促進(jìn)情商培養(yǎng)教案示范

促進(jìn)情商培養(yǎng)教案示范課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：促進(jìn)情商培養(yǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和理解自己情感的能力，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以適應(yīng)不同情境的需求。

2.社會(huì)技能：發(fā)展學(xué)生與他人有效溝通和協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并能解決人際沖突。

3.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，建立自信心，設(shè)定合理目標(biāo)，并學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

4.同理心：培養(yǎng)學(xué)生理解和關(guān)心他人情感的能力，能夠站在他人角度思考問(wèn)題，展現(xiàn)關(guān)愛(ài)和尊重。

5.責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)，理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的情感開(kāi)始變得更加豐富和復(fù)雜。在這個(gè)階段，學(xué)生開(kāi)始具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠理解并表達(dá)自己的情感，同時(shí)也開(kāi)始關(guān)注他人的情感需求。然而，他們?cè)谇楦泄芾?、社?huì)技能、同理心等方面仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

1.情感管理：大部分學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別自己的基本情感，如快樂(lè)、悲傷、生氣等。然而，他們?cè)谡{(diào)節(jié)情緒方面仍存在一定困難，尤其在面對(duì)挫折和壓力時(shí)，容易表現(xiàn)出沖動(dòng)和情緒化。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以適應(yīng)不同情境的需求。

2.社會(huì)技能：學(xué)生在與人溝通方面已具備一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生存在溝通障礙，如不敢開(kāi)口、不會(huì)傾聽(tīng)等。此外，他們?cè)趨f(xié)作過(guò)程中往往以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和尊重他人意見(jiàn)的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，并能解決人際沖突。

3.自我認(rèn)知：隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們開(kāi)始對(duì)自己的能力和特點(diǎn)有所了解，但仍有部分學(xué)生存在自我認(rèn)知不足的問(wèn)題，如缺乏自信心、不能正確評(píng)價(jià)自己等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，建立自信心，設(shè)定合理目標(biāo)，并學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

4.同理心：學(xué)生在理解他人情感方面已有一定的基礎(chǔ)，但他們?cè)诿鎸?duì)不同背景和經(jīng)歷的人時(shí)，往往難以做到真正的同理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生理解和關(guān)心他人情感的能力，使他們能夠站在他人角度思考問(wèn)題，展現(xiàn)關(guān)愛(ài)和尊重。

5.責(zé)任感：隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生開(kāi)始具備一定的責(zé)任感，但在面對(duì)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響方面，他們?nèi)匀狈ι钊氲恼J(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)，理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景模擬法：通過(guò)設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)情感，提高情感管理能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就情感相關(guān)話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和同理心。

（3）案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解情感管理的重要性，以及如何應(yīng)對(duì)情感挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等Multimediateaching：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示情感管理的實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，開(kāi)展線上情感管理課程，讓學(xué)生在虛擬空間中鍛煉情感管理能力。

（3）情感管理工具：引入專門的情感管理工具，如情感日記、情感溫度計(jì)等，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)了解和調(diào)控自己的情緒。

（4）角色扮演：通過(guò)讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高他們?cè)谔囟ㄇ榫诚碌那楦泄芾砟芰Α?/p>

（5）小組互動(dòng)：利用小組互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在線上進(jìn)行情感管理話題的討論，促進(jìn)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情感管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感管理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確情感管理教學(xué)目標(biāo)和情感管理重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保情感管理教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感管理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感管理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為情感管理新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情感管理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感管理問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情感管理知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決情感管理問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情感管理內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情感管理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)情感管理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）情感管理相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于情感管理的書(shū)籍，如《情商》、《情感智商》等，以深入了解情感管理的重要性。

（2）情感管理學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感管理的學(xué)術(shù)研究，如《心理科學(xué)》、《情感》等期刊上的相關(guān)論文，以拓寬視野。

（3）情感管理案例集：提供一些情感管理的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，加深對(duì)情感管理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（4）情感管理視頻資料：收集一些關(guān)于情感管理的視頻資料，如TED演講、心理咨詢視頻等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更直觀地了解情感管理的內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展情感管理主題活動(dòng)：建議學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展情感管理主題活動(dòng)，如情感管理講座、情感管理知識(shí)競(jìng)賽等，以提高情感管理知識(shí)的普及率。

（2）進(jìn)行情感管理實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將情感管理知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如在與他人溝通時(shí)注意傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，遇到挫折時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒等。

（3）參加情感管理培訓(xùn)課程：建議學(xué)生參加一些情感管理培訓(xùn)課程，如情感教練、情感咨詢等，以提高情感管理的實(shí)際操作能力。

（4）加入情感管理相關(guān)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入情感管理相關(guān)社團(tuán)，如心理健康社、情感研究社等，以與志同道合的人共同學(xué)習(xí)和交流。

（5）進(jìn)行情感管理研究：建議學(xué)生選擇情感管理相關(guān)課題進(jìn)行研究，如情感對(duì)人際關(guān)系的影響、情感管理與心理健康的關(guān)系等，以提高研究能力。

（6）分享情感管理心得：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)、學(xué)?；蛏缃黄脚_(tái)上分享自己的情感管理心得，以促進(jìn)情感管理知識(shí)的傳播和交流。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.情感管理定義：

板書(shū)情感管理的定義，如“情感管理是指?jìng)€(gè)體識(shí)別、理解、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情感的能力，以適應(yīng)不同情境的需求?！?/p>

2.情感管理重要性：

用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言板書(shū)情感管理的重要性，如“情感管理是人際交往的基礎(chǔ)，影響個(gè)體心理健康和人際關(guān)系?！?/p>

3.情感管理要素：

板書(shū)情感管理的要素，如“情感管理包括情感認(rèn)知、情感表達(dá)、情感調(diào)節(jié)和同理心等?！?/p>

4.情感管理策略：

板書(shū)情感管理的策略，如“情感管理策略有情感表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)、換位思考和自我激勵(lì)等?！?/p>

5.情感管理實(shí)踐：

板書(shū)情感管理實(shí)踐的方法，如“情感管理實(shí)踐包括情感日記、情感溫度計(jì)和情感管理等?！?/p>

6.情感管理案例分析：

板書(shū)情感管理案例分析的步驟，如“情感管理案例分析包括情境描述、情感識(shí)別、情感表達(dá)和情感調(diào)節(jié)等?！?/p>

7.情感管理名言警句：

板書(shū)一些情感管理的格言或警句，如“情感管理是一種智慧，學(xué)會(huì)控制情緒，做情緒的主人?！?/p>

8.情感管理互動(dòng)游戲：

設(shè)計(jì)一些與情感管理相關(guān)的互動(dòng)游戲，如情感管理拼圖、情感管理角色扮演等，以增加趣味性。

9.情感管理藝術(shù)作品：

展示一些與情感管理相關(guān)的藝術(shù)作品，如情感管理主題的繪畫(huà)、雕塑等，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感和創(chuàng)造力。

10.情感管理學(xué)習(xí)路徑：

板書(shū)情感管理的學(xué)習(xí)路徑，如“從情感認(rèn)知到情感表達(dá)，再到情感調(diào)節(jié)，最后達(dá)到情感管理的目標(biāo)。”八、課后作業(yè)1.情感認(rèn)知練習(xí)：請(qǐng)描述一個(gè)最近發(fā)生的讓你感到高興或悲傷的事件，并解釋你當(dāng)時(shí)的情感反應(yīng)。

2.情感表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)嘗試用不同的方式表達(dá)你的感謝和贊美，例如寫(xiě)信、發(fā)短信或當(dāng)面告訴某人。

3.情感調(diào)節(jié)練習(xí)：請(qǐng)制定一個(gè)計(jì)劃，幫助你應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的考試或比賽的壓力。

4.同理心練習(xí)：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一個(gè)朋友正面臨困難，寫(xiě)一段話表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心和支持。

5.情感管理實(shí)踐：請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為需要改進(jìn)的情感管理方面，如情緒調(diào)節(jié)或同理心，并制定一個(gè)具體的行動(dòng)計(jì)劃來(lái)提高這一方面的能力。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)情感管理知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、互動(dòng)合作等，了解學(xué)生的情感管理能力。

（3）測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)情感管理知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（3）鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的批評(píng)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.家長(zhǎng)反饋：

（1）與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的情感管理表現(xiàn)。

（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的情感管理學(xué)習(xí)，提供家庭支持。

5.教學(xué)反思：

（1）定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生成長(zhǎng)記錄：

（1）記錄學(xué)生在情感管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了情景模擬法、小組討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)、在線互動(dòng)平臺(tái)等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示相關(guān)圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了情感管理知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感管理問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握情感管理技能的操作方法。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

課后，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，幫助他們學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，提高情感管理能力。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和同