22 狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

22狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，主要講述了一則寓言故事《狐假虎威》。故事內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹如下：

故事講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林里的其他動(dòng)物。在故事中，狐貍借助老虎的威風(fēng)，讓自己顯得強(qiáng)大，從而達(dá)到了嚇跑其他動(dòng)物的目的。這個(gè)故事告訴我們，借助別人的威風(fēng)是不可取的，要有自己的實(shí)力和自信。

教學(xué)時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事所傳達(dá)的道理。同時(shí)，通過閱讀理解、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀理解、口語表達(dá)等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過故事討論、問題思考等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故事中的寓言形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》這一寓言故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言文化的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《狐假虎威》這個(gè)寓言故事之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他的中國(guó)古代寓言故事，對(duì)寓言故事的文體特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解和口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更善于通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生可能更注重通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《狐假虎威》這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解起來比較困難。此外，學(xué)生可能對(duì)故事中抽象的道德觀念和寓意理解起來有一定挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解故事的主題和寓意，以及如何激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也是教學(xué)中的一個(gè)困難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的課外閱讀材料，以便學(xué)生對(duì)寓言故事有更深入的了解。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解《狐假虎威》這個(gè)故事，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備故事中主要角色的圖片，以便學(xué)生更好地辨認(rèn)和理解人物關(guān)系。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于狐貍和老虎的視頻片段，讓學(xué)生觀察它們的特征和生活習(xí)性，從而更好地理解故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，但如果需要在課堂上進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、故事續(xù)編等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌覄澐譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)。在教室內(nèi)擺放一些與故事相關(guān)的裝飾品，如狐貍和老虎的玩偶，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具齊全，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等。同時(shí)，提前熟悉多媒體設(shè)備的操作，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)資源：收集與《狐假虎威》故事相關(guān)的教育資源，如在線教學(xué)視頻、教學(xué)課件、討論話題等。這些資源將有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如課堂問答、小組討論評(píng)價(jià)表、學(xué)生作業(yè)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

8.備課資料：提前查閱相關(guān)資料，對(duì)《狐假虎威》故事進(jìn)行深入研究，確保對(duì)故事背景、作者意圖、人物關(guān)系等方面有全面了解。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《狐假虎威》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^借助別人威風(fēng)來欺壓他人的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《狐假虎威》中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通過虛構(gòu)的人物和事件來傳達(dá)道德教育和人生智慧的文學(xué)形式。它是我們文化傳承的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看《狐假虎威》這個(gè)具體的案例。這個(gè)故事講述了狐貍借助老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林里的其他動(dòng)物。這個(gè)案例展示了寓言在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解道德觀念。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)狐貍借助老虎威風(fēng)的行為和故事所傳達(dá)的道理。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寓言故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示狐貍和老虎的角色，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)故事中的情境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《狐假虎威》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《狐假虎威》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.寓言故事的概念：寓言故事是一種文學(xué)形式，通過虛構(gòu)的人物和事件來傳達(dá)道德教育和人生智慧。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的文學(xué)價(jià)值和教育意義。

2.狐假虎威的故事情節(jié)：狐貍借助老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林里的其他動(dòng)物。這個(gè)故事揭示了借助別人威風(fēng)來欺壓他人的不可取，要有自己的實(shí)力和自信。

3.角色的理解：故事中有狐貍、老虎和其他動(dòng)物等角色。狐貍是故事的主要角色，它的聰明和狡猾是故事的關(guān)鍵。老虎是狐貍的靠山，它的威風(fēng)是狐貍得以逞強(qiáng)的條件。其他動(dòng)物則是故事中的配角，它們的表現(xiàn)也揭示了故事的主題。

4.語言特點(diǎn)：故事采用了生動(dòng)的描繪和對(duì)話，使角色形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)。通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語言來描繪人物和情境。

5.道德觀念：故事傳達(dá)了不要借助別人的威風(fēng)來欺壓他人的道理，要有自己的實(shí)力和自信。這個(gè)道德觀念對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)意義，可以幫助他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

6.寓意理解：故事中的寓意是學(xué)生需要重點(diǎn)理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。通過分析故事情節(jié)，學(xué)生可以領(lǐng)悟到寓意，從而提高自己的道德水平和思維能力。

7.文化傳承：本節(jié)課的故事是我國(guó)古代寓言故事的經(jīng)典之作，通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解我國(guó)古代寓言文化的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

8.閱讀理解技巧：在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧，如猜測(cè)詞義、概括情節(jié)、分析人物性格等，以提高學(xué)生的閱讀能力。

9.口語表達(dá)能力：通過課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)鍛煉自己的口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

10.思維能力培養(yǎng)：在分析故事情節(jié)、討論寓意等環(huán)節(jié)，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提升。

11.審美鑒賞能力：通過欣賞故事中的寓言形象，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。

12.課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師會(huì)組織各種互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋為了鞏固本節(jié)課《狐假虎威》的故事內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，我布置了以下作業(yè)：

1.抄寫故事中的重要段落，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶和理解。

2.根據(jù)故事情節(jié)，繪制一幅故事插圖，讓學(xué)生通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)故事的理解和想象力。

3.編寫一篇簡(jiǎn)短的作文，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并表達(dá)自己對(duì)故事寓意的學(xué)習(xí)體會(huì)。

4.選擇一個(gè)與故事相關(guān)的道德話題，進(jìn)行深入思考，并在課堂上與其他同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和想法。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1.檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的掌握程度，看是否能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

2.關(guān)注學(xué)生在作文中對(duì)故事寓意的理解和表達(dá)，看是否能夠正確領(lǐng)悟故事所傳達(dá)的道德觀念。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品，看是否能夠生動(dòng)地表現(xiàn)故事情節(jié)，展現(xiàn)出學(xué)生的想象力。

4.對(duì)學(xué)生的道德話題思考進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否能夠表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

在反饋時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。對(duì)于存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。例如，如果學(xué)生在復(fù)述故事情節(jié)時(shí)出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)誤，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾巫屑?xì)閱讀故事，并準(zhǔn)確抓住故事的主要內(nèi)容。如果學(xué)生在作文中對(duì)故事寓意的理解不夠深入，我會(huì)鼓勵(lì)他們多思考故事背后的道德觀念，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。課后作業(yè)1.請(qǐng)用不少于50字簡(jiǎn)要概括《狐假虎威》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)用不少于50字描述狐貍和老虎在故事中的不同表現(xiàn)，并說明狐貍是如何借助老虎的威風(fēng)的。

3.請(qǐng)用不少于50字談?wù)勀銓?duì)故事寓意的理解，并聯(lián)系實(shí)際生活舉例說明。

4.請(qǐng)用不少于50字復(fù)述故事中的一個(gè)有趣的情節(jié)，并說明這個(gè)情節(jié)對(duì)你有什么啟示。

5.請(qǐng)用不少于50字描述你認(rèn)為故事中最有趣的角色，并說明為什么這個(gè)角色讓你覺得有趣。

答案示例：

1.《狐假虎威》的故事講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林里的其他動(dòng)物。狐貍用機(jī)智和智慧，成功地利用了老虎的威風(fēng)，讓自己在森林中成為了霸主。

2.狐貍在故事中表現(xiàn)出了聰明、機(jī)智和狡猾的特點(diǎn)，它利用老虎的威風(fēng)，成功地嚇跑了其他動(dòng)物。而老虎則表現(xiàn)出了盲目自信和愚蠢的特點(diǎn)，它被狐貍利用，成為了狐貍的工具。

3.故事寓意告訴我們，不要借助