milk,""water"等。他們可能對(duì)這些詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)句型"Whatdoyouhave?"的理解和運(yùn)用存在一定的挑戰(zhàn)，如何正確使用該句型進(jìn)行日常交流是他們需要克服的問(wèn)題。另外，學(xué)生可能在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面存在差異，部分學(xué)生可能在這方面感到自信心不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)呈現(xiàn)與食物相關(guān)的實(shí)物、圖片和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。

1.2互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的任務(wù)，如模擬購(gòu)物、制作食物等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫(huà)、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用適合三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)軟件，如游戲、練習(xí)冊(cè)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些食物實(shí)物或食物模型，如水果、糖果等，以便學(xué)生在課堂上能夠直觀地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.4情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，如餐廳、超市等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

2.5小組合作：將學(xué)生分成不同的小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.6獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let’seat》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡什么食物？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索食物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)一些食物名稱及日常用語(yǔ)。例如：apple,banana,icecream,cookie,milk,water等。同時(shí)，我們也會(huì)學(xué)習(xí)句型“Whatdoyouhave?”來(lái)進(jìn)行日常交流。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)看圖來(lái)學(xué)習(xí)這些食物名稱和句型。我們將一起讀出這些食物名稱，并用句型“Whatdoyouhave?”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)食物名稱和句型的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。對(duì)于句型的運(yùn)用，我會(huì)通過(guò)舉例來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與食物相關(guān)的問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何使用句型“Whatdoyouhave?”進(jìn)行日常交流。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用所學(xué)知識(shí)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括食物名稱和句型“Whatdoyouhave?”。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我會(huì)提供一份與食物相關(guān)的拓展閱讀材料。這份材料將包括一些關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的文章，以及一些有趣的飲食相關(guān)故事。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以更深入地了解不同文化的飲食習(xí)慣，并擴(kuò)大他們的詞匯量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我會(huì)布置一個(gè)與食物和飲食文化相關(guān)的課后任務(wù)。學(xué)生可以自由選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，深入了解其飲食文化，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹。他們可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索或與外國(guó)朋友交流來(lái)獲取信息。

3.另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等。這些活動(dòng)將提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

4.為了幫助學(xué)生更好地掌握句型“Whatdoyouhave?”，我還會(huì)提供一些相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)完成這些練習(xí)題和活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。例如，他們可以用英語(yǔ)與家人或朋友討論食物和飲食話題，或者嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文。這樣，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作能力。這包括他們是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)的多樣性和表達(dá)清晰度。學(xué)生需要能夠明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：教師將進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試可能包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)食物名稱、句型和日常用語(yǔ)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生完成的家庭作業(yè)，評(píng)估他們的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)可能包括寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的食物的文章、制作一個(gè)食物介紹的幻燈片或參與一個(gè)與食物相關(guān)的活動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供積極的反饋和建議。評(píng)價(jià)將考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況，以及他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成質(zhì)量。教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議，以幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，如模擬餐廳和超市，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

3.我還嘗試了使用多媒體教學(xué)資源，如課件、動(dòng)畫(huà)和音頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣。這些資源能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，課堂管理方面存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生可能會(huì)分散注意力，影響課堂秩序。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)和情境模擬，但部分學(xué)生對(duì)這些方法的接受程度不高，可能需要進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

3.評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和潛力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)設(shè)置明確的目標(biāo)和規(guī)則，提高課堂管理效果。

2.多樣化的教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.綜合評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等